【 – 字数作文】
篇一:《小学作文《系鞋带》》
系鞋带
春节到了，姑姑送给我一双新鞋。
这是一双阿迪达斯牌的运动鞋，天蓝色的鞋面，嫩黄色的鞋底，穿上以后感觉轻巧而且柔软，我很喜欢。
就在我抬脚刚要走的时候，姑姑说还没系鞋带呢。我低头一看，可不，每只鞋上都有两根白色的鞋带，正像面条似的耷拉着。”可我还不会系鞋带呢，怎么办？”我飞速的想着。
“来，把脚伸过来，我给你系上。”姑姑说着，把袖口一挽便蹲在我跟前，很麻利的帮我系好了鞋带。
我朝着姑姑做了个鬼脸，就兴冲冲地跑到楼下放鞭炮。我放的是一种被称作“火柴鞭”的小鞭炮，它就像火柴一样，拿出一根来在包装盒侧面的棕色纸条上一擦就着了，然后扔出去，等一会它就“嘭”的一声爆炸了。可这样玩我觉得不过瘾，于是找来一个空纸盒，把一根“火柴鞭”塞进去，再拿一根点燃的香引燃它的捻子。我右手拿着香，左手捂住左边的耳朵飞速的跑开了。“嘭”的一声，纸盒的盖被炸掉了一小块。就这样，我玩的乐此不疲。
“鞋带开了还跑！”爸爸那熟悉的声音传入了我的耳膜。我低头一看，右脚的鞋带果然开了，又像两根面条似的耷拉在地上。
爸爸蹲下来，说：“鞋带开了再跑容易被绊倒，很危险。你也该学着系鞋带了。”只见爸爸把鞋带歪来扭去，最后用手一拉，鞋带就变成了一只蝴蝶的形状。爸爸把系好的鞋带拆开，又慢慢的把鞋带系好，耐心的把每一步都示范给我看。
我觉得很不好意思，决定今天一定把这项“技术”学会，便按照爸爸样子亲自动手系鞋带。开始，我把两只鞋带系成了一团乱麻。在爸爸的鼓励下，我越系越来劲。我先把鞋带的左右两头交叉系一个{学系鞋带,作文}.
死扣，再把左边的部分弯曲成U形，然后捏住U形的开口，把右边的部分绕过来后也弯成一个U形，再把这个U形的头部从刚绕过的地方穿过，用左右手同时拉住两个U形拽紧，鞋带就系好啦。
虽然第一次亲自把鞋带系好的用时比较长，但是我和爸爸都非常高兴。我站起来用脚使劲跺了跺地。
“嘿！自己系鞋带的感觉真棒！”我心里甜甜地想着。
篇二:《我学会了系鞋带》{学系鞋带,作文}.
我学会了系鞋带
我们每个人来到这个多姿多彩的世界上，都要学会很多知识和本领，我们从那个只会哇哇哭叫的小婴儿长成了一个会读书能识字的小学生，学到了多少本领啊！有些本领虽然微不足道，可要是不认真学也是学不会的。
在学校里，我经常会看到一些同学鞋带散着就在跑。是没留意吗？我猜想他们还不会系鞋带吧！这时，我的自豪感油然而生。因为我已经会系鞋带了，这点小本事是我八岁时学会的。
记得有一次，妈妈给我买了一双帆布鞋，是系鞋带的，穿起来是好看。可每次妈妈蹲下来给我系鞋带是总会唠叨几句：天天要我系，真不该买这样的鞋子，自己学着系去。我想：学就学，大人系鞋带不是很轻松嘛，有什么难的！
说到做到，我在一个休息天专门来学系鞋带。我满不在乎地拿起鞋带学着妈妈的样子，没想到两根鞋带子到了我手上就不听话了，绕来绕去还是两根鞋带在手上，弄得我火冒三丈，我怎么这么笨？{学系鞋带,作文}.
