【 – 字数作文】
篇一:《作文呼唤真情》
作文呼唤真情
[导语]
作文贵在情真。“感情真挚”是衡量作文内容的一条重要标准，它要求作者或描写美丽事物和环境，或铺叙美好亲情和友谊，或关注现实生活和社会热点，做到“以情动人”。那么，怎样才能写出感情真挚的文章呢？
一、聆听自然的声音
[点拨]
大自然丰富多彩，千姿百态，从浩瀚的宇宙到微小的虫蚁，都给人不同的思索和启迪。其实，我们平日所见，都是有“我”之景，有“情”之景，有“意”之景，花开花落、鸟语虫鸣，只要我们认真观察，细细体味，就一定会发现大自然深刻的底蕴，就一定能捕捉到写作的契机，从而写出立意深远的佳作。
[佳作示例]
《森林里的人生》
朱 蕾
我走在有点雨雾的清晨，赤裸的足踏在茵茵的绿草上，清晨淡阳照耀下的薄雾，神秘而朦胧。我让我的心，走进深深的幽林；我用我的双眼，凝视那静静绽放的花，祈望她听懂我无声的心音。
树林里静寂无声，隐隐的香气飘洒着花开的声音。草丛中，水汽弥漫的另一个不为人知的世界里，小虫忙碌地来来往往寻找食物，犹如马路上来来往往的人们，为生活奔忙。一位锦衣丽人脚边，一朵疲惫的昙花，缠绵悱恻的昨夜你曾为谁心动，娇艳地盛开？两只蚂蚁相遇了，彼此热烈地用触角问候，转身走过，回
头时，已没了对方的踪影，其实，它在几厘米之外；远处，擦肩而过的你我，有如相隔千里，其实，我就在你眼前。大树底下，仅剩下色彩艳丽的毒蘑菇，素淡的蘑菇早在人们精致的器皿中，教我想起女人。我垂下眼帘，为无人理睬被人遗忘的毒蘑菇无端地忧愁，红白相间的毒蘑菇盈盈地张扬着，似乎在说：无知的女子，何必忧愁，你不为我的善终而高兴吗？树枝在白发滋长的夜晚伸向天空，叶子在生长和飘零中反反复复，我们身边的新人旧人沉沉浮浮，土地始终在倾听草叶上露水坠落的泪声。
穿过灌木丛，一个清澈的小湖倒映着蓝蓝的天，白白的云。湖上蒙着一层若有若无飘渺静止的水汽。白云若有所思地游走，就像我毫无目的地漫步。如镜的湖面上不停地变幻的倒影，令人耳目时新。微风的手指拂过，在湖面上写下禅机。我看着自己在水里的倒影。忽然明白：只有可以包容一切的湖水才有令人永不厌烦的倒影。水边，常青藤妖娆地靠在粗壮的树桩上斜视着我，就如纤腰的女子靠在宽厚男子肩上。我笑了，多么现实的大自然的爱情。
冬天快来了，曾经那样丰润年轻的青蓝与翠绿都已转变成深沉的枯黄与赭红，大树平平淡淡从从容容地舍弃每一片树叶，繁华霓裳错落褪去，只有这样，到雪来时，大树自己才不会被雪压垮；人要生存，就必须学会舍弃。人若读懂了树，不知是否还会红楼中“因嫌纱帽小，致使锁枷扛”。
一切平静无声地进行着，那么自然，就像果熟了要落，花开了要残。我觉得自己也像一粒随风吹送的种子，风决定我的机遇，但我自己决定是否成长。自然暗示着：每一颗果实都曾经是美丽的花朵，但不一定每一朵鲜花都能成为果实。
我不爱走那条小路，因为我要与众不同的风景，也许，我永远无法到达终点，但也许，我找到了最近的捷径。何苦风雨兼程，何苦为了赶到终点，而忽略了沿途的风光。
摘自《读者》2002年第7期
[简评]
自然是一种深刻的存在，它以光衰荣枯启示着我们的思考。山有玉而生色，文有意则传神，本文的深度源于作者对自然细致入微的观
察，源于作者对自然的深刻感悟：“我用我的心，走进深深的幽林；我用我的双眼，凝视那静静绽放的花，祈望她听懂我无声的心音。”——揭示了写作的真谛。
