【 – 字数作文】
篇一:《让我深受启发的一件事》
让我深受启发的一件事
九（五）班 陈宇慧
去年夏天。
“快来啊，快来吃葡萄呀!刚洗干净的，很甜呢！”
妈妈大着个嗓门儿在家里叫来叫去的。我连忙跑到她身边，看着她手里端着的那一盘子诱人的葡萄，仔细挑选着自己认为最甜的那一颗，终于在再三“考察”之后挑出了一颗并迅速地放进嘴里，似乎怕谁会把它抢走一样，可刚嚼一口，呀，好酸呀，牙都快给我酸掉了。我连忙把它吐到垃圾桶里，我妈也被我那一脸“踩到狗屎”的表情给逗得“咯咯”直笑，我在一旁则愤愤然：“哼，这葡萄怎么这么酸？我以后再也不吃了！”
以后的日子里，我一见到葡萄就会想起我那几近被酸掉的牙齿，便立刻扭头就走。
妈妈为了让我均衡营养，多吃葡萄，为此她也想了许多办法，但全都被我“识破”了。像上次她给我倒果汁喝，我“敏感”的嗅觉神经立刻就告诉我这果汁里有一股浓浓的葡萄味，于是我迅速地把果汁递给妈妈并说着：“我连葡萄都不吃，更何况是葡萄汁呢?”妈妈又是以失败告终。
看，今年又到了吃葡萄的季节。妈妈还是和往年一样，一边自己吃着葡萄，一边还不忘“诱惑”着我。有时听到她吃得“吧唧吧唧”的，心里虽然有些痒痒，但一想到那葡萄外表长得水灵灵却差点祸害掉我牙齿，气就不打一处来，所以仍处于“拒绝”状态。
这不，妈妈又在苦口婆心地劝我，她说:“你看看它，多么可爱，多么漂亮啊！再说了，吃葡萄有助于补充维生素C,你们老师没说吗？”我有些无语，她居然连老师都搬出来了。见我没什么反应，她又继续“不撞南墙不回头”地“规劝”我：“哎呀，这次我真不骗你，这葡萄真的很甜，你看你上次受了它的苦了，它心里过意不去，所以这次啊它就长得特别好，它是想向你道歉的呢！你看在它这么有诚心的份上就吃了吧——”
看着妈妈把它说的那么邪乎，我也不禁有些动心了。她一看我面露犹豫之色，立刻把葡萄递了过来。可理智战胜了好奇与冲动，我坚守底线再次拒绝。妈妈却依然不依不饶地说:“你好歹也要再尝试一下吧，不可能一辈子都不吃了啊，尝一下吧!”这次不知怎的，我竟鬼使神差地伸出手接过葡萄放进了嘴里，轻轻咀嚼两下，呀，一股清甜流入心底，真的很甜呢！我连忙抓过篮子一口一个地吃着。 现在我才明白，对待生活中的每一种食物，不能心怀偏见，即使吃过苦头也要学会去重新品尝，而在重新品尝的过程中我们也许会品尝到许多新的滋味。
品人又何尝不是这样？
评语：作者以吃葡萄这件小事，告诉我们，对人对物不能心怀偏见。文章详写了妈妈对上了当再不吃葡萄的“我”的再三“引诱”和规劝， 中心突出。结尾以一个反问句对文意进行了升华，语言简洁，又引人深
思。
指导教师：邓清华
篇二:《深受启发的一件事》
《深受启发的一件事》
在我成长的过程中，发生过许许多多的事，但有一件事至今让我记忆犹新，受益匪浅。
那是一个万里无云，鸟语花香的春天，我、爸爸和妈妈一起去爬山。爸爸骑着摩托车载着我们这幸福的一家子，不一会儿就到山脚下。开始爬山了，我们开心极了一路有说有笑地向山顶爬去。时间转瞬即逝，不知不觉中我们爬到了半山腰。这时的我早已气喘吁吁，大汗淋漓了。我多么想回家去悠闲地看电视啊！爸爸仿佛看出了我的心思，说：“孩子，你不能做事都半途而废，那么到最后你将一事无成，前面做的事都是徒劳的你要记住"世上无难事，只怕有心人"这句话。” 听了爸爸的话，我明白了。我重新振作起来，继续向上爬。爸爸妈妈看我理解了他们的用心，都会心的笑了。终于，我们爬上了山顶，我站在山顶向下望，山下一块块田地，一座座房子，还有那蓝蓝的天空，原来珲春这么美丽啊！那天，我不仅领略到了南山山顶的无限风光，还得到了一个启示：一个人做一件事要坚持到底，量力而行，不能半途而废，不能做徒劳的事。 这次爬山，使我真正体会到了，感受到了“世上无难事，只怕有心人”这句话的含义：只要你认真去做，有完成那件事的信心，就一定会到达目地，世界上永远都不会有人类做不到的事。
