【 – 字数作文】
篇一:《品味寂寞的味道》
品味寂寞的味道
南国忧澜
岁岁无乐，夜夜无星。不知何时，生活渐渐浸染了层层寂寞的雾霭。只道梦未央时，寂寞难眠。忆年少轻狂如流水，品岁月风霜齐案来。怎奈寂寞无从追索，沧桑无处捕捉……
习惯了早起，习惯了斜靠在床沿，冥冥中点一颗寂寞发寒的香烟，吞吐着晨曦中散漫的那份清闲。那潸然的味道，抑或只有窗外流浪的浮云知晓吧。
枯竭的河堤，惧怕陆路裂缝；苍茫的原野，担忧满目荒芜。独对月光的鲜花，寂寞；人鸟不驻的山河，凄凉。人们常说：久了寂寞，淡了留念，沉淀的日子，风月也无光。诚然，流失的铅华，更易嬗变成为浓郁的乡茶。
唯望故土在游离的时光中，羽化为寂寞夜里的一抹月色，甚且惨淡却看似洁净。轻轻浅饮记忆的逝水，却全然无了家乡的甘甜。只因那寂寞的手指，划痛了心的酸楚……
也曾在绵绵梦中放荡形骸，也曾在花前月下如鸟呢喃，也曾在淅沥细雨中沐浴芬兰，也曾想在纷繁的人世间把寂寞埋葬。然却未能把时光封存，把飞花流连，心扉终究难以坦然。
回首往昔，泪水滑落笔尖。回味油墨的醇香、甘甜，可在独钓窗前落叶时，却品苦涩一片。
在恍惚的追忆中，孑然凝坐于床榻之上，安静地聆听着阳光撞击玻璃的声响，目视着飞鸟游雁，品灰色的咖啡，回味那寂寞的别样滋
味之时，依旧可以接受那寂寞漂染的涩味。
我曾在寂寞的杯中苦苦思索，也曾在慌乱的忙碌中寻觅，寻觅那风的颜色，寻觅那雨的味道，可终究在与寂寞独处之时，却是茫然失措。
有人说：落叶的寂寞是秋风，寒月的寂寞是苍穹。可当那伊人独倚窗棂之时，纵是那红酒也全然无了味道。泪撒乡思独贪恋，寂寞伴来孑身眠。
身处花花世界，心沉喧嚣。偶尔在寂寞的空间，独享那份难得的静谧，也不失为一种人生乐趣。因为我知晓：淡然释怀正是那世人皆醉我独醒所流露出的万般感慨。但当那瘠薄而萧瑟的五味瓶打碎时，又有谁能懂谁的味道？
心无杂念，万事皆淡。秋花似粉黛，春鸟如笙歌。就算是寂寞，却又如何？倘若心意闲闲，无论身在哪里，不是一样可以坐看浮云流水，行观白云苍狗。已然朦朦懂得：任那百味俱荡，风景自在心中。
川燕报春花飘泪，斯夜暗涌孤生闲。且耐我采撷几片落花，融于茶几上孑立的咖啡杯的寂寞中，细细茗着浮世里那种难以用言语来修饰的味道……
2010/7/23
篇二:《课外阅读答案》
一葡萄
1．葡萄生长（过程）（1分）；
葡萄生产（管理）或培育
葡萄等（1分）
2．旺盛生命力（意思对即可）
（2分）
4．辛勤（苦）或辛劳、勤劳
等 (2分)
4．亲切（娓娓动听）；生动
（活泼）等。（合乎情理即
可）(1点1分，答2点即
可)
二恒久的滋味
1.本意指风度翩翩的青年男
子，文中指青涩、强说愁的青少年。
2.甜：童年，酸：青少年，
苦：成年。 甜味里记忆幸福满足，在酸味里学习失落的怅惘，在辣味里体会热烈放肆逾越规矩的快感。
3.一是体验各种生命的滋
味，一是“我”的成长历程。
4.用问句更能引起读者注意
与思考，对母亲艰辛一生的感叹，引起下文对人生的感悟。
5.生活平平淡淡才恒久；生
命平平安安才是真，从母亲身上得到的人生启迪是恒久的。
三几生修得到梅花
1.①梅花颜色缤纷多彩；②
梅花气质超凡脱俗；③梅花香气清逸幽雅、婉约内敛； ④梅花枝干姿态极美。
2.这句话运用了拟人的修辞
方法，写出了梅花不畏严寒，独自开放在漫天飞雪中的情态，表达了作者对梅花的喜爱、仰慕和赞美
之情。（3分）
3.B D
4.结构上，照应开头，总结
全文，再次点明梅花特立独行的风骨；内容上，深化主题，将梅花的精神升华为华夏民族的心魂和中华民族代代相袭的品格和精神。（4分）
四像蒲公英一样生存
１.写蒲公英不择地势，历经
篇三:《品味孤独》
品味孤独
九年二班 汤晓颖
人生经历过泪的洗礼才会成长，孤独的泪尤为珍贵，那串串的泪珠让你饱受内心绞痛精神折磨，却会让你从不知何时流进嘴边的、苦涩的泪中，品味孤独与成长。
欢欢喜喜的迎新音乐会，学校的远程会议中心一改往日严肃的模样，被绚丽缤纷的舞台灯光与座位上的荧光棒点缀得无比欢庆。
与同学们嘻嘻哈哈地落座，又瞬间陶醉于音乐的美妙之中。一串优美的钢琴音流入耳廓，蓦地发现旋律的似曾相识，我的笑容僵住了，原来……
音乐会的前几日，音乐老师找到我，拿出一份谱却没有说其它的。弹过之后老师便拿着谱走了。而音乐会上登台演奏那首曲子的人换了！我意识到老师听我弹过之后选择了另一个人登台表演，眼泪悄然流下。
台上的灯光如此耀眼，以至于台下的我的眼泪无人知晓。那份耀眼本可以是我的呀！周围的荧光棒与欢呼声将我的泪珠与抽泣掩盖，顿时又有无数孤独的黑暗将我涌来。所有人都注视着台上美丽的演奏者时，除了我自己又有谁会知道这里还坐着一位被淘汰下来而又渴望着舞台的人呢？眼泪滑过脸庞滑过嘴角，它是苦的，一如那份孤独。
