【 – 字数作文】
篇一:《小学作文：劳动的开端》
劳动的开端
劳动永远是人类的财富，是人类创造幸福的基础。特别是品尝自己的劳动成果，更让人兴奋。
我劳动的开端，是在八岁那一年的一个星期六。中午十二点了，我的肚子饿的咕噜咕噜的乱叫，妈妈还没回来。我决定自己亲自下厨房。吃些什么呢?红烧肉;西红柿炒鸡蛋;还是油炸鸡柳?一个个我喜欢吃的菜，出现在我的脑海中。但是，都太有难度了。最后我决定，吃个方便面吧。
就算是方便面。说实在的，我也不会，翻开一页页脑海中的记忆，想起来了方便面的做法。
“稀里哗啦”的，我在厨房找了个锅。东瞧瞧，西看看，终于找到电磁炉了!我拿起锅，接了些水，把锅放在电磁炉上，插上电源，选择了火锅模式，最大火力煮!没过多长时间，锅底就出现了些小泡泡。泡泡迅速上升浮出水面。我非常激动，水开啦，可以放面了!一不小心把方便面袋直接扔进了锅里!哎呀，不对。我急忙伸手去捞，急忙撕开袋口，调料包又连包带料掉进锅里，我顾不得手被烫的的疼痛，手忙脚乱的伸手去拿调料包，一下子扔到了地上，手指烫得通红!捡起料包，把调料放进面里，用筷子搅一搅，一股香味飘鼻而来!费了九牛二虎之力面煮完了!盛到碗里，我悬着的一颗心终于落了地。吐噜吐噜地吃起来，一会儿，一碗面就下了肚!真是美味，好香!连电源都忘切断了。
吃完了面，想一想煮面的过程，真是酸甜苦辣啊!但这种酸苦辣
是值得的。高尔基说的话：“我们世界上最美好的东西，都是由劳动，由人们聪明的双手创造出来的!
篇二:《劳动的开端作文》
劳动的开端作文
劳动的开端作文（一）
早上起床，我看见妈妈照例忙前忙后，一会儿拖地，一会儿整理房间""我不禁想起了第一次劳动的情景。
那是我读二年级的时候。有一天，我看见妈妈在拖地，心想：看起来拖地挺简单的嘛，不如去尝试一下。于是，我说：“妈妈，让我来干吧！”妈妈说：“好啊，你来！”
在我拿起拖把的那刻起，我第一次感觉到这拖把的重量，沉甸甸的！我想：拖把那么重，我拖完一定会腰酸背痛的。但我已经抢着干了，怎么好意思放弃呢？再说，拖完地妈妈也会表扬我的！
说干就干，我拎起拖把，冲进厕所，把拖把放进一桶干净的水里。我右手握着把柄，把拖把浸入水中不停地搅动打转，然后提出来，用脚使劲地踩，踩干后，我就走进客厅，拖起地来。
妈妈告诉我说：“拖地要按顺序来，横着拖，一边拖一边退，以免拖好的地又被自己踩脏了。每拖完一间屋，还要去清洗拖把，如果太脏还要多拖几遍。”我照着妈妈的办法去拖，果然见效。我先拖没有障碍物的地方，一边横着拖，一边后退。一下子，这里变得亮堂堂的了。接着，我开始拖有障碍物的地方。我俯下身子，把拖把塞进茶几、电视柜、沙发底下，来回拖，然后拖出来，清洗干净，再拖！
渐渐地，我有点坚持不住了：头上冒汗，臂膀酸痛。心想：拖地原来这么累，可我才拖一间！难怪妈妈常常抱怨她的手臂痛啊！不行，我要坚持到底！接着，我一连拖了三间屋子！最后，我终于累得腰酸背痛，满头大汗，干脆一屁股坐在地上直喘粗气。虽然很累，但心里很快乐！看着光洁的地板能照出人影，我体会到了劳动的辛劳和快乐！妈妈看见了，笑着说：“哟嗬，这就累了？知道妈妈的辛苦了吧？不过，拖得挺干净，值得表扬，再接再励！”我美滋滋地笑了！
虽然这件事已经过很久了，但是从那天起，我体会到妈妈做家务的辛苦，也就在那天，我有了劳动的起点。从此以后，我常常帮妈妈做家务：扫地、整理房间""而这一切，都源于劳动的开端！
劳动的开端作文（二）
我，一名小学生，每周一至周五都要和爸妈一样要“上班”，自然每天的早饭是妈妈给我做。要说我的最爱，当然是蛋炒饭了，可天天看着妈妈炒蛋炒饭，我的心里和手也痒痒的，在妈妈的鼓励下，我决心自己炒一次。
我先做炒蛋炒饭的准备工作，准备了葱、米饭、鸡蛋，把葱切碎。做好准备工作，
我慢慢地打开天然气灶，可开了半天扭不动旋钮，没办法，我开始叫“援兵”。哦！原来开天然气灶还要往下按。{劳动的开端作文300字}.