篇三:《深受启发的一件事 作文教学教案》
《深受启发的事》
一、单元概说。
这次的作文，从选材上看，要求我们写一件事，一件自己亲身经历的事，这件事给自己留下了极为深刻的印象，使自己深受启发教育。从文体上看，要求我们写的是一篇叙事为主的记叙文。
1、写作要求：
仔细在脑海中搜索一下，在生活中，你曾经历过哪些印象非常深刻、深深触动过你的心灵的事？在这些事情中，又有哪件事在当时或者至今还让你深受启发的？请把这件事写清楚、写具体，注意写出受到了什么启发。
2、习作思路拓展。
这又是一篇写事的作文，从题目上看，题眼是“深受启发”，因此可以肯定的是，这件事一定在你的脑海中记忆深刻，让你无法忘却。
首先，我们要选择材料，确定中心。写作文前，要仔细回忆过去的生活，选择切题的材料：A．要选择最难忘、最值得回忆的事来写。事情不一定大，但你从这件事中受到了启发，的确使人难忘。B． 要选择自己亲身经历的事来写，这样才能写得真实自然，表达出真情实感。C．要选择有意义的新鲜事来写，不可编造一些“让座位”、“送孩子”之类的事，免得落入俗套。
第二，这篇作文我们可以采取两种叙述方法。一是按事情的发展顺序记叙。开头交代这件事发生的时间、地点、任务、起因，再具体地记叙事情的经过，最后写出事情的结果。二是用倒叙的方法记叙。即开头先交代事情的结局，点明难忘的原因，再叙述事情的经过，最后写出这件的感受，首尾呼应。确定好写作顺序，编写好作文提纲后，再写作文。
第三，我们要理清主次，详略得当。要把与中心联系紧密的材料作为主要内容来写，要写具体，即要把事情经过写具体，把使自己受到启发的情节写具体。具体描写时可以写神态、语言和动作，还可以写能表现中心的环境、场面和细节。事情发生的时间、地点、有哪些人参加、事情的起因，则可以略写。
第四，要注意表达情感，自然真实。写一件深受启发的事，还要写出自己的真实想法和感受，写出自己受到的启发和教育。这些要在叙述事情的过程中自然地表达出来。如果只在结尾用“这件事让我受到了启发，多么令人难忘啊！”一类的口号式的言辞来表达情感，作文就不会深刻，也很难感动读者了。
二、范文赏析。
（一）深受启发的事
记忆就像一支笔，把自己遇到的事都记录了下来，有的事事隔多年早已暗淡
了。但在清晰的事中寻找，有一件事让我深受启发，这件事似乎就发生在昨日。
（点评：是啊，就因为这件事让“我”深受启发，所以“这件事似乎就发
生在昨日”。）
那是个充满生气的春天，太阳放射出万丈光芒，大地在阳光的照射下，唤醒
了一个个春的使者。小草钻出泥土，好奇地张望着这个陌生的世界，鸟儿在蔚蓝的天空飞翔。我骑着自行车与春风赛跑，其实我是去买文具，到了店门口，我把车停下，走进小店，这家店的老板娘正在笑眯眯地向我打招呼：“你好！小妹妹，买什么？”这句话是那样柔和，我不由地上下打量这个人：她有一头漂亮的头发，和蔼可亲的话语和笑声总是挂在嘴边，使人一接近她就有亲切感。
（点评：小作者着意渲染了当时的环境，可见这件事情的发生真的在他的
