【 – 字数作文】
篇一:《小学作文：围棋我的最爱》
围棋我的最爱
我会下很多棋，围棋，五子棋，国际象棋……可我最喜欢的还是围棋了。
在我七岁那年的暑假，爸爸决定让我学下围棋，说是下围棋可以开发智力。于是，他便把我带进了围棋培训室。刚开始我对围棋一点都不感兴趣，但爸爸不顾我的反对，我只能继续学下去。渐渐地奇迹出现了，我越来越喜欢下围棋。在以后的日子里，我不再是被爸爸逼去，而是缠着爸爸送我去。
记得有一次，我的脚被电动车压了一下，右脚的筋扭了。又到星期三学围棋的时间了，我想去下围棋，可爸爸担心我的脚再出什么问题，而且外面也下起了滂沱大雨，但我仍然要去，爸爸只能无可奈何地把我送到老师家。
现在，我马上要上四年级了，有好多好玩的在前面等着我，但我仍喜欢围棋。每天放学，我就会跟爸爸PK一下，如果他不想下，那我就上网与网友下一盘，直到妈妈喊一声：“斌斌，吃饭了!”我才罢手。
一分耕耘，一分收获。我在围棋比赛中，曾获得优秀的成绩。其中最令我高兴的就是在学校组织的围棋比赛中，我竟然四连胜，因此获得了参加总决赛的资格。也许是因为我太骄傲，结果参加总决赛时粗心大意，只得了三年级组的第二名，好可惜啊!
因为我在围棋中获得了优秀的成绩，所以使我在同龄的小孩子中有了名气，这更激起了我对围棋的兴趣。
篇二:《材料作文“围棋”写作指导与佳作赏析》
材料作文“围棋”写作指导与佳作赏析
【作文题】
阅读下面的材料，根据要求作文。
古人常以“琴棋书画”论及一个人的才华和修养，其中的“棋”指的就是围棋。被人们形象地比喻为黑白世界的围棋，盘面有纵横各十九条等距离的平行线，棋子分黑白两色。围棋的规则十分简单，却拥有十分广阔的落子空间，使得围棋变化多端。
请从人生的角度出发，据此自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
【写作巧点拨】
审题立意方面，从材料来看，只能写围棋；从要求看，只能从“人生的角度”去写。人生，就是人类生存到死亡所经历的过程；人生，就是人们追求幸福和享受幸福的过程。幸福的感觉有的是阶段性的，有的是永恒的。随着时间的流逝，一种幸福的感觉和内涵有可能发生变化，因为人们对生活的理解和希望是在不断变化的，所以人们在享受幸福的同时，也常常在追求新的幸福。如此循环往复，就是一个人的人生。“题好文一半”，一定要拟好题目。拟题既要新颖，又要注意紧扣材料，可以参考的题目有：“黑白世界，彩色人生”“人生如棋，落子不悔”“一着不慎，满盘皆输”等。
构思方面，要整体思考文章，可以把人生比作一盘棋，重点从“得与失”“平等与不平等”“竞争”“急与缓”“对与错”“成与败”“当局者与旁观者”等角度构思成文。
佳作细品读一
走下棋盘，举步上路
曹馨月
小小棋盘，蕴涵无穷道理。仔细体味，才发现，原来生命的厚礼只赐予那些肯于一试的人。
——题记
棋，我是从未真正学过的，但记忆中却分明存储着我曾经下过的唯一一盘棋。 那时，学校开了围棋班，出于好奇，我报了名。教课的是位老先生，穿着领口有些发黄的白衬衫，看起来畏畏缩缩的样子，与我所想的仙风道骨、长衫飘飘
的形象几乎不符。但我猎奇的心思还没完全泯灭，倒还有兴趣听他接下来是如何教课的。只见他小心翼翼地从袋子里取出棋盘，眼神专注，那眼神中似乎包含着足以使整个教室变得像殿堂一样神圣肃穆的力量。
将棋盘摆好之后，他又从口袋里拿出了带着蓝色暗纹的手绢，仔仔细细地擦拭每一个棋子，他没有说一句话，甚至还没介绍他的名字。良久，他仿佛才从自己的世界中醒来，放下了手中的手绢。
“同学们，是来学棋的吧！”他微笑着对我们说。“哼，不是来学棋，难道我们是来看戏的？”前排的同学大声嚷嚷道。我心里一紧，等待着老师的训斥。（闪光点：“心里一紧”，用语贴切精妙。）而他什么也没说，有些同学看着他脾气好，都纷纷干起了自己的事。虽然我也不喜欢学围棋，但本着既来之则安之的态度，还是听下去了。
“这节课我是不打算教你们下棋的，我只想告诉你们如何爱护你们的棋子。要记住啊，它绝对不是你取胜的工具，它是有灵魂的，有灵魂的东西是绝不能看做是工具的啊！”他的神态是那样的认真，以致于在后来的几年里我耳畔常会响起这样的声音。
