【 – 字数作文】
篇一:《校园的早晨作文500字》
校园的早晨作文500字 当月亮婆婆躲藏起来时，新的一天开始了。 小草抬起它那可爱的脸，广玉兰张开了它那健壮的身躯，柳树用风梳子梳着头发，花儿尽情地把自己的美丽和芬芳带给每一个人 清晨，校园沉浸在一片白雾里。乳白色的雾气把校园团团包围，整个校园十分寂静。只有几座教学大楼和花坛里的花草树木在浮雾中时隐时现，犹如仙境一般。 不一会儿，太阳出来了，雾慢慢散去。同学们也陆陆续续地来到学校，校园里立刻充满了生机。看，蝴蝶在快乐地飞翔；听，鸟儿在自由地歌唱。最让我的视线久久不愿移开的，还是校园中央的那棵大雪松。它头顶蓝天，脚踩大地，像一个高大雄伟的巨人，在早晨和煦的阳光下显得更加壮丽。我抬头默默地仰视，它的枝叶仿佛伸进了蔚蓝的天空。它的身体就像一个巨大的擎天柱。在我的眼里，它成了力量的化身，成了坚如磐石的典范。我在它的面前是那么渺小。 雪松，没有花儿那样艳丽的外表，可是它正直伟岸；没有果树那么硕果累累，但它坚强、勇敢。不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑，它的树干总是那么挺拔，松针总是那么苍翠。它为校园增添着勃勃生机，它不断给我们奋进的勇气和力量。 我站在雪松下，和同学们一起做着早操，初春的寒气依然逼人，但我们却精神抖擞。“一日之计在于晨”，早晨是美丽的也是短暂的。我一定要珍惜校园的早晨，把握校园的早晨。我爱校园的早晨！ 点评：作者用独特的视角，描写了校园的早晨。从清晨万物的苏醒到雾般的仙境，再到催人奋进的雪松，详略有度，重点突出，特别是文中的排比、比喻等修辞手法的运用，使校园的早晨更加动人。
篇二:《小学六年级作文训练五》
小学六年级作文训练五
习作训练五：写一处景物
习作要求：写自己熟悉的一处景物，写出景物的特点。注意文章的过渡要自然。
习作指导：
1、写景的作文要注意什么？ 本次习作训练是“写一处景物”，指的是对自然景致的描写。自然景物虽然是一种客观存在，但是通过作者的主观思想反映出来，便带上了作者的情感色彩。所以，写景的作文一定要注意“情”与“景”的结合，也就是要以情观景，借景抒情。 景物有静态与动态的区别。自然景色总是沉静的，但又都在不断地运动与变化之中。写景时既要注意静态的景，又在善于看出景中的动态，做到静中有动，动中有静，动静结合。 写景还要学生注意不要滥形容、乱比喻，不要堆砌词语。实际情况是很重要的。一说起写景物，学生就想到写得美；怎样才算写得美，有些学生往往认为多形容、多描写，才能写得美。其实过多的形容和不恰当的描写，不但无助于表现景物的美，读了反而公叫人倒胃口。
2、怎样写出景物的特点？ 写景物要抓住特点写，说起来容易，学生写起来就不那么方便了，教师必须加强指导。 第一要抓时序的特点。春夏秋冬，一年四季或晨、午、黄昏一天早晚，景色自然不一样。有的写景作文是点明时序的，如《春游》、《校园的早晨》，就更应当写出时序的特点。 第二要抓场所的特点。写景的文章有的指明了场所的，如《街头一景》、《校园春色》、《农贸市场一角》，就要把“校园”、“街头”、“农贸市场”等这些场所的特点写出来。 第三要抓景色的特点。不同的风景点特点是不同的，如有的是山景为主，有的以奇石闻名，有的借江湖增光，就应当抓住这些不同的特点，写出景物的个性。