作者由擦肩而过的蚂蚁联想到咫尺天涯的你我；由叶子反反复复的生长、飘零，联想到“新人旧人的沉沉浮浮”，由“包容一切的湖水”想到宽厚待人的处世原则；由冬日落木，联想到“放弃也是一种美丽”在作者笔下，“一切景语皆情语”，意味深长，耐人寻味。
二、关注人间真情
[点拨]
人间处处有真情，我们要善于体验自身所承受的真诚的关心、爱护，观察周围生活中的闪光点、动情点，即发现、领悟人间真情。 例如朱自清在散文《背影》中写到：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”——“为儿子买橘子”是父亲为儿子做的最微乎其微的小事，作者却能从父亲蹒跚的脚步、艰难前行的背影中体察父亲所承受的重压与苦难，深味其中蕴含的深沉的父爱，感人至深。
人间自有真情在，只要用一颗感恩之心去观察、发现、体验、领受，就一定能采撷到“真情”的花朵，写出动人的篇章。
[佳作示例]
家·母爱·我
说不清家是什么概念，也不知该如何理解母爱，我能做的，只是用具体的事件和真挚的情感来诠释它们。
——题记
本不想回家这么快，但想到母亲，我回去了。
三周前，母亲患病做了手术，出院后她一回到家又马上操劳起来，她是忙惯了。父亲在广东打工，我和三弟在校读书，家中只有二弟和母亲。我不知道一个人做完手术后多久才可以像正常人那样干活，母亲顾不了那么多。两周后因刀口疼痛母亲到医院复诊。我心中暗自责怪母亲……
回到家的这天晚上，母亲拿出一包奶粉，说是让我带到学校去吃。我说，我不要。我知道，身体尚未复原的母亲更需要它。可母亲一再坚持，说：看你，长得这么瘦，脸色又黄，从小到大都没吃过什么有营养的东西，人家的孩子经常有营养品……我心里一酸，平日寝室里同学们冲奶粉，喝牛奶，而我却从未有过这等口福，自己也觉得有些可怜，就接过奶粉。一看，上面写着“中老年奶粉”。我有点失望，把奶粉还给母亲，说，妈这是中老年人的，不适合我。母亲一愣：不是什么人都可以吃吗？这是别人送不识字的母亲补身子的……
母亲又从隔壁捧过一盒东西。
“那就带这盒去吧。花了50多块钱呢。叫你爸别买，可他说是医生叫买的。你婶婶以前用过说效果很好。你看一下。”
我接过一看，上面分明写着：本药具补血功效，专治某某等妇科疾病…… 我无言。
每次回家，母亲都会给我足够的钱，而家里，有时全部现金也不如我身上带的多。
一次，家里恰好没钱了，母亲向婶婶借来80元全塞给我，我抽出30元，说：我不要这么多，家里没钱用呢。母亲说：带去吧，家里总要好办些。我说：真的不用这么多，一个月的菜单只要45块。母亲说，买菜45，来回车费9块，剩下
不多了，说不定学校又要交钱呢。说完干活去了。我真不忍心，临走时趁母亲不在把30元钱放到她床前的桌上。
回家的这天晚上，恰好全县普降暴雨。第二天醒来，雨未停。
早晨我要赶回六十里外的学校上课。母亲早早地给我做好了饭，饭后又送我到离家不太远的马路上等车。
六点四十分，雨还下得紧。
为了不让米被雨水弄湿，母亲叫我把米放到路边几十米远处的一户人家，并让我在那里避雨，她自己在路边拦车。
这是条新开的路，柏油还没铺上，过往的车很少，早上7点左右有一趟从三百山镇到县城的车从这里经过。但今天，大概是因为雨大，车一直不来。
我坐不住，到了屋檐下。透过密密的雨，看到母亲那不清晰的身影，一动不动地站在雨里。伞下的她显得非常的弱小……