几乎在训练课快结束时，老师终于让我们自己动手了，“在下棋之前我希望你们记住，人生如棋局，只要你愿意努力向前着手，一定有新的局面等着你开启，因此每一步都要竭尽全力。恣睢的步法，不适合你们！”
说完，老师朝我的方向走了过来，坐到我的对面，不顾我的满脸惊异，准备和我下棋。“老师，我一定赢不了你的。”“谁让你赢我了，我们是在下棋，又不是赌博。输赢又有何妨呢？棋局万变，棋势无定。你所要关心的是还有多少棋子供你支配，已有多少收获在你心中，是否应该更小心地把所剩无几的棋子放在最佳位置上，用现有的能力争取最佳的效果。且行且珍惜啊！”
我其实并不喜欢上围棋课，来听他的课，也只是基于一点礼貌，不料却收获了一席使人醍醐灌顶的人生箴言。这一次我是真正爱上了围棋课，为了老师教导我的那份情谊。
大约世间万物皆是寂寞的吧？未逢欣赏的乐章、无人能解的才识，又抑或无人肯静心而听的一节课。不禁想起张晓风说过的话：“我对生命中的涓滴每有一分欣赏，上帝总立即赐下万道流泉；我每为一个音符凝神，他总会倾下整匹的音
乐如素锦。”生命的厚礼，原来只赏赐给那些肯于一试的人。（闪光点：精警，富含哲理，发人深思。）
老师说得对，生命给我们如此多的馈赠，而我们能做的只有去珍惜，去掌握，一如哲人所说，掌握于手心的就是无限。最后那盘棋我是输了，但我依然记得老师对我说的那句话，“且行且珍惜”。
黑白世界的围棋，规则十分简单，却拥有十分广阔的落子空间。我不能永远在棋盘上，而忽略那纷扰的世界。我终将走下棋盘，去面对，去承担。这至今只下过一次的棋，值得我毕生去揣摩，去思考。
【品后精点评】
这是一篇富有灵气的个性化散文。作者既重视了故事的完整性，又融记叙、议论、抒情于一体，成功地表达了“我”从学围棋中悟得的人生真谛。用先抑后扬手法，刻画老师，从“出于好奇，我报了名”，到“既来之则安之”，从“来听他的课，也只是基于一点礼貌”，到“真正爱上了围棋课”，再到“值得我毕生去揣摩，去思考”，作者对围棋的理解、对人生的认识，逐层深入，对老师的感情逐步升华。感情细腻，语言清新、自然中富有个性，透露出哲理的光芒。
（点评／李迪明）
佳作细品读二
黑白世界悟人生
唐成鑫
黑与白虽不是最美的颜色，却装点着我们看到的这个世界，同时又在迷乱着我们的认知。
——题记
围棋被人们形象地比喻为黑白世界，盘面有纵横各十九条等距离的平行线，棋子分黑白两色。棋手们给围棋一个很美的称呼，叫做乌鹭——黑子像乌鸦，白子像鸥鹭，下棋就像鸟儿纷纷落在江畔。这个比喻告诉人们，小小的棋局，是个诗意的天地。有人说，人生如一首歌，音调高低起伏，旋律抑扬顿挫；也有人说，人生若一条路，有山重水复的坎坷，也有柳暗花明的转机；而我却认为人生恰似一局棋，当局者迷，旁观者清。（闪光点：引述材料，引出论点，语言精美，先声夺人。）
当局者因为对利害得失考虑太多，看问题糊涂；旁观者由于身在其外，冷静、客观地观察、比较、总结，放得下所有的困惑，反而看得比较清楚，也就不难找到解决问题的最佳办法。那在人生路途中，我们该怎样保持清醒的头脑，而不被“迷惑”呢？
不要太执著，而要调整焦距，换位思考，找准自己的位置。人生在世，应该讲究围棋智慧。当局者身在其中，不知远近横岭侧峰不同，“只缘身在此山中”。有时，不妨退出来让自己当一回配角，甚至当一次旁观者，那你就会有柳暗花明之悟、云开雾散之得。在与父母亲密相伴的十几年里，天天在父母身边，因为“离得太近”，而无法感受到父母的爱。清早，当你出门时，母亲殷殷期盼的双眸你未看见；当你大口大口地吃饭时，他们那喜悦的表情你未注意；当他们守候在病房外，流着泪来回踱步时，你不曾知道。上高中后，若到学校去住校，一个星期才能见父母一次，可能更能感受到父母那温暖与厚重的爱意。我们应该换位思考，理解父母的苦心，以一颗感恩的心去孝敬父母。也许只是一盘菜肴、一枝康乃馨、一枚含着体温的硬币，但是在孝的天平上它们等值。对待父母是这样，对待别人、对待工作也应有一颗感恩的心。善于换位思考，才能找准自己的位置。
