【 – 字数作文】
篇一:《黑白摄影教学反思3》
黑白摄影教学反思
历经一个学期的劳技教学，我一边实践一边反思，在学习中改进，在黑白摄影课程的教学中也逐渐有了个人的见解，以下分列三部分加以总结，希望得到广泛的交流指导，让劳技教学更富成效，让孩子们在快乐中学有所获。
一、教学优点：
(一) 增加理论教学的趣味性：黑白摄影课程给孩子们的第一印象是无聊乏味，任教的初始，我会被孩子们的情绪影响，使得教学缺乏趣味性。后来我反思如何改进，让自己从被动角色转化为主动角色。首先我从课程设计入手，在课程导入时，使用数码相机和黑白胶片机分别拍照，让孩子们自己观察自己说出两者的区别，激发他们的兴趣和积极性，然后对他们的主动发言给予表扬鼓励，对缺漏加以补充，加深他们的认识；其次从课件入手，将课程开始的理论部分改成摄影作品赏析，将摄影大师的代表作品分为黑白和彩色两组，引导学生在欣赏的同时各抒己见，讲出两者给予他们的视觉区别和情感感受，接着教师也说出自己的理解，通过思想的交流打消他们认为黑白照片仅限于色彩单调的念头。实践证明，经过改进的教学模式成功地由教师讲学生听转化成交流式教学，学生更愿意接受，更深刻地认识和了解这门课程后，也更愿意与教师一起参与课程活动。
(二) 充分利用活动过程闲余时间：黑白摄影课程活动分三大环节——拍照、冲洗胶卷和放大相片。任教的初始，我发现冲洗胶卷的环节空出许多闲余时间，手头有任务的孩子有事做，其他的孩子就无所事事，闲聊走动，一方面扰乱了课堂纪律，一方面浪费了时间。后来，我结合课题研究，将这段时间充分利用起来实施课题方案，让他们写分工合作工作细节，写完还让他们裁剪相片的装饰边框。实践证明，将闲余时间充分利用起来，不仅让学生有更多事情做，还能培养他们养成记录的良好学习习惯。
(三) 有效控制课堂纪律和秩序：我能明显感觉到，现在上课没有一开始那么费劲，尤其是整个课堂活动的秩序明显好了，我深信这得益于多方面的努力和改进，包括教师会议上主任的经验分享，还有平时
和教师同事的交流，都点化了自己，让思路开阔了，方法改进了。教学并不是固定模式的活动，所以不能仅仅宏观地去设计教学框架，按部就班，更应该微观地去调控改进每一个细节，每一个环节都运行好了，整个教学效果就好了。教师不是机器，学生更不是机器，劳技课程的有效实施靠的是教师的引导和学生的主动，所以怎样最大限度的发挥教师的主导作用和学生的主体作用非常重要，关于这点，我们都未能做到最好，只有更好。
二、教学缺点：
(一) 学生摄影作品缺乏创新：我一直发现这样的问题，学生拍出来洗出
来的黑白照片基本可以合格，但是很难在众多作品中发现独树一帜的风格，作品单一缺乏创新。我也一直思考这样的问题，学生的创新，到底是自由发挥好，还是教师引导好？教师刻意去引导担心会限制学生的思维，达不到创意效果；让学生自由发挥，一方面他们这个年龄对于摄影毕竟没有独到的见解，另一方面自由是让他们发挥了创作还是发挥了玩乐，很难把握。所以，或许可以尝试两种方式的结合。
(二) 团队合作程度参差不齐：课堂采用自由分组的方式，将所有学生基
本分成十五个小组，为的是自由结合的同伴之间有更好的默契与配合，可实践却证明这并不存在必然性，也许跟初中生性格不稳定性的心理特征有关，即便平时很要好的伙伴，突然可以因为一件小事闹不合而无法继续配合下去，因此造成小组协作效率下降。每个小组之间的合作程度各不相同，合作好，作品多质量好，合作不好，作品少质量差。所以，如何分组或者在合作过程中教师如何介入协调，使每个小组的合作都能发挥到最佳状态也是亟需研究解决的问题，这也是我开设团队合作这个课题的初衷。
三、改进思考：
对于以上问题的改进我有以下思考：
(一) 鼓励作品的多元化和摄影手法的创新。首先提出硬性要求，每个小
组的作品必须涵盖风景照、人物照、抓拍手法和摆拍手法。其次在{劳技黑白摄影感想作文}.