脑海中记忆深刻；对老板娘的描写暗示着她有着善良的一面，为下文作了铺垫。）
我走到货柜前，左挑挑，右选选，她也不厌其烦地向我介绍文具，还给我出
点子。在她的介绍下我买了称心如意的商品：一个粉色的笔盒和几本漂亮的笔记本。我付了钱，把文具放到车上就骑上自行车，飞快地离开了这一家文具店。
回家的路上，我掏掏口袋，发现钱掉了，便想到掏钱时手被钱给划了一下，钱可能在那时掉了下来。我想回去拿，可一想，她可是生意人，大人们都说生意人狡猾，还是别去吧！可是，如果我不去，那我不是让她白白赚了10元，而自己却吃了哑巴亏。“去，不去""”这两个念头在我脑海里反复出现后。最后，我决定去。一路上，我的脑海中有浮现了她不认帐，把脸拉长了，冷言冷语地对我，简直就是个冷面人的情景。顿时，一种害怕的感觉从心底油然而生。
我再次走进小店，心里忐忑不安，像十五个吊桶，七上八下。我对着老板娘，吞吞吐吐地说：“请问""您在这儿""捡到了""10元钱吗？”这短短的几句话像挤牙膏一般，一点一点地从我口中挤出。“哦！我正好捡到了10元，看一下是你的吗？”老板娘温柔地说道，“以后小心点儿，别再弄丢了。”说罢，她又笑了笑，笑的那样灿烂，柔和的阳光照在她的脸上，她的面孔更让人感到和蔼可亲。她那如春风般的笑仿佛在对我说：“小朋友，要拾金不昧，不贪小便宜，这可是有道德的公民应该做的。”
每每想起这件事，我的耳边总回荡着这句话。这句话话语虽短，却深深地
印在了我心上，它像一把金钥匙，打开了我心灵的大门，让人受用一生啊！
（点评：文章结尾没有采用常用的直白式的语言，但“这件事让我受到了
启发”却是不言而喻的。）
（二）让我深受启发的事
说起钓鱼，在我们班里，有着很大一批钓鱼迷呢！特别是跟我一样的男生，每回提起钓鱼，大家都不由得眉飞色舞。你知道吗？我钓鱼，还悟出了一个道理呢！悟出什么道理呢？那就请大家往下读喽""
一个星期天，我第一次跟着爸爸去钓鱼。那天，爸爸的运气可真好——鱼一
条一条地上钩。而我呢，可能因为是个生手吧，连鱼也知道会欺负我呢，好长一会儿时间，我连鱼影子都没见到——唉，我这边的鱼好像都去度假了！时间一长，我渐渐地泄气了。
爸爸看到我垂头丧气的样子，他笑了。我没好气地说：“什么嘛，人家一条
鱼也还没钓到，你还嘲笑我？”见到我这个生气的样儿，爸爸不笑了，他耐心地对我说：“你看，你这是第一回钓鱼，还没有经验，钓不着鱼不奇怪呀！不要灰心，钓鱼需要技巧，更需要耐心，知道吗？再坚持一会儿。”
爸爸的话让我重拾信心，向爸爸讨教了一番，便耐着性子继续钓鱼了。过了
大约十多分钟，我发现手有点震，鱼线一下拉直了，我的直觉告诉我——鱼上钩了！于是，我沉着地握着鱼杆，等待拉杆的时机。“快，快拉鱼杆！”在爸爸的协助下，我迅速拉杆。哇，我钓到了一条十厘米左右的鲫鱼。那一刻，我好兴奋哟！
坚持就是胜利——这个道理，在我的学习生活中给了我莫大的帮助，我发自
内心地感谢这第一次钓鱼！
（点评：生活中的很多第一次都会给我们留下很深的印象，能从中感悟到
些什么，或者能从中发现什么，或者能从中受到了某种启发——这篇作文，小作者回忆了自己第一次钓鱼时的情景：一开始，爸爸钓到好多条鱼了，而“我”一条也没钓着，“我”灰心了；后来，爸爸的话让“我”重拾信心，向爸爸讨教了后，继续钓鱼，终于钓到鱼了！第一次钓鱼给“我”的启发是：坚持就是胜利。不知道聪明的你有没有发现，小作者的结尾是非常精彩的？它不仅揭示了第一次钓鱼让“我”受到的启发，而且还用感恩的心来看待生活中的这一小小镜头，你要学会运用哦！）
