【 – 字数作文】
篇一:《一件令人感动的事作文300字》
在生活中，有许许多多感人的事。就让我来给你们讲一件吧！ 我还在老家的时候，看到这样一件事。有两条狗在公路上玩，玩着玩着，一条狗跑到公路中间去了，一辆货车迎面开来，刚好撞上了那条狗，只听见急刹车，但是还是撞上了那条狗。那条小狗命丧黄泉，另一条狗在那只小狗旁边站了半个多小时，最后试图把小狗拖到马路边上去了，经过它十几分钟的努力，终于拖到了马路边，那只大狗一直趴在小狗的旁边，直到傍晚才泪流满面的离去。 原来动物也是有感情的，我觉得开车的人根本没有资格跟这条狗相比，这条狗的同伴死了，还知道把同伴拖到安全的地方，而这个开车的人直接就开走了，而不停下来把小狗埋了，真是可恨。 自由路小学五年级：李明浩
篇二:《写一件令人感动的事》
写一件令人感动的事
一、阅读任务
1．从单元入手，整体感知本组课文的特点，明确习作任务。
2．通过诵读培养语感，积累并尝试运用经典语言。
3．从表达的角度观照文本，以为什么这样写的思维展开学习。
4．通过拓展阅读开拓思路，并根据习作目标搜集写作素材。
二、习作目标
1．积累素材，学会从众多素材中选择典型事例。
2．学会从典型事例中提炼感动瞬间，并通过比照范文片段以及对感动瞬间的回忆交流，领悟并运用通过对人物语言、动作、神态及心理活动的描写表达真情实感的方法把事例写具体。
3．练习提炼题目，凝练情感表达。
第一课时
主要做以下事情：
1．诵读四字词语及格言警句，指导学生积累经典语言。
2．通读整组课文，了解单元内容构成及特点，明确学习任务。
3．指导运用“我的阅读积累收藏夹”写随笔，积累素材。
教学片段1：
发放范文和三表。
师：刚才我们诵读的四字词语和格言警句都与人物品质有关，有些就来自本单元课文之中。这组课文中出现的人物不管是大作家，科学家，还是身边的普通人，身上都具有一种执着专注、不懈追求的品质。请同学们结合对单元目标的理解阅读这些文章，边阅读边填写我的阅读积累收藏夹。
总结：本单元的几篇选文表达形式方面有两个主要特点：一是通过一件事来写人；二是借助人物的语言、动作、神态把事情写具体。
教学片段2
交流回忆。
师：本单元我们将一起写一篇作文，内容是令你感动的事。一提到感动，同学们可能不知道该写些什么，其实这样令你感动的事在我们身边有很多，读了这几篇文章你是不是有所感悟呢？请细细回忆，有没有亲身经历过令你感动的事。可以是1件，也可以是几件。{写一篇令人感动的事320字}.
学生交流。指导概括事件。指导完一个学生概括好，老师要求：快把这件事写在你的生活体验收藏夹里。然后指导下一个。
请将这些令你感动的事就像阅读记录表事件一栏描述的那样简要地记录到“我的生活体验收藏夹”中，积累1-3件，这将是我们下一步习作的素材。
第二、三、四课时（根据教学内容确定用几课时）
主要有以下几个环节：
1．诵读经典。
2．从表达入手，指导阅读《 迟到》，回顾阅读《两个铁球同时着地》《全神贯注》，推荐阅读《爷爷》《我的老师》，拓展阅读自主选文；积累并尝试运用经典语言及行文方法。{写一篇令人感动的事320字}.