把锅烧热，我开始慢慢地倒油，“嗞啦”一声，吓地我猛地往后退了一步，不敢往前走，伸头往锅里一看，只见那油像冰块碰到地面一样四处散开。我放开胆子走到油锅前，迅速地把葱和米饭倒进锅里，锅里的油立即不溅了，可现在我才想起来鸡蛋还没有搞呢！我拿起鸡蛋把蛋黄、蛋清打到碗里，可由于不懂得怎样打，最后只有一个完整的蛋黄和一小部分蛋清在碗里，其余的蛋清都在我手上，弄得手粘呼呼的。于是我去把手上的蛋清擦干净，正擦着手，我猛然间闻到一股浓浓的糊味，“完了，饭炒糊了，这可怎么办？”我心中叫道，飞一般跑到厨房，把鸡蛋搅开，然后极不均匀地把鸡蛋撒到锅里，迅速翻动锅铲。几分钟后我终于把我的“成果”端到妈妈的面前，面对我的作品，妈妈毫不留情地给了我一个评价–“黑蛋饭”。
我的第一次劳动以失败告吹，但失败乃成功之母，从那以后我又多次实验，最终学会了炒蛋炒饭。吃着自己炒的蛋炒饭，心里美滋滋的，嘴里香喷喷的。可见，世上无难事，只怕有心人！
劳动的开端作文（三）
>幸福就在于有益人类的劳动中；快乐就在于有益人类的劳动中。人类所有的良好品质都为劳动而生，劳动是幸福的，劳动是快乐的，劳动是有益的。一位名人说过“人生，是一座天平，一端是结局，一端是付出的劳动”。没有付出就没有>收获。
洗碗是一件微不足道的家务事，可>这就是我的劳动开端。记得四岁的一天吃过晚饭，由于我看到父母很劳累，就主动帮他们洗碗。把碗泡进池子里，滴上几滴洗洁精，然后拿出洗碗刷——滴了洗洁精的碗光溜溜的，用小手端一个光溜溜的大碗，还是要有几分技巧的，稍不留神，就“咣”一声，不但把碗打破了，说不准自己的小手也会被划破呢！。第一个碗洗得不算太干净，由于没有洗过，好几次差点就把碗捽碎了，第二个碗由于有了第一个碗的经验，就顺畅多了，后面的碗对我来说就是个小意思。碗终于洗好了，我得意急了，就连忙叫妈妈来看，妈妈夸奖了我，我心里美滋滋的。虽然弄湿了衣服，但我的付出有了回报，我尝到了劳动的甜头。
从此，我常帮妈妈做家务，因为我知道了我的劳动没有徒劳，有了丰实的果子，我的收获要比我付出的劳动多的多。
篇三:《作文》
第一次洗袜子 到北京上学后，我很少自己动手做家务活儿。终于，今天，我第一次做了家务活儿，它成为我劳动的开端——第一次洗袜子。
下午放学后，我回到家中，放下书包，听到爸爸对我说：“（人名），我有点事，你自己洗袜子好不好呀?”我想反正作业不多，就自己动手洗袜子吧，再说这也是锻炼的好机会呢。
我打开水龙头，先把盆中装满水，再放人消毒液，然后把冒着臭气的袜子放入水中浸泡。可是我的动作太快了，一些水珠溅到了脚上，冰凉冰凉的，真不容易呢。浸泡了几分钟，我开始搓洗袜子，先拿起袜子，把它放在肥皂上，来回搓几下，搓出肥皂泡来。可能是搓洗工作过于单调了，我开始调皮起来，因为泡沫之间有一些黏性，每搓洗好一只袜子，我就把它们缠在一起，袜子就变成了一个小圆球。我又拿水冲小圆球，看看能
不能把小球冲散。我玩得正高兴，爸爸突然说：“（人名），吃饭了!”我赶紧把小球都放到盆中，努力想把它们冲干净，可无论我冲多少遍，袜子上总有残留的泡沫。我左想右想，终于想出办法来了，我把袜子单独一只一只放到水龙头下冲洗，一边冲一边搓，这样不一会儿，袜子便冲洗干净了。最后，我把它们一一拧干，晾在阳台上，这才心满意足地去吃饭。
通过这次的劳动，我知道了父母做家务活儿也很不容易。我要以这次洗袜子为开端，多做家务，少让父母操心，做一个好孩子。
童年趣事 童年是五彩斑斓的,童年是快乐的,童年像摇篮.每当我想起那见事,我都忍不住”嘻嘻”笑出声来.{劳动的开端作文300字}.
