【 – 字数作文】
篇一:《作文》
作文·基本要求
一、硬件
1、不少于800字。（字数不够，时间又充足时，再举一个例子）
2、书写要规范（3个错别字扣1分）、清楚、整洁。
（书写好不一定得高分，得高分的一定书写好。03年广西满分作文480篇，后来从56分以上的、书写好的增加了40篇；05年广西满分作文130篇，后来从58分以上的、书写好的增加了808篇。）
3、结构要完整。（结构不完整降一个等级。时间不够而字数已够时，要马上结束。）
4、文体不能四不象，选择了哪种体裁就要符合哪种体裁的要求。
二、思想内容要健康，切忌消极（如社会一片黑暗、我的路在哪里）、偏激(如提到中国教育，就把其说得一钱不值)、搞笑(如招聘恐怖主义分子)、背离社会主流思想（05年“位置×价值”：“李登辉、陈水扁敢于搞台独才能体现出其位置的价值”；“希特勒敢于称霸体现出其价值”；小偷有偷的技能体现出其价值”；“文凭高不如家庭好，成绩好不如傍大款”、03年“伏明霞嫁了个有钱的老公，所以她幸福快乐”等。）
三、不要三段论（呆板），也不要分段太多（零碎）。
四、善于借鉴、模仿：结构、风格（抄一些范文，熟读）
五、一定要扣题：即文章中一定要出现话题或标题的主要词眼。
报刊文章：高考作文谋篇从点题开始
高考作文不同于一般的写文章，更有别于文学创作。文学创作还有个等待认识的过程，而应试作文则经不起沉默和折腾，因为其阅卷速度是很快的，它必须追求以瞬间的闪亮而博得阅卷人的赏识和肯定。过度曲折，过度含蓄，都是高考作文的大忌。
它的中心必须是“凸现”出来的，而不是经过阅卷者的研究分析才得出结果。怎样“凸现”中心？点题扣题是必要方法，话题作文、标题作文皆如是。因此，在评卷过程中，是否围绕话题或标题展开是阅卷评分的一个根本点。
考场作文的立意不仅要准确，而且还应该在行文时将其显豁地展现出来，在作文中要不断提到话题或标题，点明你的行文和话题或标题的关系，引领读者随你的思维而去。
（03年“感情亲疏与对事物的认知”，广西一考生：猎人认为猎狗咬死儿子，打死了猎狗，可后来发现是妻子咬死儿子，这才想起媒婆说过的一句话“翠
花什么都好，就是脑子有点问题。” 初评25分，讨论后50分。 其实可在结尾通过猎人的自责扣话题：我怎么就凭感情亲疏来认识事物？我怎么就凭感情亲疏冤枉一条不会说话的狗？我怎么就让感情亲疏蒙蔽了我的双眼？唉，我无法弥补我的过错！）
口诀：
开头扣，结尾扣，中间扣几扣，见缝插针随时扣（议论文、散文） 开头暗扣，结尾明扣，议论抒情尽量扣。（记叙文）
短的标题直接扣，长的标题分开扣。
同一则材料用在不同的标题里，就扣不同的标题。
例：
果壳里的无限空间
苏轼在被贬的果壳中，以“苟非吾之所有，虽一毫而莫取”的心态，以“造物者之无尽藏，吾与子之所共适”的乐观，以“一蓑烟雨任平生”的阔达，开拓无限空间：在黄州修水渠，兴教化，办学堂。受百姓之敬仰，为后世之传颂。
历史的启迪
苏轼在被黄州后，以“苟非吾之所有，虽一毫而莫取”的心态，以“造物者之无尽藏，吾与子之所共适”的乐观，以“一蓑烟雨任平生”的阔达，修水渠，兴教化，办学堂。受百姓之敬仰，为后世之传颂。苏轼的这段历史启迪我：在遭遇不幸时，应有乐观、阔达的心态，才能创造出一片新天地。
出乎意料和情理之中
在封建时代，被贬的臣子大多郁郁寡欢，忧愁苦闷，可一代文豪苏轼，以被贬之身，在黄州修水渠，兴教化，办学堂。受百姓之敬仰，为后世之传颂。这很出乎人的意料之外，可细细一想，却又在情理之中：因为苏轼有“苟非吾之所有，虽一毫而莫取”的心态，有“造物者之无尽藏，吾与子之所共适”的乐观，有“一蓑烟雨任平生”的阔达。
作文·审题立意
一、什么叫审题——理解标题意思、理解材料主旨。
爱：爱什么（爱国、爱父母、爱山水田园）
坚守：坚守什么（信念、目标、诺言）
疼痛：比喻什么（挫折、艰难困苦、生活的打击等）
风景：比喻什么（奋斗、宽容、感恩等）