有限的一节课时间内，尝试先将学生分成三大组，分流在户外三个区域，让每个区域的学生集中讨论，按照理论课学习的拍摄方法，从用光、构图、造型和创意四个方面各抒己见，集思广益，教师依组参与交流进行指导，然后学生再按各自小组实施拍摄。这样尝试的好处在于，一方面学生通过探讨可以将理论知识融合在实践里，不至于整一个乱拍；另一方面思想的交流碰撞可以产生火花，激发意想不到的创作灵感，更重要的是那是孩子们自己的创意，并不是教师强加的想法，教师在其中只是起到引导作用。但实施的困难在于，我所带的快班进度快，时间有限，原本一节课去头去尾只剩下40分钟让孩子们去拍照，在40分钟内将整个胶卷36张拍完已经非常紧张，如果再加入讨论环节，很难在更短的时间内将胶卷拍完并且拍好。也不能将讨论环节安排在前面的课时，因为前面两三个课时安全课程、理论课程加上学生试拍熟悉相机的安排已经很满。
(二) 每一个环节都强调注重并协调团队合作。从拍照到冲洗胶卷再到放
大照片，每一次活动开展前，都向学生强调合作的重要性。当然这是远不够的，一开始还是实行自由分组，对于切实合作的小组给予表扬鼓励，对小组意见不合给予协调帮助，对于组合在一起并非合作只是玩乐的绝不纵容，坚决介入调组，使得整个班各个小组都实实在在地协作完成学习任务。
在教学实践中只要用心去反思，着实可以发现各种问题，有的在不断的思考和尝试中得以解决，改善了教学成效；同时暂时得不到解决的一些问题，甚至更有一些自己未能发现的问题，也成了教育教学途中的绊脚石，所以对反思及时进行总结，互相交流，希望能在交流中被点化，一步一个脚印去改进并完善。
篇二:《主题班会：黑白摄影》
吴嘉淇：黑白摄影是一门十分有趣的劳技课程。黑白的照片有一种年代感，它有着时间的味道。随着时代的变迁，越来越多的人使用数码摄影，但这并不影响人们对于黑白摄影的兴趣。它的魅力就来自于它独特的表达情感的方式。所以我认为黑白摄影十分的有趣。
刘靖莹：我认为黑白摄影是一门很好玩的课程，他让我们在洗相片的过程中体会到了许多乐趣，也让我们看到了摄影这门艺术的神奇之处
蔡鸿杰：我认为黑白摄影很好玩。黑白的照片有旧时的感觉，并且黑白的照片也少见，只有在电影或是纪录片之类的影像出现过。我学的都很开心。黑白摄影不同于其它劳技的学科，它能记录事情也能够说话。
郑霖：通过这两天半的黑白摄影学习，我又多学会了一种技术！虽然照出来的照片是黑白的，也正是在这样一个充斥着彩色的世界里,黑白摄影以其独特的表现力和持久的生命力，一直延续到现在。比起彩色摄影,黑白摄影更具有象征性,更显得单纯化,更富有想象空间,也许这正是黑白摄影的最大魅力之所在。
阙子健：在上黑白摄影的过程中，我体会到了小组的分工和团结合作的重要性，每一个人，都是关键的一把钥匙，要是缺少了，作品就不会那么的美好，靓丽 邱逸曦：我觉得黑白摄影很有趣，让我学到了许多东西。比如洗照片，让我感受到了团结协作的乐趣。这一门课程，让我学到了黑白摄影的技术，也让我体验到了黑白摄影的奇妙之处。
结束语：随着时代的进步，在彩色摄影出现后，黑白摄影还是以其独特的魅力吸引着部分摄影爱好者，它的持久魅力来自于它鲜活生动的影像效果及其独特表达情感和渲染气氛的方式。黑白摄影可以带我们进入一个单色的世界，在这个世界中，任何色彩都不再存在，物体只表现为明暗两种。当然，黑白照片也可以为作品添加一个浪漫、永恒的神秘气息。这就是黑白摄影的所在魅力。
篇三:《去劳技中心的感想》
去劳技中心的感想
作者：张恒
在一个秋高气爽的上午，我们四年级全体同学去距离学校很远的“劳技中心”体验劳动技术课程。我们每个同学都很兴奋，我们深知劳动是中华民族的传统美德，掌握了劳动技术能更好的为祖国做出贡。
这次我们的劳技活动项目是做灯笼。一位老师把我们带进一间教室，那位老师先做自我介绍，然后老师告诉我们这节课做什么，该怎么做。老师讲完了开始发用具，第一步，从用具袋拿里出8根长方形木棍，做成2个正方形。我是第一个做完的，老师说：“做完的同学，可以帮助没有做完的同学！我毫不犹豫的走过去帮助同学，我刚过去，好多同学都说：“张恒帮帮我，求求你了!”我教完同学，老师就叫我回去，进行下一步……最后经过老师的耐心教授，我们终于把漂亮的灯笼做好了!
