【 – 字数作文】
篇一:《合作的快乐》
合作的快乐
他放入烧开的水中， 子和木材，就在广场煮了起来。入一点洋葱就更好了。”了一口：“端了一盘肉来。“陌生人的指挥下，有人拿了盐，的汤。
1.根据绘画主题——我们的家园，各小组进行两分钟绘画讨论(绘画内容、分工)；
2.各小组排成一列纵队（顺序可自行安排），由第一人开始起笔作画，直到最后一人画完为止。每人绘画时间不得超过40秒。{合作的快乐600字}.
我的小调查
调查对象：———————
调查记录：———————————
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我的发现、感想:—————————
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什么是合作呢？顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。世界上有许多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成。一个人学会了与别人合作，也就获得了打开成功之门的钥匙。所以，人们常说：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。这是非常宝贵的人生道理，我们应该牢牢记住。
篇二:《话题作文 合作的快乐作文900字(3篇)》
话题作文 合作的快乐作文900字（3篇）
第一篇：品尝合作的快乐
一股花香扑鼻而来，我一低头看见了那盆茉莉花，洁白的花儿争先恐后地开放着，微风吹来，花枝摇摆，我不禁想起了不久前我和弟弟合作种花的情景。{合作的快乐600字}.
那天清晨，我正在屋里写作业，6岁的弟弟自己在楼下玩。这时门铃响了，我打开门，只见弟弟满头大汗，叫到：“姐姐，我寻到宝贝了！”说着他张开握紧的小手，只见手心里有一粒褐色的种子。哪里是什么宝贝！那是一粒花种子。于是我对弟弟说：“这是一粒花种，咱们可以把它种在花盆里。”“太好了，我们现在就动手吧！”弟弟高兴地拍手赞成。我们找出一个大花盆。可花盆里一点土都没有，到哪里去弄土呢？我犯了愁。弟弟说话了：“楼下花池里不是有很多土吗？我们可以弄一些。”我眼前一亮，对呀，我怎么没想到呢！我抱起大花盆，弟弟拿着铲土的小铲，一起走下楼。我们找到一块肥沃的花土地，弟弟拿小铲用力铲松泥土，我就一捧一捧把土放到花盆里，不一会，我们就把一个大花盆装满了。我抬头看看弟弟，他满手满脸都是泥土，汗水在脸上流出一道道泥印，简直成了一个小“泥猴”。“姐姐，种花种子吧！”“好吧！”我边回答边在花盆中央用力挖了一个洞，弟弟小心翼翼的把那粒种子放进去。“姐姐，是不是还得浇点水？”弟弟仰起头问我。“对，我看每次妈妈种完花都得浇些水。”我大声地回答弟弟。“那我们上楼吧！”说着弟弟就去搬花盆。只见他双手使劲，可花盆却纹丝不动，弟弟再使劲，不但没有搬动花盆，自己却摔坐在地上，看见他那狼狈的样子，我忍不住笑出声来。“太沉了，太沉了！”他边爬起来边喊。“还是咱俩一起抬吧！”我笑着说。话题作文 合作的快乐作文900字（3篇）话题作文 合作的快乐作文900字（3篇）。我俩使出全身力气，终于把花盆搬进阳台。现在只剩下给种子浇水了，拿着妈妈平日给花浇水的小喷壶，我俩你浇完后我再浇，让花种饱饱地喝上了一顿。望着精心栽种的种子我俩开心地笑了。
不久，种子果真发芽了，嫩绿的叶片伸展着腰枝，仿佛在说：谢谢你们。看着嫩叶，想着我和弟弟当时默契的配合，我心里美滋滋的，我第一次品尝到了合作的快乐，享受到了合作带来的硕果。
第二篇：合作的快乐
我们生活在班集体这个大家庭中，同学之间互相帮助，努力合作，共同获得快乐，我现在就给大家讲一讲我和同学获得的快乐。
前段时间，我们班举办了一场篮球比赛，小金兄弟有眼不识泰山，竟敢挑战我和汉子这对黄金搭档。我身体灵活，跑得快，所以自告奋勇当小前锋，汉子体型高大，跳得高，所以他当中锋。我们俩握着手，异口同声地喊到：“胜利是属于我们的。”{合作的快乐600字}.
