【 – 字数作文】
篇一:《一次有趣的发现》
一次有趣的发现
前几天，我到大姨妈家去，大姨妈家养着一缸金鱼，小金鱼特别可爱，在水中过得无忧无虑、自由自在。 我羡慕极了，一定要爸爸给我买小金鱼。爸爸拗不过我，乖乖地给我买来三条小金鱼。我在鱼缸前久久站立，一条小金鱼头部黑白相间，身子黑的发亮，一条银白色的小尾巴在水中摇摆；一条小鱼头上戴着一顶粉红的“鸡冠花”；还有一条全身通红，好像沾满红花似的。
我暗暗下决心一定要好好喂养它们。
过了几天，我放学回家照例先去看小金鱼，只见小金鱼都浮在水面上，肚子朝天都死了。我大吃一惊，目瞪口呆，“哇”地哭了起来。
我打电话给大姨妈，我哭哭啼啼地说：“我家养的小金鱼今天都死了，这是怎么一回事？”大姨妈在电话里说：“我马上来，你在家等我，我来帮助你把这个谜揭开！”
不一会儿，大姨妈来到我家，仔细观察发现浴缸里的水清澈透底，哪儿来的毒呀？姨妈让我仔细回忆一下。 我说：“每天放学我回到家，做好作业，给小金鱼喂虾食，今天早上我看水有些浑浊，就换了水，现在就发现小鱼死了。”
我转了转脑子说道“前几天都是爸爸换的水，今天我还是第一次换水，我为了保持清洁，用茶壶里的凉开水""”我的话还没有说完，大姨妈捂着嘴笑开了：“知道了，用凉开水养鱼还能不死吗？”
我是丈二和尚摸不着头脑了，奇怪地说：“凉开水不是比自来水更干净？”大姨妈笑着说：“这得你自己去发现。”
过了几天，我在电脑上查到凉开水经过高温煮沸，虽然杀死细菌，但也去掉了水中的氧气。小金鱼在没有氧气的凉水中，是活不了的。我这才知道，做任何事都要有学问，才不会闹笑话。
一次有趣的发现
二年级暑假一个闷热的下午，天阴沉沉地，像一个锅盖罩在我们头上。空中一丝风也没有，只有蝉在树上不停地嘶叫，似乎在喊：“热死了，热死了！”
我就蹲在饭堂的屋檐下玩耍。突然，我的目光被一条长长的，正在挪动的黑线吸引住了。我凑近一看，原来是成百只蚂蚁排成一列长队，正浩浩荡荡地向前赶去。它们有的顶着一粒米饭，有的拖着一点肉末，还有的三五成群搬着一颗花生。这时，我的好奇心被大大地激发起来：它们从哪里来？又要到哪里去？
于是，我带着问号，顺着这支队伍往前找，很快便找到了它们的源头，原来是草地上一个堡垒状的蚁穴，正源源不断地向外爬着蚂蚁。我又随着队伍前进的方向来到一棵大树前，发现蚂蚁大军的目的地是树腰上一个乒乓球大小的树洞，洞旁有一只大蚂蚁像长官一样挥舞着手臂，仿佛在说，“弟兄们，加油啊，快跟上来！” 这个时候，“轰隆隆”的一阵雷声响起，几滴雨点打在我的头上，我马上狂奔回家。但我心中的疑问仍末解开：好端端的蚂蚁为什么要不辞辛苦地搬家呢？于是我就去查《动物百科》，可查了半天，还是“竹篮打水———一场空”。我就又向妈妈请教。妈妈告诉我，蚂蚁有预知天气的本领，当快下雨时，空气中的水分含量较高，蚂蚁认为在洼地上的蚁穴会有被水淹的危险，便把蚁穴搬到高处了。
哦，生活中有许多有趣的事情，只要我们勤于观察生活中的细节，一定会有很大收获的。
我的梦想是当一个像爱迪生一样伟大的科学家，不过，一个科学家没点发明与发现怎么行呢？这可是让我煞费苦心。踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。昨天晚上，一只小精灵的入住让我兴奋不已。
事情是这样的，昨天晚上我做完作业，和往常一样来到房间时发生了一件不可思议的事。一只大花蝴蝶竟然来到了我家，这着实让我眼前一亮。我小心翼翼地围着它转一圈，见他没有丝毫恐惧，才敢把脑袋凑近一点观察它。我屏住呼吸生怕惊动了它。我从来没见过这么大的蝴蝶！蝴蝶的身子是肥胖的，身上布满暗灰的茸毛，背上还有一排排白色的小点，是那么整齐，就像有人用水彩笔点上似的。蝴蝶的脚让我想起了蜘蛛，这让我心里发酥。因为我最怕蜘蛛了，但蝴蝶比蜘蛛毕竟要美丽一百倍，它看起来像天使一样，尤其是那对翅膀。蝴蝶的翅膀是对称的，不止是它的大小，两边的花纹也一摸一样，这让我们不得不赞叹大自然的神奇。这只蝴蝶的颜色是简朴的，只有棕色与深褐色。棕色是翅膀的颜色，深褐色是波浪形花纹的颜色。
