【 – 字数作文】
篇一:《小学作文：第一次学弹钢琴》
第一次学弹钢琴
记得我第一次学钢琴，我认识了好多朋友，老师教我们弹“do，re，mi，fa，so，”这个很好学嘛!”我自言自语说。我手放上钢琴，找到了这几个音符，我一弹就会，可邓老师却说手型不对，应该是拱起来的，就像桥一样。老师让我回家好好练习。
我是从电子琴转到钢琴的，所以我家有一架电子琴，我就用电子琴练。到老师第二次讲课时，来讲左手的“do，re，mi，fa，so‘’跟右手还不一样啊，可左手大拇指刚好是右手小指的位置，这怎么弹啊?老师说吧左手的小指方在右手“do”往左边数八个音的位置。我发现这个“do”的音调降低了，老师说这是低八度。
就这样半年过去了，我弹钢琴已经学到考级书第二级了，而且每首曲子都很熟练，很好听，老师说等我学完三级就要考一。二。三级的曲子，考的人抽曲子背弹。
不要说这个，我现在已经学到三级了，马上就要学完了，考级的时候，考的人会抽哪些曲子呢?真期待，我一定能过级的!
篇二:《弹钢琴作文》
弹钢琴作文
弹钢琴
从小我就喜欢上了钢琴，我觉得钢琴弹出的声音是那样悠扬悦耳。在我四岁时就开始练钢琴了，可是最终由于没有毅力半途而废了。当身边的>小伙伴都开始在学弹钢琴时，我又开始选择了它——钢琴。
每天放学妈妈总是第一时间拉着我的手送我去练琴房。刚开始时我很喜欢，随着时间的推移，我渐渐讨厌了学弹钢琴。我对妈妈说：“妈妈我不想学了，好难。”妈妈耐心地教育我：“学习任何东西开始肯定很难，当你有毅力去战胜它时，你就会觉得有>收获，妈妈并不是想让你成为钢琴家，只是想通过练钢琴来锻炼你的意志和恒心。钢琴虽然放在那儿是木头，但它也是有生命的，如果你用心学习你就会听到它美妙的声音。不信，你就坚持试试看吧！”妈妈的话让我又有了学习钢琴的兴趣，我决定好好学习这个“木头”做的生命。{学弹钢琴作文800字}.
“哆，来，咪""”当我不厌其烦得练着老师教的曲子时，一阵美妙的音乐声传了过来。哦，原来是隔壁的小伙伴正在弹班得瑞的《童年》，真好听呀！难怪妈妈说钢琴是有生命的，它的每个键发出的声音是那么和谐完美，所以弹出的歌声如此清脆悦耳。
现在，老师也开始教我弹歌曲了，正在学习班得瑞的《童年》。虽然刚开始很难弹，但每次听到那美妙的旋律和悠扬的琴声时，我决定征服它，让那些黑白相间的琴键在我手指下挥洒自如，让我的童年就像歌曲中一样快乐！
我现在爱弹钢琴，更爱那种弹琴时的感觉！
篇三:《小学作文：我终于学会弹钢琴啦》
我终于学会弹钢琴啦
在我的学习当中，弹钢琴对我来说很重要，因为我很热爱弹钢，但是在学的过当中并不是我想象中那么简单。
我是在七岁那年开始学习钢琴的，当时，妈妈帮我找到了王老师来教我钢琴。 一开始，我对钢琴很陌生，对五线谱更是一窍不通。学了一段时间心里有些灰心，甚至几乎失去信心。可是在王老师的细心教导下我慢慢的开始认识了五线谱。每弹一首歌王老师都在歌谱上做了笔记，方便我认识的更清楚一些。
就这样，两年已经过去了，一个礼拜接着一个礼拜地学习，我开始有了信心，手法也学得越来越正确和熟练。不仅在王老师那里学习钢琴知识，回到家里妈妈也是让我加强练习，我自己也更加努力。渐渐地，在老师的教导和他*的监护下我的钢琴弹得也越来越好。
时至今日，我已经能弹出优美的曲子了，也越来越热爱钢琴了!钢琴是我生活 中不可缺少的朋友，它时刻陪伴着我成长，使我拥有了无限的快乐!原来坚持不懈地努力，才能取得更大的进步!
