【 – 字数作文】
篇一:《帮奶奶做一件力所能及的事》
帮奶奶做一件力所能及的事
我从小和爷爷奶奶生活在一起直到现在，也是一个典型的独生子，向来过着衣来伸手、饭来张口的生活。而今天，，为了感谢奶奶的养育之恩，我决定做了一件我力所能及的事，我也要让她享受一次回家后吃“现成”的感觉。
我先把淘好的米倒在电饭锅里，加水的时候，不是加多就是加少了，就想起以前家里人蒸米饭的样子，我用手指量了又量。加好后，盖上锅盖，插上电源，就去写作业了。过了好长时间，时间到了，我急忙跑过去，哈，还捞了个正着，米饭刚好。
品尝着自己的杰作，觉得格外的香，虽然有的地方糊了，但心里美滋滋的。
奶奶的爱像雨水一样哺育着我们幼小的心灵，使我们尽情享受他们的爱，我们也唯有帮家长做一些力所能及的事，才能回报这一份恩情。您说对吗？而我也终于明白：即使是力所能及的事，只要我们认真做了，我们的生活也会很充实！
篇二:《为母亲做了一件力所能及的小事的感想》
为母亲做了一件力所能及的小事的感想
记得昨天下午，太阳火辣辣的炙烤着大地，气温特别高。我们放学很早两点左右就到家了。我打开门发现妈妈还没回家，脑子里马上就萌发出了一个主意——–帮妈妈做一件家务事，让妈妈轻轻松松的过节日—-“三八妇女节”。于是我三步并两步地走进房间放下书包，立刻去阳台拿了抹布，仔细地擦拭每个房间，回想妈妈平时整理的步骤，我有条不絮的整理了每个地方，终于，在我两个小时的不懈努力下，我大功告成了，我的家变的亮丽整洁。我敲了敲自己的腰，真酸呀!想想妈妈平时的辛劳，她可是天天如此，我的心阵阵隐痛。今天是妈妈的节日，我想给她一个惊喜。虽然儿子不能为她做多大的事，但是小事更能让人记忆犹新，我只想用自己的行动来报答妈妈，用心来祝福妈妈的节日。心意不在大小，只在于做否，哪怕一句关切的问候也同样是一份心意，它能让人永久记忆。
吴铭杰
初一（8）班
篇三:《做家务(500字)作文》
精选作文:做家务(500字)作文
放假的一天，我在家里非常无聊，不能看电视也不能上网玩游戏，因为妈妈说怕把眼睛弄近视了。我不知道该干什么好。于是，我低头看了看客厅的地板，地板上有很多黑黑的脚印和一层厚厚的灰尘，我想：肯定是妈妈很长时间没有拖地扫地了。平时妈妈上班那么累，而且我还在地上扔一些果皮纸屑，不如，我就帮妈妈做一次家务吧！ 说做就做。我先拿着扫帚和撮子，用扫帚把地上的果皮纸屑扫进撮子里，然后把垃圾倒掉，就开始拖地了。我先拿了一个桶，然后拧开水龙头，把里面接一半水，再用拖把沾一点水，把水沥干。我拿着拖把来到客厅，刚想开始拖地，就想起妈妈拖地时对我说的话：拖地时要右手向下左手向上的拿着拖把，要不然，地就拖不干净。我先把拖鞋底弄干净，然后按妈妈的方法拿拖把，从门旁边开始拖。我拖了一遍觉得很累，而且地也没有拖干净，就产生了想放弃的念头，我心想：要是我放弃了，不就是半途而废吗？所以我不能放弃。我拖了10分钟，终于把地拖好了，看见客厅的地板干干净净的，我非常高兴，这时候才知道了成功的喜悦。 今天我非常高兴，因为我不仅仅学会了拖地，还从这件事中明白了一个道理：做任何事情都不能半途而废，一定要坚持到底。而且我以后要多帮妈妈做一些力所能及的事，在家里做妈妈的好帮手！五年级:郭禹彤
篇一：小学作文：帮妈妈做家务的作文
帮妈妈做家务的作文
暑假的清晨，我在家里写完了作业又玩了一会，觉得很没意思，便想，我做点什么呢?对，妈妈那么辛苦，我来帮妈妈做事吧。洗菜?妈妈昨天洗过了。扫地?妈妈刚扫过。正好，我看见卫生间里有一堆脏衣服，便自言自语地说：“这些衣服太脏了，我先把它们搞定吧!”