在人生旅途中，不要受局限，而要改变思维定势，跳出桎梏，主动走出迷局。思维定势，就是指人们习惯使用常用的思维方式来看待和解决问题。有一个著名心理学家说过：“要创新，就要废除所有的习惯。”当然习惯有时会节省时间，提高效率，但有时却会阻碍思维的发展。阿西莫夫是美籍俄人，他天赋极高，智商高达160，一生写了100多种书，但他为人十分高傲。一天，他去修理自己的汽车，表现得十分高傲，修理工就出一个题目让他做：“有一个聋哑人走进一家商店，他想买一把锤子，于是就用手做锤打状，售货员马上明白他要的是锤子，于是准确无误地给了他一把锤子。聋哑人高兴地走了，这个时候又进来了一个盲人，他想买一把剪刀，请问他该怎么做呢？”阿西莫夫顺口答道：“盲人肯定会这样——”他伸出食指和中指，做出剪刀的形状。听了阿西莫夫的回答，汽车修理工开心地笑起来：“哈哈，答错了吧！盲人想买剪刀，只需要开口说‘我买剪刀’就行了，他干吗要做手势呀？”阿西莫夫只得承认自己的回答很愚蠢。阿西莫夫这个当局者所受的教育太多，受局限也太多，故而没能跳出思维定势。我们作为“当局者”要时刻警惕，主动走出迷局。（闪光点：用例新奇，增强可读性。）
在人生旅途中，不要太狭隘，而要眼界开阔，胸怀宽广，不断校正人生目标。梦窗禅师说过：“眼内有尘三界窄，心头无事一床宽。”我们应该自觉地去掉尘杂，放开眼界，放宽心胸。世事纷繁，其中有太多的名与利，但是名与利膨胀了你的虚荣与浮华，限制了你的高度。纠缠者惘然，跳出者欣然！谁说“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往”？李叔同不是可以拥有锦衣玉食的生活吗？但他散尽家财，皈依佛门。是什么让他做出如此举动？只有他自己知道。但他有比一般人更高的眼界，才能将名利抛之脑后，对此大家都该认同。因此，在互相倾轧的名利场上，我们大可不必与他人你追我赶，拼个你死我活。
“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”人生棋局，变幻莫测。行走在这个黑白相间的世界里，也许很难看清自己是否走了弯路。此时，我们不妨跳出来，走出黑白世界，描绘五彩人生。
【品后精点评】
文章用一组排比句引出中心论点“当局者迷，旁观者清”，接着论述为什么会产生这种现象，然后提炼出三个分论点：“不要太执著，而要调整焦距，换位思考，找准自己的位置”，“不要受局限，而要改变思维定势，跳出桎梏，主动走出迷局”，“不要太狭隘，而要眼界开阔，胸怀宽广，不断校正人生目标”。从三方面重点展开论述，最后得出结论。既摆事实，又讲道理，正面论述与反面论述相结合，论证严密，思路清晰。
（点评／李迪明）
篇三:《五年级作文》
游泳
暑假八月一日，我们一家人跟着几位叔叔阿姨还有几个小朋友一起去沙洲酒店游泳。 我们坐车到酒店的路上，车在路上开得我的心中的喜悦也跟着来了。到了酒店后，爸爸和叔叔告诉我们下面有游泳池，你们去游泳，我们在楼上玩耍，游完了来“007”号房间找我们。这时我早已迫不及待想下去游泳了，于是我和几个小朋友就跑下去了。
站在游泳池边，看着清澈的池水，感觉有点冷，妈妈就叫我们下去游一会儿就不冷了，我一跳下水就好像一块小石头直往下落，当时无法呼吸，无法站起来，我多次想喊救命，可就是叫不不出来。站在旁边的妈妈发现后，马上往池里丢了一个游泳圈，焦急地喊，快抓住游泳圈。我一下抓住站了起来，那一刻我就不敢再下去游了。我就站在池边上不动，妈妈看我不敢动就重新给我订了一个游泳圈，我带着游泳圈游来游去真舒服。
游了一会儿，我想小便，我便起来穿着鞋子就跑，妈妈正想叫我小心地滑，突然，一摔跤我的头上一下子就长了一只角，真痛。妈妈走过来，把我扶起来揉揉我的头，这时我真感到温暖。妈妈叫我不要游了，我不答应，妈妈就叫我下去，请一位阿姨来教我游泳。阿姨就教我双手向前一推，之后双脚一蹬，然后双手向两边推开，双脚再往前后蹬，不一会儿，我就懂得游泳道理了。
我起来后，我感受到学什么东西也不是很难，只要抓住了门道就会学成的，我应该在学习上也要这样，抓住门道去学习。
我的同学
我的同学叫文磊，是一位助人为乐的人。{学围棋的收获作文}.