恍恍惚惚地走出了礼堂，泪也干了，但忘不掉那份被人忽略与抛弃的孤独，忘不了无人能懂的寂寞。却又在再次想起时猛然惊醒——这世界上不需要有太多人懂我！
那次眼泪的洗礼，仿佛浇灌了我的心灵。我懂得，人生路上有许多事只能自己感受，也只能独自承受，比如孤独，比如成长。
篇四:《九年级语文第一学期期中考试试卷》
九年级语文第一学期期中考试试卷
班级 姓名 得分
一、语文积累和综合运用。（33分）
1、 默写古诗文中的名句、名篇。（12分）
①妇姑荷箪食，__________________。（白居易《观刈麦》）
②辛弃疾在《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》中用了_______________，
__________________写出了作者的最高理想，充分表达了作者的爱国激情和雄心
壮志。
③《沁园春 雪》中，概括全词主旨的句子___________ ， 。
④《陈涉世家》中，最能体现陈胜反抗精神的句子是__________________。
⑤古代许多杰出人物都留下了千古传颂的诗章，激励着无数的热血青年奋发有
为，请你写出其中的一句来勉励自己。
_________________________________________________________________
⑥请默写出《江城子 密州出猎》的上阕
2、阅读下面的文字，完成①——④题。（9分）
北风在空旷、寂寥的大地上呼啸肆虐，冰雪冷酷无情地封冻了一切扎根于泥
土的植物，无数生命用消极的冬眠躲避严寒。这时候，腊梅，你却清醒着，毫无
畏惧地伸展出光秃秃的枝干，并且把毕生的心血都凝聚在这些光秃秃的枝干上，．．
凝结成无数个小小的蓓蕾，任寒风把他们摇憾，任_________________________，
没有一星半瓣绿叶为你着挡风寒！你能忍受这样jiān áo么？也许任何欢乐和
美都源自痛苦，都经历殊死的拼搏，但是，诗人未必都懂得这个道理。
①给文中加点的字注音，并根据拼音写汉字。___________ ___
②找出短文中有错别字的一个词：__________，这个词的正确写法是：_________
③联系上下文，在横线处补充恰当的语句。
_______________________________________
④用下面的词语另写一段连贯的话，至少用上其中三个：
寂寥 肆虐 殊死 凝聚
_____________________________________________________________________{品味寂寞，获得成长}.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3、运用你课外阅读积累的知识完成下面两小题：（4分）
看到雪到晚越下的紧了。
再说 A 踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁，入内
看时，只叫得苦。原来天理昭然，佑护善人义士，因这场大雪，救了 A 的
性命：那两间草厅已被雪压倒了。 （选自《水浒传》）
①A处的人物是 _______ ，其主要的性格特点： 。
②请写出《水浒传》中与A有关的另一个故事情节： 。
4、语文综合运用：（8分）
① 下表是第六次全国国民阅读调查获得的部分数据，请你用文字表述2008年的
答：调查显示，2008年
② 小峰准备对九年级同学的课外阅读目的进行调查，他在设计调查问卷时，首
先想到了“休闲消遣”。请你用四字短语帮助他在设计两点：_______________
_________________
③ 2010年2月28日下午，温家宝总理通过中国政府网、新华网与全球网民进
行在线交流情况时说：“我非常希望提倡全民读书。我愿意看到人们在坐地铁的
时候能够手里拿着一本书，因为我一直认为，知识不仅给人力量，还给人安全，
给人幸福。多读书吧，这就是我的希望。”请你也说一段话，向全校同学发出多
读书的倡议。（至少用一种修辞手法）（4分）
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二、阅读（58分）
（一）烧炭工与绅士（16分）
诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气扬，目中无人。
他父亲身材魁梧，蓄着浓密的黑胡子，表情十分严肃，几乎每天送儿子上
学，接儿子放学。昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子——烧炭工的
儿子倍梯吵架。诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着倍梯气急败坏地说：{品味寂寞，获得成长}.