忘记与铭记：忘记什么，为什么要忘记；铭记什么，为什么要铭记。（忘记伤害，铭记恩德；忘记成绩和荣耀，铭记理想和信念；忘记烦恼，铭记幸福；忘记痛苦，铭记理想）
二、什么叫立意——确立文章的中心意思。
三、立意的原则——明确（不含糊，我的观点是什么呢？看到这里，你知道了吧。）正确（思想健康）、适合自己（有材料写）。
四、立意的方法
标题作文的立意：
用一两句话给标题下个判断，把标题的主要词语都包括进去（通俗的说法，就是用标题造句），放在第一段最后一句作观点。
“一句话”：
①、一句话可以至人于死地（想不到多少个例子，也觉得无多大意义） ②、一句话的力量（“一句话的力量”还不是观点）是巨大的（天下兴亡，匹夫有责：鼓励了许许多多爱国志士；为中华崛起而读书：鼓励了许许多多学子勤奋学习；人的生命是有限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去：鼓励了几代人或千千万万人全心全意为人民服务）
“快乐幸福与我们的思维方式”：思维方式不同，对快乐幸福的看法也不同。 “感情亲疏与对事物的认知”：
1、不凭感情亲疏认知事物的人值得赞美
2、凭感情亲疏认知事物往往导致错误
比喻性标题的立意：
1、短的标题直接立意。
风景：奋斗是一道优美的风景 爱心是无比靓丽的风景
疼痛：人生的疼痛是宝贵的财富 勇敢承受生命的疼痛才能成为真正的强者 经受住人生疼痛的人，才能创造辉煌
2、长的标题，从本义入手，过度到比喻义。常用的过度词：同样、也就是说、意思是说、人也一样、正所谓等。{千手观音作文300字}.
花开不止在春天：
1、花开不止在春天，同样，成功不止在年少，老年人一样有大作为
2、花开不止在春天，人也一样，辉煌并非只出现在最顺乎人意的时候，逆
境也可以成才。
低头拉车，抬头望路：既要低头拉车，又要抬头望路。也就是说，既要埋头苦干，又要看清方向。
果壳里的无限空间：
1、果壳里有无限空间，正所谓，即使肉体或精神遭到束缚，只要有坚强的意志，仍然能创造辉煌。
2、哈姆雷特说：“即使把我关在果壳中，仍然自以为无限空中之王。”这句话的意思是：人尽管受到这样或那样的限制、束缚，只要有坚强的意志，一样可以成就辉煌。
（有的标题只是个别词语有比喻义）
“珍宝与取舍”：人的价值观不同，对珍宝的取舍也不同
怀想天空：怀想我音乐的天空
练习：{千手观音作文300字}.
爱 ：
1、爱，是我们的共同语言
2、爱在山水田园间
3、爱是诗人对大自然的眷恋
4、爱国，一个亘古不变的话题
幸福：（词语式标题可用符加式立意）
1、感受幸福
2、幸福需用心感受
3、人的价值观不同，对幸福的感受也不同
跌倒了自己爬起来：
1、跌倒了自己爬起来，就是说，人生的道路要自己走
2、跌倒了自己爬起来，也就是说，要培养克服困难战胜挫折的勇气 材料作文的审题立意： 1、抓关键词句（反复出现的词句、议论性句子、结尾句）
06全国卷1： 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”
阅读下的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
09全国卷1：兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴：小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。加油！呷呷！”
评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”
2、由果问因（由结果寻找原因，根据原因立意）
06广西题“乌鸦抓羊” 08广西题“兔子学游泳” 10广西题“猫抓老鼠”
3、分角色立意（一个人就是一个角色，一个动物就是一个角色）
06广西题“乌鸦抓羊” “紫藤萝”（作文本4页） “风说”（作文本1页）{千手观音作文300字}.
