【 – 字数作文】
篇一:《和谐快乐的班集体》
和谐快乐的班集体
花园因为有美花群集才引人驻足观看；大海因为众多的水滴汇聚到一起才变得气势威宏。同样，一个好的班集体需要同学们的努力才能成为一个温馨的大家庭。因此我们班既注重个人的能力发展，又致力于集体的建设与团结：我们有自己的班训；我们有自己的班风；""这些是将我们全班36位同学的心连在一起的纽带，有了这些，我们就可以真正组成一个“团结、快乐、拼搏、向上”的班集体。四年级一班就是这样一个集体，在大家的共同努力下，我们班很有凝聚力，在很多方面表现的很突出。
一、 强大的班级凝聚力推动我们发展。
自2010年我担任这个班的班主任，至今已经连续四年了，师生之间已经形成了良好地默契。针对四年级学生的身心特点，在新课程理念的指导下，从尊重学生、信任学生、自我管理的学生观出发，改变了以往的班级管理模式：在班级管理方面强调班主任的民主，突出学生的自主，实施师生全员参与、全方位、全过程的班级管理。我们班所表现出来的强大的凝聚力是令人佩服的，无论是哪方面的集体活动，无论是我们的长项还是弱项，同学们都会尽力一搏，发挥出最高水平，争取到最满意的成绩，运动会、主题班会、各类活动、比赛，无一不体现了我们班团结进取的作风。我们之所以有如此强的凝聚力，是因为同学们有着强烈的集体荣誉感，大家将班级视做一个大家庭，真正将自己视做这个家庭中的一员，逐渐形成了“班兴我荣，班
衰我耻”的观念，因而在任何时候，只要我们面对有关集体的事，大家都会暂时放下私事，同心协力地完成它。在管理班级工作中，不断培养班干部自己学会管理班级。定期召开班会，我在每周五的班会课上，都要召开帮扶工作交流会。会议由班干部轮流主持召开、做记录；班上同学生发生违纪行为，班干部主动出面处理，自主做出奖罚的决定。在交流会上，组长首先对组员上一周的表现进行评价，然后由组员评价组长。评价时要做到客观、公正、公平、实事求是。注意先肯定优点，进行表扬，然后对于做得不好的方面提一些建议，语气要委婉，让人容易接受。对于表现突出的同学在全班进行表扬。第三步小组回顾上周目标落实情况。第四步小组制定本周奋斗目标及措施。组长制定，组员可以提出意见，一致通过后形成文字，一式两份，一份由组长保存，一份上交老师。组长的职责是：每天对本组学生的表现要做好记录，做到心中有数，在针对组员的具体情况留不同的作业，组长负责检查、记录。早、午自习（进校门到预备前），组长要督促自己的组员努力学习，布置适当的学习任务，让他们不断提高。组员要服从组长的领导。这样做的好处是：大大提高了学生自主管理和自我约束能力，增强了班集体的荣誉感。
由学生对班干部进行评议，给干部们提出合理的建议。这样调动班干部的积极性，激活他们的主动性，提高他们的自觉性，他们主动去帮助一个差生，为班级多做一点实事，如班级有劳动任务，班干部能积极带头；班级要召开主题班会，班干部能精心的布置、具有特色；出现一些偶发事件，班干部能反馈、制止。这样，班干部心中有同学、
有集体，他们的威信也就树立起来了，增强了班集体的凝聚力。班级计划由班委制订，班级工作由班委主持，班级矛盾由班干部自己妥善解决。我认为班主任的角色应更多地成为学生心理发展的朋友，学生活动的参与者和班级成长的引导者。
二、朴实健康的班风激励我们提高。
我们班有一支优秀的班干部队伍，学习委员每天总结作业情况；卫生委员工作认真，在她的带领下，我们班的环境卫生做得最及时到位；体育委员口号响亮，我们队伍整齐，步伐一致。我们还设定了规范监督岗，使我们的纪律越发稳定。在我们班的墙上挂着我们自己制定的班规，我们的班级管理目标，从上一年级的第一天起，我们就记录当天的大事小情，放学的时候再将一天中的情况作以总结，及时反映班里的问题，监督同学们改正。我们一直坚持到现在，不仅锻炼了自己的能力，也为班集体作出了贡献。现在，同学们有了很高的自觉性，即使老师不在，我们也能按部就班的进行一天的学习生活，在班干部的组织下，学生能完成相当一部分的自主作业，如练钢笔字、听写词语、对批作业、课前预习等；开展好各项活动，如大课间活动、课间休息、体育锻炼等；完成好各项工作，如每天的值日，学生间的评价等。