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篇四:《初学者学弹钢琴建议大全》
如何学习钢琴的各种技巧~{学弹钢琴作文800字}.
家长辅导孩子练琴的要求有以下几点：
（一） 孩子在学习钢琴演奏方面差异较大，每位家长应摆正心态，正确认识自己的孩子，不要盲目攀比，以耐心细致、严肃认真的态度对待孩子，切忌训斥打骂。
（二） 合理安排练琴时间，按老师所讲要领、重点等辅导孩子，并逐步培养孩子的条理性和独立学习的能力。
（三） 对孩子的错误要有批评，但应以鼓励为主，让孩子在安静的环境里，严肃而又活跃的气氛中练琴。
（四） 掌握自然重力弹琴的理论和实际方法，能及时发现孩子是否耸肩夹臂、架起肘部、吊起手腕或下压手腕，以及手掌关节下陷、手指第一关节紧抠或软瘫等问题，并能及时纠正或提醒孩子自己纠正。{学弹钢琴作文800字}.
（五） 不能任意让孩子加速弹奏，应让孩子在保证准确的前提下慢练，熟练后再逐渐加速。对于乐曲弹奏中的难点应抽出来练，两手不能独立时应分手练。如果孩子作业多没有充足时间练琴时，应首先保证练琴质量，不要强求数量。
三．家长需知（弹琴基本动作要领）
（一） 坐姿：
1. 两膝与肩同宽，小腿向前稍超膝部，膝部在琴前沿为宜，脚跟为一支撑点；
2. 上身应直，臀部着琴凳前半部，为另一支撑点；
3. 上身稍向前倾，指尖触键为第三支点。当手臂以适当稳固状态时，能演奏出pp～f的音量；
4. 脚跟支撑点、臀部支撑点重力转至指尖，变形成了ff 或fff的音量。
（二） 弹琴基本要领（如图一）：{学弹钢琴作文800字}.
1. 如图示：手的所有关节应突出，并呈拱桥状（手指肚触键）；
2. 手心空似握球状（但，不是握住球），手指触键的另一端受力点为掌关节处；
3. 肩部放松，手腕及肘部稳固而不僵硬；手指第一关节坚挺，触键时站住；第二
关节在运动中稍伸展且稳固住。
4. 2～5指以掌关节为轴，上抬和下键指力方向均应垂直键平面，指尖以掌为轴作弧线运动 ，拇指则以指尖侧面触键，上抬下弹以指根部为轴。
5. 指尖、手腕下部及小臂为一条线（小臂可略高）。
（三）.手指触键部位
如图二所示，因人的手指长短不一，因而在触键时指尖在键上分布不可能为一条直线而呈弧状：中指在最前面，小指大指在键边上。
其次，人的手指长得不可能都很直、很正，因此不能要求所有手指不扭曲地站在键面上，只要手背平，手指总体不扭曲即为正确的。
音阶、半音阶、琶音、属七和减七和弦琶音、双八度以及双三度等等这些技术类型的训练，在钢琴教学中占有重要地位，但却往往受到不同程度的忽视。究其原因可能有三：一，弹起来或教起来都枯燥乏味；二。不易“立竿见影”地看见效果；三，以为多弹练习曲或乐曲也能有效地提高技术。
练习曲或乐曲当然不容忽视，但练音阶、琶音自有其不能取代的作用。我幼时的老师拉萨列夫告诫我每天应练一小时左右的音阶、琶音。拉萨列夫是俄国著名钢琴家兼教育家A.西洛蒂（1863棗1945）的门生，拉赫玛尼诺夫的同窗，他继承了俄罗斯钢琴学派的许多优点，在当时的上海影响很大。今天，当我们从唱片里听到拉赫玛尼诺夫或是J.列文这些钢琴家往年的演奏时，仍不能不为他们惊人的、一尘不染的技巧所倾倒。这点想必跟他们受过严格训练分不开。一个学生在他技术成长的七、八年里，音阶、琶音是重要的学习内容。
技术训练，从本质上来讲，就是提高手和手指的机能，同时让大脑能加以完善的控制。这些需要通过练习的量来积累达到。当掌握了合理的弹奏方法之后，