我先把水倒进盆里，放一点洗衣粉，再倒一些温水和冷水把洗衣粉冲开，又将衣服泡了一会儿。接着，我开始使劲地搓衣服。可有些污渍就是搓不掉，好像它们都在跟我作对似的。我想起妈妈经常用肥皂洗衣服，便学着他*的样子拿来肥皂搓，果然洗干净了。最后，我把洗过的衣服清洗干净晾在了绳子上。
洗完衣服后，我才体会到妈妈每天为我洗衣、做饭，还接送我上学，真是辛苦!以后就让我来当家里的小小家务员，帮妈妈分担辛劳吧!
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篇二：关于做家务的作文
关于做家务的作文
星期六下午，我独自一人在家，我突然发现家里地面上有纸屑，还结了一层厚厚地灰尘，桌子上也有纸屑。书房里书摆放的乱七八糟，有的掉在了地上，有的歪歪斜斜的。我想：平时都是爸爸、妈妈打扫房间，很辛苦！今天我也应该为父母敬一份孝心，把房间打扫干净，让他们可以轻松地度过周末。
说干就干。我找来扫
帚，使劲打扫。地面可真脏，我来来回回扫了好几遍，终于把纸屑、果皮扫干净了。但还有一层灰。我又拿来拖把，用力地拖着。我好不容易才把地面拖的干干净净。望着洁白又干净的地面，我满意地笑了。这时候我已经满头大汗了。我想到床上去休息一会儿，我一走进房间，看见桌子上有橡皮屑，地面上有书本、铅笔、尺子。我想：一不做、二不休，做就要做完，不做就不做。我连忙跑到桌子前把书、铅笔、橡皮、尺子一个一个地放回到原位。这时候，我已经累得气喘吁吁，一下子就躺倒在床上。
晚上，爸爸妈妈一进门，看见客厅又洁白又干净，房间也变得洁白发亮，简直就像一面镜子似的，乐得眉开眼笑。妈妈高兴地亲了我一口、爸爸一下子把我抱了起来呢！我想我已经长大了，应该帮爸爸妈妈分担家务事了。经过这次做家务，我知道了爸爸妈妈做家务的辛苦了。
篇三：做家务作文+提纲
提纲：做家务的原因 做家务的心得 做完家务的体会 父母的不易
切说：＂我的宝贝女儿懂事了．＂尽管我累地满头大汗，但我心里还是非常高兴．
这是我篇四：《学做家务》作文教学设计
教学目标
1、能把学做一件家务事的过程写清楚,做到语句通顺,意思连贯 2、培养学生热爱劳动的好习惯和初步的生活自理能力,自己能做的事自己做 教学重点和难点 教学要点: 把劳动的过程写具体
教学难点: 文章要有开头和结尾
学习者分析:对于农村孩子来说，简单的家务劳动是他们经常要做的，这篇作文来源于生活实际，有素材，但是归纳整理用书面语言表述出来还需要引导。
课时安排: 2课时
1 、用投影仪投影文章
过程有没有写清楚？开头和结尾有没有写好？学生自由提修改意见!