比赛开始了，由我方发球，我带球直冲篮下，一路上行云如风，势如破竹。突然半路杀出个程咬金——金震，金震如猛虎下山，来势汹汹，以迅雷不及掩耳之势将球从我手上夺了过去。太快了，他的一招一式我都没看清楚，天知道，他是如何把球从我手上“偷”去的。我立即反扑，只见他一摆头，做了一个假动作，巧妙的躲过了我的阻拦，然后将球传给了金泰，“蹭——蹭——蹭”一个势不可挡的“三步跨篮”，猛的跳起，双手托起球，手腕轻轻一抖，那球乖乖地钻进了蓝框。糟糕！一定是刚才配合得不如对方。“难道真的要输了吗？”见我垂头丧气的，汉子鼓励我说：“没关系，我们还有机会，打起精神来，相信自己，让我们好好合作，天无绝人之路。”“好，努力，一定要打败他们。”我自信地说，这一次，发球权掌握在对方手上，金震带球突破，脸上露出得意的笑容，仿佛在说：“你们这一次会输得无地自容，我会让你们死无葬身之地。”金震绕过我这座“泰山”，准备投篮，而金泰发现汉子要盖帽，大喊一声：“金震，快传球。”而金震却把金泰的话当做耳旁风，作出投篮的动作。说时迟，那时快，只听汉子喊了一声“你白日做梦。话题作文 合作的快乐作文900字（3篇）文章话题作文 合作的快乐作文900字（3篇）出自wk-78500000529438.html，此链接！。”忽然跳起，给金震一个盖帽。“好！”我情不自禁地喊了起来。此时，他迅速的把球传给了我，我一个后仰中投，只听“唰”的一声，我方进了一个球。“太好了，平了。”我高兴得一蹦三尺高。下一球是致命的一球，若我方进了，我们就胜利了。为了这一球，上刀山下火海我都在所不辞。我们都很紧张，用互相鼓励的方式让心情平静下来。经过商量，我们决定使用一条调虎离山之计。汉子将球传给我，然后跑到篮下，我又物归原主，汉子跳起，假装投篮，把金泰金震引开，然后又迅速把球从背后传给我，我立刻跳起，一个勾手，只听见“唰”的一声，球进了。“我们胜利了，我们胜利了！”我们欢呼雀跃。
通过这件事，我明白了：人们要团结互助，这样才能成功！
第三篇：合作的快乐
俗话说，“独木不成林”。在我记忆的星河中，那一颗颗珍藏在我记忆深处的最璀璨耀眼的恒星，在描绘着一幅幅我永远无法从记忆中抹去的画面。我做过的最引以为豪的是，莫过于在我与人交往的过程中，和同学、兄弟姐妹等一起合作过的事。他们不光带给我许多成就感，更让我在合作的过程中体会到了许多乐趣。我至今仍记忆犹新的一件事，是前不久的劳技中心之旅。
前不久，一个阳光明媚的下午，我们怀着兴奋与喜悦的心情踏进了劳技中心的大门。面对这十多个小组，我和我最好的朋友——雨儿毅然选择了无人愿意参加的第一组——小记者站组。
在带队老师的指引下，我们来到了小记者站的教室。老师以最快的速度将我们分了组，我和雨儿被分在了一组，并共同使用同一台电脑。一切准备就绪后，老师开始讲课了。
首先，老师教我们怎样建立“新建文件夹”，然后又教我们怎样排版，怎样选择背景图案。我们按照老师说的顺序，先将文件夹更名，然后把它设置为“共享文件夹”。接着，在雨儿的建议下，我们选定了背景图案。这些都做完后，我们开始分工了。一个人留在教室里，和老师学习设计文本框。话题作文 合作的快乐作文900字（3篇）小学作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-节日作文及各类中小学生作文。另一个人则拿
