【 – 字数作文】
篇一:《小学作文：走在希望的田野上》
走在希望的田野上
今天又是星期六，我早早地来到学校，等候着本次讲座的开始。
我怀着希冀的心情，听完了讲座，准备去认识外面的世界。
今天微风徐徐，阳光普照。让人既舒服，又无不适之感。来到了田野上，我看到一片黄灿灿的油菜花，在地的田野上，还中了一些小麦。看着尖尖的麦芒，我忽然想起了一个成语——针尖对麦芒。呵呵，你可别看不起这小小的麦芒，它可是很锋利和尖锐的。
接着我们去认识梧桐花，呈紫色的梧桐花像一个个小铃铛似的，二槐花则像一串串倒悬着的项链，发出结拜的色彩，让人有种天地造化之感。这也让我想起了课本上的“五月槐乡”。
经过一路前行，我们认识了许多的事物：蚕豆、菊花、柿子树、杏树……，真是收获的一天。我真为没有参与本次活动的同学而感到遗憾。读死书，苦读书，不如行万里路，认识大千世界与万物。古人已经为我们做出了榜样，那么我们应该怎么向先人们学习呢?
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篇二:《在希望的田野上》
在希望的田野上歌词
我们的家乡 在希望的田野上
炊烟在新建的住房上飘荡 小河在美丽的村庄旁流淌 一片冬麦 （那个）一片高粱
十里（哟）荷塘 十里果香
哎~咳哟~ 嗬 呀儿咿儿哟
咳！ 我们世世代代在这田野上生活
为她富裕 为她兴旺
我们的理想 在希望的田野上
禾苗在农民的汗水里抽穗
牛羊在牧人的笛声中成长
西村纺花（那个）东岗撒网
北疆（哟）播种 南国打场 哎~ 咳哟~嗬 呀儿咿儿哟 咳！ 我们世世代代在这田野上劳动
为她打扮 为她梳妆
我们的未来 在希望的田野上
人们在明媚的阳光下生活
生活在人们的劳动中变样
老人们举杯（那个）孩子们欢笑
小伙儿（哟）弹琴 姑娘歌唱 哎~咳哟~嗬呀儿咿儿哟 咳！ 我们世世代代在这田野上奋斗{在希望的田野上作文250字}.
为她幸福 为她争光 为她幸福 为她争~光~
篇三:《读《在希望的田野上》有感》{在希望的田野上作文250字}.
读《在希望的田野上》有感
唐代诗人韩俞在《师说》中说道：“古之学者必有师。师者，所以传道、受业、解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”从中不难窥见教师这一职业角色的特点即传授真理，讲习学业，解释疑惑。韩先生在几千年前就这么精辟地给教师下了这样一个定义，让人佩服。就今天的教育而言，“传道，授业，解惑”远远不能诠释教师的内涵。教师除了扮演好传授者的角色外，还要学会做一个智慧型的教师，一个不断学习、不断反思、合乎时代潮流的教师。《在希望的田野上》向我展示了一个个鲜活的教师成长的案例。他们都是平凡的教师，却有着不平凡的教育之梦。思考、研究，学习、交流，执着、进取是他们共同的特征。我不禁想起今天我们到底该做个怎样的教师呢。细细想罢，我觉得做个智慧型合乎时代潮流的教师应该是我们追求的理想境界。
一、以思考、研究引领行动
培根说过：知识就是力量。有益的知识尤其是高科技知识是提升国家竞争实力的一个重要指标。而知识的取得一般是两种途径：一是直接经验，即通过自己切身的实践体会获得；二是间接经验，即通过学习他人的知识获得。知识的高明之处并不是获得多少，而是当它运用到具体的实践中显现出来的魅力。不管是知识的取得还是知识的运用都取决于认识主体的人。而教育传承着教书育人的职责，应该义不不容辞地培养符合社会、国际形势的人才，那就是在知识经济下，人才的标准更注重创新思维素质的培养。因此，学会思考学会批判性地学习应该是教育的价值所在。要使学生具有思考的能力，教师就应该学会培养自身思考的能力与素质。因此，对于一个有生命力的教师的而言，应该学会思考，思考就是力量，思考就是机智，思考就是创新，思考就是发展，思考就是教师成长的法宝。
二、以学习、交流丰富智慧
“授人以鱼不如授人渔”，“教师要给学生一杯水，就需要源源不断的活水”。信息化、数字化为表征的知识经济时代的到来，对教育提出了更高的要
