【 – 字数作文】
篇一:《续写》
续写
地球上最后一个人独自坐在房间里。这时，忽然响起了敲门声。 这个人向四周环视了一下，屋里光线阴暗，烟雾缭绕，他拿起手中的最后一支烟，点燃，抽了起来。他已经两个礼拜没有见一个人了，他绝望了，自己将会是最后一个地球人了吧。这个人又拿起烟深深地吸了一口，黯淡的目光里只剩下了呆滞，他将自己关在一个小房间里，拉上了所有窗帘。他不敢看外面的世界。
这时，外面又响起了敲门声，这个地球人一惊，打了个哆嗦，心想：我已经是最后一个地球人了，会是谁在敲门？于是各种妖魔鬼怪浮现在他的脑海里。外面的敲门声越来越急促，他怀着忐忑不安的心情，小心翼翼地走到了门口。突然，门“吱呀”的一声开了。地球人吓得赶紧躲到一个墙角缩成一团，大喊道：“别杀我，我从还没想过害你们，也没吃过你们，那些害过你们的人都已经死了。别找我，别找我""”
地球人只觉周围一片寂静，他稍稍抬起眼角，看见一个身材矮小，头大腿短的外星人站在自己面前。地球人赶紧松了一口气，说道：“吓死我了。”外星人说：“地球人别再执迷不悟了，地球上有多少生物已经因为你们的自私和贪婪失去了性命和家园。如今你也看到了，你们得到了报应，人类就要灭绝了。而你，即将是我们宝贵的实验品。”地球人惊恐的叫道：“我不做实验品，别抓我。”外星人愤怒的走上前拉开窗帘对他说:“看！这就是你们人类的所作所为。”地球人缓缓地向外望去。天空已是一片灰暗，树木花草面目狰狞，一片狼藉，原来
的高楼大厦，也已被酸雨腐蚀的成了断壁残垣。地球人会想起自己以前工作的造纸厂，每年都要非法砍取上百棵树，想来被自己毁掉的树林也有几百个了吧。
外星人看着他痛苦的脸说道：“恶人终有恶报，把他带走吧。”地球人被两个外星人绑走了。这时，他终于流下了悔恨的眼泪。这，恐怕是地球上的最后一滴水了。
篇二:《当地球上只有我一个人的时候》
当地球上只有我一个人的时候
当地球上只剩下我一个人时，突然想起了敲门声""
我打开门一看，外面什么都没有，楼道里空空的，外面的大街也空无一人，虽然灯光闪烁，却没有一个人影。忽然一阵风从我身边掠过，像是一个人从我身边跑过""我被惊呆了,恐惧与焦虑顿时涌上了心头,有谁会敲门呢,这个世界上除了我哪里还有人呢,他们不是全都被那个可怕亡灵带走了吗?难道…不..不会的,我为了躲避它已经躲到了这个地方,它不会找到我的…不会…我战战兢兢走到门口用颤抖的声音问到:"谁?"门口冷笑,了一阵后就没有声音了！
我满心疑惑关上了门，走进卧室，有种阴森的感觉，我以前可没有这种感觉呀！我看到了空调遥控器，它既不在椅子上，也不在别的地方，它停在了半空中，真的像被一个活生生的人拿着。我害怕极了，已经在房间门口半天了。
忽然，“滴’的一声传入了我的耳朵，我浑身一哆嗦，原来空调被关了，我更害怕了，小心翼翼地迈出了第一步。
忽然间，一声熟悉的叫声传入了我的耳朵：“过来呀，姑娘。”我被一种无形的力量拉到了椅子旁。那个声音又想起了：“坐下来，姑娘。”我不敢坐，心“砰砰”地跳着，又有一阵风从我身边掠过，又像是一个人轻轻走过，在炉子旁边，我看到了一个飘飘悠悠的身影 ，我很害怕。以为遇上了鬼，或是哟个幽灵。不
由腿发软，一屁股跌倒了地上，又有一股风，从我身边飘过，把我扶到了椅子上。这时我发现，水龙头旁边那个飘飘悠悠的身影不见了{地球上怎么会只剩下一个人续写500字}.