选出你觉得好的文章，说说好在哪里？
2、各自修改作文，再抄到作文本上
教学反思：“读书破万卷，下笔如有神”、“不积跬步，无以致千里”，只有量的积累才有可能导致质的提升。没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。而小学生大多缺乏自觉性，只有不断的鼓励和督促，才能帮助他们积累语言，提高语言的储备量。可以布置学生每天摘抄好词好句，定期检查；可以课外向学生推荐一些名言、古诗词、儿童诗歌，要求他们熟读成诵，并学习运用；可以开展读书交流会、朗诵比赛、文学知识竞赛、成语接龙等有趣有益的活动。除了让学生多进行课外阅读积累词句之外，还应引导他们掌握更多的积累方法。比如从互联网上查阅资料，做实验，咨询别人等等。这样经过长期的积累和内化，学生写作的语言资料库不断丰富完善了，写作时遇到的障碍就会大大减少，作文兴趣也就更高了。
篇四:《作文 帮妈妈做一件事》
帮 妈 妈 做 一 件 事
焦黎阳
世界上有一种爱，它伟大、无私，是世界上所有爱都比不了的。它就是母爱！母亲为我们付出这么多，明天就是三八妇女节，在这个特别的节日里，我要为妈妈做一件有意义的事。到底是什么好呢？我冥思苦想。就帮妈妈洗脚吧！
吃过晚饭，妈妈正坐在沙发上看电视，我蹑手蹑脚地到洗手间倒了一盆温水，我把沉甸甸的水盆端到妈妈面前，还没等妈妈反应过来，我就一边给妈妈脱袜子，一边对妈妈说：“妈妈，明天是三八妇女节，我想送您一份特殊的礼物，今天晚上我帮您洗脚吧！”虽然妈妈嘴上没说什么，但是脸上却绽放出了嘴灿烂的笑容，我先把妈妈的脚轻轻地放进水里，小心翼翼地用水浇着妈妈的脚，在给妈妈洗脚时，我发现妈妈的脚底已长出了一层厚厚的老茧，我扪心自问：这难道不是妈妈为我付出时留下的吗？她日日夜夜为我操劳，想到这儿，我的热泪在眼眶里打转，我也更有干劲了，听说按摩脚部可以去除疲劳，我学着按摩师的样子给妈妈轻轻地按摩。虽然我不像按摩师那样精通，那样专业，但我却很用心，我一边给妈妈按摩，一边给妈妈讲笑话，妈妈笑得合不拢嘴。看着妈妈那股高兴劲，我的心里象吃了蜜一样甜。帮妈妈洗完脚后，我弄得汗流浃背，腰酸背痛。今天我终于体会到妈妈的辛苦了，妈妈平时每天都给我洗脚，那得多累呀,以后我一定要帮妈妈多做一些事情。
让我们学会体贴父母，关心他们，帮他们做一些力所能及的事，这样不仅能让家长们开心，自己也可以尝到劳动的喜悦，何乐而不为呢！
篇五:《钉纽扣(500字)作文》
精选作文:钉纽扣(500字)作文 童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢乐的歌；童年的脚印一串串，童年的故事一摞摞。在那五彩的岁月中，童年是一个五彩斑斓的盒子，里面装满了一粒粒珍珠，珍藏在我们的记忆的宝匣里。 当老师发短信让我们社团课带上针、线、一块布、五颗纽扣时，我就在想：老师要我们带这些材料有什么用呢？绣花吗？我可是名副其实的心灵手不巧。一个个问题像泡泡似的冒了出来。我打开抽屉翻出了三个黑纽扣和两个苹果笑脸纽扣，外加一块蓝布，一卷线一根针，把它们包在布中以免弄伤手指。 第二天下午，期盼已久的社团活动课开始了。原来老师想让我们钉纽扣。怎么钉呢？我试了一次又一次，布上的小洞密密麻麻地像天上的繁星。