3、在写景的作文中怎样处理好“景”与“情”的关系？ 写景物的作文，关键在于处理好“景”与“情”的关系。在这方面，本次作文训练也要引导学生进一步理解。 景与情贵在溶合，景中有情、情中有景，要达到水乳交融、不可分离的境界。首先要以情观景。作者观察景物，总是带着一定的感情的，就拿本次习作训练的“参考片断”《我家的小院》来说吧，作者正是怀着深厚的热爱之情看自家小院的。因为这小院里的一草一木，不但与作者天天作伴，而且可能是作者亲手栽，常常精心照料的，这怎么公不使作者带着一种特殊的深情来看待小院的景色呢？ 同时要做到“景中抒情”。正困为作者是带着强烈的感情观景的，所以在表达对景物的感受时，同时也传达了作者的深厚情感。如《我家的小院》里的那满架的葡萄、那艳丽的柳叶桃花，那含苞欲放的月季，每景每物都传达出作者的挚爱和喜悦之情。作者爱小院、爱家乡的情感便强烈地表达出来。 病文片断： 我气喘吁吁地赶到学校，一进校门，校园里静悄悄的，连一个人影也没有，只有花坛上盛开的
鲜花在张着笑脸，美丽的蝴蝶舒展着翅膀，在一旁自由自在地飞舞。……
病文分析：
这是一位同学写一次上学迟到的情景。小朋友想想，他当时气喘吁吁地赶路，心情显然是焦急的，行动也是匆忙的，气氛也应该是紧张的，这时写鲜花的笑脸，蝴蝶的飞舞与当时的心情很不相称，所以作文里写景物，一定要联系自己的思想感情，如果“情”、“景”分离，互相矛盾，就会让人感到虚假。
范文举例：《太阳下山了》 为了看日落时的景象，放学后，我让爸爸妈妈带我来到了景山最高的一个亭子，观赏日落。 这时，太阳已经西斜到天边，收敛起刺眼的光芒，只是在自己的周围留下了一圈金灿灿柔和的光晕。那万里无云的晴空本是浅蓝浅蓝的，像明净的海水，现在也渐渐加重了色彩，越来越蓝，越来越浓，像是海水在一层层地加深。描画在天际的峰峦，山色青翠，在夕阳的映照下，涂上了一层闪闪的金色，显得格外的壮丽。 我情不自禁地跳了起来，大声说：“太美了！太美了！”爸爸告诉我：“这就是要日落了。”我们便目不转睛地望着西方。 果然，过了一会儿，太阳涨红了圆圆的脸颊，向天空、向峰峦、向大地喷出红艳艳的光芒。那晚霞不断扩大着它的范围，转眼间笼罩了一切，像铺展了一幅瑰丽的织锦。 再看那太阳在显露了自己的美丽容颜以后，正得意地走向了西山的背后，只把冲天的红光留在了远处的天空和峰顶。然后它快活地一跳，消失在山后了。随着，暮色逐渐地扩散过来，于是山峦的轮廓模糊了，消失了。 我们仍然凝视着天际，彼此没有说话，过了好长时间，我才轻轻地吐了一口气，兴奋地说：“美呀美――”
范文点评：《太阳下山了》，作者在绘景之时，就抓住景物特征，强烈表露出一种陶醉于祖国美丽河山的情感。你看：太阳在“自己的周围留下了一圈金灿灿柔和的光晕”；峰峦“山色青翠，在夕阳的映照下，涂上了一层闪闪的金色，显得格外的壮丽”；晚霞“不断扩大着它的范围，转眼间笼罩了一切，像铺展开了一幅瑰丽的织锦”。这些描写，不都是抓住了“太阳”、“峰峦”、“晚霞”的特征，融进了作者“美呀美”的情感吗？