我绕着蝴蝶左看右看，它非但没有被我吓跑，反而趴在那里一动不动。怎么回事？它不会死了吧？我有些害怕了，但是等我仔细观察起来，却发现蝴蝶的尾巴末端排出一个个小球。这个情景我在书上见过，是动物在产卵。得出这个结论我兴奋不已。我仔细看了看，这些卵是黄白色的。它们的排列是有规律的，都是8个一排。蝴蝶没产一排卵就会挪动身子到旁边再产卵。我试着用水把卵冲走，可没得逞，用牙签也拨不动。我明白了这是蝴蝶妈妈为了保护宝宝排出像胶水一样的液体，让卵紧贴地面。
我非常想看这些小生命出世，想起书上说的要让虫卵在合适的温度下才能出世，便迫不及待地拿起打火机烧起来。果然“啪”的一声虫卵裂开了，里面爆出一条小青虫，卷着身子。遗憾的是已经被烧死了。我感到十分愧疚，那毕竟是一条小生命啊！于是我把剩下的卵小心翼翼地放在箱子里。等待将来我拥有一屋的蝴蝶时可以送你一只哟！虽然在此之前要听奶奶念一遍“紧箍咒”，毕竟世界上重大的发明与发现有时面临着受到驱逐与迫害的风险。
有趣的发现
骄阳似火的夏天,可真热呀!今天我在广场上溜冰玩的时候,无意中发现广场边的水泥地面上有无数条横道道,而且还是一截一截的,每截之间都留有整齐的缝隙。这到底是为什么呢?我回到家问妈妈,才知道了答案。
原来,铺路工人是利用热胀冷缩和力平衡的原理才这样设计的。夏天里,水泥路面被太阳晒得滚烫时,会因热而膨胀,有了这些缝隙,地面才能有膨胀的余地。相反,到了冬天,天气很冷,气温很低,地面又要收缩,这样缝隙处就会被拉大。如果不事先预留下这些缝隙,那水泥地面就会因热胀或冷缩而四分五裂。妈妈说我们现在的这个广场在建设前是块农田,地基比较软,时间长了,地基就会出现沉降不均的现象。如果整体铺设的话,地面会因受力不均而四分五裂的,但是这样不会,所以铺路工人才把地面铺成一截一截的。另外,妈妈还告诉我说,那无数条横道道不仅设计上美观,更主要的是用来防滑和排路面积水用的。
通过这一次发现,我对科学越来越感兴趣了,没想到一次有趣的发现,竟给我带来了这么多的快乐,我原来怎么没有发现过呢!科学真是神奇,真是奇妙。同学们,还有更多的知识等着我们去发现,去研究,去探索呢,让我们一起走进科学里,去发现科学里那神奇的奥秘吧!
大家都知道爬山虎是一种长在墙上的藤蔓状植物。有一次，我们有几小朋友在一起玩，这时，有一个小伙伴指着墙上的爬山虎问我：“爬山虎为什么可以在墙上爬？”第一次遇到这样的问题，让我有点语无伦次，为了使自已不在朋友面前丢脸，我只好说：“大概……是它在墙上生了根吧！”
晚上，睡在床上，还在想这个令我百思不得其解的问题。第二天下午我特意抽出时间来到爬山虎旁，小心翼翼地把它的叶子拿开，一看，原来爬山虎的茎下面长着一个个象小吸盘一样的脚。这时我又在想爬山虎能不能在很光滑的 墙上爬呢？为了一探究竟，我把一棵移植到一个非常光滑的墙边的土地上，过
过了几天，爬山虎还是一样沿着墙慢慢地长起来了。
我为了更加了解爬山虎，我还到网上查阅了资料，并知道了由于爬山虎茎叶密集。覆在房屋墙面上，不仅可以遮挡强烈阳光，而且叶片与墙面之间的空气流动，还可以降低室内温度。它作为屏障，既能吸收环境中的燥音，又能吸收空气中飞杨的尘土。爬山虎卷页式的吸盘还能吸去墙上的水份，有助于潮湿的房屋变很干燥；而干燥的季节又可以增加湿度。看了这些与我想差不多的知识，我心里非常高兴，因为我学会了动脑。
通过这件事情我明白了，世界万物都在等你去发现，只要我们细心的观察、多动脑，就一定能找到答案。
有趣的发现
上午的时候,天忽然暗了下来。我来到窗边,只见天边的雷公、电母吵起了架:“轰隆隆!轰隆隆……”不一会儿就下起了大雨。奇怪的是屋檐下有只蜘蛛还在忙着结网,而且它还把蛛网边上的几根丝弄断,让网垂下去,然后又抽出丝把网固定好。我对此感到很不解:蜘蛛为什么要这么做呢?二十多分钟后,雨停了,太阳出来了,天空中出现了一道美丽的彩虹,像一座桥。我来到窗边,发现蜘蛛又忙乎起来了——它又扒断几根重要的丝,然后爬来爬去地抽出一根根蛛丝。咦,蜘蛛网又被慢慢调整成原来的样子了!我十分不解:蜘蛛这样来回折腾,不是在给自己找麻烦吗?我跑回家翻书查找过答案之后,终于明白了:原来,下雨时,蜘蛛怕雨滴打破它的网,所以就竖着结网。到了晴天,蜘蛛再把网恢复成原来的样子。