“你父亲是个乞丐!”倍梯委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声，热泪夺
眶而出。回到家里。便把事情一五一十地告诉了父亲。
午饭过后，全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向老
师抱怨。大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。跟往常一样，{品味寂寞，获得成长}.
诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到有人叫自己的名字，便走进
教室。问是怎么回事。
“是这位先生在抱怨您儿子。您儿子对他儿子说：‘你父亲是个乞丐!，”
老师回答。
诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红，于是询问儿子：
“你说那句话了吗?”诺比斯站在教室中间，当着倍梯的面，低着头不言不
语。父亲紧紧抓着儿子的胳臂，把他拉到倍梯的面前说：“快道声对不起。”
烧炭工以和事老的口吻连声说：“算了吧，算了吧。”
可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说：“照我的话这样说：‘我说
了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我的父亲能紧握你父
亲的手．那将是非常荣幸的!
烧炭工做了个果断的手势，好像在说：“我不愿意。”绅士不听他的
话，逼儿子照他说的办。他的儿子头也不抬，轻声细气而断断续续地说：
“我说了——愚昧无知的话，侮辱了——你的——父亲，请——你原谅。
如果我父亲——能紧握你——父亲的手，那——那将是非常——荣幸的!”
绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。然后，烧炭工推了儿子一
把，儿子心领神会，扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。
“老师，请您帮个忙。让他俩坐在一起好吗?”绅士问老师。于是，老
师把倍梯安排到诺比斯旁边坐下。待他俩坐好后．诺比斯的父亲打了个招
呼告辞了。
烧炭工若有所思地站了片刻，全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子，
然后．来到课桌前。带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯，仿佛想说些什
么，可什么也没说出来。他伸手想慈爱地跟他亲热一下．似乎又没有这个
胆量，只是用他那粗大的手指轻轻地碰了一下诺比斯的额头。他走到教室
门口，回头瞥了诺比斯一眼。才迈着慢慢的步子走开了。
“孩子们，你们要牢牢记住今天看到的事情。”老师语重心长地说，“这
是本学年最精彩的一课了!”
5、请你用简洁的语言概括这篇小说的主要情节。（30字左右）（3分）
6、选择下列句子中一句，结合上下文，品析加点的词或短语的含义，指出其表
达效果。（4分）
（1）诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红。 ．．．．
（2）绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。 ．．
7、第⑩段中说“（烧炭工）仿佛想说些什么，可什么也没说出来。”请揣摩烧炭
工当时的心理活动，用第一人称把它表述出来。（50字左右）（3分）
8、小说的结尾，老师语重心长地说：“这是本学年最精彩的一课了！”你认为“精
彩”在哪里？（6分）
(二)像珠穆朗玛一样长高（19分）
到省城进修，住在岳麓山脚，每天早晚都在山中漫步，我与这座名山有了一
次全面的亲密接触。
在山上走得多了，我对岳麓山有了更多的了解。其实，作为山来说，岳麓山
是一座极为普通的山，她不高，海拔才240米，从山脚到山顶，走路只要半个小
时；她也不奇特，没有什么美丽的景点，可以说，这样的山在全国比比皆是。岳
麓山之所以成为名山，是因为她处在湖南省会长沙的旁边，是因为大儒朱熹在她
山脚下创建了岳麓书院，是因为一代伟人毛泽东曾经在这里生活过并留下了着名
的诗篇。也就是说，岳麓山的出名，完全不在她自己，而在于她拥有的天时地利
人和。
像岳麓山这样的小山有无数，但是像岳麓山这样拥有如此良好的外部条件的
山却绝无仅有，这也就决定了绝大部分的像岳麓山一样的小山只能默默无闻，甚{品味寂寞，获得成长}.
至连名字也没有一个。这就是现实，残酷而冷峻。
一座没有任何良好外部条件的山要想为人所知，只有像另外一座山那样。
那座山处在一个人迹罕至的荒原，没有任何名人可以为她增添光彩，甚至连
见过她的人都很少；当她刚刚诞生的时候，她还只是地平面上一个隆起的小小的
土包。面对这样的现实，她知道，要想让人们知道自己，只有一条路可走，那就
是靠自己慢慢长高，当有一天自己超越世界上所有高峰的时候，自己就成功了。
有了这样的一个目标，她就变成了一座有生命的山峰，变成了世界上唯一的
能自己长高的山峰。
长高的过程是痛苦的，必须承受来自地球两大板块的巨大压力。巨大的压力
使她的骨骼咯咯作响，巨大的压力使她的骨骼变了形状，巨大的压力使她痛苦得