“谁？！”我又再一次地问道。我惊恐极了，瘦弱的脸立刻变得十分苍白，“这世界上不只剩下我一个人了吗？你是人是鬼？他的样子犹如一个幽灵，身体犹如怪兽一般………“”！”“姑娘，你别怕。”这温柔的声音之中带有一些安慰，但更多的是叹息，“ 我是2206年的人类”“”我的脸上充满了恐惧的神情，全身颤抖。心想；2206年代的人类怎么和幽灵一样，数不胜数的疑问从我的脑袋、瓜里冒出来。“放心吧，我是不会伤害你的。你是这世界上最后一个人了吧，我也是2206年最后一个人！”他用那疲惫而讽刺的声音说。我打开铁门，想请幽灵进屋休息，可眼前却出现了无数的幽灵，种类数不胜数，只可惜""每种幽灵都只有一个。
“这""”我有些措手不及。
“姑娘，请不要害怕，我们都跟你一样，是世界上每个年代中最后的一个人了。我们经过长途跋涉来找你们2012年代的人类，没想到你们也""”幽灵身边的一只老象叹息道。
“对不起！我“咚”的一声跪倒在干涸的大地上，泪水一下子涌了出来。
“2012年的人类呀，请不要这样。你看，你们不也是尝到了恶果吗？现在，你我同病相怜呀！我们因为你们和别的年代没有好好珍惜自己的家园的水源，所以害得我们这个世纪的人类来报仇，，，，，，”一个幽灵说完以后。把我拉到他们所生活的世界里，我与所有幽灵一起，躺在冰冷的大地上，永远地沉睡了，再也没有醒来。
下雨了，那是上帝最后的眼泪！
从此以后，地球变成了一堆垃圾，那里有各种各样的垃圾，其中没有一个不是2012年代的人类丢弃的水。。。。。。
篇三:《地球上最后一个人》
地球上最后一个人独自坐在房间里，这时，忽然响起了敲门声……
现在是2020年1月1日。就如《周易》和玛雅人所说的那样，世界末日，在昨天来了。这个唯一的地球人昨天在‘神州9号’上度过了危机，今天，他回到了这里。他看到了死神在地球上所做的一切，地球已经变成了荒芜之地。他默默的走着，面前突然闪现了一间房间。他没有片刻思考，便走了进去。
敲门声响起，地球人一惊。是谁？要干什么？他很清楚这个世界上只有他一个人了，因为那天的太空中只有他一个地球人。是死神吗？死神已经迫不及待的来了……他向门口走去。开门，一片黑暗向他袭来。这时，响起了一个声音：‘我是死神。昨天，我用Bliz生化源病毒杀了所有的地球人，今天，我是来看你的。再见。'他突然感觉身体轻飘飘的，向上飘着。等待他的是什么？天堂？还是地狱？
人类灭绝了。{地球上怎么会只剩下一个人续写500字}.{地球上怎么会只剩下一个人续写500字}.