篇三:《写景(四)校园》
怎样观察、描写校园
今天我们继续学习写景的作文。前面已经讲过描写四季和描写天气的作文，今天我
们学习如何描写我们读书的校园。
我们每天的大部分时间都是在校园里度过的。校园对我们大家来说应该是相当熟悉！校园是我们成长的家园，我们应该非常热爱她，因为在这个大家庭中，我们共同享
受着生活的欢乐、学习的愉快与老师们朝夕相处的趣味。对于校园里那美丽的花草、洁净的教室、友爱的同学、可敬的老师、庄严的旗杆等都历历在目。闭上眼睛，想
一想，感受校园的可爱！如何写我们的校园？我想我们不会对校园里的教师、花园、假山、池塘和操场熟视无睹吧！
那么怎样写好校园的景物呢？
1、先写校园里的整体布局。向人们介绍你美丽的校园的方位，校园里景点的布置，
在选择你喜欢的景点。记住一定要写你最熟悉的景物，可写多处、也可着重
描写一处景点。
2、 抓住景物的特点。同学们一定要再去仔细观察景物的特点，如果不细致地观察，
写出景物特点便是一句空话了！
3、 按照一定的顺序写。空间顺序，重点是方位顺序，上下、左右、前后等；时间
顺序，春、夏、秋、冬四季的变化，或一天中从早上到晚上的时间变化；还
可以写校园中这些景物近年来的变化，比如学校又建了那些新的景点或增添
了什么东西等。
4、 注意动静结合。同学们大都看过中国画，画面上一幅幅优美的山水风景图，画
者总会在山水间加上人的活动或者鸟的飞翔等；如果是一幅静物，画者也会
在旁边加上一个昆虫之类的东西，为什么要这么做呢？这就是以“动”破
“静”。如果画面上只有静没有动，那么画面也显得呆板、没有生机。在习{动静结合写校园的早晨５００字}.
作中，怎么做到景物中有“动”呢？我们以学校里的池塘为例，除了写出池
塘的水的颜色、池边的柳树外，还可以写里面的鱼、虾及同学们在池边的活
动等。
5、要把感情融进自己的文章里。因为校园里的每一处景物都留下了同学们的身影，
同学们对每处景物都是有感情的，也为写好这篇文章奠定了基础。 写校园的时候，也不能什么都观察，什么都要写，而要抓住校园的某一角落，某一部分做细致的观察，比如：校园内的泉水和假山，校园内的升旗台，校园内的教学大楼，校园内实验室，微机房，校园内的花坛，校园内的操场和体育设施等。这都应该成为我们观察的重点部分。究竟写校园的哪一部分，要看你对哪一部分感兴趣。只有感兴趣的东西，你才爱写。观察的时候，要有一定的顺序，对重点部分要仔细观察，看看它是什么样子什么颜色，有哪些特点，用什么样恰当地语言把它写出来，同时表达出你对它喜爱或赞美的感情，有一个小朋友在观察了校园的所有景物之后，他选择了学校的主体部位——最引人注目的教学大楼，他写的这篇短文是这样的，下面我就来默读这篇作文，一边读一边思考这样三个问题：第一，小作者是按什么顺序写出教学大楼的各个部位的？都写出了哪些景物？第二，小作者是抓住了各部位的哪些特点来写的？哪一部位写得比较具体？从哪里看出来的？第三，哪些句子抒发了作者的感情？
［例文］{动静结合写校园的早晨５００字}.