着相机到各小组去采访、拍照。决定后，结果是我去采访。这对于一向胆小的我来说可是个锻炼的好机会！我站在“特色披萨”小组的门口犹豫着，心里像吊着十五只水桶——七上八下的。不知怎的，我想推门进去。可是怎么也迈不开步子，手也像铅块一样重得抬不起来。旁边的两位好友等得着急了，急忙催我快进。我暗暗责备自己：记住，你现在是一名小记者，这种状态怎么行呢！？当我这么想的时候，忽然不知哪儿来了一股勇气，鼓起勇气敲门，然后到各小组拍了许多照片回来。老师还表扬我们这一组照片拍的好呢！我听了心里美滋滋的。
回到教室，在雨儿的帮助下我先将照片插入到版面上，再设计好文本框的形状，然后将文章复制，粘贴过来。经过这一系列的制作，报纸打印出来啦！那上面还有我和雨儿的合影呢！最后经过我们的亲手塑封，一张完美的报纸就诞生啦！
捧着自己的劳动成果，我心里有说不出的成就感。同时在合作的过程中，我也感到了团队合作的重要性。更重要的是，我从合作中得到了许多快乐。所以请你记住那句话：“独木不成林。“遇到难题时不要独自承受，只有与他人一起分担、一起合作才能迈向成功！
篇三:《快乐的合作》
快乐的合作——合作意识的培养
教案设计
苏州市平江中学 周海燕
活动目标
1、 感受：与他人合作不容易
2、 领悟：在合作中每个人都是很重要的
3、 学会：在合作中互相帮助{合作的快乐600字}.
活动内容{合作的快乐600字}.
初中生人际交往心理辅导
活动形式
心理训练、游戏、讨论
活动对象
初一学生
活动准备
1、 工具：白纸、尺、笔
2、 学生心理剧排练
3、 学生6人组成一小组
活动设想
现在的学生都是独生子女，是家庭的重心，受到父母和家人过多的照顾，易形成“以自我为中心”的性格。而且，随着年龄的增长，进入初中之后，原有的人际交往方式被打破，新的交往方式还没有形成，在这种状态下，交往障碍就容易成为学生的问题。并且，随着初一的学生进入青春期之后，他们对同学、朋友的交往需要对于他们而言是极其重要的，是初中学生形成健康人格的一个重要的外在因素。如何与同学交往，怎样交往，在交往中如何合作，如何学会为他人着想，对他们而言是一个很重要的话题。因此，针对问题特地设计了这节课。
活动过程
一、暖身活动：你听我说
活动设计：邀请两位学生上台， 一个扮演盲人，一个扮演明眼人。盲人在明眼人的帮助下，将画在黑板上的空白脸孔，画上五官。只限于用声音提示。
活动目的：通过活动，融洽课堂气氛，增进师生之间的交流，引出合作的话题。引导学生思考在生活中存在的各种合作情况。
二、感受合作
（一）左手和右手画表格
通过让学生运用左手和右手来画一个表格，感受到同时运用自己的左手和右手来进行合作的过程。这是一个比较简单和自然的过程，因为同一个大脑支配了左右两只手。
（二）我的左手和你的右手
通过让学生使用自己的左手与别人的右手的配合，来感受并理解到与别人合作的不容易。因为那只手并不会象你使用自己的另一只手一样的支配自如。
（三）播放动画《三个和尚》
教师播放动画flash《三个和尚》
（四）心理剧——合作
通过三个学生在大扫除的时候由于没有很好的合作导致虽然每个人都很认真的进行了打扫，但是却导致最后仍旧没有做好大扫除的工作。引导学生认识到只有通过共同合作才能把任务完成好。
活动目的：通过活动，让学生感受合作其实并不容易，引导学生思考合作的重要性。
三、共同合作
（一）小组合作活动
活动设计：
1.小组合作活动“比比谁高”：小组中的每个成员用白纸作为材料，通过折叠或其他加工，最后把所有组员加工后的纸条叠起来，比哪组叠得又高又稳。
2.小组讨论反思各小组的合作情况。
