【 – 字数作文】
篇一:《针对偏科作业》
二次根式
1．下列各式一定是二次根式的是"""""""""""""""""""""""
( )
A 7 B 2x C
x2y2 D
6
2．(P8-3).下列二次根式中，最简二次根式的是"""""""""""""""""""（ ） A.a21 B.
1
C. D.a2b 2
3．(P10-1).下列计算正确的是"""""""""""""""""""""""""" ( ) A.234．.当,
5 B. 32 C. 2232 D.422 x1是二次根式
5、若a+4 +a+2b－2 =0，则ab= 。
6、若1－a 与a－1 都是二次根式，那么1－a +a－1 = 。 7、若1－2x +2x－1 +(x－1) ，则(x+y)
8.计算 (1)
1
2
2003
2
2
2
2
= 。
22
(6)8 (2) (1)2(2)22(31)(32)
一元二次方程
1.下列方程为一元二次方程的是 """""""""""""""""""" ( ) A.2x
12x0 B. 2×2y50 32
2
2
C. axbxc0 D.4x
1
70 x
2.一个直角三角形的面积为24,两条直角边的和为14,则斜边长为""""""( )
A. 237 B. 10 C. 2 D. 14
tdong: 3.一个小组有若干人,新年互送贺年卡,已知全组共送出72张,则这个小组有 "( ) QQ562810180 A 12人 B 18人 C 9人 D 10人
4.若关于x的方程a(x1)23×22是一元二次方程，则a的值是5. (P32-例题) 从12:00到12:35,钟表上的时针和分针转过的度数分别
是 、 . 6. (P27-3).在三个连续的奇数中,最大数和最小数的和恰好是中间一个数的10倍,则此三个数是 . 7.解方程
(1) a5a10 (2) (x1)(x1)23x
8．某水果经销商上月份销售一种新上市的水果平均售价为10元/千克,月销售量为1000千克.经过市场调查,若将该种水果价格调低至x元/千克,则本月份销售量y(千克)与x(元/千克)之间满足一次函数关系ykxb,且当x=5时,y=4000；x=7，y=2000. (1) 求y与x之间的函数关系式；
(2) 已知该种水果上月份的成本价为5元/千克,当本月成本价为4元/千克,要使本月份
销售该 种水果所获利润比上月份增加20%,同时又要让顾客得到实惠,那么该种水果价格每千克应调低至多少元?(利润=售价-成本)
2
2
圆
1．一个扇形的圆心角为90°．半径为2，则这个扇形的弧长为________． (结果保留) 2．如图，正方形ABCD边长为4，以BC为直径的半圆O交对角线BD于E．则直线CD与⊙O的位置关系是 ，阴影部分面积为(结果保留π) ． 3．如图，已知点A，B，C在⊙O上，AC∥0B，∠BOC=40°，则 ∠ABO= ．
4．如图，以O为圆心的两个同心圆中，大圆的弦AB是小圆的切线，C为切点，若两圆的半径分别为3cm和5cm，则AB的长为 cm。
D
5．2010年山东聊城（本题满分8分）如图，已知R t△ABC，∠ABC＝90°，以直角边AB为直径作O，交斜边AC于点D，连结BD．
（1）若AD＝3，BD＝4，求边BC的长；（4分）
（2）取BC的中点E，连结ED，试证明ED与⊙O相切．（4分）
6．2010年桂林市（本题满分7分）如图，⊙O是△ABC的外接圆，FH是⊙O 的切线，切点为F，FH∥BC，连结AF交BC于E，∠ABC的平分线BD交AF于D，连结BF． （1）证明：AF平分∠BAC；（3分）
（
2）证明：BF＝FD；（4分） ．
第5题
3
二次函数
1、二次函数y=x2-(12-k)x+12,当x>1时，y随着x的增大而增大，当x<1时，y随着x的增大而减小，则k的值应取（ ） （A）12 （B）11 （C）10 （D）9
2、下列四个函数中，y的值随着x值的增大而减小的是（ ） （A）y2x;（B）y
1
x0;（C）yx1;（D）yx2x0 x
3、已知二次函数y=ax2+bx的图象经过点A（-1，1），则ab有 ( ) （A）最小值0; （B）最大值 1; （C）最大值2; （D）有最小值4、当a>0, b<0,c>0时,下列图象有可能是抛物线y=ax2+bx+c的是（ ）
