【 – 字数作文】
篇一:《9画蛇添足》
9：画蛇添足【原文】
楚有祠者，赐其舍人卮酒，舍人相谓曰: “数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”
一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰: “吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮曰: “蛇固无足，子安能为之足? ”遂饮其酒。
为蛇足者，终亡此酒。
【注释】1.祠(cí):祭祀。祠者:主管祭祀的官员。2.卮(zhī):古代的一种盛酒器，类似壶。3.请画地为蛇:要求大家在地上画蛇。4.引酒且饮之:拿起酒壶准备饮酒。引:拿，举。且:将要。5.蛇固无足:蛇本来就没有脚。固:本来，原来。足:脚。6.子:对人的尊称，您。7.安能:怎么能;哪能。8.为:给;替。
9.遂:于是;就。10.终:最终、最后。18.亡:丢失，失去。
【译文】古代楚国有个人祭过祖宗以后，把一壶酒赏给来帮忙祭祀的门客。门客们互相商量说:"大家一起喝这壶酒不足，一个人喝它还有剩余。请大家在地上画蛇，先画好的人喝这壶酒。"
一个人最先完成了，拿起酒壶准备饮酒，却左手拿着酒壶，右手画蛇，说:"我能够为它画脚。"他还没有(把脚)完成，另一个人的蛇画好了，抢过他的酒壶，说:"蛇本来就没有脚，你怎么能给它画脚呢?"话刚说完，就把那壶酒喝完了。
那个给蛇画脚的人，最终失掉了那壶酒。【寓意】比喻做了多余的事，非但无益，反而弄巧成拙。
篇二:《泪,涩涩的(600字)作文》
精选作文:泪，涩涩的(600字)作文
清晨，穿梭于薄雾下的道路，不管是寒风暴雨，还是烈日炎炎，背着书包走在这
条大路上已经有无数次了，不知为什么这次觉得脚步如此沉重，仿佛脚下穿着铁鞋走在宽敞
无比的磁铁场中，寸步难移。 我不认为自己是个爱哭的女孩，可这次，我是真的尝到了
眼泪的涩。 记得两个月前，我第一次踏入初一（3）班新教室，便是许多生面孔映入我的
眼帘。虽然以前没见过面，但他们友善的眼神并没使我感到无措。当然，还有一些老同学们
也在那坐着，我自然不会觉得有什么不好。 两个月过去了，生面孔也慢慢转变为好朋友，
跟老同学们一样的亲密劲儿。自然，我是无比欣喜的。 可在我高兴的同时，却不知灾难
已经向我临来&& 分班，当时这两个字如晴天霹雳一般落入我的耳中。是老师告诉我们的，
她说，期中考试之后就要按成绩分班。我这时才不禁无措起来，开始幻想着一些噩梦般的结
果。 果然，老天不负我望，分班变成了一场噩梦。我的好朋友们都走了，没留下一个来
陪我。我的心里感到无比酸涩，真的，很难受！ 记得那是分班后老师点完人名的时候，
她说：月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。人生中总会有一些分离，大家心里一定也是有些起伏
的，但事实就是如此，我们只能顺其自然！说着，班里一位女同学嘤嘤啼哭起来，她的脸，
如火一般，红红的！看着她哭泣的难受样儿，我不禁鹦鹉学舌了起来，果然，泪的味道，涩
涩的。 那天，我哭了，哭的好伤心，好伤心。因为无处发泄，我便把头缩在了被窝里，
一个人无声的落泪。被子上一大片湿漉漉的，使得整个房间都散发着一股子苦味儿&&初一:
王若芟
篇一：泪水作文
泪水作文
甜甜的，涩涩的，到
底哪个才是最真的你，我恍惚，我迷离。
——题记
······
一紧眉头，任泪涌流，
一舔嘴角，原来是涩···苦笑
伸开手，接住泪。看
着那粒小水珠···欢笑
那天，天并不好，连
太阳也被冲刷的只剩轮廓。教室里，语数英三科老师齐聚一堂，同样是手捧考卷，同样的脸
色铁青。双眸迅速一瞄，脸色立即冰冷到极点，心里亦是如此，暗想：终于该来的还是来了!
人终不可逆天而行。”摇头，嘲笑自己。果然，数学老师首先发言了：“这次考试虽然很简单，
担任有那么几位同学没考好，请他们注意了，认真些，仔细些。”然后犀利的眼神迅速扫描全
场，可想而知，全室温度下降5度。接着轮到语文老师了：“吸取教训”果然厉害，短短四个
字，精简却蕴涵着极大的力量，让我们这些座下的同学眼睛只敢瞄着考卷，压抑的空气让人
透不过气，亦使气氛降到冰点，映现了一句老话：浓缩就是精华!最后轮到我们的班主任英语{初中作文关于画蛇添足600字}.
老师了，首先他那双“阴暗”的双眼向我们瞄来，厉害啊，室内分贝直接降到10，他应该看
过《三十六计》，否则他怎么懂得先发制人，然后金口开了:“每个同学一封检讨明天交!”你
说我们能说什么，悲哀啊!