通过今天这次去劳技中心，我的感想是:知识不一定全部从书里学到的，还要通过劳动才能真正的学到知识。 劳技中心感想
作者：柯思娜
周日，我们来到了劳技中心。做了两样东西，一样是手绢，一样是小猪（袜子娃娃）。
小猪的做法很简单。我听说是袜子做的，心里很疑惑，你说袜子怎么能做猪呢?可是事实。做法是这样的：先把一只袜子用剪刀剪成两半。再往一只一半的袜子里塞棉花,要塞的满满的。开口的一头有皮筋系紧。然后，把另一只一半的袜子头系紧，把这只袜子套在有棉花的袜子上。最后让老师有热熔胶给我们把小猪的眼睛和鼻子粘上就做成小猪了。我看见大家做的都很漂亮，有黄色和蓝色的，还有粉色和橙色的……
这条手绢的做法也很有趣。我们做的手绢是用扎染做成的。扎染工艺来自白族，他们发现板蓝根能够染色。当我们用线系和打结让有的地方粘不到染料而产生了图案。我在布的四个角分别打了四个结，又在布的中心系了三个圈就放在了染缸里。过了20分钟，老师帮我们把放在染缸里的布拿了出来。我找到了我的布，把线和结打开后我发现我的布中间系的三个圈连在了一块，成为一个大圆盘。我给手绢取了一个名字，叫做：“向着党”。因为四个角是亿万人民，中间的圆盘就是党，四个角都是想着中间的圆盘。 今天来到劳技中心有学会做手绢和小猪了。我对今天的游玩非常满意{劳技黑白摄影感想作文}.
去劳技中心有感
作者：张雨航{劳技黑白摄影感想作文}.{劳技黑白摄影感想作文}.
今天阳光明媚，我们三、四年级的同学有说有笑就到了劳技中心。
到了劳技中心，老师把我们带到了布艺空间，老师先对我们说：“今天咱们做袜子小猪，每个人先拿两只袜子。”我选的是黄色和蓝色的袜子。老师又说：“大家把其中一只袜子的袜子跟儿剪掉，另一只袜子和这只一样，留上面的是外衣下面的是脸。”然后桌长又去后面的台子上拿了一个箱子，箱子里放的是棉花，我就拿出下半截，往里添棉花，我添了很多棉花，老师看了看说：“你做出来的这头小猪一定很胖。”我心想胖才符合猪猪特点嘛。然后老师又让我们用皮筋把上半截的口封上，最后老师让我们排队给猪猪按上眼睛、耳朵和鼻子，一只完整的袜子小猪就做好了。 下午我们还做了扎染工艺。
今天我非常高兴，因为我学会了怎样做袜子小猪和扎染工艺，所以我非常高兴。
劳技中心感想
作者：何祥玉
星期三的早晨老师带我们去劳技中心，参观和学习手工。 早晨我们排好队，走了大约40分钟。来到劳技中心，在劳技中心老师的带领下，我们学会了做小花包。劳技中心的老师先让我们在布料上用铅笔描小花的模子，然后用剪刀
把小花剪下来在用针缝起来留一个小花瓣的位置，放上锦花。最后再把一个小花瓣给缝上，一个小花包就做成了。 做完小花包后，我们又学了一个马赛克画。这个马赛克画是用贴画做成的。是先用铅笔在方格纸上起好稿，然后就开始贴你喜欢的颜色。这样一个马赛克画就做成了。如果你喜欢还可以用相框钉在里面。
下午4:00多我们返回学校。想一想今天得收获可真多啊！最大的感想是美丽的东西是用辛苦的劳动换来的。 劳技中心感想
作者：聂佳鑫
今天我们去了期盼已久的老技中心，一路上走走停停见到了许多新奇的事物，终于经过了半个小时的奔波到了劳技中心。
来迎接我们的是一位女老师，这堂课做扎染工艺，同学们听了有的悄悄议论，有的举手问老师，还有的自言自语，我也抓耳挠腮，不知道什么是扎染，老师似乎看出了我们的心思，便细细地给我们讲解，老师把扎染的步骤和方法讲解完毕，到了该我们动手的时候了。老师给每人发了一块纯白色的方布，我们在布上按照自己的创想左捆捆右系系，系完之后老师把我们的作品放在一个100多度开水的大锅里，老师又把用板蓝根枝叶做成的染色剂倒了进去，
20分钟过去了，老师把我们的作品捞了出来。我连忙解开系扣，“哇”好漂亮呀，方布上的图案很像一个大转盘，又像一个刻满文字的甲骨文，我便给我的作品起了一个好听的名字《命运大转盘》很有创意吧！{劳技黑白摄影感想作文}.