我们班有自己的诀窍，那就是“值周制，公平制，卫生净，管理严”，这就是为什么我们班能稳定的原因。四年级是一个重要的年级，也是生理上一个很重要的时期，我们应该把这段路走好，现在我们都能够明确学习的重要性，班主任制定了班级学习计划，在许多科目中
都有“一帮一”的活动，我们还针对课堂提高学习效率，树立班级形象的问题，同学们都严肃认真的立下了自己的承诺，并在今后的日子里履行承诺。现在班里的作业情况有了明显改善，课堂吸收率也高了许多，班里弥漫着浓厚的学习风气。每到下课，讲台上总会围上一圈找老师提问的同学。大部分同学对作业练习毫不含糊，按时按量按质地完成各科作业，对学习不肯放松。学风浓厚还表现在同学们在学习中的互助上。有的同学某一科强，有的同学另一科好，大家平时聚在一起，讨论学习，各自介绍自己擅长学科的学习经验，向别人请教自己薄弱环节的学习方法，互相之间取长补短，共同提高，同时增进友谊，促进了班级团结。
三、通过正确引导培养优良班风
正确的集体舆论和良好的班风是优秀班集体形成的重要标志，它以无形的力量帮助班主任影响和教育学生，对个别学生的影响往往比班主任个人的力量更有效。为了鼓励学生养成良好的学习习惯，努力学习，我以《批评和自我批评》为主题，让学生讲述自己或者发生在同学身边的典型事例，以感染其他同学。班会上同学踊跃发言，纷纷表态，要端正学习态度，向这些同学学习，克服自身的缺点与不足。
正确的集体舆论的形成，优良班风的建立是一个长期的过程，它是通过班主任的艰苦劳动和细致工作，在集体活动中逐步形成的。另外，我还采用了一些别的方式：
1、有意识、有计划的通过对学生谈话，及时表扬和批评那些典型事例。我从不当面批评、挖苦有过错的学生，而是事后叫学生到边上或办公室里进行教导，让他分清是非，从而改过自新。
2、开展读书活动，鼓励孩子养成爱读书的好习惯,从中受到启发.如:让他们把书中的好句好词写下来，把好的内容讲述下来给同学们听，看到好的书拿来老师审核后再推荐给同学们看，这样不仅陶冶了孩子们的情操，也提高了语文的阅读与写作水平。
3、经常性的有计划的组织好各种有益于学生身心健康的集体活动，在课堂上，我经常在组与组之间举行各式各样的比赛，比如：口算练习，看哪一组做得又快又好；数学小测验，看哪一组的平均分高，等等。然后根据比赛结果评出本周优秀帮扶小组。我时常告诉学生，要想使本组在竞争中获胜，全组成员必须相互鼓励、互相配合、分工协作，只有这样才能达到目标，才能品尝到共同努力所创造的成果，才能体会到成功与快乐，通过这些活动来增强班级凝聚力。
四、多姿多彩的活动丰富我们生活
在班级的集体生活方面，我们坚持开展设计和开展丰富多彩的班队活动。如：主题班会、学习竞赛、小组竞争、辩论会、跳绳比赛、下棋比赛、歌咏活动等等，让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断的进步，整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中互相帮助，共同切磋，相互鼓励，提高了学习成绩，形成了良好的学风。上学期，我们开展了 “爱在我心中”主题班会，班会中，我们讲述了父母的
篇二:《和谐班级稿件》
孕育希望，放飞梦想
讷河五中 徐晓波
尊敬的各位领导、同仁：
大家好！很高兴能和在座的各位进行交流，分享班级管理中的快乐！我今天展示的题目是《孕育希望，放飞梦想》。
梦想是春天的绿，生机盎然充满活力;梦想是生命的水，滋润万物润物无声; 梦想是天边的风，来去匆匆追之不及;梦想是凋零的叶，滋养大树迎来新生。三年三班是由一群怀揣梦想孩子组成的温馨大家庭。这里萦绕着美好瞬间的缩影，这里奏响着纯真友谊的旋律。今天就让我们走进这个大家庭，细数它成长的历程吧。