那时候,我年小无知,别人做什么,我也爱跟着做.每次从门外看见妈妈在化妆,在自我欣赏时,心中一股羡慕之情油然而生.正巧,有一回妈妈要去上班,只有我一个人在家.我呆在家里很闷,想找点事干.突然,”汪汪”,原来我家小狗在叫呢.和小狗玩吧.我们玩得很开心,”汪汪汪”小狗那明亮的眼睛望着我,好像很喜欢我啊.突然,映入眼帘的妈妈的化妆品.化妆品?妈妈又不在家,不如……就这样吧！我打算用化妆品来学学妈妈化妆，一定很好玩吧。“汪汪”小狗好像也想化妆哦。“小狗来呀，我帮你化妆。”我欣喜若狂。但小狗好像不是很愿意。我硬是抓住小狗，要给它化妆。刚开始，它还挺听话的，可不久，它就辗转反侧，张牙舞爪的。可我不放弃，用口红想帮它……我还不知道口红能干什么，就胡乱地在小狗的眼外涂上一圈，有用烟脂在它的小脸蛋里
涂一涂。啊，真可爱！小狗玩腻了，它不要我给它化妆，挣扎恶劣一下，就溜之大吉。胆小鬼，这么好玩的东西也不玩。我望着镜子，不要地用画眉毛的来……我觉得自己好看极了。胖乎乎的小脸有两个红脸敦，那眉毛浓浓的，谁意渐渐向我聚拢，我睡着了……
第二天早晨，“小狗，你怎么变成大花脸啊？”一大清早，妈妈的叫声就传进我的耳朵里。怀着好奇心的我揉了揉睡眼朦胧的眼睛去看看怎么回事。“是谁把它弄成这样子的！”妈妈又说了。“俐，你醒来了，你看小狗……？话还没说完，妈妈就哈哈打消。”你怎么，你怎么，这样啊？你昨晚去扮小丑吗？你看小狗也跟着你去表演了。”妈妈在说什么啊,我似懂非懂.我照了照镜子,好像明白了一点.因为镜子里的那个女孩连我自己也认不出来呢.哈哈,我也笑了……
童年是充满乐趣的，那欢笑声经常钻如我的心里。这件事怎能不使我难忘呢？怎能不使我忍不住笑呢？
篇四:《劳动的开端》
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篇五:《劳动的开端》
劳动的开端
——小学生劳动情况调查分析与对策
瞿金龙 胡莉英
一、 调查目的及方法
劳动是人类最基本的一项实践活动。教育与生产劳动相结合是社会主义教育的一条基本途径，劳动教育是全面贯彻党的教育方针的重要组成部分。在当今的学校里，独生子女多，诸多因素使他们中的相当一部分成为人娇自娇的“小皇帝”。对他们进行劳动教育，把这些“小皇帝”培养成为全面发展的社会主义新型公民和建设人才具有十分重要的意义。
为了了解目前小学生星期天的劳动情况，并提出相应的对策，我们设计了调查表格（包括姓名、日期、劳动内容、劳动时间、家长签名几项），对我校四至六年级350多位学生进行追踪调查。每个周末下发表格，让学生如实填写星期天的劳动情况。
二、 调查结果及分析
经过二个月的调查，回收表格350 张。我们从中随机抽取100张进行统计，结果如下：人数，100人；劳动内容有：扫地、收衣服、剥棉花、洗碗、烧饭、种大蒜等；总时间，204小时；人均每星期天劳动时间为0.51 小时。由此统计我们可以发现下面一些情况 。
1、劳动内容虽然丰富，但还局限在家务劳动方面，自我服务及生产劳动尚很少涉及。
2、每星期天人均劳动时间仅0.51小时，况且这是在布置任务、填表的被动情况下，那么在平时的劳动时间就更少了。
3、不少学生把劳动看成是不得已的事，是老师、家长“要我”做的。因此，许多学生的劳动习惯差、生活自理能力差。尤其缺乏正确的劳动观念。
三、 几点建议
根据上述分析，我们劳动教育提出以下几点建议。
1、劳动教育的着眼点应主要放在培养学生爱劳动的良好行为习惯、爱劳动人民的思想感情上。教育学生从小树立劳动光荣、为他人服务、为社会服务的思想。
2、教育学生自我服务是劳动教育的切入口。应引导学生逐步减少对父母的依赖性，增强自主性，学会料理自己的生活，掌握自我服务的劳动本领。
3、学校要经常与家长取得联系，可采取诸如“家庭联系卡”等形式，教育学生在家学着干一点家务活，帮助家长做些家务劳动，从中体会父母的辛劳，激励他们在家做个好帮手。
4、上好劳动课，要严格按劳动教材上课，在课上要认真 指导学生学会一些基本的劳动技能。
5、积极开展课外劳动，可组建劳动兴趣小组，开展“勤巧双手”等竞赛活动，如“穿衣比赛”、“钉纽扣比赛”、“缝补衣服”等比赛，来提高其劳动兴趣。
6、教育学生尽早参加生产劳动，如种花草、饲养小动物、插秧、除虫等，并向学生说明：这是在参加为社会创造物质财富的劳动。让其体验到劳动带来的自豪感、荣誉感、尊严感，从而使劳动进入其精神生活。
7、不要急于过早地让学生去参加有报酬的劳动，因为这样有可能养成其自私、贪婪等恶习。我们应在一个人的童年时代、少年岁月中就向他们揭示生活中最高尚的美：即用自己的劳动去为他人、为社会服务。
总之，我们要十分重视这一劳动的开端教育，培养小学生正确的劳动观念，学习劳动本领，从小养成良好的劳动习惯。从而使他们长大后
作个自食其力的劳动者，为社会、为国家作出应有的贡献。
（发表于《现代教育研讨文选》）
篇六:《劳动的开端》
五年级语文下册教学设计
洪水学区语文备课
《劳动的开端》
教学内容{劳动的开端作文300字}.