我接着缝，我把针好不容易穿过纽扣孔，用力一拉线时，整段线都被我拉了出去，与纽扣分离了。我百思不得其解，仔细一看，原来我的线穿过针孔后没打结，没办法，从头再来&& 接下来，也不是一帆风顺的，由于我钉时一不小心针尖戳到了我的手指，鲜血直流三千尺，我忍着疼痛，拿出纸巾止血。看着自己的血流着真是心痛，不过不苦怎能甜，我拿起针接着缝&&好不容易钉好了两颗，去看看别的同学钉的怎么样？王俞尹、徐豪君他们钉得真不错，像一条笔直的线。之后，徐老师拿出相机给钉得好拍照。 钉纽扣使我明白了：做任何事情都要善于观察，并且坚持到底。五年级:祝简
篇一：小学作文：我学会了钉纽扣
我学会了钉纽扣
福建省三明 梅列区东安小学六年三班 张婷
今天老师教我们钉纽扣。
老师先拿了一根线，舔了一下线头用手捻了捻线头，穿进针眼，把线拉得一样长，用手在线尾上绕了一圈，搓了一下，结就打好了。老师拿出了一件旧衣服，和一枚有四个扣眼的纽扣，把纽扣放在布上，用大拇指压住，开始缝了。老师把针从下面穿上来，反复几次，逢成了一种“x”形的样子，然后在布的下面，把针压在那儿，把线在针上绕几圈，把针穿出来，纽扣就钉好了。
我回到位子上，自己也逢了一遍。当我把线从底下往上穿时，一不小心刺到了我的大拇指，还好只是碰了一下。当我篇二：钉纽扣——习作教案
学会钉纽扣—习作设计
设计理念：游戏一直是孩子们比较喜欢做的事情，在游戏中引导学生学会看、学会听学会想，这样作文变得不再会令学生头疼，亲身体验才会有所感悟。五年级的孩子已经具备一定的动手制作能力，所以这节课我决定带孩子们玩钉纽扣的游戏。游戏时主要是引导学生说说1、纫针的方法及感受，
2、钉纽扣的方法及感受，3、感悟到了怎样的人生道理。通过小游戏达到培养学生语言表达及写作训练的目的。
活动目标
1．在劳动实践中培养学生仔细观察身边事物的能力。
2、增强学生的思维能力、动手操作能力和独立生活能力。
3、能够在游戏中学会写作，通过亲手实践钉纽扣，孩子能将所听所看所感深入写作中。
2．使学生逐步养成自己的事情自己做的良好的行为习惯和关心他人的良好品质。
活动重难点： 重点：在有限的时间内，将纽扣准确漂亮的定在规定位置上。
难点：通过亲自动手钉纽扣学会观察、学会思考、学会写作。
活动准备：
教师准备：各式各样的扣子、针、线、布、剪刀、彩笔等。
活动过程：
一、 激趣导入： 师：同学们，要求你们准备的工具都准备齐全了吗？。
生：
师：谁来猜一猜今天我们要进行什么游戏呀？
生：钉纽扣（通过准备的工具学生较容易回答）。
师：同学们真聪明，今天咱们就玩一个钉纽扣的游戏，看看谁的小手最能干。都准备好了吗？
生：准备好了。
二、游戏过程，玩中有感
（一）教师讲明游戏规则
规则：现在准备的布上画一个熊猫头的图案，然后在规定时间内将准备好的纽扣分别钉成熊猫的眼睛、鼻子和嘴巴。
（二）教师说明游戏注意事项
由于本次游戏的工具是针、剪刀，所以在游戏过程中，要提醒孩子们注意安全，和同桌的距离要适当，针离自己眼睛的距离要适中。
写法指导：孩子对钉纽扣这项活动都比较感兴趣同时又有些担心，生活中他们是不会做这些事情的。
（预设场景一）师：看你笑的最灿烂，说说你的想法
生（预设）：当听到这个游戏的时候我想唉老师怎么想了这么个游戏难为我们啊。生（预设）我简直想放弃了，这个太难了我可办不了。（引导学生多注意同桌及全班学生的反应）
