【 – 字数作文】
篇一:《正确对待残疾人》
正确对待残疾人
教学目标：
1．知道残疾人在生活上、学习上有许多困难，需要得到别人的同情和帮助。
2．知道同情、尊重、帮助残疾人是人人应该遵守的社会公德。
3．不嘲笑、不戏弄残疾人。
教学重点：
知道残疾人在学习、生活中的困难，能设身处地地为残疾人着想，愿意向残疾人献上自己的一片爱心。教学难点：
残疾人的学习、生活中有困难，需要正常人的帮助，他们在精神上更需要人们的同情和尊重，这一点学生不易理解。
教育过程：
一、试验导入：
1．进行小试验：
（1）老师说一句话，请同学闭着眼睛在纸上写出来。
（2）请同学用一只手系鞋带。
（3）请同学不许说话，告诉大家他想说的一句话。
2．小组交流：
通过亲身试验，请同学想象一下残疾人在学习、生活中会遇到哪些困难？
3．全班交流：
平时我们正常人的生活，感受不到这样的痛苦和不便。而在我们身边，还有这样一些人，他们有的是看不到我们生活的美丽的世界，有的不能开口说话，还有的听不到各种美好的声音，还有的有其他方面的残疾，作为一名正常人，我们应该怎样对待他们呢？引入课题。
二、学习课文
1、 同学们不仅在生活上照顾，而且想办法在其他方面帮助。
2、 残疾人虽然身有残疾，但是他身上的哪些东西值得我们去学习呢？
但是他的毅力和坚强的精神值得我们去学习。他们在身体上是残疾的，但是他们在意志上是无比坚强的。
3、小组讨论：
我们为什么要帮助残疾人？
残疾人在生活中会遇到很多的困难，他们从生理上、心理上都会有一些特殊的情况，因此需要我们去关心、同情和帮助他们。残疾人是非常不幸的，但是，他们应该享受和正常人一样的待遇，享有人格上的尊严，所以，我们要尊重残疾人。
在我们的生活中，一些残疾人虽然身有残疾，但是自强不息，战胜了许多困难，为社会做出了很大的贡献，值得人们去尊敬。
4、我们应该怎样帮助残疾人呢？
首先，我们要在生活上给予他们关心和照顾。尽力帮助他们解决困难。再有，我们要在精神上给予他们鼓励和支持，为他们解除思想上的压力和痛苦。
5、出情境题：
在十字路口，看到一个盲人准备过马路""
在车厢里，看见一个拄着拐杖的肢残青年上了车""
在路上，看见一个提着东西的肢残阿姨""
在校园里，看到一个残疾同学摔倒了""
（1）同学现场表演
（2）现场采访：
访问扮演正常人的同学：你为什么要帮助他？
访问扮演残疾人的同学：当他帮助了你后，你心里怎么想？
6、说一说：
（1）我国政府是怎样关心和保护残疾人的？ 出示投影片，“看一看”中的五幅图，用来补充同学的发言
组织残疾人乐队、给残疾人捐款、社会办福利工厂、修残疾人坡度通道、开办残疾人学校。
（2）你知道社会上还有哪些设施是为残疾人服务的吗？谈谈你对这样做的看法。
四、全课总结：
1．请同学读一读课文后的自读材料，谈感受。
篇二:《关爱残疾人》
新村小学《关爱残疾人，爱心送出真善美》活动方案{孩子对残疾人捐款的感受200字}.
一、活动目标：
1、通过体验残疾人的活动，使学生亲身感受到残疾人生活的不便与艰辛，从而唤起学生心灵深处的关爱之情。
2、在平时的生活中能做到不歧视身边的残疾人，为他们奉献一片爱心，多关心、帮助身边的残疾人。
3、学习残疾人不屈不挠、自强不息的精神品质，教育学生树立自信，热爱生活。
二、活动重点：
通过学生学习、体验、感悟残疾人的社会生活，让学生获得亲身体验，从而同情、尊重、关爱残疾人。
三、活动难点：{孩子对残疾人捐款的感受200字}.