为了打造一个健康向上，充满生机和活力的班集体，我始终秉持着这样的理念：正：这是班级和谐的前提；勤：这是治班的保障；艺：这是教育成败的关键；爱：这是教书育人的核心。 班级文化建设是班级的一种风尚，它潜移默化地影响着学生的行为，幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。“鸿翼班”这个名字，给予了我对他们的希望，希望他们志存高远，奋发进取。勇敢、睿智、拼搏、向上的精神激励着他们为了追逐心中的梦想披荆斩棘，一路向前。勤学、善问、慎思、笃行的班训指导他们朝着目标策马扬鞭、快乐前行。班歌《我相信》是一首励志歌曲，它鼓舞着学生在面对困难永不言败，在追逐梦想的道路上奋力拼搏。 在班级制度建设中我采用“人人有事做、事事有人做，处处有规则，时时有考核”的管理体制。班干部的任用采取民主选举的方式，这样不仅增强了学生的竞争意识，还大大提高了他们的工作效率。在实际管理中，我借鉴了著名教育家魏书生的班干部代谢机制，设置了值周班长轮换制度和专职委员负责制度，让“人人有事做、事事有人做”的管理理念得到完美的体现。
“抓在细微处，落在实效中”，将班规与量化考核相结合，细致的对学生的表现进行评价，用操行分的多少来考察学生的进步，然后表扬先进、激励后进，将班规落实到实处。充分体现了“处处有规则，时时有考核”的管理制度。健康高雅的班级文化和行之有效的制度建设，促进了健康向上的班风的形成。
对真理共同、执着的追求，将他们紧紧团聚，向着知识的殿堂阔步前行。楼道里有他们琅琅的读书声，教室里有他们苦读的身影，学习小组中有他们和谐的交流，考场中有他们严谨的考风。在两年的漫漫路途中，他们用汗水和艰辛塑造的是学习成绩的进步和严谨有序的学风的形成。
丰富多彩的校园活动不仅为同学们提供了一个放松大脑、放飞心情的空间，更是对学生进行德育教育的有效途径。学习雷锋精神的主题班会，缅怀革命先烈的扫墓活动，让英雄的精神永驻学生心中；还大自然一片绿的捡拾垃圾活动，参与交通法规宣传的志愿者服务活动；提高了学生们的服务意识，爱心捐赠活动，告别陋习的签字活动，让学生的心灵得到洗礼。各类比赛活动中同学们都永不服输、力争第一，使班级精神得到升华。同学们的友谊就在这一个个活动中沉淀，班级的凝聚力也在一天天地汇聚。
两年来，学生们通过自己的努力，得到了可喜的成绩：作文大赛一等奖，演讲比赛一等奖，书法比赛二等奖，齐市“三独”比赛一等奖，同时班级也获得了队列比赛一等奖，大合唱比赛一等奖，市级“先进基层团组织”、市级“先进团支部”、校级“明星班级”等殊荣。
拥有这些耀眼的光环学生们为之骄傲，生活在这样的班集体学生们感到自豪，他们在《心中的三班》里这样写道：我们的班级就是为我们挡风遮雨的伞；这是一个天然的氧吧，这里有丰富的养料、清新的空气、温暖的土壤、充足的水分；假如我们是一只小船，您就是一对船桨。有了船桨的划动，小船才能乘风破浪。我更坚信：今天的他们羽翼未丰、蓄势待发，明天的他们定会展翅高飞、傲视苍穹。
三年三班，就是这样一个用梦想铸就的和谐的班集体，因为有梦想，我们才会奋力前行，因为有梦想，我们才会永不止步。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，让我们扬起梦想的风帆，积极进取，驶向成功的彼岸！
篇三:《和谐班级我的家》
和谐班级我的家
（案例分析）
一、 故事引入，引出主题-6分钟
话说有一个装扮像魔术师的人来到一个村庄，他向迎面而来的妇人说：“我有一颗汤石，如果将他放入烧开的水中，会立刻变出美味的汤来，我现在就煮给大家喝。”这时，有人就找了一个大锅子，也有人提了一桶水，并且架上炉子和木材，就在广场煮了起来。这个陌生人很小心的把汤石放入滚烫的锅中，然后用汤匙尝了一口，很兴奋的说：“太美味了，如果再加入一点洋葱就更好了。”立刻有人冲回家拿了一推洋葱。陌生人又尝一口：“太棒了，如果再放些肉片就更香了。”又一个妇人快速回家端了一盘肉来。“再有一些蔬菜就完美无缺了。”陌生人又建议道。在陌生人的指挥下，有人拿了盐，有人拿了酱油，也有人捧了其它材料，当大家一人一碗蹲在那里享用时，他们发现这真是天底下最美味好喝的汤。故事讲完了，大家知道这个故事其中蕴涵了什么吗？ （学生讨论片刻，与老师交流看法）
总结：这个故事就是在说团结合作会产生一种神奇的力量，而我们把它称之为凝聚力，那不过是陌生人在路边随手捡到的一颗石头，是凝聚力让那锅汤变得如此美味。其实只要我们愿意，每个人都可以煮出一锅如此美味的汤。当你贡献自己的一份力量时，众志成城，汤石就在每个人的心中。
我们本次班会就一起来感悟一个平凡但离我们很近的话题：班级凝聚力——和谐的班级我的家。大家觉得我们班的凝聚力如何啊？{和谐班集体的作文600字}.