午饭过后又一位女老师把我们带进了另一间教室，我们这堂课是用袜子做小猪娃娃，我想 “不就用袜子做个猪吗？有什么难的。”可是做小猪并没有我想象的那么简单。首先老师让我们挑了一只袜子，我立刻上前挑了一只粉色的袜子，老师让们把袜子竖着对折，然后把脚后跟后面的部分剪掉，用剪掉的部分和别的同学换一个不一样的颜色，我和范泽轩换了一段黄色的，接着老师让我们把先前那段袜子了塞满棉花，弄得圆圆的，可是不笨手笨脚弄了半天也没弄圆，辛苦老师及时帮我，否则我就跟不是步骤了。弄圆之后老师叫我们用皮筋把袜子的头捆住，再用互换的那段做外套，套在球上面，最后老师把我们事先做的耳朵贴在上面，再贴上两个眼睛和嘴巴，一个可爱的小猪就出现在了我的眼前，我兴奋的抱着他亲了好几口。
下午我们要回学校了，同学们依依不舍地和老师告别，树上的鸟儿叫着，路边的小草笑着，我们行走在最后的一抹夕阳中……
劳技中心
作者:范泽轩
篇四:《劳技作文》
不 同 的 两 天
曙光绿盛南湖分校 吴竺蔓 在这个机械化的社会中，人们已经被快节奏的生活折腾的十分机械化了！整体来说，就是上班，下班，加班，回家…..而我们小孩呢，也不过如此，读书，回家，作业，睡觉，起床似乎循环五天后可以休息了，可是呢，又是作业，家教，兴趣班，一周又一周，一月又一月……可这两天劳技课，忽然让生活有了几分色彩！
这是劳技的第二天，今天会做什么花呢？我怀着满心疑惑与兴奋来到了劳技中心。
一阵刺耳的上课铃，把我们带到了课堂之上，今天需要做两种花——百合、康乃馨。
灿烂的百合花
一张金黄色的纸发到了我们小组，银铁丝，竹签，白胶，胶带，绿色的皱纹纸。这便是所有材料。一剪一裁，一粘又一剪。转眼之间，百合花的六瓣花瓣便做好了，我快速将花柱头绑好再将花瓣一起绑在竹签上。可是一些同学犯难了，愁眉苦脸地到处望，我便去帮助我们组的几名同学。加快了进度之后，我们剪好叶片，粘上铁丝，继续将他们和花瓣、花柱、竹签绑在一起，一番精心包装后，灿烂的百合花在我们手上诞生了！
可爱的康乃馨
下午来临，我们最后的任务——做一枝康乃馨。在大家眼中，康乃馨是送给长辈或母亲的。它们代表着我们对长辈的祝福。于是我们用“爱”开始编绘一朵“甜蜜”的康乃馨。开始的第一道工序是剪花瓣边，折两次剪无数的小花边，一排排小齿轮，很快无数张齿轮样的纸，满桌都是，好似下了一场小雪，我剪得很细，所以较慢，我心里想着应该越细越好看吧。但是我很快跟上了进度，可又犯起愁来——花萼要用卫生纸，我没带。同学们你看看我，我看看你，都没带，怎么办？就在此时，一位同学“出手相救”，几乎每个组都得到了要用的纸。这样我们才做出了可与鲜花媲美的康乃馨。可爱的花儿它闪耀着我内心的幸福与满足！
劳技课结束了。但这两天，我感到了生活的色彩与温暖。生活也是需要我们自己去点缀的！做事呢，则需要耐心、细心。当然，帮助别人也快乐了自己，这是大家都可以做到的小事。
篇五:《劳技课心得【劳技初体验】》
周一，劳技课，还不是很熟悉课表的同学们欢欣雀跃地如箭一般冲出了那压抑的教室，来到向往已久的神秘的劳技教室。一进门，只见一位满头白发、目光炯炯有神的老师坐在讲台前，笑眯眯地看着我们，目光中充满了慈爱。别看他人已上了年纪，没想到却是一位充满童心的老师，他上课总是和我们开一些小小的玩笑，活跃课堂气氛，俨然是我们同龄玩伴。可是对待劳技知识，他是十分认真地，总是一丝不苟地教授我们方法和应用性的技巧。