拿到考卷时，本已做
好准备的我还是震了一下，不行啊，原本漂浮在空中紧跟着大部队的我现又一下子被甩到了
九霄云外，双眼已蓄满眼泪，一触即发，但我难受的咽下了，怎么说应该把美好的形象留在
同学们心中，不至于在此丢人现眼。
下课后，我独自走到
了绿地上，毫无姿态可言的坐下，任凭泪水席卷我的脸庞，他们放肆的滚动着，我不理，只{初中作文关于画蛇添足600字}.
有一个念头在我脑中，是该好好反省反省了。
以前的一切又一次
历历在目，我对自己充满怀疑，是不是自己真的没那个能耐，但又立即被否决掉了，记得有
人能曾对我说过：“这世界上没有懦夫，只有怕做又不敢做的胆小鬼!” 一滴一滴流进草里，
一滴一滴滴进嘴里，顺势一尝，惊诧的发现嘴里残留的是苦涩，我的双眼再次迷离，泪水不
是甜的吗?思忖片刻，我随即明白了。
篇二：跟“泪水”相
关的作文开头和结尾
凤头：
1、凤头展示：
“就在那个风雨交
加的夜晚，寒风吹乱了我的头发，雨水打湿了我的衣服，一个无情的
黑夜带走了一个小
生命，它触动了我幼小的心灵，使我悲伤，难过，我突然觉得我的心好痛，
好痛，好象快要停止
了呼吸，但是我没有流泪，因为我不知道眼泪是什么？” （５班 王莎《眼泪是什
么》）
“人可以因悲伤而
流泪，也可以因喜悦而流泪，而我有生以来最伤心的一次不是亲人的{初中作文关于画蛇添足600字}.
离逝，而是．．．．．．”
（６班 张丹《伤心
的眼泪》）
“我习惯地从枕头
下拿出日记本刚想打开，忽然觉得放日记的地方好像被动过，我的心
猛地一沉。”
（６班 常欢《委屈
的眼泪》）
“雨下个不停，我站
在阳台上，望着灰蒙蒙的天空坠落下无数的雨滴，思绪万千．．．．．．” （６班 赵晓娟《雨滴．泪滴》）
“快乐会使人流泪，
伤心会使人落泪，伤心的泪犹如夜晚的辰星，把人带进记忆的心扉，快
乐的泪犹如跳动的
火苗，使人心情 舒畅，而感动的泪水却像细细的春雨，滋润着我们的心
田。”
（５班 赵晓娟《知
心的泪》）
“眼泪，开心的时候
流出来是甜的，痛苦的时候流出来是苦的，为什么会这样？人可不
可以不流泪？”
（５班 张潘《眼泪
——痛苦的回忆》）
“我独自坐在窗前，
两眼凝视着远方。眼，已哭的红肿；泪还在流着。我没有擦，让泪
流到嘴角，涩涩的。
我任泪水打湿桌上的书，桌上的纸和刚发下来的试卷??
（６班 薛文文《泪
水擦干以后》）
“在早些年，我知道
了这样一则故事，那个故事里，他没有笑，只有痛，只有泪，只有{初中作文关于画蛇添足600字}.
伤，在那个冰冷的本
是家但不属于他的家里发生的一切，让人辛酸的只想哭。
（６班 张婷《谁来
在乎他的泪》）
总结：
2、开头不足：
1）有些同学的文章
开头太长。有的竟达480字，显得头重脚轻根底浅；
2）千篇一律格式固
定。开头写来写去就那么几句话；
3）拐弯抹角离题千
里。落笔时，总爱兜圈子；
4）追求花样弄巧成
拙。写的很好，表达思想感情不明白，不清楚，不真实。
豹尾：
1、豹尾展示：
“请问，他的泪谁在
乎过？谁被感动过？”
（６班 张婷《谁在
乎他的泪》）
“我轻轻地叠起了
试卷，就这样和衣而睡，我明白明天等待我的是什么，我的脸上露
出了微笑，那曾经象{初中作文关于画蛇添足600字}.
征失败的泪水在我脸上再也找不到了。透过微笑，我看到朝阳从地平线
上冉冉升起，我大踏
步迎着那绚丽的朝霞向前迈去．．．．．．”
（６班 薛文文《泪
水擦干以后》）
“来到窗边，一阵清
风吹过我的面颊，风啊风，希望你快吹到父母的房间，让他们
也好好清醒清醒吧！
花季，我的美好花季却夹杂着淡淡的伤心。”
（６班常欢《委屈的
泪水》）
“眼泪，从此激
起了我生命中的那朵浪花。”
（６班 田珊《激起
生命的浪花》）
“又有谁愿意让那
一滴滴自私的泪水凝固在心里，成为永远也忘不了的事实？” （５班 田珊《自私的泪水》）
“从我流泪的那时
起，我明白了眼泪是什么，眼泪是发自内心的痛，发自内心的自责和悲伤，为什么伤心时眼
泪是咸的，我在问自己。”
（５班 王莎《眼泪
是什么》）
“孤独的我只好再
回到冰冷的铁笼中，我没有自由，我没有快乐，我没有亲人。家，我的家在哪儿？我悲痛欲
绝地流下了眼泪。”
（６班 赵芳《悲痛
的眼泪》）
“朋友，人间自有真
情在，捡起诚信，也就捡回了自我，捡起了良心，千万别让诚信哭干了眼泪，千万！”
（６班 薛金萍《别
让诚信哭干了眼泪》）
“晶莹的眼泪就像
一面镜子,照出了我心中美好的一面,又像把大扫帚,扫除了我的缺点和错误,眼泪告诉我,我
在一天天地长大!”