我校的教学大楼
校园里最巍峨高大的建筑物，就是教学大楼了。这座大楼共有六层，银灰色墙面，粉绿色的装修，使大楼的外观十分漂亮。尤其是在朝阳或晚霞的照耀下，大楼更显得金碧辉煌。 在这座大楼里有我们的教室，宽敞明亮；有铺着地胶的体操房，墙上还嵌着落地的大镜子；有宽大的乒乓球室，横排能摆六张台；还有设备先进的电脑房、语音室和藏书数万本的图书馆。每层楼都有教师的办公室，是一座功能齐全的教学大楼。
走进我们的教室，你会更觉得舒服。左右共有五扇铝合金大窗，朝阳的一面全安上了素色图案的大窗帘。中间是排列整齐的课桌椅，全都擦得干干净净。课桌的前方是讲台和黑板，黑板的左上方悬挂着一个铁架，铁架上放着20寸的大彩电，专供上课看录像用。黑板上方还有一幅卷起来的小银幕，需要放幻灯时，便可放下来，很方便。教室的后方，也有大黑板，是给学生出墙报用的。天花板上安装了6盏日光灯和4台电风扇，学习条件真是好极了。这一间间教室如同一张张育花的温床，是我们学知识、学本领，茁壮成长的地方。
[例文评析]
下面我们来评析一下这篇短文。请同学们从头浏览一下短文，并迅速思考：
第一段，文章开头直接写出“最巍峨高大的建筑物，就是教学大楼了，共有六层，在朝阳和晚霞的照耀下，大楼更显得金碧辉煌。从外观上给大楼做了总的介绍。
第二段，简单介绍大楼里有什么：有教室、体操房、大镜子、乒乓球室、电脑房、语音室、图书馆、办公室。
第三段，较具体地介绍了教室里是怎样布置的，按顺序介绍了五扇大窗，大窗帘，课桌椅，讲台和黑板，左上方有大彩电，放录相用，上方有小银幕，后方有出墙报用的大黑板，天花板上安了六盏日光灯和四台电风扇。这教室内是按四周、中间、前面、左上方、上方、后方、天花板，这样的顺序写出来的。整篇文章是按照教学大楼的外观、楼内、教室里的顺序有条理的写出来的。(由外到内，越来越具体)
小作者抓住了各部分的哪些特点来写的呢？第一段在写大楼外观时，抓住了“高大、漂亮”的特点。(六层、银灰色、粉绿色、金碧辉煌)；第二段抓住了大楼内功能齐全的特点；
第三段抓住了教室里明亮、干净、“舒服、现代化”的特点，学习条件好极了。这一段写得比较具体，是因为这里是小作者天天学习的地方。
小作者抒发自己的感情，流露于整篇短文的字里行间，突出的写在第三段开头，“你会更觉得舒服”，“学习条件真是好极了”“这一间间教室如同一张张育花的温床，是我们学知识、学本领、茁壮成长的地方”，表达了对自己教室的喜爱、赞美的深厚感情。 总之，这篇短文做到了写景文章的基本要点：
1、写景要有一定的顺序
2、写景要抓住主要特点
3、主要特点是写具体
4、写景要恰当抒发感情
我们在观察、描写校园某一角落或某一处景物时，也要注意做到这样几点。
校园的早晨
清晨，雄鸡报晓，天色微明，我就背着书包高高兴兴来到学校。一走进校门，一阵春风就扑面吹来。 这时，我完全被眼前的景色给迷住了。我看见校园的景色好美好美。校门前有两棵柏树笔直的挺立着，就好像两跟擎天拄。走到操场上一看，花坛里的花儿又复活了，它们听到春姑娘的呼唤全都起来了。它们
穿上了一套套五彩缤纷的衣服。茶树穿上了一套绿衣服，春风一吹，它好像在向我们招手。月季花美丽的叶子又长起来了，有绿色的，有咖啡色的……每片叶子都大大小小，形状不同，美丽极了。在往里看，那个大花坛里的桂花可不服气了，它好像在说：“春天百花齐放，为什么我是秋天才开放？如果我是春天开放，那别人的风头还不都被我强光。”操场的四周有一排排枫树，它们又大又高，好像一排排士卫保护着校园。 不一会儿同学们都来了。你看，操场上正有几个同学在早跑，裁判一说开始，各个同学就像一枝枝离开弦的箭一样快。各个教室都不时传来一阵真情脆的朗读声。