3．先搭建框架，再结合阅读的各个阶段逐步补充完善“我的生活体验收藏夹”。
教学片段3：
l 课前翻阅学生的记录表，了解学情
l 展示“我的生活体验收藏夹1”
同学们，昨天围绕“一件令人感动的事”我们首先阅读了几篇文章——出示阅读积累收藏夹，然后一起交流了自己亲身经历过的感人故事，并要求同学们课下将交流内容填写在“我的生活体验收藏夹”中，咱们来展示一下。
（投影展示学生的样表）
请把你积累的这几件事读给同学听。
生1：读自己积累的三件事。
师：这么短的时间就积累了3件事，你一定是生活的有心人！谁还愿意展示一下？ 生2：略
师：你积累的这几件事都很感人，如果写下来肯定会打动人！
生3：略
师：你选择的事例都很典型，书写也这么认真，相信你的文章肯定更精彩！
l 交流“我的生活体验收藏夹2”
在这么短的时间里积累了这么多感人的素材，可见同学们已经学会感受生活了。 筛选，也是一种能力。昨天老师让大家从众多事例中选择一件，并进行简单描述。我把部分同学的收藏夹扫描下来了（5-6份），大家请看：教师一边放视频一边从不同角度简单介绍。
大家都从众多素材中选择了最令人感动的一件事，并进行了简单描述。但文章是写给别人看的，接下来，如何把这件事写得具体、生动，表达出真情实感呢？下面我们就以马硕描述的事例为例进行交流。
1、学生上台：请你来读一下。
咱们仔细听听她写的是一件什么事？
马硕读：
2008年奥运会，我的姥姥突然有一个奇怪的想法，要到北京当志愿者，一家人一听很着急，可怎么劝姥姥也不听。更让我感动的是，她为了当志愿者，认真地学起了英语。
师：谁听出来了，马硕写的是一件什么事？
生：她的姥姥要到北京当志愿者。
师问马硕：是不是这样一件事？
马硕：对！
师：噢，你觉得这件事很令人感动。{写一篇令人感动的事320字}.{写一篇令人感动的事320字}.
师：这件事中最让你感动的是哪个细节？你能再把这个地方读一读吗？咱们一起来听一听。
马硕：“她为了当志愿者，认真地跟我学起了英语”。
师：同学们觉得听了有没有被感动呢？
生：我觉得没怎么被感动。我倒觉得她姥姥有点任性。
（同学们笑）
马硕：开始一家人也这么说，可是姥姥说，年轻人都有工作，她退休了，有的是时间，而且自己虽然60多岁了，但身体还很健康。她还说奥运会是大家的事情，需要人的地方很多，她可以做的事情也很多。
师：知道了你姥姥的想法，老师真感动了，同学们呢？
（学生纷纷表示赞同）
师：姥姥的想法应该是你故事中的第一个感动点。怎样把这些内容补充进去？
生：可以学习《好学的爷爷》的写法，写写家人和姥姥的对话。
生：我觉得还是《两个铁球同时着地》中第三者转述的办法比较好，因为姥姥的想法是重点，一问一答的太麻烦了。
师：你的意思是用第三者转述的办法能更好地表现姥姥的想法是吗？马硕同学同意吗？
师：马硕同学的故事中还有一个感动点，就是——
生答：姥姥跟马硕学英语。
师：对这个感动点，同学们最想了解什么？
生：我想知道姥姥学英语的样子。
生：我觉得马硕的姥姥发音一定不正确，我想知道她怎么读的。
生：马硕脾气那么急，她有耐心教她姥姥吗？
师：是啊！你能再回忆一下当时具体是怎样的吗？
生：最让我感动的是姥姥竟然缠上我让我教她学英语。从那以后，姥姥就借我的英语书读。像个小学生，一点点地背，一个个地拼。遇到不懂地方，她就弯着腰虚心地向我“请教”：“宝贝，这个读什么呢？”我歪头瞥了一眼，漫不经心地说：“这个读"鹰"。”“哦！
"鹰"！”“鹰”“鹰”……姥姥不停地嘟哝着。你别说，姥姥很快就会说十几个常用语了，我也从开始的漫不经心变得积极主动起来，得到我的支持，姥姥学英语的信心更足了。