感受残疾人在现实生活中的不便与困难，增强学生尊重、关爱残疾人的情感。
四、学生情况分析：
现在的孩子独生子女较多，在家里娇生惯养。自私、任性是当代家庭溺爱下孩子的一大特点。当看到身边的残疾人时，不是去帮助、关心他们，而是嘲笑、歧视残疾人。
五、活动主线：
本节课通过引导学生去调查、访问有关残疾人的事例，并让他们去亲身体验等活动方式，使孩子亲身体验残疾人的生活，感受残疾人生活的艰辛与不便，化语言为行动，去关爱身边的残疾人。通过残疾人的事迹，学习他们身上的身残志坚的品质和精神力量。本课主要由表及里、由浅入深地引导。全课以“体验——理解——帮助”残疾人为主线，以真生活才会有真教育为目的。
六、活动前准备：
1、玻璃球、毛巾、水彩笔。
2、布置学生观察了解生活中的残疾人，搜集优秀残疾人的事迹。
3、课件：录象、图片
七、活动方法：尝试体验，合作交流。
八、活动过程：
（一）、认识残疾人。
1、激发情感，导入新课
师：同学们，看到你们健全的四肢，明亮的双眼，我真的为你们高兴。但在同一片蓝天下还有这样的一个群体，在现实生活中有这样一些群体，有的人看不见绚丽多彩的世界；有的人听不见动听、悦耳的声音；有的人不能用言语表达自己的感情世界。说说他们都是一些什么人？
2、生活中你见过哪些残疾人？
3、课件画面：盲人柱着拐杖摸索着过马路；双腿瘫痪的人出行靠轮椅帮忙；聋哑人之间靠手语交流等。
4、说说他们怎样生活的？
师：我们可以想象，作为残疾人，面对自己的生理缺陷，他心情怎样？我们来听听他们的内心告白。
5．生听录音（残疾人的心里话）。
师：他们如泣的倾诉中，你听到了什么？
6．师：是的，如果可以选择，没人愿意做残疾人。成了残疾人的那份自卑，那份伤痛，那份不便与困难，正常人是无法想象的，今天就让我们一起走近残疾人，更多的了解残疾人（板书：《关爱残疾人》。）
（二）、体验残疾人
师：正像同学们所说的，因为身体残疾，也许伸伸手，抬抬腿，说说话这些
简单的事儿到他们哪儿也变得困难重重，而这，仅靠我们眼看耳听，感受不会太深。下面，就让我们来体验体验残疾人的生活，告诉其中的酸甜苦辣吧。
活动一：画鼻子。
1、教师出示两副没有鼻子的相同的小丑画像，引导学生观察小丑缺少什么？
2、分别请两位学生：一人扮演正常人为小丑画鼻子；一人扮演盲人为小丑画鼻子。
要求：（1）、请两位学生上台，左转三圈，右转三圈，蹲下，起立。
（2）、其他学生细心观察这两位同学的表现，说一说他们行为有什么不同。
3、请第一位正常同学为小丑画鼻子，教师追问：请你指出小丑的眼睛、耳朵、头发。（自如、准确）
4、请第二位“盲人”同学为小丑画鼻子，教师追问：请你指出小丑的眼睛、耳朵、头发。（位置画错、指错，学生哄堂大笑。）
5、说一说他们行为有什么不同。
6、请两位扮演者分别谈谈自己的感受。
7、师小结：盲人虽然看不见，但他们有心灵，有自尊，我们能不能嘲笑他们、歧视他们呢？那我们应该怎样去做呢？
活动二：小组体验活动。
1、活动要求：
（1）单手穿衣：一只胳膊背在身后，单手将衣服脱掉，红领巾摘掉，再单手将衣服穿好，红领巾戴好。
（2）用嘴写字：不准用手帮忙，用嘴咬住水彩笔，在白纸上书写《静夜思》，完成后再用手写同样的字。
（3）我做你猜：不能出声，只能用肢体语言，用手势、表情来表示一句话、一件事或一个成语。