时间一分一分地过去，雨没有停，车没有来，母亲没有走。
我觉得母亲没必要继续在雨中等下去，就撑起伞走过去。
母亲裤管的颜色更深了，头发上挂着雨水。
“妈，别等了，回去吧。”
听到我的声音，她转过身来有些意外：“你出来干什么？回去，别把鞋弄湿了。等车来了，我会喊你。”
“这么大雨，车不会来了。”
“再等一会吧，车不会迟很久的，就快来了。”
“也许车绕道走了。”
“不止一辆的，看你的鞋，快进去……”
我想继续劝她，却不敢再违背她的意愿，我只好回去。
站在檐下，透过蒙蒙的雨，我又看到了那瘦小的身影。
当当当……响了八次。我着急起来，学校要上课了。
雨终于停了，我赶忙向路边走去。
篇二:《2010年中考优秀作文素材：亲情的呼唤》
2010年中考优秀作文素材：亲情的呼唤
2010年中考优秀作文素材：亲情的呼唤
亲情的呼唤
熊丽
（一）
小蒲公英长大了，她妈妈告诉她：“孩子，你该独自到外面去闯一闯了。”于是残忍的拔掉了小蒲公英覆在她身上的根须。“妈妈妈妈，为什么，我不要离开你，妈妈，你不要我了吗？我恨你，妈妈”小蒲公英无助的哭泣声终于淹没在风里。
（二）
“小刚，你在哪里？”夜深人静，一位母亲正焦急地寻找自己那已经两夜未归的儿子。这已经是第几间网吧了？如果再找不到推门进去，只见一个令自己终日牵肠挂肚的影子出现在眼前。“儿子，我终于找到你了，跟妈回去好吗？”小刚眼睛痴迷地望着电脑游戏，头也不抬地回答道：“走开，谁要你管，你是谁呀”话音未落，一个巴掌印在了小刚的脸上，望着妈妈因整夜未眠而熬红的双眼和气得颤抖的唇，小刚甩下了三个字“我恨你”！头也不回地走了。
（三）
小蒲公英飘呀飘，终于在一棵梧桐书的身边安定下来。她日夜哭泣，为什么妈妈狠心地不要我
（四）
这已经是小刚出走的第三晚，妈妈彻夜守候在电脑旁，一向不懂电脑的她，专门为了儿子虚心请教别人，一有空闲就在键盘上敲敲打打。她知道儿子沉迷于网落，于是在各论坛首页上发出了“寻找出走的儿子”的帖子。一时间，点击率多不胜数，不过都是来安慰她的。这天，一位叫“幽蓝”的网友发来消息：你爱你的儿子吗？妈妈知道，她抑制自己激动的心跳，打出几个字：“我爱他，但他不明白我对他的爱。”然后“幽蓝”不见了
（五）
小蒲公英已经成了孩子的妈妈，她终于明白她妈妈为什么那么对她，她也毅然拔掉了孩子依付在她身上的根须。“孩子，我是为了你好。”
（六）
篇三:《呼唤亲情教案》
呼唤亲情
教学目标：
1.感受爱：引导学生学会感恩，能够体会父母对他们的关爱，感受亲情的温暖,培养感恩意识。
2.体验爱：引导学生在自主反思、合作交流、体验感悟中，认识到做人要有一颗感恩的心。
3.拓展爱：通过体验活动激发学生情感升华，以充满爱的心态去对待周围的人和物。
教学重点：
培养感恩意识，学会感恩。
教学难点：
在生活中学会感恩。
教学过程：
出示故事，让学生讨论交流：“为什么手术费=一杯牛奶？”引导学生懂得：做人要有一颗感恩的心。拥有一颗感恩的心，我们就会明白事理，更快地长大，我们就能够拥有一个美好未来。
在我们的生活中最应该感恩的人莫过于父母，因为父母给了我们生命，让我们享受到了人世间的亲情和幸福。
