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关于礼貌待人的作文 礼貌待人的作文200

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【 – 字数作文】

篇一:《小学作文:礼貌待人》

礼貌待人

“刘环悦,你过来!”戎老师严肃地叫道,刘环悦叹了一口气,慢吞吞地站了起来,向老师走去,咦?怎么回事?请听我慢慢道来: 话说周三中午,我吃完午饭,刚回到教室,坐在位置上,孙浦阳就趁我同桌还没来,一屁股坐在我身边,和我说话。才聊了一会儿,刘环悦就回来了,他一瞧位置上有人,很惊讶,便装模作样地咳了两声,“咳!咳!”听到声音的孙浦阳扭头看了一下,然后又继续跟我说话,好像没有看到刘环悦一样。

刘环悦有些生气,快步走向位置一把拉走孙浦阳,孙浦阳猝不及防,险些摔倒。她瞪了一下刘环悦,绕了一圈到我身边,突然推了一下正在喝水的他,水杯的水全洒在刘环悦的裤子上了,刘环悦生气了,又倒了一杯水直接浇在孙浦阳头上,孙浦阳皱了下眉头,狠狠地瞪了一下他,然后寻找面纸。

一场“战争”似乎平息了,但不知怎的戎老师知道了,所以,叫来两位当事人——孙浦阳、刘环悦,狠狠地教育一番,最后,两人各喝了一碗“心灵鸡汤”,这才罢休。

其实,这件事两个人都有错,孙浦阳不该不经别人同意就坐别人的椅子,刘环悦不该随便就拉扯孙浦阳,可是,他们根本没有想到这些道理。最近班队课就举行了“礼貌待人”的中队活动,孙浦阳和刘环悦他们的行为,我想,应该规划到不尊重他人的列表里。

如果情景再现,刘环悦走到孙浦阳面前,礼貌地说一声:“这是我的位子,请让一下”,而不是粗鲁地拉走她,孙浦阳也许就不会突

然推他一下吧?如果孙浦阳看见刘环悦,起身并对他说一声“对不起!”而不是不理睬他,刘环悦也许就不会猛地拉走她吧?

或许你随地吐一口痰,在你不认为不算什么,在别人眼里是不是就成了没有形象的人,或许你不经意说了一句脏话,别人听了是不是就会觉得你不文明呢?礼貌待人,尊重他人,希望你也做得到!

篇二:《礼貌待人》

礼貌待人

人无礼则不生,{关于礼貌待人的作文}.

事无礼则不成,

国家无礼则不宁。

——荀子

礼貌待人,是指与人交际时所持有的诚恳和气、谈吐文明、举止谦恭的待人态度。它反映着一个人的精神面貌和文化素质,是一个人心灵美、语言美和行为美的和谐统一。

礼貌待人,是一个民族千百年优良行为的积习,也是社会不断发展进步的产物,人们往往把它看做一个国家和民族文明程度的重要标志。在这方面,中华民族的祖先为华夏神州赢得了“礼仪之邦”的美誉。{关于礼貌待人的作文}.

我国古代思想家经常强调“礼”的作用。“礼”有广狭二义:广义的礼,大致包括制度、行为规范和风俗文化等;狭义的礼,指礼仪、典章礼节和礼貌。礼的含义也在随着时代的发展而变通。

孔子说:“克己复礼为仁。”(《论语·颜渊》)认为抑制自己,使言语行动都合于礼,就是仁。孔子又说:“不学礼,无以立。”(《论语·季氏》)指出不学礼,就不能在社会上立足。荀子说:“人无礼则不生,事无礼则不成,国家无礼则不宁。”(《荀子·修身》)论述了没有礼的危害——人不能生存,事业不能成功,国家不能安定。由于“礼”包含有“礼貌”之义,所以,这些言论也表明,礼貌的作用很早便受到人们的重视。

从古至今,礼貌待人一直体现于我国社会生活的各个领域之中。

中国人民素以家庭和睦,注重亲人感情而著称于世。我国的传统道德提倡“父慈子孝,兄爱弟敬,夫和妻柔”,这些人伦规范,都要通过礼貌的方式才能实现。《三字经》说:“融四岁,能让梨。”孔融四岁的时候,就能主动把大个儿的梨让给兄长吃,而把小的留给自己。这不就是良好的礼貌行为吗?