（三）开始游戏
1、画图案
师：孩子们，刚刚讲的游戏规则和注意事项都听明白了吗？
生：明白了
师：好，孩子们真聪明，准备好了咱就开始了！
生：好（孩子们已经跃跃欲试）
师：先请同学们将你们准备好的彩笔和布放在桌子上准备好。
生：做好准备 师：现在请同学们在你们准备好的布上画出一个熊猫头的图案（不要求非常美观，只要勾勒出轮廓就可以） 生：认真仔细的画着图案。
2、在图案上钉纽扣 师：同学们画的图案真是各式各样，多姿多彩。现在请同学们将纽扣、针、线准备好。
生：迫不及待 师：同学们看都你画的熊猫头的眼睛、鼻子和嘴巴了吗？
生：看到了
师：现在就请同学们将钉扣钉成熊猫的眼睛、鼻子和嘴巴，好不好？ 生：按耐不住
师：咱们可是有时间限定的奥，规定时间十分钟。看谁能既快速有美观的将纽扣钉上。
生：既兴奋又担心。 师：钉纽扣的 力的将线往一个方向捻使它越变越细，最终线就穿进了针孔里。
（预设场景二）师：xx看你急的满脸通红的，你纫针的时候怎么想的？
生：（预设）啊？居然是纫针，这不难为我这个大男生吗？不过没关系，看我是怎样凭我的无敌手打败女生的。 （预设场景三）唉？xx你居然还没纫上啊？着急吗？心里怎么想的？
生（预设）看到别人都纫生了，我却怎么也纫不进去，我左看看又看看越看越着急，正当我想努力冲关的时候，却被老师喊了停。
师：同学们做的真认真，说的也很棒，咱的游戏将继续进行。准备好了吗？ 生：准备好了！
师：开始!
部分同学能够完成 费了我这么大的功夫。
生（预设）：这次的游戏真难啊，可把我这个大男生给整惨了，又是纫针又是钉扣，下次可真得好好学学钉纽扣了。
生（预设）：我觉得我们日常生活中真得在家好好的跟妈妈学学针线活，这样不但会学会了一门技艺还能帮妈妈干些力所能及的事情。
师：是啊，生活中我们确实需要多学习一些事情，这样对自己是有好处的，还能帮助爸爸妈妈做些事情，这不是一件两全其美的事情吗？
四、妙笔生花，巧添题目
引导学生为自己的作文加一个新颖又独具特色的题目。
篇三：钉纽扣 钉纽扣
以前，我只知道扣纽扣，从未钉过纽扣。今天，老师让我们带针线，在下午的劳动技术课上亲自体验钉纽扣的感觉。
老师说：“钉纽扣分为穿针、打结、穿纽扣三个过程。”我以为很简单，就忙不迭地干了起来。我左手拿着针，右手拿着线，想方设法把线穿进针孔里。可刚开始，我没对准针孔，把线穿偏了，我以为是一次失误，就没在意，继续穿。一次、两次、三次我一次都没成功，不是针没拿稳，就是线没拿住。我开始着急了，老师讲：“做什么事都要专心致志，不能马马虎虎。”我听了后深受启发，知道刚才没有专心。我拿着针，用手稳稳当当地拿住线，屏住呼吸，慢慢地穿过针孔。终于，线从针孔里穿了过去，我激动得跳了起来。原来穿针这些小事也要十分细心才能完成。 穿完针，往后就一帆风顺了，我将针穿过布，打起结，再分别从纽扣的孔里穿过，一个漂亮的纽扣就钉好了。 钉纽扣这些和国家大事是一样的，如果不专心、不细心，将一事无成。
篇四：钉纽扣
钉纽扣
南信大高新实小三
(3)李润洁
老师把一群纽扣放在我们面前进行选择。我看中了一枚有两个的扣眼的纽扣，它是白中灰的，身上还有黑色的条纹，我觉得它很漂亮呢！后来我又选了下一个扣眼的大一些的圆纽扣。
开始穿针引线，我大眼瞪小眼，好不容易穿出来一根线，给它打上结，把它放到旁边。我拿起布，把纽