活动目的：通过小组共同合作来完成一项任务，让学生更深一步的体会到合作的不容易，并引导学生在活动中思考在合作中每一个人都是很重要的。并进一步的促进学生思考，为了更好的完成合作，每个人在合作中都应该注意的事项。引出在合作中要想着对方，给对方留有余地的话题。这是本课的重点和难点，所以这个内容会占用较多的时间。让学生充分的讨论，目的是想让他们通过自己的思考来感受、领悟到这一点，并且能够把在课上所领悟到的东西能够迁移运用到自己平时的实际生活中去。
四、总结
师生共同合作总结本课内容，使学生对本课的内容有一个总体的回顾与认识。
篇四:《共享合作的快乐》
共享合作的快乐
——执教：刘正林
活动目标：
1. 认识到在生活中与他人合作的重要性。
2. 培养学生初步的合作精神。
活动重点：
以“合作精神”为主线，通过探究、游戏、分享等同一主题不同内容的活动，让学生充分体验合作的乐趣，认识合作的重要性。
活动准备：
花生、密码、多媒体课件等实验用具等。
教学过程：
活动一：引入“合作”
1、告诉大家一个好消息，今天我请客。
请大家吃花生，每人一颗。（分发)不过老师请客有一个条件：只能用一根手指头拿花生吃，嘴巴在原地，不许到桌上去扒，或者去吸。好了，预备，大家开始吃吧，很好吃。
怎么了？不想吃？还是怕老师的花生不好吃？为什么不吃？（吃不到）是的，有些工作一个人完不成，那么怎么办呢？
怎么才能吃到老师的花生呢？老师先给大家讲一个故事吧。
2、老师展示并讲述《天堂和地狱》的故事。是的，必须要靠合作才能喝到肉汤。
3、那么你们能靠合作吃到老师请客的花生吗？{合作的快乐600字}.
4、是的，合作能让我们品尝到美味佳肴，合作真好。那么，合作是什么呢？ 活动二：解读合作
1、出示合作的含义。
2、合作成功的条件是什么？是的首先要目标一致，然后就是齐心协力，才能成功。
3、大家请看这几只动物的合作，为什么没有成功。讲述《梭子鱼、虾和天鹅》的故事。
4、梭子鱼、虾和天鹅都用尽了全身的力量为什么合作不成功？（因为它们目标不一致）
5、再看这一则故事《南美洲的蚂蚁》
6、蚂蚁群体得以获救的原因是什么？从蚂蚁获救的故事中，你明白了什么？
7、团结力量大。—-团结的影子
8、好吧，既然大家明白了合作的重要性和成功的条件，我想了解一下大家的合作意识。看大家是不是一个善于合作的人。
活动三：体验合作
1、好的，通过刚才的测验，我知道大家都是非常具有合作意识的人，到底大家合作的成效怎么样呢？我想通过游戏测验一下好吗？看看那一组是“最佳合作组”。来，大家先喊喊口号，鼓鼓士气。
2、游戏一：山洞逃生
（1）我们被困在了一个山洞中，洞门是一个密码门，我们只有十秒钟的时间，记下密码，一字不落，才能打开门有活命的机会。每组只有两次机会。否则就会
永远出不来了。（课件展示5组密码）老师倒计时十秒。
（2）按组汇报，看哪组能够逃生，没有记住密码找找原因，成功逃生的说说成功经验。
（3）祝贺成功逃生的小组，你们的生命得救是合作成功的结果。没有成功的等待救援。同学们，你看，合作重要吗？合作可以救命呢！
3、游戏二：锦上添花（如果时间不够的话本游戏放在课外)
（1）车间里，许多的产品都要在流水线上经过几道或十几道工序才能变成最后的产品，这些美妙绝伦的产品就是各个工序上这些工人成功合作的结晶。今天，我也要大家共同创造出一个产品——向日葵。这是一件艺术产品。
（2）要求：每组8人，代表8道工序。各组商量怎样把向日葵分成八道工序，由哪8个人按接力的方式完成这幅作品。最后评出2个最佳合作奖：