师：既有你的转述，又有姥姥的语言，通过你的描述我仿佛看到了那位值得敬重的老人。快把这些内容补充到你的文章中吧！
2、引导全班同学补充细节
师：可见抓住人物的语言、神态、动作、心理等进行描写，就可以将事情写得生动感人。请你们也读一读自己选的事例，划出感人瞬间，也这样补充具体，注意表达出真情实感！
学生修改。
3、继续交流
我看同学们修改的非常认真。还是请刚才那位同学，看看他修改的怎么样！
请你只读修改后的令你感动的地方。
先等一等，这样读可不行！俗话说：“三分文章七分读”，意思是朗读很重要，通过朗读，你会感觉到哪些用词不合适、哪些表述有问题。
学生朗读；教师个别指导。
第五课时
主要有以下几个环节：
1．诵读经典。
2．创设情境，结合阅读记录表展示、交流并进一步完善“我的生活体验收藏夹”。给习作取题目，进行简单的布局谋篇。
3．将习作誊抄在“成长的足迹”里，准备展示发表。
教学片段4：
l 提炼题目
师：这次习作我们是围绕“一件令我感动的事”来写的，让我们想一想，先给马硕同学的习作取个好题目吧！
生：好学的姥姥
师：与《好学的爷爷》比较，思考这个题目是否合适，为什么？（题目与文章主题的一致性）
生：姥姥的愿望
师：嗯，的确是写了姥姥的愿望。还有吗？
生：我家的奥运会志愿者
师：真好，这样立意就高了！我建议你将“奥运会志愿者”加上引号。
师：这些都可以作为这篇习作的题目。题目是文章的眼睛，是文章内容的浓缩、感情的凝练。同学们赶快也根据这个方法给自己的文章取一个题目吧！
同学们给自己的习作取题目。
l 布局谋篇
师：（回顾交流选文行文特点）请同学们再来回顾本单元的几篇文章，在行文方面有什么启发。
交流发现：林海音之所以回忆起小时候那件事就感动，是因为父亲因为生病永远离开了她，但父亲那严厉而温情的爱让她刻苦铭心，并影响了他一生的发展；《老师，妈妈！》中小作者之所以会被老师为他擦鼻涕这样普通的动作而感动，是因为他特殊的经历；《好学的爷爷》感动人是因为年迈的爷爷像小学生一样学拼音时的可爱形象！
师：你们看要把令人感动的一件事写好，除了选择典型事例，写好感动瞬间 ，还要把事情的前因后果交待清楚，这样才能更好地表达自己的真情实感。（指导学生添加开头结尾，进行简单的布局谋篇）
师：写好后大声朗读，进一步完善自己的习作。
l 誊抄与发表
将自己的习作工整地誊抄到“成长的足迹”中；办一期习作展览；推荐发表（报刊、杂志、班级博客）。
篇三:《怎样写一件令人感动的事》
独特体验感悟多 生活细节细琢磨——怎样写一件令人感动的事一、学习目标： 1.围绕“感动”这个话题，诉说故事，畅谈想法，感动心灵 2.培养学生积极参与，敢于表达自己的想法的习惯，做到表达时有条理、有感情；在听他 人说话要认真，有耐心。 3.在口语交际的基础上，选一件令人感动的小事记下来。内容要具体，语句要通顺，感情 要真实。 4.能把一件事的来龙去脉交代清楚，力争写得具体、生动。 二、学习内容： 感动是什么？一千个人有一千种答案。但，无论是谁，都无法对一个毫无感情的人说出感 动究竟是什么。因为感动不是用嘴说出来的，而是用心品出来的。 感动，如沁人心脾的甘泉。畅饮甘泉，我们的内心变得澄澈而又明亮。 感动，如熏人欲醉的海风。感受海风，我们的内心变得纯净而又宽敞。 感动，如令人心折的白雪。领略白雪，我们的内心变得安静而又平和。 当这个世上已无感动的足迹的时候，那它也就随之成了一个冰封的天地。冷酷，亦无情。 请把心从泥淖中拔出来吧！ 请腾出一点小小的空间来承载这足以让我们回味一生的感动吧！ 独特体验感悟多，生活细节细琢磨；抓住感动的一件事，材料新颖需斟酌。