（4）蒙眼夹球：蒙住眼睛，将盘中的玻璃球夹入自己的杯中，计算一分钟的佳球数量。然后不蒙眼睛，再夹一夹，比一比。
2、活动提示：
（1）、活动中注意安全，讲究卫生。
（2）、记录活动中的有关数据。
（3）、组长邀请一位或几位老师参加本组的活动。
（4）、和自己对比，谈谈你的体验和感受。
3、学生分组活动。
4、通过参加体验活动，分别体验了不同的残疾人，说说自己的体验感受。
（三）、走近残疾人自强不息的生活。
师：通过刚才的体验大家有了共同的感受，那就是做一个残疾人（太难了，真不方便）。同学们，我们刚才体验的只是残疾人在生活中要面对的很小的事情，而且仅只有几分钟呀。现实生活中的残疾人却要天天面对、月月面对、年年面对比这还多还难的事，他们容易吗？他们这样不幸，作为健全人，我们对他们表示同情。
在这么多的不便和困难中，不少残疾人跃过自卑，跃过伤痛，开始了新的生活。
1、师用课件展示自强不息的残疾人的事例。
师：看看那幅画打动了你，它那儿打动了你？
2、生看残疾人的事迹。
师：用自己残疾的身体，演绎着不再残疾的人生，他们的故事感动着我们，感动着所有知道这些故事的人。生活中，像这样自立自强的残疾人还有许多许多，让我们把眼光投向2008年残疾人奥运会。为国争光的优秀残疾人事迹。
生：观看录像，汇报
师：中国运动健儿的顽强拼搏为我国赢得2008年残奥会的主办权，这是中国残疾人的骄傲，也是中国人民的骄傲.看到他们顽强拼搏为祖国争光，你想对他们说什么?
生汇报。
师：除了体育方面，你知道其它行业的优秀残疾人或他的故事吗？
生：贝多芬、爱迪生、张海迪等。
师：听了这一个个感人的故事，你想用哪些词表达你此时的心情（敬佩、激动、感动等）
（四）、关爱残疾人
1、帮助残疾人。
师：今天，我们走近了残疾人，体验中，切实感受了他们生活的不便与困难。面对生活的艰辛，不少残疾人身残志不残，顽强拼搏。（声音低沉）但他们毕竟是个弱势群体，作为健全人，当我们见到他们时，我们该怎么做？（帮助 板书）怎么帮他们呢？（课件出示几组画面：肢残人拉着货物艰难行进、盲人正在十字路口过马路、有人正在嘲笑残疾人、有人向弱智儿石子）
师：把你的做法和同桌交流，再说给大家听。
生汇报做法。
师引导学生，我们不仅要帮助残疾人还应该尊重残疾人（板书 尊重） 2关爱残疾。
（1）、你想为残疾人设计发明什么？
（2）、学生激情很高，为残疾人设计小发明。（师播放韦唯的歌曲《爱的奉献》）
（3）、交流设计的小发明，说说它们能为残疾人做些什么
3、了解社会对残疾人的关爱。
篇三:《助残捐款主持词》
助残日主题活动主持词
女：尊敬的各位领导，各位老师
男：亲爱的小伙伴们：
合：大家好！
女：地球上自从有了人类，也就有了因先天或后天原因致残的残疾人，其中包括少年儿童
男：残障，禁锢了他们的行动自由，阻碍了他们的视野，但是他们所拥有的丝毫也不少于正常人的爱，却让他们幼小的心灵里澎湃着绿色的希望 女：在爱中，他们忘记了疼痛、沮丧和失落
男：在爱中，他们刻苦学习、顽强向上，编织着和正常孩子同样美丽的梦想
女：扶残、助残是我们中华民族的传统美德，
男：特殊教育是党和政府关心的事业。
合：今天在这里我们庆祝第23个“全国助残日”。
女：残疾孩子是不幸的，不仅遭受着身体残疾带来的痛苦煎熬，窘困的家庭现状更让你们的生活雪上加霜