地球上最后一个人独自坐在房间里，这时，忽然响起了敲门声……
地球人一惊。是谁？要干什么？他很清楚这个世界上只有他一个人了，因为那天的太空中只有他一个地球人。地球人很害怕。他小心翼翼地开了门，一位年轻人正满脸含笑地看着他，这个人长得和地球人一模一样，只是脸上有笑容，身体也很好，这与地球人苍白的面颊，瘦削的身体，写满‘绝望'二字的脸有了鲜明的对比。
他开口说话，用的是和地球人一样的嗓音，一样的语言：‘我是未来的你。我也经历过你现在的今天，我决定来和你恢复地球的生机。我是从虫洞过来的。'地球人很惊讶，他没有多想，和未来的他开始了新生活。未来的地球人还运用当时的技术把地球人的DNA提取出来并且改造出男人和女人。地球又回归了当时的繁荣和富强。
若干年后，地球人穿过虫洞去帮助绝望中的自己……
篇四:《地球上的最后一个人》
地球上的最后一个人
人类高科技的发展进入顶端时期，越来越多的核武器被制造出来了。各个国家的矛盾也越来越大。
终于，核武器战争还是爆发了，在接连不断的巨大声响下，短短几十分钟，地球上一片死寂、废墟，失去了往日的热闹与繁华，更可怕的是——地球上的人类都在这场战争中丧失生命。当那世纪之灾爆发时，韩曦正在地下室的实验室做研究，被震声震昏过去，以此逃过死亡之灾。
当韩曦从昏迷中醒过来，走出地下室，亲眼看到世界这种凄凉的场景，废墟中到处铺满尸体，就连他父母，丈夫合孩子都不能幸免，面对此场景的她，顿时面色苍白，神情慌张，简直不敢相信自己现在所见的。颤抖地说：“难道地球真的毁灭了？人类都已死去？如今只剩她一人吗？”各种疑问浮现在她脑海中。她不甘心，跑回实验室用世界上最先进的人类生命探测设备，在短短的几十分钟便向全球探测十遍，结果没有一点反应，此时，她敢肯定，地球上真的只剩她一人了，韩曦一下子就痛苦起来，因为这将意味着她不仅一个人孤单地生存在地球上，而且以后她去世了，那么这个世界上就再也没有人，没有了人类最重要的情感，想到这，曦失声痛哭起来…….
她意识到现在的处境就是——前不见古人，后不见来者，念天地悠悠，独怆然泪下。没有了家人，没有了依靠，没有了爱，没有了……唯剩孤独寂寞与她相伴。
没有了人类，就不会再有爱。虽然往日残酷的社会缺乏善心，但{地球上怎么会只剩下一个人续写500字}.
爱心还是无处不在，当地震灾害发生后，人们都纷纷捐款、捐物资等方式来表达爱心，让有需要的人感受到世人的关爱；当洪灾来临时，警官和军人为了抢救受灾人民，攻坚困难，勇于胜利的无私贡献精神；当有人失足落水时，总有一个见义勇为的人出手相救等等这些事迹都是人类爱心的表现。而如今只剩韩曦一人，你说，这地球还会有爱吗？
“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”表达了李清照对丈夫深深的思念愁苦之情。如今的韩熙犹如李清照，没有了家人就没有了依靠，就失去生存的动力，只留下思念亲人的愁苦。但是，思念又有何用，在这一个人生存的世界里，地球无异于一个地狱。
司马迁遭宫刑之苦，但他能忍受孤独和白眼，最终成就《史记》；梵高生前为了创作自己画画风格很孤独和清苦，死后才扬名天下；《论语》中言语无一不是孤独困顿的孔仲尼的自我反省…….他们的孤独是超越常人的旷达和淡泊，他们之所以选择孤独是因为她们为了追求更大的梦想，寻找生存的意义。但这对于韩曦来说，面对中有一个人的世界，巨大的孤独寂寞感远超于生存感，她感觉自己做什么都已没用，难道我一人还可以拯救地球吗？想想都觉得可笑。{地球上怎么会只剩下一个人续写500字}.