5、如图有一座抛物线形拱桥，桥下面在正常水位是AB宽20m，水位上升3m就达到警戒线CD，这是水面宽度为10m。
（1）在如图的坐标系中求抛物线的解析式。
(2)若洪水到来时，水位以每小时0.2m的速度上升，从警戒线开始，再持续多少小时才能到拱桥顶？
4
1 4
相似三角形
1．如图9所示，身高1.6m的小华站在距路灯杆5m的C点处，测得她在灯光下的影长CD为2.5m，则路灯的高度AB为______．
2．如图所示，△ABC中，AD是BC边上的中线，F是AD
边上一点，且
AE1AF
，射线CF交AB于E点，则
FDEB6
等于______．
3．如图所示，△ABC中，DE∥BC，AE∶EB＝2∶3，若△
AED的面积是4m2，则四边形DEBC的面积为______．
4．若两个相似多边形的对应边的比是5∶4，则这两个多边形的周长比是______．
5．已知，如图，△ABC中，AB＝2，BC＝4，D为BC边上一点，BD＝1．
(1)求证：△ABD∽△CBA；
(2)作DE∥AB交AC于点E，请再写出另一个与△ABD相似的三角形，并直接写出DE的长．
6．已知：如图，AB是半圆O的直径，CD⊥AB于D点，AD＝4cm，DB＝9cm，求CB
的长．
5
篇二:《看漫画偏食有感》
看《偏“食”》漫画有感
八都小学 六年级 康梦琴
今天，我看了一幅讽刺漫画——《偏食》，作者是李亚。 让我们进一步去观察这幅漫画，图中有一对母子，摆在他们面前的是德智体美和一个装满书的碗，其中，德智体美碗中，空空如也。小男孩无奈地吃着书本，一旁的妈妈，手中还抱着一大摞书本等着男孩子去啃。
这样的事情，在我们现实生活中的的确确是存在的。很多家长为了让自己的孩子成绩更好，而不闻过孩子的意愿，就去帮他们报了各种各样的补习班，一味地重视书本教育。妈妈不停地对自己的孩子说：“多看书，这些功课很重要，其他的不用管，对学习没帮助的不要去学，考高分才是硬道理。”孩子露出了无奈的眼神。妈妈说的话就像真理，他不敢违背。正是妈妈的“真理”造成了孩子的偏科。
这幅漫画讽刺了现实生活中，家长一味的重视孩子的书本教育，而忽视孩子德智体美方面的能力的培养，造成了所谓的偏食，告诫人们，要让孩子全面发展。
篇三:《引导学生克服偏科的评语》
引导学生克服偏科的评语：
1、 数学、语文好比是你有两条腿。一条腿粗粗的、壮壮的，一条腿细细的、弱弱的，两条
腿不一样粗，走路是跛子，你不会甘愿做跛子吧？老师也不希望你成为跛子，老师想很好的帮助你，你自己也要努力！
2、 你是一只活泼可爱的小燕子/，在音乐室里舞蹈；在体育场上拼搏；在画室里挥笔速写；
在讲台上慷慨陈词。语言课上你敢于发表自己的见解，为什么数学课你却是沉默无语？是因为你这只燕子飞倦了吗？明天数学课上，老师多希望看到你展翅高飞的那一刻啊！
3、 你是个聪明的孩子，爱好打篮球，有学习的潜力，上课认真做笔记，发言积极，爱动脑
筋，但有时上课会开小差，希望下学期能改掉这个毛病，就更好了。
4、 你是个性格开朗总是笑眯眯的小男孩，好像天天都是那么的开心。受到批评时也是笑眯
眯的，所以你不急，教师却为你头疼。做事情总是慢条斯理的，有时也影响到作业的及时完成。团结同学，能和同学友好相处，能积极参加各项活动，劳动积极，手脚勤快，上课能积极发言，肯动脑筋，希望今后能多看课外书，扩大阅读面，更上一层楼。 引导学生全面发展的评语：
1、 你是个令家长欣慰、令教师骄傲的乖乖女。温顺平和的性格使你与身边每一个人都相处
都很好。至于学习，你更是认真，精益求精。也许你的性、你的气质、你的成绩才是你——古典淑女的完美展示。不过，时代不同了，男女都一样，现代的社会不需要那种三门不出六户不入的大家闰秀。所以，教师更希望看到你在体育场、舞台上展现你的风姿，更希望你会成为一个充满个性而又不失风采的你。
2、 你很聪明机灵，很会动脑筋，上课认真听讲，回答问题富有创造性，能给人启发。教师
很感动，因为老师看到一颗积极上进的心。但有时没有恒心，没能养成良好的学习习惯和勤俭节约的生活习惯，经常乱花钱和借钱，希望你改掉这个坏毛病。{偏科,偏食,作文}.