有一次上数学，因为内容简单，所以老师很快就讲完了，还剩的时间老师让我们自习。听到这句话，同学们匆匆忙忙地从书包里拿出自己喜爱的漫画书或课外书，还有的同学拿出作业出来做，大家做得很认真，看得很专心。这时候我对面的女同学向她同桌请教一道题，这句话打断了她同桌，她同桌向他请教一道题，他不好意思地说：“好吧！我给你讲。”他拿出笔和练习本开始给他同桌讲，他讲时，我不做作业了，想看看他讲得对不对，他讲得很认真，把每一个细节都给讲到，他同桌听得很认真，好像她觉得她不在这教室里，像在一片树林里那样安静听他讲。慢慢地时间像河水一样流得很快。他讲完了，那女同学也会做了。 还有一次上体育课，体育老师让我们围绕操场跑五圈，跑完了后同学们都是气喘嘘嘘，满脸大汗。这时老师看到我们这个样子，也不忍心让我们再做体育操了。就说：“现在自由休息。”这时同学们好开心，好高兴，老师看到我们这么高兴，她好像也很高兴，慢慢走进了办公室。时可能因为我们太高兴了，还没围绕操场跑一圈，我就摔了一跤，这一跤让我站都站不起来了，摔在地上时不觉得什么，但是不到一会儿，脚上大块皮肿了。肿的好痛。这时，我的那们同学看到了，紧忙跑过来看，把我扶进了教室。我在教室看见他满头大汗。我心想：“要不是他把我扶进教室，可能我现在还在操场上痛苦呢？”
还有一回，下课了，我们都在玩。这时突然从教室里传了一阵哭声，我紧忙跑进教室里，看见一位同学正在哭，一们同学在安慰他，我走过去，问：“发生什么事了”，安慰他的同学说：“下课时，他看他的钱还在没有，可是一看钱不在了，在望地上也没。”“多少元？”我问，“三十。”他说。这时，那们同走过来，说：“别为那一点钱哭，就是哭也没有用。”他看见那
同学还没有停。他就把那同学拖出了教室，我们也跟着出去。他说：“我们来做游戏，让你高兴高兴。”说着，就我们也一起来做，上课了，我们都回教室里，我看那同学也不伤心了。 这就是文磊——一位助人为乐的人。我要向他学习。
我最喜爱的一个文具盒
这个文具盒可能被人们认为是一个最为普通的东西，可我并不这样认为。
我有这样一个文具盒，它的外壳是由三个公主组成的，别的都是粉红色的，它里面是由三层台阶构成，上面那个文具盒盖上还有一个乘法口决表，有一个小博士拿着教杆指着那个乘法口决表，当我遇到困难不能克服的时候，我一打开文具盒，那个小博士好像在提示我这道题的解题方法是这样。
它的形状是一个半圆形的样子，这个文具盒不仅可以当成文具盒来用，还可以把两边的手柄提起来就可以当手提包来用。
我这文具盒的最底层拿来放一些我做图需要的用品，比如有：直尺、圆规……中间那层拿来放一些有时需要用的一些笔。最上面的那一层拿来放一些每天需要用的笔。
我最喜欢的就是这个文具盒，虽然它的个子很小，但是作用非常的大，它为我的学习提供了许多的方便。
学习感受
我的名字叫钟灵桥。从二年级开始，我就学奇趣作文了。学了这么多年，我从没放弃过。 二年级，幼小的我才刚刚接触奇趣作文，就爱上了这块“宝”。
三年级，我对作文的兴趣更高了。有的同学学了一两期就不学了。而我则不一样，每一期学习都有我的身影。
四年级，我的学习任务渐渐多了起来，但我在周末还是尽量快完成作业，然后来上作文班。
说来也怪，奇趣作文总有一种魔力吸引着我，让我不停止地学习。
不过，我不但上作文，我还上英语科目。小新星英语不仅符合我们儿童的心理还十分容易学。每次上完作文课，我都去再上一节英语课，虽然累，但我心里却十分高兴。在英语班的同学也能和我打成一团。{学围棋的收获作文}.