开始，我本以为上木工课很简单。今天讲的是锯四巧板，我心想：嗨，不就是锯几块板吗，容易。可没想到真正实践起来，光是画图，我就吃了个下马威。图应该按比例画，可我不是画偏了就是画短了。老师说：“光是画就过不去这关了？要是画不标准，待会一锯该偏到哪去了？而且你看，你的这条不用的边放在了木板的边上，待会锯的时候是不是很难锯啊，你把它要用的两条边和木板的两条边放在一块不就省事了吗？待会就不用锯了，是不是？”看似容易，其中充满了技巧和智慧，若不动脑，还真不能顺利完成。我惭愧地低下了头。
在老师的指导下，我仔细研究，终于画好了图。轮到锯了，我以为只要按照画好的线条锯就行了。其实不然，锯有时就像一只调皮的小猴子，你想锯圆弧它偏偏锯成了直线；有时又似一把沉重的巨斧，薄薄的木板怎么锯也锯不动锯不
好。正当我束手无策时，老师把我们集中到一起，仔细地教授我们用锯的方法和技巧，和怎样锯比较省力。按照老师教授的方法再锯时，果然不一样，没一会儿，一个标准的梯形成型了。老师真是经验丰富呀，我们都佩服得五体投地。
一节课很快过去了，我们在欢笑和汗水中结束了这堂课。俗话说的好，只有通过自己的劳动得来的成果，才会使自己感到更加的欣慰和快乐。在劳技课上，我真切地感受到了这种心情。同时，我也深深地体会到：无论做什么事情，都不能盲目，要动脑筋，要智慧和巧妙地去做，才能取得更好的结果。我要感谢经验丰富、慈祥和蔼的劳技老师，看似简单的一堂课，他不仅风趣幽默地将枯燥的理论巧妙地讲授给我们，还让我们通过实际操作懂得了更多的道理。
篇六:《劳动后的感想》
劳动后的感想（一）人们都说：劳动最光荣。
这一星期，我们便被冠予了这一光荣。
当我在切身体验劳动时，我才更进一步地融会了这句话的精髓。劳动不止于辛苦，还带有微微苦涩的甘甜，且拌有初出井底首望辽阔天空的滋味。这些都不是能从我们平时的学习生活中所能触摸到的，作为一名劳动者内心深处的，最平凡而又殊于一般的感受。
在为期2个工作日的学工过程中，我们都从刚踏进劳技中心的无所谓事到看着自己平生第一次制作的凉亭模型渐渐成行时的喜悦和自己心中那份小小的骄傲，从看着陌生的道具时的手足无措到熟练摆弄手中的道具作挥舞状时的沾沾自喜这些都无疑在我们的成长反应方程中添加了条强烈催化剂。学工时碰到这样那样的翘脚也是再所难免，不同于平常的是这次没有父母的帮助和宽慰，需要自己给自己坚强地打上满满的鼓气，加上独立的思考和数次的尝试，或许失败的最后还是失败，但在精神上却早已是成功了的，因为有所努力、有所付出学会独自解决问题就是学工的目的和做人的方向标。
劳动后的感想（二）
转眼又是一个春秋，曾幼稚的我们以另一种全新的面貌又来到劳技中心学习。
与初一时相同，每个班都要学习两个专业。有烹饪、陶瓷、黑白摄影、模拟驾驶、服装设计等等。每个人都期待老师说出自己喜欢的专业，等了半天都没说出来，我们班的人都急得像蚂蚁一样团团转。老师您快说啊！我也在心里着急的说。终于，老师说：黑白摄影和模拟驾驶。大家欢呼起来，模拟驾驶可真是热门呢！
在等待了漫长的假期后，我们终于坐车来到了这里。依旧是位漂亮的女来带我们去学习。我们上的第一节课是关于摄影的历史，摄像机的来历，还看了许多名家作品。第二节课就是外出环节，三人一小组，各背台黑白相机。左拍拍，右拍拍，趁人不注意还来个偷拍。第三节课是叫我们弄胶卷。我们那一组不知怎么回事，36张仅余12张了，看着别人在一旁欢呼雀跃，我却当众哭起来了。最后，连老师也来安慰我了，还给了我一大堆底片。第4节课便是洗照片了，这一次非常成功，我和同伴十分开心，不是一次失败就永远失败，努力也会有成功的那天。
有了对摄影的自信，开始了下半周的课程。同学们都怀着极高的热情开始了模拟驾驶。1，2节课都是理论课，第三课才上路，没想到这么难，点火、挂档、打转向灯，招招都麻烦，弄了这个忘了那个。第四课时考试时，大部分同学都有A，我却得了个A-，
不过也很开心，毕竟努力过了。