一件事情写完 整，起因经过和结果；首尾呼应最巧妙，结尾点题很重要。一件亲身经历过的令人感动、令人 难忘的事情可以是自己做过的、也可以是听到或看到的。 第一、只有独特的体验才能写出有特色的文章。有趣地描述自己的独特体验和感悟，就能写出有特色的好文章。你留心自己身边的事情了吗?你仔细观察身边的事情了吗?所谓身边的事情，就是那些 耳闻目睹的事情，一旦有了自己独特的感受和体验，这些都是很好的写作素材。第二、要善于以独特的视角，从日常生活里一件件平凡的小事中发现它们的感情价值、精 神价值、审美价值，要善于从“俗”也就是“平常”的题材中挖掘出新意来。2008 年的北京奥 运会，我们不应仅仅看到中国运动员的努力拼搏和一块块沉甸甸的金牌，我们还应把目光投向 那些看似普通平常的细节：一个镜头、一个场面、一个动作、一句话等等。看到开幕式时姚明 和地震灾区的孩子一起进入场地，你想到了什么?看到姚明赢球后跺脚、吼叫、挥拳的动作，你 发现了什么?看到我国的载人航天飞船成功返回，你有什么感慨""这都是细节，只有把握住细 节，并从中感悟，才能写出好文章。 第三、要有真情实感。从真实的事情中，去认真体验和感悟，把握住事情真情实感的细节， 要将自己最真实的感受写出来。 第四、使文章结尾更精美。俗话说:“编筐编篓,重在收口。”写文章也是如此,一个精美的 结尾,往往能给人留下深刻的印象。下面介绍几种结尾的方法,也许会对你有所启发。 1、余味法：文章就像美丽的风景一样,不能让人一览无余。若在结尾时给读者留下一些思 考或想象的余地,能产生奇特的效果。 例如,一篇作文是写一次中午放学回家,“我”因见妈妈没 做好饭,便怄气上学去了,一会儿妈妈把饭送到了学校。文中的结尾写道:“妈妈走了,望着妈妈 在刺骨的寒风中渐渐远去的背影,我鼻子一酸,眼泪像泉水一样涌了出来""”用“""”略去 了后面的情景,留给读者深思。 2、引用法：要是能恰当引用名言、警句、歌词等作为文章的结尾,能让文章的中心达到新 的意境。例如： “汽车继续前进,车厢里的录音机依然播放着： ‘你就像那冬天里的一把火""’ 歌声飞出车厢，在公路上久久回荡。 ”小作者引用歌曲的歌词结束全文，让人感到意犹未尽。 3、点睛法：任何文章都应该紧紧围绕题目来写,在结尾时点题,能给人浑然一体之感。 总之，只要有独特的体验、独特的视角、真情的实感、精美的结尾，那就能写出一篇好文 章。 鲍爱旻 2012 年 10 月
令人感动的一件小事 在暑假里，我经历过许多的风雨，可是要算最有意义的，当然是今年暑假了，因为这一个 暑假，我感受到了一件令我至今也难以忘记的事。 那是一个星期五，我和哥哥在雅静园里游玩，看见一个小女孩和她妈妈一起在玩秋千。我 看见了，心里直发痒，就对哥哥说：“咱们也去玩秋千！”我就走上前去，大胆地说：“阿姨， 让我们也玩一会儿吧！”女孩的妈妈一声不吭。于是，我再问了一遍，她还是不作声。我心想： 这下糟了，不能玩秋千了！ 这时，那个小女孩却跳下秋千，大声地对我说：“大哥哥，你来玩吧！不过，你玩够了， 要把秋千原还给我来玩！”接着，她看了看妈妈说：“妈妈，你先休息一下吧，让这两位哥哥 玩一会儿吧！”说着就把妈妈拉到了旁边的椅子上。她的妈妈一言不发，看上去很不高兴，好 像很不愿意似的。 我被这个小女孩的精神所感动，就对哥哥说：“算了，咱们不玩了。”哥哥点点头。于是， 我对小姑娘说：“小妹妹，谢谢你，我们不玩了，你玩吧！” 小女孩说：“怎么？你们不玩了？我妈妈是想让我学会打秋千，所以""” “那我们教你吧！”我说。 于是，我和哥哥就教起了这位小姑娘，她妈妈也在一旁高兴地看着我们。 