爸爸出马来教我了，他对我说：系鞋带很简单的，关键手指要灵活，先把两根鞋带交叉系起，把其中一根带子穿过另一根带子，绕成一个结，成了一个圈，再把这个圈想成一根带子，和另一根带子一绕，两只手一拉，鞋带系好了！哦！原来是这样，我按照爸爸的指点试了好多次。经过了系不紧、打死结的这些过程，最后，我终于学会了，好开心啊！
现在，我也能像大人一样熟练地系鞋带了，我还帮同学系过呢！学会这点小本领让我明白，做任何事都要用心去做，我以后还要学会更多的本事，因为我要长大，就应该学得更多。
篇三:《我学会了系鞋带》
我学会了系鞋带
我可会系鞋带了，现在连妈妈也难胜过我！
我喜欢宁宁那双系鞋带的奥特曼鞋，神气！我喜欢源源那双系鞋带的巴布豆鞋，帅气！8岁生日那天，我如愿以偿地得到了一双系鞋带的鞋。在爸爸妈妈怀疑的目光中，我开始学习系鞋带。
回到家，我就迫不及待地让爸爸妈妈教我系鞋带。妈妈不厌其烦地教，爸爸示范得满头大汗，可我就是怎么也系不好，我沮丧极了。妈妈说：阳光总在风雨后，不能急。爸爸说：只要功夫深，铁棒磨成针。爸爸让我先把鞋带交叉打一个结；然后拉住一端，把另一端穿过去，把鞋带系成一个圈；最后，顺着圈再打一个结，鞋带就像兔子的耳朵一样了。经过反复练习，我终于能把鞋带系起来了，只是很慢很慢，就像在伺弄一个千年古董，小心翼翼。我系的鞋带不是死结，就是走几步后自动散开。但是我仍不灰心，一番苦练之后，我系鞋带的技术可谓是两个哑巴睡一头没有话说。
现在，我再也不需要别人帮我系鞋带了。
重庆市红光小学三年级：张笑寒
篇四:《我学会了系鞋带》
我学会了系鞋带
每当我看见那一个个又大又漂亮的蝴
蝶结时，心中便会想起一段陈年往事，至今我还记忆犹新。
那是6岁时，我上大班，因为我脑子聪
明，做什么东西都是一学就会，所以老师经常夸我。由此我就渐渐骄傲起耒。
一次，老师为全班学生都作了一个用塑
料瓶做成的小鞋子，上面还有一根鞋带。老师要教我们系鞋带。正当全班同学都在专心致志地听老师讲系鞋带旳要领吋，我却走神了，因此一节课下来，我什么也没有学到。下课我问同学们，他们都对我平时的自大而感到不满，所以都不帮助我。可我又不愿意问我的好朋友，因为我不想让好朋友知道我不会系鞋带，怕他们会笑我。
就这样，我穿鞋大多数不穿带鞋带子
的，穿的时候也是先让妈妈给我系好。有一次，因为特殊原因，我只能穿有鞋带的，临走吋，妈妈帮我系好了鞋带，我高高兴兴地哼着小曲，向学校走去，可谁知在路上不小心摔了一跤，鞋带开了，我急的像热锅上的
蚂蚁，不知道该怎么办，只好自己边回忆妈妈系鞋带时的样子一边系。我左穿一下，右穿一下，怎么也穿不成蝴堞的样子，反而系成了一个死疙瘩。这时我的好朋友王晋出现了，他见我在那一直系鞋带，便走了过来。我以为他是要笑话我，没想到他不仅不讥讽我，反而蹲下耒指导着我，我的视线模糊了，小金豆也流出来了，没多大功夫，一对又大又漂亮的蝴蝶结做好了，我们高高兴兴的一起去上学了。
我学会了系鞋带。从此美丽的小蝴蝶不
仅飞在我的鞋上，还常常飞在我的心中。
篇五:《幼儿小班社会说课稿：系鞋带》
小班社会活动《系鞋带》
活动产生：
现在的家长普遍重视孩子的智力开发，但在生活上一手包办，忽视孩子动手能力、自理能力的培养。针对这一现象，我们进行了“幼儿自理能力的培养”的研究，设计了一系列相关的生活活动来提高幼儿的动手能力、生活能力，促进幼儿全面、健康地发展。
活动目标：
1、掌握系鞋带的正确方法。{学系鞋带,作文}.
2、理解故事，记住短句“先绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。
3、提高动手能力、生活自理能力。
活动准备：
《一双有蝴蝶结的鞋》故事图片，短绸带人手一根，幼儿鞋带的鞋上幼儿园。
活动一：故事《一双有蝴蝶结的鞋》{学系鞋带,作文}.
1、教师有表情的完整讲述一遍故事。
2、结合挂图，教师边讲述边提问。
(1)开始，妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋?
(2)佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的?{学系鞋带,作文}.
(3)到了佳佳的生日，妈妈真的给她买了这双有蝴蝶结的鞋，佳佳是怎样穿好这双这双鞋的?心里又是怎样想的?借此复习前面的短句。
3、学扎蝴蝶结
发给幼儿人手一根短绸带，练习扎蝴蝶结。提醒幼儿根据短句，运用正确的方法。先绕的两个圈要小一些，交叉的也要小，不要拉紧容易拉过头。形不成蝴蝶结。
4、娱乐活动
幼儿互相帮助把蝴蝶结扎在食指上，颤动食指模仿蝴蝶飞动。 活动二：学系鞋
1、讨论：早上，爸爸妈妈是怎样给你系鞋带的?
2、请会系鞋带的幼儿表演一次，激发幼儿学习鞋带的愿望。
3、引导幼儿根据扎蝴蝶结的经验，学系鞋带。鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿，提醒幼儿一定要系紧鞋带，不然鞋带容易散开。
4、比一比，谁的鞋带系得又快又好。
活动延伸：
在区角中增设自理区，投放扎蝴蝶结的短绸或可穿鞋子的娃娃，可让幼儿继续学习系鞋带。