老师也不凶巴巴的，反而十分友善。大家都喜欢她。
我觉得，去上奇趣作文不只是去学习的，而且还是边玩边学。玩中学，学中乐，这就是我学奇趣作文的感受。
如果你在英语班或某个作文班看见一个蘑菇头的小姑娘，指不定那就是我喔！
捉迷藏
今天，我和志坤、我小弟、刘泽一起玩捉迷藏。
我们猜拳，我输了，该我找他们。
我跑出屋子里，在大门后面数数。我从门缝里看了一眼，我小弟躲在衣柜里，志坤躲在被子里，刘泽藏在铁盆后面，我说：“开始找了。”
我装模作样的东瞅西瞧，我坐在地上抓耳挠腮说：“你们会藏哪了呢？”我跑进屋里，向衣柜里走去，我说：“手太麻了，练练我的“铁砂掌”。”我使劲打衣柜，我小弟赶紧拍这衣柜说：“别打衣柜了，我快晕了。”我说：“找到了一个了。”
我向被子跑去，一本正经的说：“太困了，睡会儿觉。”我躺在在被子上打起了呼噜，志坤说：“别压了，别压了，我快成“肉酱”了。”我高兴的跳了起来说：“又找到了一个。” 我又走向铁盆旁，我假装找不到，气的用直木棍打铁盆，刘泽说：“别敲了，别敲了，我的耳朵快震聋了。”我拍着手说：“最后的一个人也找到了。”
妈妈走了过来，把妈妈看到的事情告诉了伙伴，伙伴们气的火冒三丈，不肯原谅我，我当时脸红的像苹果，恨不得找个洞钻进去。我想伙伴们道歉，伙伴们有原谅我了，我很开心，我们又玩起了捉迷藏。
我最喜欢的一则格言
流沙第一实验小学 五年级十班 李美璇(小山屋.作文网)
格言伴随着我们成长，它是前进中的路标，它是打开心灵的一把钥匙，它是点燃希望的火种……我最喜欢的一则格言是“失败乃成功之母。”因为它激励着我前进，让我铭记在失败面前不能低头，要勇敢面对失败。
一次数学考试，由于题目很难，我没做完题目时，考试时间就结束了，因此，我做的那张还没做完题目的试卷，便被收了上去。试卷发下来后，上面一个个鲜红的错叉映入我的眼帘，刺痛了我的心。我的鼻子不禁感到酸酸的，泪水夺眶而出。我又望着试卷上做错的和没做的题目，心里被刀割了一般，更痛了。那时，我对数学已经没有了信心，对自己的人生道路的前进也迷茫了。
放学后，我灰心丧气地回到家里。妈妈见了，问道：;你怎么了？”经妈妈一问，我原来止住的泪水又夺眶而出，我难过地拿出试卷递给妈妈。妈妈仔细看了一下试卷，语重心长地对我说道：;遇到失败你就要低头、退缩，而不振作精神吗？孩子，人生路上谁没有过失败呢？失败乃成功之母。你在失败面前不能低头、不能服输，而要勇敢、乐观地面对，继续努力前进，争取下一次能够获得成功！失败是对自己的考验，只有勇敢、坚强地面对这考验，才可能取得成功，你应该先把试卷错的题目看一下，想想自己为什么会错，把会改的然后改正，争取下一次不再错，接着要更努力、认真地学习……记住，失败乃成功之母。”听完妈妈的话，我豁然开朗，;失败乃成功之母。”这句话深深地印在我的