3、 你聪明机灵，思维敏捷，回答问题里，正确率高，各项作业能认真完成，读书笔记工整，
写的日记富有真情实感，很可爱，但比较娇气，希望以后改正。
4、 你是一个学习很有潜力的学生，认真摘抄好词好句，也能完成作业，但是没有恒心，注
意力不够集中，有时还丢三落四，影响到听课。
引导同学和谐相处的评语：
1、 每一次上课，老师领着同学活动时，你的动作总是那么优美；读课文时，你又那么注重
表情； 讲起故事来，也那么绘声绘色。同学们时常随着你的表情发出会心的笑声。同学们是多么喜欢你啊，老师也特别喜欢你。但教师还有一个希望，那就是希望你不要总孤立与集体之外，而要主动和同学们相处得更好些，与同学们交朋友、做游戏再主动些！
2、 你聪明漂亮，每次考试，你的成绩总是那么棒；每次参加文艺演出，你的节目总能赢得
热烈的掌声；每次运动会你的身影总会出现在领奖台，同学们都非常非常的羡慕你。但是，你发现了吗？跟你一起值日的同学常常有些不高兴，老师相信你，聪明的你今后一定能让他们高高兴兴的与你一起值日，能做到吗？
3、 你是个勤快的好孩子，在清洗教室时，很认真，是个会干活的人。但不够勤快，会偷懒，
上课注意力不集中，是学习中的最大拦路虎。有时和同学相处会有一些摩擦，希望能改正缺点，尽快和同学们打成一片，好好相处。
4、 你是一个学习勤奋的好学生，上课发言积极，声音响亮，能珍惜老师创造的好机会，能
好好锻炼自己，能很好的带领同学们做好课前的准备工作，并且复习有关知识。但是，有时对待同学过于严厉，虽然很真诚，却引起同学们的矛盾，请以后注意工作中的方式。 引导学生遵守纪律的评语：
1、 陈**来自一个单亲家庭，从小由爷爷、奶奶抚养。当他看别人都有新字典的时，就偷偷
的拿了别人的字典。事情发生后，老师没有批评他，而是给他写了这样的评语：“老师
相信你以后永远也不会再犯同样的错误了，对吗？你的自制力是很强的，老师可以看出来，严格的约束自己，就凭你的努力不难做到，因为你是班里最能管住自己的人。”
2、 你是一个真正的男子汉，好样的！在你这个课代表的带动下，班里学习英语的气氛深厚，
成绩优秀。你看，自己的功劳多大！看来，老师没有看错你，你的确具有卓越的组织和管理能力。知道吗？如果你把这份管理天赋，拿出一部分用在自己身上，那么，你将更加出色！我相信，学习刻苦认真、工作负责、严于律已的你将是老师、家长、同学心目中最棒的。
3、 你是个有学习潜力的好学生，也很努力，能认真完成各项作业，书写美观，老师也经常
表扬，但没有恒心，有时会偷懒，真的很遗憾。为人诚实，能和同学们友好相处；参加活动时，能遵守纪律；背诵课文还挺好的，但有时没有及时去背，希望以后扬长避短。
4、 你是一个心地善良、乐于助人的好少年。如果你能在课堂上注意力集中，认真听讲，那
你赢得的不仅仅是助人的标兵，更是守纪律的榜样。望这个桂冠早日属于你！
引导学生学会生活、学会做人的评语：
1、你还记得那次值日吗？当同学们都走了后，你主动留下来帮老师做这做那。记得，那次 值日，咱俩还掰手腕了呢！我夸你真是个男子汉。有力气是男孩子的美，应当用你的力气去帮助需要帮助的人。可上次你欺负了一个低年级同学，老师认为这件事你做得不对，有损于一个真正男子汉的形象啊！只有团结同学，乐于助人，才是真正的“英雄”