二、 引发讨论，呼应主题-5分钟
老师：你们是用什么标准去评价班级凝聚力的呢？为什么说我们班的凝聚力一般
般？我们首先就一起来讨论一下：“在我心目中具有班级凝聚力的班集体是这个样子的……”大家都来谈谈自己的看法吧，什么样才算一个有凝聚力的班集体呢？
（学生们发表看法，老师针对性地进行点评）
三、 趣味游戏，体验主题-20分钟
1、游戏一：寻人行动-8分钟
1) “寻人行动”要求学生根据“寻人信息卡”上的信息，在10分钟内找到
具有该特征的人简单交流后签名。
2) 大家交流“寻人信息卡”，看看谁的签名最多。主持人邀请有代表性的学
生进行全班交流，
3) 交流完毕后，主持人在全班梳理信息，请具有同一特征的人站立一排相
互介绍与交流。
2、游戏二：衔纸杯传水-10分钟
游戏方法：四人一组，一组男生一组女生，分二组同时进行比赛。老师将水倒入第一名同学所衔的纸杯内，第一个同学衔着杯子将水倒入第二个同学所衔杯子……一个个传递至下一个人的纸杯内，最后一人的纸杯内的水倒入讲台上的小杯中，看哪一队杯内的水多，则获胜。
老师：好了，这个游戏我们就玩到这里，看台下都笑倒一片，其实在这个游戏的过程中，大家已经在体验什么是齐心协力了，大家为着同一个目标，相互配合，投入执着地完成自己分担到的任务，使得整个团队可以在最后共同把任务完成。三个游戏其实就是告诉大家增进凝聚力需要什么
3、游戏三：指手划脚
游戏方法:每一组的同学制定一种交流方式（不能用语言），老师告诉最后一桌的同学一个数字，最后一个同学按照组内约定的方式往前传递这个数字，最后传到第一桌同学，速度快而且准确的一组获得胜利。
四、 讨论总结，升华主题
讨论：我对增强班级凝聚力的建议……
老师： 结合我们刚刚玩的游戏，大家可以畅所欲言，谈谈自己的想法，一起来讨论一下。
篇四:《构建和谐班集体的几点体会》
构建和谐班集体的几点体会
北碚复兴大树小学 xxx
（内容提要）
由于社会发展的原因，网吧、游戏厅等种种社会不良现象影响着孩子们幼小的心灵，越发使班主任工作如同老妪负水——举步维艰。在新的历史条件下的班主任工作该如何有效开展呢？我认为，可以从以下几个方面来开展工作：一是要全面了解学生，帮助学生认识自我，设置“跳一下”才能摸得到的班级建设目标；二是要优化班集体（中心）管理，加强督查视导工作；三是要鼓励学生大胆展示自我，人人献出爱心。总之，要构建和谐班集体，班主任既要当好“领航员”，又要加强督导工作，更要身体力行，作出表率，让每个学生都能在宽松和谐的氛围中健康成长。
（关键词）
了解学生 认识自我 拟定班级建设目标 优化班级管理 献出爱心
（正文）
班主任工作是一项极为繁杂的、细致的、长期的工作，它是学校教育教学工作的有力保障。它不仅是日常教学工作的组织者，班级建设的设计者和参与者，更为重要的是要搞好德育工作。当前，德育的主要任务就是教导学生学会如何做人，学会如何学习，学会如何与他人相处，等等方面。由于社会发展的原因，网吧、游戏厅等种种社会不良现象影响着孩子们幼小的心灵，导致学生所产生的偏激、懒惰、任性、自私、怪癖等等性格缺陷日益严重，越发使班主任工作如同老妪负水——举步维艰。在新的历史条件下的班主任工作该如何有效开展呢？我认为，可以从以下几个方面来开展工作：
（一）全面了解学生，帮助学生认识自我，设置“跳一下”才能摸得到的班级建设目标，是构建和谐班集体的基础