作文·结构
议论性散文：议论文的结构，散文的语言。
开头：文采+立意（100个字内出论点，立意即论点）（有人说三行见论点）
1段：中心句+例子+议论（在此时扣话题、标题）（200个字）
正文：2段：中心句+例子+议论（在此时扣话题、标题）（200个字）
3段：中心句+例子+议论（在此时扣话题、标题）（200个字）
结尾：①、呼应开头。（100个字）
②、议论抒情。（100个字）
③、对正文的例子进行总结。（100个字）
篇二:《第二单元作文讲评》
哲学家维特根斯坦说：“我贴在地面步行，不在云端跳舞。”这句名言表达形象，寓意深刻，它会引发我们不同的联想或感悟。
结合这句名言，选择一个角度，自定立意，自拟题目，自选文体，写一篇不少于800自的文章。
作文导写：属于新材料作文，审题主要集中在“我贴在地面步行，不在云端跳舞。”这句话上，既然出题者已经界定了这句话是名言，那么考生就该要在这句话的内涵上狠下功夫，仔细琢磨。因为，有些材料，特别是寓言和名言型材料，其含义常常含而不露，具有很强的隐喻性或象征性。如果就事论事，就只能触及皮毛，得到一个肤浅的认识。想要参透其中深层的哲理，就要善于类比，巧抓“事”与“意”的相似点，深入挖掘内在涵义。
“我贴在地面步行”可以理解为对事业，对人生要沉稳务实，一步一个脚印。“云端跳舞”可以理解为对事业，对人生浮躁轻率，虚无缥缈，毫无依托。两个分句连在一起可以看出哲学家的观点：赞同沉稳务实的人生追求，鄙弃浮躁轻率的人生选择。故此，下面的立意可以推荐：其一，沉稳务实的人生最美。其二，虚无缥缈的“舞蹈”最可怕。其三，没有脚踏实地，何来人生成功？其四，务“虚”注定人生一场空。 那么，本次作文能不能反向立意呢？有学生对哲学家维特根斯坦的观点进行辩证反向求新，沿着这个思路不断追问：凭什么只能在地面上步行，而不能在云端舞蹈呢？然后拟制出这样的题目《既要贴地而行，更要云端舞蹈》《云端的舞步》等，笔者认为，这样的立意也是可以的，这些立意比正向立意更具新意，更能彰显学生的思维品质。他们在立意时，已然跳出了材料的桎梏，而是站在一个更高的层次俯视材料，然后得出新颖的立意。
但是，下面的立意肯定是有问题的，属于脱题范畴。把所给材料理解成一个人生的选择问题，然后把话题确定为“选择”，拟出《心灵的选择》的题目。把所给材料理解成人生的旅程问题，先在地面上步行，再才有空中的舞蹈，拟出《旅程》的题目。
范文 脚踏实地，贴地步行
哲学家维特根斯坦曾经说过：“我贴在地面步行，不在云端跳舞。”
立于云端，手舞足蹈，多么地欢快随意；贴地步行，踏实勤恳，需要我们付出更多努力和耕耘。前者往往是人们追求的目标，而缺少的是后者的沉稳务实。
（引用材料，进行分析，通过对比，确定箭“的”。言简意赅。）
再美丽的鲜花也要有精心的护理者来呵护，瞬间的“云端跳舞”也要有脚踏实地，坚实稳健的努力步行来作为成功的基础。虽然后者的过程是艰辛的，没有前者那般光鲜诱人，但却是真正的经营一个成功人生所需要的。
（辩证分析，明确两者的关系，指出“脚踏实地”的重要性。）
作为我们中国“骄傲”的刘翔和姚明，他们都创造了“云端跳舞”般的神话，他们成功的背后是否也是“贴地步行”呢？在辉煌的比赛场背后，我们看到的是刘翔在训练场上加紧做着肌肉锻炼，为每一次的比赛做着充分的准备，以最好的精神体魄来拼夺冠军；我们看到的是姚明在同一个地方反复练习着投篮，与队友们团结一心，为每次的比赛创出最好的成绩。他们的成功，都是靠一步一步的脚踏实地，坚持不懈的努力得来的。没有这种“贴地步行“的训练，没有这种踏实勤恳的精神。怎么能一步步地迈向成功之路呢？ （“他们之所以能在万众瞩目下、雷鸣般的欢呼声中那么光彩地“云端跳舞”，是因为""”用这样的语句，更能显示出两者的因果关系。）
只有脚踏实地。贴地步行，付出更多的努力和耕耘。我们才能真正体会到成功的喜悦。古今中外，大凡能取得辉煌成就的人，无不在踏踏实实地努力耕耘中一步一步地走向成功。