练习的量就是决定的因素，总的来说，在这方面，音阶、琶音比练习曲或乐曲能提供更大的练习的量。只要连续弹上十几分钟音阶、琶音，手掌就会隐约有发酸的感觉。如果连续弹上半个小时到一小时，手指的活动量就相当可观。这就是练习音阶、琶音的一个作用。
此外，还有些特定的技术要求，在音阶、琶音的练习中能最集中地得到训练。一个人要想把音阶、琶音都弹好，不花费很大的功夫是办不到的。
弹得不均匀是音阶、琶音练习中普遍存在的一个问题。也许可以这样说，练习音阶、琶音的一个重要目的，就是学习如何能弹得均匀。
不均匀，一方面指的是力度，另一方面指的是速度。不少人弹音阶、琶音，这两方面的不均匀都兼而有之。原因之一可能是手指独立能力差，这就需要从根本上来提高基本功。
大指的弹奏经常是一个问题。音阶、琶音都必须通过大指的转弯动作来得到连贯。如果大指动作不好，就会影响连贯，听起来有一组一组的感觉。大指的生长，异于其他各指，它笨拙、有力、不易控制。但有一种独特功能，除了与其它各指一样作垂直的运动把琴键按下之外，还能作水平的转弯运动，来支撑弹音阶、琶音时手的位置转换。正是由于大指的这一功能自18世纪被人们所认识，我们才有了现代的钢琴指法，能够很容易地弹奏长串的音阶、琶音。在古代的键盘乐器上，人们通常只用三个或四个手指弹奏，大指，有时还有小指都被排斥在外，这种情况持续了大约有二百年之久。伟大的德国作曲家巴赫，在使用大指弹奏方面，也是一个先躯。
有时常常把大指平躺着往下压键，这样就会导致声音重浊。用大指弹奏须注意大指掌关节的灵活运用，弹下后，整个大指应呈倾斜状，以指尖的外侧触键。这样的弹奏就可以接近于其他各指，而求得声音的统一。
大指的另一种运动方式，即水平的转弯，也应该倚重掌关节的活动。波兰著名钢琴教育家列谢蒂茨基（1830至1915）有这样的见解，他要求弹音阶、琶音时，大指刚一离键，立刻弯到手掌下面，作下一次弹奏的准备。我很推崇他的见解，用这样的方法弹奏会带来很多好处。{学弹钢琴作文800字}.
有人弹奏琶音时大指是跳过去的，所弹的声音之间，就有一条缝隙，破坏了连接。应该要求谈出真正的连接，这就须让大指狠狠地往手掌下面弯进去，直到大指把音按下，弹前一个音的手指才能离键。这仅仅是一个要求是否严格的问题，要做到其实不困难。
弹琶音时手腕可以略有一些动作，因为手指伸展较宽，手需要跟随每个手指的弹奏作一些平面上的移动。大指作转弯的动作，手腕可升高一点，使大指容易通过，然后手腕复原。所以，手腕动作略有一点波浪起伏，但需注意动作不太突然，不太过分。
至于弹音阶，因为手指处于密集状态，我想不需要什么手腕的动作，还要注意防止用大指弹奏时手腕下沉。
小指很弱，常常有人用手的摆动来帮助小指弹奏，这会造成含混的声音，还是要让小指独立弹奏。
音阶、琶音的声音要弹得非常清楚是不太容易的，特别速度快的时候。在这个问题上，手指独立性应该被强调。这里还想谈谈手指弹完后离键的问题。不少人仅注意到手指触键，而不注意手指弹完后的离键，这会影响声音的清楚。如果手指弹完后果断地抬离琴键，就能使钢琴机件的止音器猛然压到震动的琴弦上，声音就明显地中断，弹出的声音颗粒清楚。所以，弹奏中应同时注意两个手指的动作，当一个手指弹下时，另一个手指同时抬起，象剪刀那样。如果弹完后手指还搭在键上，就会造成不清楚的效果。四指尤其应该注意要抬起来。
弹黑键也很容易发出含糊的声音，黑键突出在键盘上，跟指尖很接近，往往容易顺势摸下弹奏，这样弹出来的声音，就会有异变。{学弹钢琴作文800字}.