求。教师，不能仅凭已有的知识、自身的修养就可以胜任。新时代的教师，永远学习是个不变的主旋律。从学习的对象来看，可以向学生学习，从师生的交流对话中学到更多来自学生的智慧；可以向同行学习，从同行真诚平等的交流中学到更多有益的知识与经验；可以向书本学习，从书的海洋中捡拾美丽的朵朵浪花；可以向报刊杂志学习，从琳琅满目的知识库中汲取有益的营养；可以向网络学习，从虚拟而神奇的网络世界中搜集资源，平等交流，在搜集中积累教育教学素材，在交流中充实自己、提升自己可供学习的对象很多，尤其是网络学习，更显示出其独特的魅力。因此，不管是哪一种方式的学习都显得客观重要。时不我待，我们应该做个学习型的老师，让自己在学习交流中收获更多有价值的精神财富。
三、以执着、进取挑战自我
执着、进取永远是一个成功者必备的优秀品质。对于教师而言，更需要执着的精神、进取的心态来要求自己、挑战自己。许多优秀教师成长的案例向我们昭示了新时代的教师更需要执着、进取。有句话说得好“甘于寂寞的人才不寂寞，不甘于寂寞的人才寂寞。”我想，甘于寂寞的人有的是默默无闻地工作，不断地学习、思考、写作，耕耘着自己的一方心灵乐土，虽不会收获丰实硕果，也自得其乐，无怨无悔。不甘于寂寞的人才会寻找一些无聊的刺激来慰藉心灵的平衡，荒废了时光，活得平庸、碌碌无为。对于教师而言，要有进取的心，要不甘落后与平庸。生活要知足，工作要不知足，正是因为不知足，我们才会不断地学习，思考，努力完善自我。当前教育形势下，面对复杂的学生群体，灵活多变的新教材，考试评价制度的约束，学校管理规章制度的要求，社会价值观的冲突，做一个享受教育快乐的成功者，任重道远。教师更应该要从个体的成长层面，以执着进取的心态来面对教育中的“疑难杂症”，进取的心去会让你永葆教育的热情，执着的心会让你努力丰富自己的个性素质，体验教育诗意般的快乐。
曾记起这样一句话：思想能走多远，行动就会走多远。也许它有点主观唯心的思想，但它也蕴含了深刻的哲理。那就是正确的思想能够起到引领行动、促进行动的有效性。对于教师成长来说，潜心思考与研究，坚持学习与交流，
篇四:《在希望的田野上》
在希望的田野上
我们的家乡 在希望的田野上 炊烟在新建的住房上飘荡
小河在美丽的村庄旁流淌{在希望的田野上作文250字}.
一片冬麦 （那个）一片高粱 十里（哟）荷塘 十里果香 哎~咳哟~ 嗬 呀儿咿儿哟
咳 我们世世代代在这田野上生活 为她富裕 为她兴旺
我们的理想 在希望的田野上 禾苗在农民的汗水里抽穗
牛羊在牧人的笛声中成长
西村纺花(那个)东港撒网
北疆(哟)播种南国打场
哎咳哟嗬呀儿咿儿哟
咳!我们世世代代在这田野上劳动 为她打扮为她梳妆
我们的未来 在希望的田野上 人们在明媚的阳光下生活
生活在人们的劳动中变样{在希望的田野上作文250字}.
老人们举杯(那个)孩子们欢笑 小伙儿(哟)弹琴姑娘歌唱
哎~咳哟~嗬呀儿咿儿哟
咳！ 我们世世代代在这田野上奋斗 为她幸福 为她增光
为她幸福 为她增~光~
篇五:《读《在希望的田野上》有感》
读《在希望的田野上》有感
唐代诗人韩俞在《师说》中说道：“古之学者必有师。师者，所以传道、受业、解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”从中不难窥见教师这一职业角色的特点即传授真理，讲习学业，解释疑惑。韩先生在几千年前就这么精辟地给教师下了这样一个定义，让人佩服。就今天的教育而言，“传道，授业，解惑”远远不能诠释教师的内涵。教师除了扮演好传授者的角色外，还要学会做一个智慧型的教师，一个不断学习、不断反思、合乎时代潮流的教师。《在希望的田野上》向我展示了一个个鲜活的教师成长的案例。他们都是平凡的教师，却有着不平凡的教育之梦。思考、研究，学习、交流，执着、进取是他们共同的特征。我不禁想起今天我们到底该做个怎样的教师呢。细细想罢，我觉得做个智慧型合乎时代潮流的教师应该是我们追求的理想境界。{在希望的田野上作文250字}.