“发明大王”爱迪生，为了寻找一种合适的灯丝材料，尝试了多少次的实验，付出了多少汗水，才发明了电灯，给千家万户带来了方便。邰丽华用真情演绎了“千手观音”这般令人如痴如醉的舞蹈，在掌声背后，她曾经日日夜夜地认真排舞，不断地努力，一路到今天才能把美丽的舞姿展现给人们。他们的成就，犹如在云端跳舞般的辉煌夺目，令人羡慕。但也正是他们的脚踏实地地辛勤耕耘，才会把他们引向成功的彼岸。 在云端跳舞，看似多么地轻松自在，实则需要更多的努力和耕耘。如果没有那坚实沉稳的地面做根基，没有那辛勤的汗水做修饰，何来云端上那美丽的舞姿呢？且看社会上许多人，不惜把钱财和精力都放在了赌博上，企图一步登天，不劳而获。最后却是弄巧成拙，赔上了时间和金钱，落得个惨淡的下场。转瞬的快感也只是过眼云烟，只有脚踏实地的努力耕耘才能取的成功，这种成功更是来之不易的。
（划线的句子非常精彩，是思想的亮点，是语言的亮点。我们的作文就需要这样的思想，这样的语句。同
时正反对比论述，能把道理讲得更透彻。）
每个人都会向往着“云端跳舞”般的欢快畅逸，但我们更需要脚踏实地，贴地步行，用务实和勤恳来筑就我们通向成功的道路。
简评：很准确地理解了题意，并能够自始自终把握这个题意。时刻抓住两者进行辩证分析，又能以“脚踏实地”为主，突出了重点，把握了主要矛盾。用例也能够紧紧地为中心服务，只是事例都还比较“旧”，缺乏新颖之例。语言也有精彩之处，值得学习。
如何写好高考散文
一、抒写真情，寻新求异
散文，是一种篇幅短小、至真至情的语言艺术，这就要求散文必须以新颖的立意、独特的见解给人思想启迪和美感享受。
如果缺乏真情实感，硬是“代圣人立言”，久而久之，就会形成单一的、僵化的思维模式，千文一腔，千篇一律，丧失了自己独特的思想和感受。而事实上，人人各有真心，应用手写我心，写出自己独特的发现，见人所未见，想人所未想，言人所未言。如给“天才”进行诠释，不人云亦云，不视之为“天才是勤奋的结果”，而认为“天才区别于常人的不是智力，不是勤奋，而是一种使命感，这是一种责任心，不仅仅是对他人、对人类，而且是对自己的生命的责任心。”这一见解就与众不同。
要写出立意新颖、有独创性的散文，关键要运用创造性思维，如逆反思维、多角度思维等，对事物蕴含的本质进行发散性的多角度的挖掘，获得独特而深邃的思想感悟。例如以“规矩”为内容话题写一篇散文，指导学生打破“规矩”的束缚，既要使学生懂得“不以规矩无以成方圆”，“按规律办事”等常规含义，更要突破思维定势，进行创造性思维，挖掘出“不以规矩也能成方圆”，“让思想冲破牢笼”，“突破前人框框”等新颖深刻、闪耀着创新精神火花的见解。又如以“牛”为话题写散文，不一定从赞赏的角度立意，也可以从批判的角度进行突破。
二、巧妙构思，“形散神聚”
一篇文章立意已定，就需要精心选材料，巧妙构思。不会构思，犹如背着“行李”走迷路，提起笔来，不是“江河”阻隔，就是“关山”重重，寸步难行，只见“柳暗”，不见“花明”。学会构思，就能将金丝银线纵横交错地遍布于笔下，胸有成竹地“点兵遣将”，巧排“八阵图”。散文的构思讲究“形散神聚”。好的散文，应是既能撒得开，“思接千载，视通万里”；又能收得拢，以主旨这个“神”统帅全篇，做到形神浑然一体。要做到这点，需注意下面几点：
（一）设置一条明确的线索。
例如，以某种含有深刻意义或象征意义的物件为线索，以人物某一方面的特点为线索，以一句含义深刻的话为线索，以人的思想感情变化为线索，以时空变换为线索，等等。写散文时有了一条恰当的线索，就可以“彩线串珍珠”把杂散的材料有序地组织起来，做到“形散神不散”。如刘白羽的散文《月》，一会儿写眼前，一会儿引用古人描写秋月的诗句，忽古忽今，忽纵忽横，一片散漫，但都紧扣住对月光的爱，表达对美的向往和追求这一中心。
如果以思想感情为线索，一要确定抒情内容。是祖国情，还是奋斗情，是变革情还是思古情等。二要明确抒情色彩。崇敬、赞美、感激、挚爱、憧憬、嘲讽、愤怒等等，要确定是哪一种。
（二）安排恰当的结构形式。
散文的结构形式一般主要有下面几种：
1、并列式结构。就是通过排列组合的构思方式，编织成文，段与段之间没有因果、假设、条件等关系，只有平等发展关系，一般可用“我喜欢"" 我喜欢""”，“我追求""我追求""” ，“忘不了""忘不了""”，“面对""我想起了"" 面对""我想起了""”等等语句串联。