（三）深受启发的一件事
值得我记忆深刻的事情有很多很多，讲都讲不完，但让我久久不能忘怀的还
是我初学溜冰时的经历。
那是一个天气晴朗的日子，妈妈答应下午三点时带我到去买溜冰鞋。我高兴
极了，吃过中午饭，就目不转睛地盯着时钟，心儿早已飞到溜冰鞋了。我左盼右
盼，终于盼到出发的时间了，一路上，我一边轻快地哼着小曲，一边欣赏着美景，啊！春天真美啊，到处桃红柳绿，鸟语花香，大地一片好景致。路边的杨柳在微风吹拂下轻轻摆动，好象在向我招手，为我鼓劲，我暗下决心：不管多么困难，一定要学会滑溜冰。
（点评：对于环境的细节描写，衬托出了小作者愉悦的心情。）
买了溜冰鞋，我已迫不及待地穿上了溜冰鞋。刚一站起来，“咕咚”就是一
跤，我急忙爬起来，谁知道，“咕咚”——又是一跤！直摔得我屁股生疼生疼的，身上是青一块紫一块的。一旁的妈妈见了，心都要碎了，急忙跑过来，帮我站稳。但我毕竟是第一次学滑溜冰，而妈妈自己也不会滑旱冰。尽管有妈妈在一旁很细心地搀扶，但没滑一会儿，“咕咚”，我又摔了一跤，学了好久还是不得要领。看着别人没学多久就滑得潇洒自如了，我真恨自己太笨了，可妈妈还是不厌其烦，耐心地搀扶着我。后来，妈妈觉得老这么扶着我也不是办法，于是，她放开我的手，对我说：“你还是自己滑吧，老在妈妈的搀扶下你可能永远也学不会的。”话音刚落，“咕咚”，我又重重地摔了一跤，我都被摔怕了，蹲在地上不敢站起来，正想开口对妈妈说：“妈妈，我不想学了。”这时，一位大哥哥滑了过来，微笑着对我说：“小弟弟，别放弃，多摔几次你就会学会的，来，我来教你。”于是，大哥哥把我扶了起来，教我如何保持平衡、如何运用脚上滑轮""刚开始我还小心冀冀地紧紧拉着大哥哥的手，心中不时闪过放弃的念头，但在大哥哥的耐心指导和鼓励下，我渐渐地鼓起了勇气，终于勇敢地松开大哥哥的手。虽然还是不断地摔跤，但我始终咬紧牙关坚持着，心里默默地为自己鼓劲：“也许这是最后一跤了，我马上就可以学会了。”就这样，在不知摔了多少个跟头后，终于学会了滑溜冰。
（点评：一连那么多个“咕咚”，把我的心一次次揪紧，你呢，是不是跟我
一样？初学溜冰，摔交是常有的事，很正常，小作者的描述符合实际，同时，他也很会描写哦：妈妈搀扶着“我”学溜冰——担心“我”在搀扶下永远学不会溜冰，妈妈放开了手——一位大哥哥帮助“我”学溜冰——“我”终于学会了溜冰。在整个学溜冰的过程中，小作者很善于描写心理活动：“也许这是最后一跤了。我马上可以学会了”——正是因为有了这样的想法，“我”才能成功地学会溜冰呢！）
我很高兴学会了滑溜冰，但我最高兴的还是我最终战胜了心中的怯弱，而且
明白了只要不轻易放弃，不断努力，就会成功的道理。
三、快乐写作。
1．下面的习作片段，按照本次作文的要求，你能帮着动手来补充完整吗？
让我深受启发的事
""
可是今年，爸爸却报名参加了成人文化补习班，下班吃过晚饭，就匆匆往夜
校跑。这一来，可不得了喽，往日的电视、麻将已对他失去吸引力，往日爱往外跑的他变成了一个在家有空就看书的人。我问：“爸爸，您工作比以前累多了，怎么反而爱看书，爱学习了？”爸爸总是笑而不答，他的样子好像在告诉我：人是会变得嘛！
记得有一次，那是个夕阳特别美丽的傍晚，我刚到家，就看见
啊，我终于明白了：今天不努力工作，明天努力找工作——这就是爸爸现在
爱学习的原由呀！{写一篇文章记叙一件在你身边的事，令你深受启发,不少于500字}.