一、以思考、研究引领行动
培根说过：知识就是力量。有益的知识尤其是高科技知识是提升国家竞争实力的一个重要指标。而知识的取得一般是两种途径：一是直接经验，即通过自己切身的实践体会获得；二是间接经验，即通过学习他人的知识获得。知识的高明之处并不是获得多少，而是当它运用到具体的实践中显现出来的魅力。不管是知识的取得还是知识的运用都取决于认识主体的人。而教育传承着教书育人的职责，应该义不不容辞地培养符合社会、国际形势的人才，那就是在知识经济下，人才的标准更注重创新思维素质的培养。因此，学会思考学会批判性地学习应该是教育的价值所在。要使学生具有思考的能力，教师就应该学会培养自身思考的能力与素质。因此，对于一个有生命力的教师的而言，应该学会思考，思考就是力量，思考就是机智，思考就是创新，思考就是发展，思考就是教师成长的法宝。
二、以学习、交流丰富智慧
“授人以鱼不如授人渔”，“教师要给学生一杯水，就需要源源不断的活水”。信息化、数字化为表征的知识经济时代的到来，对教育提出了更高的要
求。教师，不能仅凭已有的知识、自身的修养就可以胜任。新时代的教师，永远学习是个不变的主旋律。从学习的对象来看，可以向学生学习，从师生的交流对话中学到更多来自学生的智慧；可以向同行学习，从同行真诚平等的交流中学到更多有益的知识与经验；可以向书本学习，从书的海洋中捡拾美丽的朵朵浪花；可以向报刊杂志学习，从琳琅满目的知识库中汲取有益的营养；可以向网络学习，从虚拟而神奇的网络世界中搜集资源，平等交流，在搜集中积累教育教学素材，在交流中充实自己、提升自己可供学习的对象很多，尤其是网络学习，更显示出其独特的魅力。因此，不管是哪一种方式的学习都显得客观重要。时不我待，我们应该做个学习型的老师，让自己在学习交流中收获更多有价值的精神财富。
三、以执着、进取挑战自我
执着、进取永远是一个成功者必备的优秀品质。对于教师而言，更需要执着的精神、进取的心态来要求自己、挑战自己。许多优秀教师成长的案例向我们昭示了新时代的教师更需要执着、进取。有句话说得好“甘于寂寞的人才不寂寞，不甘于寂寞的人才寂寞。”我想，甘于寂寞的人有的是默默无闻地工作，不断地学习、思考、写作，耕耘着自己的一方心灵乐土，虽不会收获丰实硕果，也自得其乐，无怨无悔。不甘于寂寞的人才会寻找一些无聊的刺激来慰藉心灵的平衡，荒废了时光，活得平庸、碌碌无为。对于教师而言，要有进取的心，要不甘落后与平庸。生活要知足，工作要不知足，正是因为不知足，我们才会不断地学习，思考，努力完善自我。当前教育形势下，面对复杂的学生群体，灵活多变的新教材，考试评价制度的约束，学校管理规章制度的要求，社会价值观的冲突，做一个享受教育快乐的成功者，任重道远。教师更应该要从个体的成长层面，以执着进取的心态来面对教育中的“疑难杂症”，进取的心去会让你永葆教育的热情，执着的心会让你努力丰富自己的个性素质，体验教育诗意般的快乐。
曾记起这样一句话：思想能走多远，行动就会走多远。也许它有点主观唯心的思想，但它也蕴含了深刻的哲理。那就是正确的思想能够起到引领行动、促进行动的有效性。对于教师成长来说，潜心思考与研究，坚持学习与交流，
篇六:《在希望的田野上》{在希望的田野上作文250字}.