一次有趣的发现
在我家阳台的花盆里，长出了一种希奇的花，家里的人都不知道它叫什么，爸爸觉得这种花像我们的手掌，可以张开、合上，于是，爸爸便给它取了个名字，叫“手掌花”。
每一次，客人来到我家，看到手掌花，觉得它的叶子和花瓣都很可爱，想摘一朵去玩玩，但每一次都被爸爸阻止了。
手掌花的叶子绿得那么新鲜，看起来非常舒适。它的体积很小，大约只有3厘米高，它的茎非常细小，就像缝衣服的细线，可爱极了。但最可爱的，要算手掌花的花瓣了。虽然手掌花没有玫瑰那么优雅，没有茉莉那么芳香，但手掌花却有它自己的特点。手掌花的花瓣既像手掌，又像三个小朋友在做游戏，更新奇的是每朵花都只有三片花瓣，多一片也没有，少一片也不行。
我天天都得去看一次手掌花。一天晚上，爸爸叫我去浇花，我走到阳台前，正预备浇，惊然发现手掌花花瓣合拢了。我以为它死了，就连忙跑去问爸爸，爸爸并没有告诉我答案，而是叫我再观察观察，我一连观察了几天，结果发现：原来，这种花就像我们的手掌，可以张开、合拢。花朵张开时，花瓣就像三个小朋友同时伸了伸懒腰，起床妆扮，预备向人们展示自己的漂亮；花朵合拢时，如同三个小朋友同时钻进被窝里，预备睡个好觉，做个好梦……
多么可爱的手掌花，多么神奇的大自然，从那时起，手掌花成了我最喜欢的一种花，它陪我们一起睡觉，和我们一起起床！
篇二:《有趣的发现》
有趣的发现
1
有趣的发现 第二课时
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3
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5
篇三:《有趣的发现》
西岗镇清泉小学课堂建模教学预案{关于蝴蝶的有趣的发现作文}.
篇四:《7、有趣的发现教案(1,2,3)课时》{关于蝴蝶的有趣的发现作文}.
7、有趣的发现 第一课时
教学设计
一、揭示课题
师：前面的学习中啊，我们一起逮过蚂蚱，捉过蝴蝶，捉过蝈蝈，我们捉的这些都是什么啊？（昆虫）有位叔叔啊，和我们一样喜欢小昆虫，他是谁呢？今天我们一起来学习第七课（板书课题“7.有趣的发现”）。指名读课题，齐读课题。
师：引导提问：“有趣”是什么意思？看到这个题目，你们有什么问题呢？（为什么有趣？发现了什么？在哪发现的？谁发现的？）
师：好，现在，请大家带着这些问题自己读一读课文，同时要注意读准字音！
二、初读课文
（一）识读生词
师：刚刚你们自己读过课文了，我来检查检查你们读的效果。一起来看一看黑板上这些生词，先自己在下面读一读：
一百 有趣 达尔文 而且
反复 研究 因为 许多（前鼻音）
生存 著名 考察 淹死（平翘舌音）
比较 容易 特别 原来
开火车读，打乱读。
师：我去掉拼音你们还会读吗？
师：读好了生词啊，就要把它们用起来，把这些生词带到课文中，再去读一读！
学生自读课文。
（二）朗读指导
师：还记得刚刚我们提出的那些问题吗？（为什么有趣？发现了什么？在哪发现的？谁发现的？）现在，请每个人拿出一枝铅笔，一边听别人读，一边在课文中找出问题的答案！ 指名读一、二、三、四自然段。每节请3人读，读一人指导一人，纠正后再读。其中，第三自然段重点指导读第二至第四句。第四自然段重点指导读“对达尔文/后来的科学研究/起到了/非常重要的/作用”。
（三）初步感知
师：课文读完了，谁能说说刚刚几个问题的答案呢？谁发现的？（达尔文）在哪发现的？（海洋中的一个小岛）发现了什么？（岛上的昆虫要么翅膀特别大要么就没有翅膀）
师：你们真棒！这么快就解决了这些问题！刚刚我们提到了，是达尔文发现的这个有趣的发现，那达尔文是谁呢？课文第一节告诉了我们，谁再来读一读？（请一名学生读） 师：从第一自然段中，你们知道了什么？
（这个发现是在一百多年前的；是达尔文发现的；达尔文是英国人；达尔文是著名的科学家） 师：“著名”什么意思？还可以换个什么词？为什么说他是著名科学家？从哪里看出来他很著名？（一百多年前）
师：小朋友，你还会用这样的句式来介绍一下达尔文吗？
句式训练：达尔文__________________________。