此时，韩曦身为地球上最后一个人，她知道一个残酷的真相：人类并没有进化到可以适应孤独，巨大的孤独将会使她发疯。
篇五:《问题解决题》
答案仅供参考
问题解决题
1、多媒体教室中开展的教学活动主要有以下几种类型：教师讲解-——学生接受；教师演示——学生观察；教师提问——学生作答；教师引导——学生探究；教师示范——学生模仿；教师置境——学生体验。请选择一种教学活动类型，结合自己的教学实际，设计一个拓宽学生知识背景，辅助教学的活动设计。 参考答案：
2、结合自己的教学经验，请设计一个在多媒体网络教室环境下的教学目标，并设计一个学习活动来实现这一教学目标，要求活动设计具有开放性。 参考答案：
英雄的视频给学生看，提高学生对抗日小英雄的认知水平后正式教此歌。请你说说教师这样设计是采用了哪一类“教与学活动”，能实现哪一类型的学习目标。请结合自己教授的学科，也设计出解决类似问题的教学活动。 参考答案:
教师才这一教学环节采用了“教师演示，学生观察”和“教师提问，学生作答“两种教与学活动。这样设计，能生动形象地展现歌曲的时代背景，为完成本课“培养音乐素养的同时陶冶爱国情操”的情感态度价值观类学习目标打下基础。如我在教学时…
4、《瀑布》一课，“情感态度与价值观”的学习目标是“感受瀑布的美，激发学生热爱大自然的思想感情”。教师选择了“教师置境，学生体验或教师演示，学生观察”的活动方式来达到目标。请你依据
5、多媒体网络教室环境下的教学，在学习活动的安排上，以学生的自主——合作——探究活动为主。 如:以小学数学《圆锥的体积计算》为例，在教学推导圆锥体积计算公式时，可安排此类型的学习活动。学生自主学习—猜想同底同高的圆锥体和圆柱体的体积可能会有什么关系？合作学习—学生交流讨论，并形成小组意见；探究活动—用教师提供的学习软件，演示操作用同底同高的圆锥体和圆柱体的盛沙子，验证猜想，并根据圆柱体积公式推导出圆锥体积计算公式。请接合这一特征，设计一个适合此特点的学习环节，并阐述设计理由。
6、多媒体网络教室环境下的教学，给学生提供了协作学习的空间。请你选择自己所教学科，设计一个适合协作学习的教学内容，并阐述设计理由。
以中学语文《科海泛舟》为例，这是一篇综合单元训练课，在回顾了本单元以科学发明为主的课文后，教师设计学生续写世界著名科幻小说“当地球上只剩下一个人后，但坐在桌前正在沉思，忽然传来咚咚的敲门声……”。让学生在教师设计的BBS上练笔，使学生可以及时分享他人成果，并进行网络上交流。
7、信息技术与课程整合体现在教学的各个环节，如信息技术课中教学Word图文混排时，可结合语文学科让学生制作作者简介；教学Excel图表制作时，可结合数学统计图表知识制作出气温折线图、超市销售条形图等。
请结合自己所教学科，谈谈自己是如何做好信息技术与课程整合的。 参考答案：
1、将信息技术作为学习的对象。2、将信息技术作为辅助教师教的教学工具。3、将信息技术作为辅助学生学习工具。
8、教学媒体可以为教学创设情境，激发学生学习兴趣，激活学生已有的知识。《海底世界》一课写的是海底世界的奇异景色和丰富的物产。教师在教学中利用多媒体课件让学生欣赏奇妙的海底世界，美丽的贝壳，各种各样的的鱼，伴随着优美的配乐朗诵，学生仿佛置身于海底世界中，他们兴趣浓厚，思维活跃，主动探求，为下一步的学习营造了良好的氛围。请你设计一个利用多媒体为学生创造学习气氛的教学活动。
9、请根据自己的教学学科，设计一次在多媒体教室环境下，为完成相应的学习目标实施的教与学的活动，及资源支持，实现媒体对教学效果促进作用。 参考答案：
心理健康教育课《快乐找伙伴》
10、教学设计是指依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程。
结合你所教学所科的课例，谈一谈你在教与学的活动中如何选择适当的教学媒体和资源？ 参考答案：
如：数学课上讲二次函数的图象，运用多媒体计算机的“几何画板”软件，动态生成二次函数的图象抛物线，让学生能从变化中理解函数的图象。
答出根据组织和开展教与学活动的需要，选择能够支持和优化教学活动的媒体和资源即可。
11、根据你的教学实践谈一谈什么样的课才适合使用多媒体辅助教学？试举例说明？ 参考答案：
当教学内容比较抽象时，可以利用多媒体教学演示文稿呈现形象的、动态的信息，以帮助学生形成形象化的认识；当教学内容比较枯燥乏味时，可以利用多媒体教学演示文稿呈现多种媒体信息，以提高学生的学习兴趣，激发学生的学习动机。
例如：地理教学中，介绍《板块构造学说》，可以利用多媒体技术把无法用肉眼观察到的板块构造这一宏观变化加以演示，弥补了地理模型也难以展现的宏观世界的动态变化。
12、适合在多媒体教室中开展的教学活动主要有以下几种类型：教师讲解-——学生接受；教师演示——学生观察；教师提问——学生作答；教师引导——学生探究；教师示范——学生模仿；教师置境——学生体验。请选择一种教学活动类型，用于实现“过程与方法”类的学习目标，并结合具体学科教学举例说明。
13、在多媒体教室环境下，请结合具体学科教学，提出一个“知识与技能”类的学习目标，并设计一项“教师讲解，学生接受”的教学活动来实现该目标。
14、在多媒体教室环境下，请结合具体的学科教学，设计一项“教师演示，学生观察”型教学活动，并为该活动选择合适的媒体与资源，最后阐明所选媒体、资源在支持、优化教学方面的作用。{地球上怎么会只剩下一个人续写500字}.