男：可你们又是特别幸运的，生活在这个伟大的时代，政府关注、社会关爱，还有那么多优秀的特教老师呵护着你们
女：请允许我代表这些残障儿童向您说一声：谢谢，谢谢您能够让这些残疾孩子茁壮成长，我们听到他们与命运搏斗的欢笑
男：感谢您，各级教育机构，感谢您对残疾儿童的重视与关注 女：感谢您，社会各界人士，感谢您对特教事业的支持与关爱
男：今天，我们田庄小学的师生相聚在这里，帮扶残疾儿童，奉献一片爱心
女：请听我们少先队员代表发出的倡议吧
男：亲爱的同学们，请献出你的爱心吧
女：下面请各班派一位代表奉献你们的爱心
男：请各位代表到前面来，排好队，献爱心的时候请报一下你们的班级及
捐款数目
女：感谢你们，亲爱的小伙伴们，感谢你们对残疾小伙伴伸出了团结友爱之手
男：下面请各位老师奉献自己的爱心
女：敬爱的老师，感谢您用爱抚慰了残缺的生命
合：谢谢！谢谢大家（敬礼）
女：予人玫瑰，手留余香
男：帮助别人，快乐自己
女：让我们关怀残疾人，关心残疾人事业。
男：让我们共同帮助这些残疾孩子们，
女：用我们的执著与爱心祝福每一个残疾儿童，
男：用我们的执著与爱心营造社会和谐。
女：因为爱，是我们
合：共同的语言。（敬礼）
女：下面请联合校康校长讲话
（康校长讲话作总结讲话)
男：让我们再次用热烈的掌声感谢康校长热情洋溢的讲话，也谢谢您能在百忙之中抽出时间来参加我们的活动，田庄小学“爱心助残，共同成长”助残捐款活动到此结束。
篇四:《关爱残疾人》
《关爱残疾人》德育活动课
穆棱市兴源小学 邢延秋
《关爱残疾人》德育活动课
穆棱市兴源小学 邢延秋 指导思想：
残疾人是一群特殊的群体，在生活上会遇到很多的不便，需要大家的关爱。残疾人虽然身体上有一些残疾，但是他们的心灵上却是那么完美，有许许多多的残疾人通过自己坚强不懈的努力获得成功，他们的努力是正常人的双倍甚至许许多多倍，他们的这种顽强的精神是值得所有人学习的。但是有些学生对此不是很了解，通过这堂课让学生明白并学会关心、关爱、尊重残疾人。进一步“世界需要热心肠”的志愿精神，对需要帮助的弱势群体给予关爱，提高学生的思想素质，领悟美好生活的真谛！
活动目标：
1、了解残疾人，以及一些残疾人事迹，知道他们生活的艰辛。
2、体会人们之间的相互理解与关爱，提高学生的思想素质，增强收集、处理信息的能力。
3、产生理解、尊重、关爱残疾人的思想感情。传递爱心，帮助需要帮助的人。
活动主题：携手温情世界，传递爱心舞台
活动重点：让学生用不同方式亲身体验残疾人的生活,从而增进对残疾人的理解、尊重、友爱的情感。
活动难点：由对残疾人的同情转化为对残疾人的理解和尊重。由关爱残疾人升华到关爱一切弱势群体，传递爱心！
活动前准备：
1、学生自由组合成立活动小组，通过观察、表演、实践、比赛等活动方式进一步走进残疾人世界。
2、爱心卡、倡议书；突出本活动主题的图片、音乐、视频等。 活动过程 ：
（一）、激情导入，明确主题
师：同学们，今天能大家一起学习老师很荣幸，因此，我给大家带来了一组视频，请欣赏，（播放课件幸福图片）看完图片后，你能看出图片中人物的心情是怎样的吗？
生：开心、幸福、高兴"".
师：是啊！看得出他们都很开心、幸福，每个人都可以做自己喜欢的事，看着蓝天、白云、绿树红花，听着优美的音乐。可是，同学们是否留意过，在同样的一片蓝天下，还生活着一个特殊的群体————残疾人（板书：残疾人）大家一定听说过;残疾人”