1999年发生在贵州麻岭风景区的一个真实的故事来触动了孩子们内心世界的那根“情弦”，让他们说说自己的感受。出示一些孩子和父母在一起的照片，这些照片是孩子们生活的缩影，可以帮助他们打开记忆的大门，回忆一下过去和父母相处的日子。学生一边看，一边叙述：“孩子们，是妈妈冒着生命的危险把我们带到了这个世界，从我们呱呱坠地到哑哑学语，又到上学读书，这期间少不了风风雨雨、磕磕碰碰，在我们成长的过程中，父母为我们付出了多少心血啊！想想生日时父母的祝福，想想生活中父母的关怀，想想父母对我们的期望。此时此刻你最想对父母说些什么呢？”引导讨论交流。鼓励学生说真话，诉真情，再引导学生对过去的行为进行反思、评价，让学生发现自己的不足，感受父母对自己的爱，懂得用实际行动关爱父母。
做一个测试：“请同学们在纸上写下自己、妈妈、爸爸，和两个自己最心爱的人的名字，然后依次从五人中划去一人，每划去一人，就意味着从你身边消失
了一位你最心爱的人。在划去前，要不断回忆与他一起的美好时光，虽然你会很难过，但必须坚决地划去。”师带领他们完成了前两步，到第三步时他们的选择越来越艰难，大部分学生剩下了相同的三项：自己、爸爸、妈妈。师引导：“现在，你和爸爸、妈妈到底谁活下来呢？划去你自己吗？你还没有好好欣赏这多彩的世界，还没有实现自己的理想呢！划去了爸爸或者妈妈，就意味着从此你永远失去了父亲，失去了母爱。请你回想一下，他们平时对你多么关心，多么呵护，可现在你就要失去他们了.”，让学生说说自己的感受。此刻，他们会感到妈妈的唠叨声是那么动听，爸爸严厉的目光是那么亲切师再次引导：“同学们，让我们把共同的心声喊出来吧：‘爸爸妈妈，我爱你们！’”再精彩的讲授也无法代替学生的亲身体验，因此，这种以体验为主的心理健康课的意义就在于活动结束后，体验将不断延续，这一环节使学生的情绪得到了很好的宣泄，这样既营造了一种良好的课堂氛围，又能增强学生的心灵体验。
在我们身边除了父母，还有很多让我们感恩的人，师让学生大声说出自己想感谢＿＿打算为他（她）做＿＿。并要求每人每天至少为父母、老师、同学做一件力所能及的好事。要引导学生在生活中用实际行动来表达对他人的爱，唤回学生爱的良知，把亲情回报付诸于行动，学会表达感恩之情。 师用“当我们年轻的时候不懂事，当我们懂事的时候已不再年轻。世界有些东西可以弥补，但有些东西却永远无法补偿。请对你的父母多一份关心，尽一份孝心，对他人多一份爱心。怀揣一颗感恩的心，我们会发现，生活在我们的眼里会变得越来越美好！”作为本节课的结束语。最后我选择了歌曲《感恩的心》和同学们一起用手语来表达感恩之心，用歌声来唱出感激之情，使学生的情绪达到高潮，情感得到升华，在歌声中结束这节课。
感悟亲情
【教材分析】
亲情之爱，是一切美好感情的基石。通过这次“表达·交流”综合实践的设置，引导学生用心感受生活中无处不在的亲情，接受一次爱的洗礼，感激亲情，丰富自己的情感世界；并通过同学之间的交流，了解亲情的丰富内容和多样表现，进而丰富对于亲情的感悟和认识；最后通过“亲情”主题写作活动，内化关于亲情的感悟和认识，学习用适当的语言形式表达自己的真挚情感。
【教学目标】
1．感悟至真至诚的亲情，感受父母养育自己的艰辛，学会爱护生命，珍视亲情。
2．学会感动，培养学生学会关爱亲人的美好情感。
3．了解亲情的丰富内容和多样的表现方式。
4．学会感恩，学习用自己喜欢的方式表达自己的情感；学习用适当的语言形式表达自己的情感。
【教学重难点】
1．学会感动，培养学生学会关爱亲人的美好情感。
2．学会感恩，学习用适当的语言形式表达自己的情感。 感悟亲情（第1课时）