兵书上云：知己知彼，方能百战百胜。为此，每接到新班级，作为班主任，必须采取多种渠道深入了解本班学生个人及全体的实际情况，并加以综合分析，找出学生优缺点形成的原因。然后组织学生拟定班级建设的终极目标——把本班建设成为一个卫生、文明、和谐、创新的班集体。如何着手开展工作呢？
首先，我让学生充分认识自己，了解自己。俗语说得好：金无足赤，人无完人；人非圣贤，孰能无过。有句名言说得妙：“人生如月亮，既有光明的一面，也有阴暗的一面”。因此，只有看清了自己，才能更好地发展自己。每期开学初，我都让学生深入解剖自己，找出自己的优点与不足，拟定出自己的长远目标与短期目标，计划自己即将怎样去做。这样就把学生自己的过去、现在和未来结合起来了，就形成了一股前进的动力——不断向终极目标迈进！
其次，组织学生分析班级现状，共同找出班级存在的不足，明白我班与他班的差距在哪里，共同拟定班级奋斗目标——分三步走：第一步，拟定近期目标，即努力建设卫生班集体。要求学生做到清洁卫生从我作起，从身边的小事作起。不但要讲究个人清洁卫生，还要爱护环境清洁卫生，力争做到不随地乱扔果皮纸屑，更要主动拾捡校园公地的垃圾。不单是为了培养学生的卫生习惯，更是为了培养学生热爱班集体的心。第二步，拟定中期目标，即努力建设文明班集体。要求学生语言文明，行为文明，不欺负弱小，时时处处讲谦让，校内校外一个样。第三步，拟定终极目标，即建设和谐、创新的班集体。要求学生不但能与本班的学生和谐相处，而且也能与他班的学生和谐相处。并且，要求学生在学习中、在生活上互相关心、互相帮助，共同进步！
（二）优化班集体（中心）管理，加强督查视导工作，是构建和谐班集体的前提
“管理出效益”，这句话说得没错。国家管理得好，才会兴旺发达；企业单位管理得好，效益才会蒸蒸日上；学校管理得好，才会声名远扬；班级管理得好，教育教学质量才会大幅度上升。班级的管理靠谁？就靠班队委。怎样进行学生自主管理呢？首先，由学生民主选出班队委，形成班级管理的中坚力量。同时，不定期予以培训，指导——统一思想，分工合作。其次，拟定《班级公约》——《班级公约》是教师引导学生依据《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及本校本班学生实际共同拟定的，相当于是全体学生的共同宣言。他们遵守了《班级公约》，就等于履行了自己的承诺，还有什么比履行自己的承诺更自觉的呢？第三，由值日班主任（采取学生自愿或者他人举荐的方式选定值日班主任）加强督查，全面代理班主任的职责。
同时，运行一个机制——根据“诚信法则” （包括学生日常行为习惯及学习情况等方面）给每一位学生的“诚信”打分（这项工作当然由班队委来开展，班主任仅仅起引导作用）。把学生每天的学习及其他行为情况统统记录下来，采取班队委打分，组长打分，同学打分相结合的方式。在开展这项工作中采取横比（每周单独评比）与纵比（自己本周得分与上周相比）相结合，以此来促进学生健康成长。
（三）大胆展示自我，人人献出爱心，是构建和谐班集体的有效措施
作为班级建设的设计者和实验者，必须让学生真正接受自己——作为班主任的我是诚心诚意帮助他们每一个人的。我的主要任务就是让他们的;优点”尽量闪光，让他们的;不足”黯然失色，甚至于消失殆尽。这样，学生自己进步了，班级风貌自然也就焕然一新了。教师只有真心关爱学生，师生之间才能建立和谐的感情。这样，老师表扬学生，学生认为是鼓励；老师批评学生，学生认为是爱护。如果师生关系紧张，任凭你苦口婆心地劝戒，他也会把你的好心当作驴肝肺。所以，只有让学