（提示：“我”回到家，看到了什么情景？“我”和爸爸之间有什么样的对
话？“我”是怎么明白事由的？）
2．家事、校事、社会事，请你来个大搜索，也来写写《深受启发的事》吧？
四、词句充值卡。
彬彬有礼 互敬互爱 体贴细致 关怀体贴
合家团圆 天伦之乐 各得其所 怡然自得
秩序井然 患难与共 窗明几净 人定胜天
同舟共济 国富民安 刻骨铭心 众志成城
五、快乐知识窗。
1．这件事告诉我一个道理：冰冻三尺，非一日之寒，失败了，不要气馁，
只要坚持不懈，就一定能取得成功。
2．满分的希望像一个个泡沫顿时在心中破灭了，3分就这么悄悄地从我的
试卷上溜走了，3分，对于这么容易的试卷来说是多么大的损失啊！这次考试给我的启示是：做事疏忽不得。
篇四:《长春版四年级作文讲评 (500字)》
长春版四年级下册作文讲评教案
《写熟悉的人的一件事》作文讲评教案
教学目的：
1、使学生通过作文讲评，学会选取典型事例，来表现熟悉的人的某方面品质。
2、学会运用修改符号来修改作文的方法，能对他人的作文进行正确的点评。 教学重点：学习作文点评的方法。
教学难点：学习围绕要求进行作文点评。{写一篇文章记叙一件在你身边的事，令你深受启发,不少于500字}.
教学过程：
（一）词语比赛，导入新课：
1、导言：
师：同学们，听说课下你们积累了很多“人”字开头的成语，现在咱们来进行一场词语比赛，看看哪个小组说得最好?（小组内展示词语）
师：我们知道美玉是琢出来的，好文章是改出来的。那上节课我们写{写一篇文章记叙一件在你身边的事，令你深受启发,不少于500字}.
了一篇写人的文章。你有信心把自己的习作初稿修改得更完美些吗?这节课，我们将对这篇文章进行讲评。{写一篇文章记叙一件在你身边的事，令你深受启发,不少于500字}.
2、复习作文要求：
（1）指名说出本次作文要求：写人，要抓住这个人某一方面的特点来写，比如学习上刻苦认真、勤奋努力；生活上艰苦朴素、勤俭节约；工作上兢兢业业、一丝不苟；待人上尊老爱幼、助人为乐。具体的要通过一件事，来表现这个人某一方面的品格。写好后多读几遍，并认真修改。
（2）提问：这次作文向我们提了几点要求，哪一点最重要？
（共三点要求：1、写一个你熟悉的或是尊重的人；2、要通过一件具体的事，抓住人物的特点，来反映他某一方面的优秀品质。3、写好后多读几遍，并认真修改。）
（二）榜上有名
在这次的习作中，有一批同学的习作是完成的比较好的，比如：李佳丁泳方 杜昊龙 也有些同学的作文进步很大，比如：丁路路 王可欣闫志等，让我们为这些榜上有名的同学鼓掌。
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