师：你们都和孙悟空一样，有火眼金睛，从第一自然段短短一句话知道了这么多东西！老师希望啊，今天回家后，你们能自己找点资料，了解一下，达尔文到底是一个怎样的人，明天告诉老师好不好？
师：我们再一起来读一读第一自然段！捧起书！（生齐读）
三、生字教学
教学“较”“研”“易”“存”“达”。
较：车子旁，最后一笔是提不是横。笔顺为横、撇折、竖、提。
研：“开”那一笔是竖撇。
易：上面的“日”不能写扁了，是瘦瘦的，上小下大，最后两撇要平行，后一撇比前面一撇长。
存：半包围结构。笔顺。
达：“大”的最后一笔是点。半包围结构，先写里面后写外面，再次强调走之底的书写。 第二课时
教学目标：
1、能正确、流利地朗读课文。复述课文。
2、初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。像达尔文那样仔细观察事物，学习他认真探索的精神。
教学重点：进行词和句的训练。
教学过程：
一、复习导入
师：昨天啊，我们一起认识了一名科学家，他是谁？（达尔文）你们昨天回家有没有了解一些关于他的事情呢？能说说你知道些什么吗？（生说，师总结）
师：你们真了不起，知道这么多！下面老师要看看你们是不是真的很厉害，昨天学习的生词有没有忘记呢？（出示生字卡片，读并组词）
师：看来你们是真的很厉害呢！那你们还记得我们昨天提了写什么问题吗？看到这个课题提出的问题？（为什么有趣？发现了什么？在哪发现的？谁发现的？）有趣是什么意思？（很好玩、很有意思）昨天我们解决了其中的三个，还有一个，就要今天来解决。我们一起看一看到底这个发现为什么有趣。
二、指导学文
（一）学习第二自然段
1、这个发现是在哪里发现的？（一个小岛上）他发现了什么有趣的现象呢？自己读一读第二自然段，找找答案！
2、师：谁来读一读第二自然段？其他小朋友用你的笔，画出答案！达尔文到底发现了什么？生读，师指导。
师：他发现什么有趣的现象了？（岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀）
3、师：谁再来读读这句？达尔文看到了几种昆虫？指名说。 师：就看到了这两种昆虫，他什么感觉？（奇怪）奇怪什么意思？那他会是什么样的表情呢？谁来做一做？
师：我们都觉得奇怪，奇怪在哪里？（为什么没有小翅膀的昆虫呢？）对啊！真是奇怪！ 教师出示插图：瞧，岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀。发现了这样一个情况，达尔文感到——（很奇怪）。他奇怪些什么呢？
你会用这样的句式说好吗？{关于蝴蝶的有趣的发现作文}.
句式训练：达尔文看到岛上只有__________和_____________，却没有___________________，感到很奇怪。
4、师：你觉得应用怎样的语气来读？谁来读？
5、师：谁能把老师黑板上的句子填完整呢？
妈妈只允许我养一只宠物，要么""要么""
放学回家后，我写完了作业，我要么""要么""
“要么""要么""”换一组关联词（如：“或者""或者""” “不是""就是""”）
（二）学习第三自然段
1、师：达尔文看到这奇怪的现象，是怎样做的呢？第三自然段告诉了我们！默读课文。想
一想，他是怎么做的？又得到了怎样的答案？用笔画出来。
2、师：谁能用课文中的话告诉我们，达尔文做了做了什么呢？（“达尔文捉来许多昆虫""
终于找到了答案”）
师：“许多昆虫”？多少昆虫？一百够不够？两百够不够？那要多少？（成千上万）“反
复观察比较”？多少次呢？（成千上万次）为什么要反复比较？我比较一下不就好了！（为了找到正确的答案）
师：原来是这样啊！达尔文可真""怎样？谁来说说！（认真、刻苦）回答问题说完整。他
这样认真去考察，得出了怎样的答案呢？谁来读读？
3、生：“原来，岛上经常刮大风""便逐渐消失了。”
师：因为什么？（岛上经常刮大风）刮大风会怎样？想象一下！树叶会怎样？海上的风浪呢？一般的昆虫呢？而且岛上“经常”刮大风！所以？怎样？
生：没有翅膀的昆虫因为不会飞，不大可能会被风刮到海里淹死。（师板书）