北师大版五年级下册第六单元《劳动的开端》。
教学目标
1.学习掌握本课12个生字，理解“万丈深渊、
威胁、不声不响、匆匆忙忙、艰难、晃荡”等词语的
意思。
2.重点理解“我”第一次挑煤的经过，体会作者
的“劳动的开端”是怎样开始的，并从中得到了怎样
的感受。
3.体会课文中4个比喻句表达的意思及在文中
的用法。
4.理解课文内容，了解旧社会劳动人民的艰难生
活，感受作者自强自立、刻苦奋斗的精神。
教学重点
理解“我”第一次挑煤的经过，体会作者的“劳
动的开端”是怎样开始的，并从中得到了怎样的感受。
教学难点
初步了解详写和略写的作用，能分辨课文的详
略。
教学方法
小组合作法、以读代讲法、引导点拔法 1 二次复备
教学准备 二次复备
多媒体课件 、旧社会穷人生活艰难的图片教学时间
两课时
教学过程{劳动的开端作文300字}.
第一课时
一、创设情境，引入新课
1.同学们，你们能坐在教室里安心地读书、学习，
衣食无忧，是多么幸福啊！可是在旧社会，那些和大
家同龄的孩子却要过早地用自己柔弱的肩膀背负起
生活的重担，开始了艰难的求生生涯。这节课我们就
来学习课文《劳动的开端》，让我们一起走近旧社会
一个12岁的孩子，看看他是怎样开始艰辛的劳动。
2.板书课题，齐读释题。
二、自主学习，预习展示
1.简介作者，了解背景。
（课件展示:吴运铎,1917年出生于江西萍乡。
自幼家境贫寒,做过挑煤工。12岁时,吴运铎的家庭
生活陷入绝境。他的童年就是在劳动的锻炼中成长起
来的。长大后，他成了我国兵工事业的开拓者，新中
国第一代工人作家，他的著作《把一切献给党》虽然
只有6.8万字，却在社会上引起了异乎寻常的反响；
他不管是在马达轰鸣的车间里，还是在危机四伏的试
验场，都不停地钻研设计武器装备，冒着生命危险去
2
做各种炸弹、地雷的实验。曾左眼被炸瞎，左手4个手指被炸掉，两条腿也落下了残疾。但他凭着坚韧不拔的毅力，一次又一次与死神搏斗。他说：“只要我活着一天，我一定为党为人民工作一天。”）{劳动的开端作文300字}.
2.指名认读生字新词。注意本课几个多音字的读音：挑(tiāo)脚、得(dé)了吧、半夜就得(děi)动身、落(là)在后头。
3.指名朗读课文。
三、初步感知，了解内容
1.自由读文并思考：这篇文章写了一件什么事？作者先写了什么？再写了什么？最后又写了什么？（作者先写自己小时候家里穷得揭不开锅，为了解除饥饿的威，决心去挑煤。再写第一次挑煤的经过。最后写第二天又去挑煤，从此走上了艰难的生活道路。）
2.根据“决心去挑煤–第一次挑煤–第二天挑煤”的顺序，给课文分段。
四、探究质疑，教师筛选
1.小组内自由快速地读课文，提出自己认为最有价值的问题。
2. 师生共同确定本文学习探究的重点问题。（预设）如：比喻句的重点读议；为什么把这次劳动称为“劳动的开端”？通过这次劳动反映了什么？文中的“我”是怎样的一个孩子?"…
五、小结收获 3 二次复备
第二课时
一、复习引入
同学们，我们都知道：挑煤是一项艰难的劳动，作者又像个瘦猴子，为什么还要去挑煤呢？