（6班 韩月《眼泪
告诉我》）
“为什么有船就能
航行，只要航行就一定会靠岸，不管有多远，即使是天涯海角，更悲愤的是我连想有泪都不
行，更何况是流呢？世界上最大的惩罚，莫过于此。 “ 苍海有岸，泪何处？”
（6班 赵凡《沧海
有岸泪无边》）
总结：
2、结尾不足：
1）结尾太平淡；
2）有头无尾；
3）结尾画蛇添足；
4）结尾拖泥带水。
㈤、文章开头结尾歌：
开头方法有五条，
一条一条都有效。
开门见山点题式，
时间地点有分晓。
渲染气氛描写式，
写景开头定格调。
抒情开头方法好，
激发读者感情高。
先叙结局悬念式， 扣人心弦求根底。
设问反问作开头， 引人入胜添气氛。
结尾也有好方法， 每种方法都奇妙。
自然结尾收束式， 干脆利索废话少。
总结结尾点题式， 画龙点睛笔法妙。{初中作文关于画蛇添足600字}.
突出中心让人明。
引人深思受启迪。
结构完整好文稿。 抒情议论做结局， 结尾利用反问式, 首尾呼应照应式，
篇三:《要画龙点晴不要画蛇添足》
2月23日 星期二 晴
一件快乐的事
在我的记忆中，最快乐的事是婶婶来我家做客。
那天，爸爸妈妈和婶婶聊了一上午，而我只在旁边听着。我看他们好像有说不完的话。一转眼就到了中午，爸爸妈妈去做饭。轮到我和婶婶聊天了。别看婶婶和爸爸妈妈聊了那么久，可她一点也不累，这是因为她有个外号叫“聊天大王”。
吃过午饭，我们休息了一会儿，一起出去玩。先去了科技馆，看了一部不长的3D立体电影。接着又去奥林匹克森林公园。在公园里，我们看了湖里五颜六色、各种各样、大小不一的鱼，登上高高的山，看到了美丽壮观的风景，也呼吸到了新鲜的空气……大家都很开心。
让我更高兴的是，婶婶要在我们家住一夜。我心想：太好了！家里有客人住宿啦!第二天一早，婶婶就回信阳老家去了。我盼望着，什么时候老家的亲人再来啊！
这就是在我记忆中一件最快乐的事。
方法点拨：
要画龙点睛，不要画蛇添足
关于如何结尾？不是个小问题。老师曾教导我们，开篇点题，结尾要扣题。习作开头要点明主题，在结尾时要回应主题，这样看起来能使整篇文章结构更紧凑，自始至终没有跑题儿。对于小学生来讲，这种开头点题、结尾扣题的方法没有错儿，应该大力提倡，它可以有效地保证学生作文不至于“下笔千言，离题万里。”
我注意到桐桐的很多作文都存在这种现象——结尾扣题。有的文章看起来结尾还不错，但有的结尾如此呼应标题，总感觉有点儿狗尾续貂,六指挠痒——多一道儿。以这篇《一件快乐的事》为例，如果把最后一句“这就是在我记忆中一件最快乐的事”去掉，是不是更好？事请讲完自然就结束了，戛然而止,结束得干脆利落，不拖泥带水。有什么不好吗？
当然，小学生听从老师指导，每篇作文都想到“开头点题、结尾扣题”，这种意识很好，每个人写文章时都应当保持这种警惕意识。只是我们应该不断提高自己，努力学会从文章整体结构、事件讲述上考虑——开头有没有必要都要点题，最后结尾时有没有必要再“来上一笔”？
一篇文章是否意境深远，回味无穷，结尾结得好不好显得格外重要。世界短篇小说作家欧·享利是一位非常讲究结尾艺术的大师，他的故事常常是在最后一段，甚至到结尾一句才揭开谜底，令人恍惚大悟，拍案叫绝。因此，他的这种短篇小说写作方法被理论家和后来者称为“欧·享利体”。
如果有条件，家长可以给小学生找来一些欧·享利的作品，结合他的作品再品味其结尾的艺术魅力，可能会理解得更透彻明白。祝愿小学生的作文在写到结尾时，不是画蛇添足，而是画龙点睛。