“我来我来”听见这个声音，我来到了天梯那儿。我看见几个同学正在那儿争先恐后的扫地。仔细一听，同学们的扫地声就像一曲奇妙的音乐。
校园的早晨是美丽的，校园的早晨是热闹的，校园的早晨是整洁的，我真爱我的校园。
请你认真观察下面几下校园内的景物，按照上面的要求抓住每处景物的主要特点，想一想怎样才能说得具体：
生机盎然：形容生命力旺盛的样子
春色满园：春日的景色充满家园。形容生机勃勃、繁荣兴旺的气象
洒满阳光：
人声鼎沸：鼎：古代煮食器；沸：沸腾。鼎沸：形容喧闹，混乱，像水在锅里沸腾一样。形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。
书声琅琅：形容读书声音响亮。
热闹非凡：
垂柳依依：依依：形容树枝柔弱，随风摇摆的样子
林荫小道：
你追我赶：相互轮流走过身边或向前面越过。
欢声笑语：
环境幽雅：
清香四溢：
景色迷人：
奋发向上：
茁壮成长：
三五成群：
热闹欢腾：
篇四:《四年级下册同步作文二：我心中的校园风景线》
四年级作文教案
同步作文二：我心中的校园风景线
教学目标：1、学会按一定的顺序观察景物，并能抓住景物的特点具
体描写，做到详略得当。
2、启发学生展开大胆、丰富、新奇的想象，设想未来的
校园。
3、习作结构完整、段落分明，语句通顺连贯。
教学重点：学会按一定的顺序观察景物，并能抓住景物的特点具体描
写，做到详略得当。
教学难点：学会按顺序，并采用动静结合法去写作，做到中心明确，
结构完整，段落分明，语句通顺。
教学过程：
一、 图片导入
同学们，前两天老师带领大家去欣赏了甲天下的桂林山水，
游览了神奇而又美丽的丽江。今天老师想让你们带领我去你们
所熟悉的校园感受不一样的美，好吗？那上课之前先请同学们
先来欣赏一些图片。（投影校园一角景色图片）同学们，看着这
些景色，哪个同学愿意把自己学校的风景给大家介绍一下？（指
名说说）嗯，我们都爱自己的校园，它也许像一座美丽的花园，
绿草如茵，花团锦簇；它也许只有几座平房，几棵老树，一个
小操场。但不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许多快
乐的日子。那么这节课我们就来写写我们心中的校园风景线吧！{动静结合写校园的早晨５００字}.
板书课题：我心中的校园风景线
二、 审清题意，明确要求。
1、你们喜欢你们校园吗？（喜欢）
所以在习作的时候一定要突出中心：我们热爱我们的校园。
2、出示习作要求。
描写心中的校园风景线或未来的校园。
1、 读一读习作要求，说说你读出了哪些信息？
① 描写校园风景线，即现实中的校园
写现实中校园，可以在校园中选择最美的一处风景作
为习作内容，如《美丽的花坛》《丰富多彩的校园生活》《宽
阔的操场》等；也可以抓住某个季节或时段的景物特征进
行描写，如《春天的校园》《校园晨景》。
② 设计未来的校园。
写未来的校园，要充分发挥想象，写出你理想中未来
校园的面貌。
三、 合作交流，拓展思路。
1、 同学们，之前老师就让你们回去好好观察自己的校园，那么
你们有发现校园里哪些风景是最美的吗？或许有些同学认
为自己的校园一点也不美，那你心中的校园又是怎样的呢？
2、 口语交际。（花、草、树、建筑等。如：花坛、操场、教学
楼、宿舍楼……）
3、 哇！同学们眼中和心中的校园真是太美丽了，那么，现在就
请大家小组交流用生动的语言，把你认为美丽的风景线描绘
出来吧！{动静结合写校园的早晨５００字}.
4、 怎么写呢？
①先确定要写校园中的哪道风景线；
②按一定顺序认真观察风景线中有哪些景物、哪些特色；
③这些景物美在哪里，这些特色好在哪里？
景物：花坛、操场、