【教学过程】
1．激情导入。
亲情是润物的细雨，醉人的春风；亲情是厚重的抚摸，深情的凝
望；亲情是一屡阳光，让心灵即便在寒冷的冬天也能感到温暖如春；亲情是一泓清泉，让情感即使蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净。 说到亲情，我们眼前浮现出的是这样的画面，教师引导学生回顾本单元的课文：
《背影》中父亲再三的叮嘱，笨拙的言辞，蹒跚的身影。《慈母情深》中母亲坚定的执着，高贵的自尊，龟裂的手指。《父母的心》中父母送儿时的难舍难分，送出后的再三反悔。《养母》中养母的“无私忘我”。《我们怎样过母亲节》中母亲一再的推辞，自己劳累一天却觉得是最快乐的一天。《金色花》中母亲的嗔怪。
2．选择课文，谈谈感受。
让学生选择给自己印象最深的课文谈谈自己感受。
教师引导学生可以从表现的方式，表达的情感，运用的语言等方面谈感受。
3．发挥想象，改编故事。{呼唤亲情作文}.
不用《父母的心》原来皆大欢喜的结尾，在不改变主题的前提下设计另一个，或者多个结尾，讲给同学听。（注意：1、说话要流畅。
2、故事要编得合情合理。）
学生讲述故事，教师作适当的点评。
4．我爱我家，诉说真情。
教师引导：说到亲情我们眼前浮现的是：母亲伸着双手跟着蹒跚学步的孩子，满脸的喜悦中露出甜蜜的紧张；风雨中雨伞呵护着孩子，父亲的身子虽被淋湿依然笑声朗朗；月夜下奶奶教孙孙数天上永远也
数不清的星星，讲总也讲不完的神话传说。耳边萦绕不散的是“摇啊摇，摇到外婆桥”“常回家看看”的悠扬歌声和“慈母手中线，游子身上衣”“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的千古吟咏 。今天的孩子是幸福的，你们是家里的太阳，爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆所有的爱都倾注在你们身上，沉浸在爱当中的孩子你们感受到了吗？
（1）请同学们感受并说说你感受到的亲情。
注意：语句要顺畅；要说真实的亲情故事。
（2）妈妈、爸爸、爷爷、奶奶为你做生日时，总是把你认为最好的礼物送给你。在他们过生日时，你知道在他们心目中，你最好礼物的是什么吗？请在小组里交流各自的想法。
篇四:《亲情作文的开头和结尾》
亲情作文的开头和结尾
1、亲情是六月里的一阵凉风把舒适和清凉吹进你的心灵；亲情是严冬中的一件毛衣，把温暖和幸福送进你的美梦；亲情是风雨中安全的港湾，把快乐和安逸摇进你的爱心；亲情是黑暗中的一丝烛火，把光明和未来为你点亮！
2、亲情是雨，带走烦燥，留下轻凉；亲情是风，吹走忧愁，留下愉快；亲情是太阳，带走黑暗，留下光明。{呼唤亲情作文}.
3、亲情是什么？是甘甜的乳汁，哺育我们成长；是明亮的双眸，指引我们前进；是温柔的话语，呵护我们的心灵；是严厉的责罚，督促我们改错。我们离不开亲情，有如高飘的风筝挣不脱细长的绳线；我们依赖亲情，有如瓜豆的藤蔓缠绕着竹节或篱笆；我们拥有亲情，有如寒冷的小麦盖上了洁白的雪被，温暖如春，幸福如蜜。
4．面对失败和挫折，亲情是一剂良药，填补你那失落的心，然后重整旗鼓，这是一种勇气；面对误解和仇恨，亲情是一杯凉水，浇灭你那心头的火，然后坦然面对，这是一种达观；面对赞扬和奉承，亲情是一把锥子，刺破你那