敬老爱老,是中国人民可贵的社会公德。汉代的张良便是这方面的楷模。《史记·留侯世家》记载,有位衣着寒酸的老人坐在桥头,一只鞋掉在了桥下。老人叫张良把鞋拣上来,张良跑到桥下拣上来后,老人又让张良替他穿上,张良于是弯腰屈膝为他穿好。老人见张良谦恭有礼,便说:“孺子可教矣。”遂约定时日赠以《太公兵法》一书。张良勤苦攻读,学到了丰富的军事知识。日后,他辅佐汉高祖刘邦打天下,“运筹帷幄之中,决胜千里之外”,立下了汗马功劳。

礼貌下属,是政治家的有识之举。孔子主张“君使臣以礼。”(《论语·八佾》)即君主应该依礼来对待臣属。君主优贤礼士,臣属就会竭诚效力。刘备屈尊降贵,三顾茅庐,恭请诸葛亮;诸葛亮出山后,刘备对诸葛亮“以师礼待之”。诸葛亮深感其诚,尽心辅佐,鞠躬尽瘁,死而后已。 热爱人民,尊重群众,是革命先辈的高尚品德。孙中山先生就任中华民国临时大总统后,生病住院期间,每次接到护士送来的药品,总要微笑著说:“谢谢您。”—九二五年,孙中山先生患肝癌病势沉重。弥留之际,他吃力地对一位护理人员说:“谢谢您,您的工作太辛苦了,过后您应当好好休息休息。”听到这话,在场的人都感动得泣不成声。

的行为准则和道德规范。它能够使社会和谐而有秩序,从而维护着社会生活的正常进行。 人类社会需要交往。人们在学习、工作和生活中难免发生矛盾。礼貌待人,可以化解矛盾,避免冲突;如果不讲礼貌,就会激化矛盾,加剧冲突。比如,乘公共汽车时,你踩了人家的脚,

主动致歉,说声“对不起”,对方的不快情绪便立刻平和下来,继之回报一声“没关系”,二人颔首,面带笑意,显现出友好和谅解的气氛。相反,要是踩人者没表示,被踩者又不答应,双方必然唇枪舌剑,越说越僵,甚至挥拳相向,混战一场。

礼貌待人,可以得到别人的真诚帮助和指教。《荀子·劝学》说得好:“礼恭而后可与言道之方,辞顺而后可与言道之理,色从而后可与言道之致。”大家知道,学生对老师有礼貌,老师就会格外耐心地讲授知识;徒弟对师傅有礼貌,师傅就会不厌其烦地传授技术;出门在外闻事问路有礼貌,人家就乐于回答,愿意提供便利。本文前面谈到的张良,不正是由于尊老敬长,才被赠以兵书吗?

礼貌待人,可以增进感情,加强团结。一句亲切的问候,会使对方暖意盈怀;和蔼诚恳,会使对方如沐春风;我们只要留意就会发现,讲究礼貌的人,大都与同学、同事关系和谐,与街坊邻里相处和睦,往来朋友多,亲族情意深。

礼貌对己、对人、对社会的作用如此重要,我们每个人部应该培养礼貌待人的美德。

礼貌待人的核心,是对他人的尊重。培养这种美德,首先要树立约束自己、尊重他人的观念。古诗云:“诚于中而形于外”,只有从思想上约束自己、尊重他人,才能自觉做到礼貌待人,同时,也自然会赢得他人对自己的尊重,从而形成互相尊重关心,互相体谅帮助的融洽关系。

培养礼貌待人的美德,必须提高文化素质和加强道德修养。能否礼貌待人,在很大程度上决定于文化素质和道德水平的高低。孔子的学生子贡说过:“文犹质也,质犹文也。”(《论语·颜渊》)意思是人的内在品质与外表的文采互为表里。可见,文明礼貌的言谈举止,正是人们文化素质和道德修养的外在表现;同样道理,一个粗俗无知、道德低下的人、很难想象他会文明处世,彬彬有礼。

培养礼貌待人的美德,还要学习有关的礼貌知识。除了日常的文明用语之外,诸如招待客人、出外作客、亲朋相聚、文娱体育等与人们关系密切的社交活动,其中的礼貌知识,也须了解和注意运用。

青少年朋友们,我想你们定会赞成俄国作家赫尔岑的看法:“生活里最重要的是礼貌。”愿青少年朋友在进取的征途上不断加强文明礼貌的修养,做道德高尚、心灵美好、受人等敬的人。

篇三:《礼貌待人》

礼貌待人教案

一、教学目标

(一)知识目标

1、了解日常生活中的礼貌用语;

2、了解礼貌待人带来的好处。

(二)能力目标

{关于礼貌待人的作文}.