这天，我们过得非常快乐，因为我帮助小姑娘学会了打秋千，更重要的是小姑娘教我学会 了应该从小就养成礼让别人的良好品格！ 一件令人感动的小事 今天下午，老天爷发怒，天上下着大雨，云乌黑乌黑的，有时还电闪雷鸣。这时正好碰到 我们放学，我又没带伞，心里很急，心想：“这么大的雨，如果跑回家，准成落汤鸡。”正在 我发愁的时候，妈妈来了，右手撑着一把伞，可惜只是一把小伞。 在路上，雨一个劲儿的下，如同天上的细链掉下来，但是妈妈的一把小伞一直撑在我的头 上，自己却被淋得透湿。回到家，我没有淋到一点雨，当时我还不懂事，自己就写作业去了。 到了晚上，妈妈突然发烧了。她脸色苍白，还不时地恶心。原来在路上，妈妈为了我，雨 水全落在了她的身上， 我关心地问妈妈： “妈妈， 你没事吧？”妈妈说： “我是大人， 没事的。 ” 当时，我被妈妈的关爱所打动，小声哭了起来。 为了报答妈妈， 我自己亲手为她做了一碗稀饭， 妈妈对我说： “你真是一个懂事的好孩子。 ” 说得我心里甜滋滋的。 母爱是无价的，我长大一定要孝敬我的母亲，来回报她对我的爱。 一件难忘的事 从我记事起，好多有趣的事情都没有给我留下深刻的印象，但有一件事情让我至今难忘。 记得有次考试的时候，我考了八十多分，拿到试卷后，觉得心里很不是滋味，我怀着紧张 的心情回到了家，把考试的结果告诉了妈妈，妈妈看了我的试卷以后，不仅没责怪我，而且还 安慰了我说：“这次没考好不要紧，以后上课要认真听讲，考试的时候仔细答卷。”听了妈妈 的话，我心里舒坦了很多。当天晚上，妈妈还请我吃了我最爱吃的肯德基，吃饭的时候妈妈还 教了我许多学习的方法，分别是“多读、多听、多写、多记”。在下半学期，我上课认真听讲， 课后认真写作业，通过我的努力学习，再考试时果然取得了好成绩，妈妈很开心，我也很开心。 我决定以后要多掌握适合我的学习方法，努力学习，取得更好的成绩，不再让妈妈失望。 一件难忘的事 在我的童年里，曾经经历过许多事，有 的我已经淡忘了，但有一件事，我还记忆犹新 。 有一天，我下楼玩，看到有许多小孩在 骑车子，我羡慕极了，于是，我开始了“艰难”的 学骑车。 我推出小车，坐上车座，开始了一场大战。我很快学会了，但正在我沾沾自喜的时候 ，一 不留神摔倒了， 我大哭了起来。 妈妈走过来， 对我说： “不要灰心， 只要坚持就一定能成 功。 ” 我听了坚强的站了起来。 在这件小事上，我领悟了：只要坚持就一定能成功！
篇四:《常写作文素材：一件感人的事和一个令人感动的人》
一件感人的事
每个人的心中一定都有难忘而感动的事，比如说父母在一个风雨交加的夜晚把生病的你送往医院；再比如你的亲人在路程很远的情况下为你送伞等等。我也有一个这样的经历，虽 然他和我在一起的时间十分短暂，但是他却给我留下了深刻的印象。
记得在一个星期三的中午，我和往日一样，跟几个同学一起回家。不巧在过马路时，一辆迎面而来的自行车把我给撞得四脚朝天，自然伤势一定不轻。我轻轻地摸了一下脑袋，啊！流血了！幼小的我一下子坐到了地上，吓得不知所措。正在这时，一位年轻的叔叔走过来，他见我头破血流，立刻打了一辆出租车把我送往弋矶山医院。
一路上，我疼得睁不开眼睛，并且大声喊疼，那位叔叔不停地安慰我，照顾我。到了医院，我被推进了手术室，只见十几盏手术灯的灯光向我射过来，使我迷迷忽忽地睡着了。不知不觉的，手术做完了，而我却一点儿也没感觉到疼。过了一会儿，我突然想起了妈妈，口中不停地大喊：“妈妈，妈妈！”这位叔叔问了我家的电话号码，我连忙告诉了他，想让他打电话给我的爸爸妈妈。这时，我感觉有点儿饿，这位叔叔知道了，马上下楼给我买吃的。我很快又睡着了。
当我醒来的时候，那位叔叔、爸爸、妈妈、老师