15、在多媒体教室环境下，请结合具体学科教学，提出 “情感、态度、价值观”类的学习目标，并设16、在多媒体教室环境下，请结合具体学科教学，提出一个“过程与方法”类的学习目标，并设计一
项“教师引导——学生探究”的教学活动来实现该目标。
17、请结合具体学科教学，提出一个在多媒体教室环境下“知识与技能”类的学习目标，并设计一项“教师示范——学生模仿”的教学活动来实现该目标。
18、在多媒体教室环境下，请结合具体的学科教学，设计一项“教师引导，学生探究”型教学活动，
并为该活动选择合适的媒体与资源，最后阐明所选媒体、资源在支持、优化教学方面的作用。
19、学习目标类型与教学活动有一定的对应关系。如过程与方法，一般采取教师引导，学生探究；
内容，请结合自己的教学实际，设计一项课堂学习效果评价表。
21、网络学习环境包含三部分：学习资源、学习工具、协作交流平台。结合自己的学科特点和学生特点，设计一个在多媒体网络教室环境下的学习环境。
22、课件制作过程中有时候需要我们自己录音，为了提高录音的效果，使用话筒录音时，需要注意哪些问题？ 参考答案：
篇六:《当地球上只剩下最后一滴水时,那就是人类的眼泪》
当地球上只剩下最后一滴水时，那就是人类的眼泪
我们每个人都离不开水，水能维持一个人正常生活，人们每天需要5千克水，我们人体内水的含量达90％以上，每天吃饭食物都是通过水来消化、吸收的。自然界中如果没有了水，土地会龟裂，河水会断流，草木会枯黄，人畜会死亡。人类有了水才会得以生存，所以才有水是生命的源泉这种说法。
我们人类拥有的水很多吗？看看下面这组数据吧。地球表面的70%被水覆盖，但淡水资源仅占所有水资源的2.5%，近70%的淡水固定在南极和格陵兰的冰层中，其余多为土壤水分或深层地下水，不能被人类利用。地球上只有不到1%的淡水或约0.007%的水可为人类直接利用，而中国人均淡水资源只占世界人均淡水资源的四分之一！
即使我们拥有的水资源如此之少和珍贵，但我们还没有认真地对待它。全球性的水污染，水资源的过度消耗和管理不当已经造成可利用水资源水量和水质的大幅下降。现在，世界上每天有6000人因为得不到水或足够清洁的水而死亡。如果这种趋势不能得到有效控制，20年后，世界人口的2/3将面临无水可用的危境！
我想长期以来，大多数人都会有节约用水的理念。可为什么都缺少具体的行动？随意污染和大手大脚的现象怎么还那么普遍呢！环境的污染和破坏，治理起来得费很大力气，我们或许没又什么能力，也可能没有什么机会去做，但是我们可以用自己的实际行动来做到节约用水，这是最简单易行的不是吗？保护环境，我们可以从自己身边做起，从小事做起。不是为了别人，而是为了我们自己，为了这地球上最后一滴水不是我们的眼泪，请大家行动起来，节约用水，人人有责。
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