1、学会在不同的情境下使用恰当的礼貌用语;

(三)情感、态度和价值观目标

1、体会到礼貌待人有利于给他人留下一个良好的形象,带来意想不到的效果。{关于礼貌待人的作文}.

2、从日常生活中做起,学会礼貌待人,做一名合格的文明小学生。。

二、教学重难点

(一)教学重点

1、了解相关的礼貌用语和文明小故事;{关于礼貌待人的作文}.

2、学会正确使用礼貌用语。

(二)教学难点

1、正确认识到礼貌用语带来的好处;

2、发现生活中哪些文明礼貌的行为。

三、教学方法

与学生互动,提问法。

四、教学过程

(一)课堂导入

1、导入:关于礼貌问题的讨论,作为礼仪之邦的中国则是由来已久。老师这儿有一条古训:君子不失色于人,不失口于人。大家知道它是什么意思吗?(指名回答)

2、“出言不逊”是什么意思?(说话不客气)句中那个词语表示的是“出言不逊”?

3、对照这句话的解释,你能找出句中对应的词语吗?

君子:有道德的人;失色:态度粗暴;不失色:彬彬有礼。

4、教师小结:通过对这句话的理解,我们可以知道:要想做一个有道德的人,就要注意自己待人时的态度和语言。而礼貌待人,使用礼貌语言则更是我们中华民族的优良传统。

(二)课堂内容{关于礼貌待人的作文}.

<一>不礼貌给人带来的坏处

牛皋是怎样问路的?他的态度和语言各是怎样的?(态度:在马上吼道;语言:“呔,老头儿!爷问你,小校场往哪去?”)

1、如果你是那位老者,你听了牛皋的话,心中会怎么想?怎么做?{关于礼貌待人的作文}.

2、可想而知,牛皋问路的结果是?(没问到路,反而被骂)

班上同学小李没彩笔他想给同学借,可是他不问别的同学直接去别人书包里找,拿到就用,惹得好多同学都反感他,有的不借给他。

1、他这样的行为礼貌吗?他应该怎么样才有礼貌?

<二>礼貌给人带来的好处

周总理一次刮脸时,朱师傅不小心在周总理的脸上划了一道小口子。

{关于礼貌待人的作文}.

两人的表现:朱师傅:深感不安。周总理:安慰他,并说:“这不能怪您……躲的快哩!”结果:朱师傅很感动。

1、从这件事中同学们体会到了什么?

礼貌语言不但沟通了人们的心灵,而且反映出一个人的思想情操和文化修养。

学校有个小朋友,他很懂礼貌,看见老师会问好:“老师好”看见同学有困难会帮忙,看见食堂阿姨会主动打招呼:“阿姨好”。

1、同学们你觉得这个小朋友怎么样?

人人都很喜欢她。她有难处,人人都愿意帮她。

一天学校食堂打饭,排队时一个同学不小心踩到另一个同学的脚,他赶忙说:“对不起,我不小心踩到你了,弄脏你的鞋了,我给你擦一擦。”另一个同学笑着说:“没关系,你也不是故意的,排队人多难免会踩着。”他们相视理解的笑了。

1、同学们你觉得他们两人的行为怎么样?

<三>课堂小结

同学们,通过这堂课的学习,我们认识到了礼貌待人的好处,并在以后的实践过程中要做到礼貌待人。使用礼貌语言是我们民族的优良传统。在与人交往时,以礼待人,恰当的使用礼貌语言,能使人与人之间的关系更加和谐,社会生活更加美好。

<四>课后作业

1、课余时间观察一下还有那些不礼貌的行为。

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