篇七:《在希望的田野上》
在希望的田野上
——播种希望 点亮人生
孝昌县小悟乡中心小学 王岸玲
“为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉 。” 以前读艾青这句诗，总是不能够理解其中的意蕴，今天当我再读时，却感同身受。
青山雾霭掩映，路边池塘秀水荡漾，丹桂飘香，惹人思绪长。我背起行囊用脚步丈量着从孝昌县城到这小悟乡小的距离已经两年了。每天和学生一起迎接清晨的第一缕阳光，又在夕阳的余晖中送别每一张灿烂的笑脸。课堂上看着孩子们求知若渴的双眼，听着他们琅琅的读书声，我便不会再为城市的繁华而牵动思绪，不会为农村的落寞而黯然神伤。因为我热爱这片土地，孩子们在我的眼中就是金灿灿的种子，我愿用我的智慧作为土壤，用辛勤耕耘的汗水作为雨露，宽广无私的爱作为阳光，唤醒每一颗沉睡的种子，给予他们破土重生的力量！让孩子们在这片充满希望的田野上茁壮成长。
我愿意用爱拥抱他们，用爱搭建与他们沟通的桥梁。
记得曾经班里有一名在校寄宿的男生池军琪，他上课纪律松懈，课下性格怪癖，晚上睡觉有时会半夜哭泣，同学们总说他不是个好孩子，因为他的手上、脸上总有伤。我也觉得很奇怪，一再询问他就是不说。我还发现在他的日记中从未提到过他的母亲，也很讨厌别人提及母亲。
于是我准备对他进行一次家访，经过一路的颠簸，虽然我早有准备，可到他家门前的那一刻，我还是惊呆了。
那是怎样的房子啊，还是那种我们只能在电视里面才会看到的土坯房，低矮破旧，屋内更是简陋，甚至都没有一张完好无损的椅子，听他爸爸讲，我才知道在他两岁时妈妈就离家出走，至今未归。幼小的他与爸爸相依为命，生活所迫，爸爸不得不外出打工，只留下十岁的他，独自生活在这个家里。于是，我想起了孩子身上的伤和他孤僻的性格，怪异的行为，这是怎样的一种煎熬啊！一个十岁的孩子，要承受母亲的抛弃，远离父亲的呵护，独自生活。他又怎么会像其他孩子那样呢。
家访回来后，我多次找他谈话，可他很抵触，于是我给他写了一封信，信中有这样的话语:如果没有走进你的家庭，我很难读懂你的坚强，在过去的日子里，你的每一丝微笑于我都是那么珍贵，如果你愿意我会一直用最真诚的关爱陪你走完小学生活
自那以后，我总是情不自禁的去关照这个孩子，向其他同学讲他如何的聪明能干、如何的懂事孝顺，让同学们了解他、走近他。在工作之余我尽量抽出时间给他补习功课，提醒他及时添加衣服，经常到他的寝室帮他整理床铺，并送他一些合适的衣服慢慢的他的成绩好起来，人也变的自信起来。可他依然不爱说话，依然不爱笑，依然冷漠。
我却并没有因此而放弃。那天吃过晚饭，还没上晚自习，孩子们都在操场快乐的玩耍，我准备去把他下午不小心弄脏的棉袄拿来帮他
洗一下，可怎么也找不到他，最后在食堂一角的水池边发现了他，那一幕，我至今难忘：一个瘦小的身躯几乎扎进了水池，小脸挣得通红，额上冒着青筋，一双冻得通红的小手从水池中艰难的拖出那厚重的棉袄，水顺着拖起的衣服流到他的身上又从胸前流到脚上，他一边在那跺着脚，一边又把衣服放到水中我的眼泪夺框而出，跑过去一把从水中抓起他的双手，紧紧的握在手心里，我想给他一丝温暖，哪怕是一丝温暖可他却用力把手往回缩，我却握的更紧了，他看着我，突然一下钻进我怀里哭了起来，先是小声的抽泣，后来就放声痛苦了泪水浸湿了我的双眼，那一刻，我仿佛看到一颗干涸的种子在经历漫长严冬之后破土重生、拥抱阳光的景象。
时光老人依然拨动着岁月的琴弦，而我的小军琪也长成羽翼丰满的少年，用他独特的方式诠释着自信与阳光、爱与希望。
在“六一毕业汇演”上，他走上舞台与另外五名同学一起朗诵了《再见了！母校》，获得了全校师生的好评。在他毕业离校的那天，他送了我一束花，和一张小卡片，卡片上面写着，“老师，我可能不是你最好的学生，但你却永远是我最好的老师，请允许我叫声老师妈妈”。那束花虽然是一些不知名的小花拼凑而成的，但我从未忘记那淡淡的花香
冰心说过：“不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！”，我虽是一位普通耕耘者，但我希望用我的智慧、用我的汗水、用我的爱，让这一颗颗种子，在这希望的田野上凝聚生力，健康快乐地成长，让这片希望的田野永远朝气蓬勃，生机盎然！