2、你是个很诗人喜欢的大男孩。首先你很文采，可以称得上“江南才子”。其次你的耐力与毅力也令人佩服。不过令人担忧的是你的办事态度，“不以善小而不为，不以恶小而为之”这句话你还记得吗？有时你的不经意会误大事的。所以，老师希望你像文章里写的那样干一番大事业，希望你这个好男儿志在四方。
3、我聪明、伶俐，具有强烈的好奇心，这是你身上闪烁的亮点。小伙子，除了要有这些特点外，还需要踏踏实实的学习，时刻保持一种谦虚的态度。
引导学生自信的评语：
1、 中国有句老话：初生看牛犊不怕虎。从你的身上老师真切的感受到了“牛犊”的魅力，
运动会上，别人不报项目你报，即使跑得满头大汗，仍是笑容满面；课堂上你经常提出与众不同的假设与见解，虽一次被否定，仍是劲头不减。同学们不解的问你，你总是憨憨的一笑，但老师知道这笑容背后是你坚定的决心和信心。老师相信，只要你不懈努力，一定能像“初牛犊”那样排除人生旅途中一切障碍，成为真正的男子汉。
2、 你是个听话懂事、今人信任的女孩。只是由于你的精神压大，遇到考试就紧张，所以每
次考试后，你都会对我说自己脑子笨、学不会等等。实际上，你这种想法是不正确的。滴水穿石并百是滴水的力量大，而是功夫深圳市成绩优良不是天资高，而是学习勤。你的成绩好坏，不是脑子问题，关键是你平时努力不够。你一定听过爱迪生的故事吧！他小时候被认为是个笨孩子，可他从来不气馁，勤于动手动脑，靠自己的努力，终于成了一名伟大的发明家。老师相信，你只要努力，一定会成功！
引导学生克服自责、自卑心理的评语：
1、小徐同学严重自卑、自闭，在老师面前往往紧张理开不了口。老师给她的评语是：“在老师眼里，每一个学生都是可爱的、不平凡的。你当然也不例外，为什么总是将自己孤立于集体之外呢？老师赠你以信心和上进心，送你走上奋起上路。切记，勤能补拙。”
3、 你文文静静、踏踏实实的作风令老师畅然虽然在同一片树林里，总有阳光照不到的地方，
但在我们这个小小的班集体里，教师却把你当成自己的孩子。小小的年纪的你就孤苦无依，老师深感有责任化作太阳去温暖你那冰冻的心灵。还记得你对老师袒露的心扉吗？“老师，我做事总是马马虎虎，今后一努力学习，为老师争气。”听到你的话语，不知道你看到没有，老师眼睛湿润了，但你为什么不履行你的诺言呢？难道就因为家庭原因{偏科,偏食,作文}.
而自卑吗？难道就因为考试没考好就放弃吗？好孩子，快振作起来吧，快开朗起来吧！充满自信，并勤奋努力，一切困难都会迎刃而解。
4、 似一典雅的小诗，学管外貌还是性格都给人以清新、隽永之感。细细品味，清丽之中更
蕴藏着你坚强的品格。刚转来时，面对新的面孔、新的环境，你的成绩曾一度低下，但你并没有灰心，而是刻苦攻读。在你的努力之下，历史的昨天与你挥手告别。看到你的笑脸明媚如春，你很欣慰。朴实无华、吃苦耐劳更是你与众不同的长处。
5、 近来，从你的作文中透露出的点点自卑使我感到不安，贫穷是暂时的，人不能穷一辈子，
况且目前经济上的贫困还不足以成为你学习的障碍，然而自卑会是绊脚石，阻碍你前进。希望你能化自卑为自信，化苦恼为动力，相信你的明天会更灿烂！
引导学生战胜脆弱而自强自立的评语：
1、你还是以