一只稳定而有力的手，对弹出均匀有力的声音非常重要。但有人仅注意手指而忽略了手的作用。手是各个手指的依靠和后盾，弹奏时手虽然没有多少明显的动作，实际上通过手的内部活动积极参加与弹奏。一只松松垮垮、上下颠簸的手，很难使手指弹出均匀和清楚的声音。
手腕跳动是一种最为有害的现象，它表明弹奏者手指独立性很差，弹得稍久，就会使手腕和前臂酸痛而弹不下去。如果出现这种情况，需首先解决弹奏的基本方法问题，这方面本文就不多说了。有人误以为手腕的放松就是手腕的抖动，这是根本不相干的两回事。放松是指手腕内部，并不需要通过动作来让人看到。
练习音阶、琶音所用的速度，我想最好多用中间偏慢和偏快以至于快的若干种速度。在正常情况下，弹得过分慢没有太大的意义，因为归根到底，练习音阶、琶音还是为了要学会弹快。至于弹得太快，也很容易弹得粗糙，来不及注意到弹奏中各种要求。但是，最后也还是要练习弹快。
弹熟以后，不用过多考虑节奏问题，数拍子或不数拍子都可以，只要能弹得流畅而均匀即可。但在初学阶段，和一些节奏感差的学生，数拍子会很有用处。音阶可以弹每四个音一拍，结束时刚好停在拍子上。琶音也最好四个音一拍，而避免三个音一拍，这样弹重音可以依次地落到主音、三度音和五度音上，而不会每次都重复地落到主音上，所用的三个手指也就都可以弹到重音。
练习音阶、琶音最好每遍能弹得持久一些，使手得到充分的连续活动。在钢琴技术训练中，持久练习很有用处，车尔尼通过他的练习曲集作品337和作品365说明了这一点。他要求弹这两本练习曲每一首的每一小段，都反复弹奏若干遍到十几、二十遍，他在作品365的序言里这样写到：
篇五:《学弹钢琴》
我的本领非常多，比如洗衣服、洗碗、扫地、弹钢琴……其中，弹钢琴是我最拿手的一样。
开始学弹钢琴，我认为很好玩，按来按去像在打游戏。可上了几次课后，老师叫我合手弹，我感觉有难度了，眼睛要看曲子，双手要配合弹，真是不容易。有时顾了右手顾不了左手，左手弹对了右手又不对。要不就是看错了音或看掉了音。哎，真是顾此失彼呀！怪不得大家都说弹钢琴可以开发人的大脑，使人变得更聪明。时间如流水，一眨眼，一星期的时间过去了。老师检查时，我十分着急，怕弹不好被老师批评。唉！天助我也，终于把一首练习曲没有错音地弹了出来。老师见我弹好了，给我布置了一些更难的曲子，我把乐谱看来看去，太复杂了，脑袋都要大了。我觉得太难了，打算放弃。妈妈看穿了我的心思说：“儿子，你不学钢琴可以，但是你永远不要打游戏。”我一想，怎么能放弃我心爱的游戏呢？不弹钢琴就不能打游戏了，多可惜呀！还是选择弹钢琴吧!于是，我只好咬着牙克服困难，坚持练习弹钢琴。时间在键盘的一起一落中不知不觉过了半年，我准备考四级了，四级的曲子真是难于上青天，一节课的时间我只学了两三行。我心里又打起了退堂鼓，老师知道了，鼓励我说：“现在你已经弹得很好了，我相信你一定能坚持不懈地努力，在7月份的考级中取得好成绩。”听了老师这番激励人心的话，我鼓足了勇气，耐着性子战胜了一个又一个困难，终于把考四级的曲子练得娴熟了。真是功夫不负有心人，在7月份的考级中，我终于顺利通过了，拿到了全国钢琴四级证书。此刻，我心里比吃了蜜还甜。
学弹钢琴，有苦有乐，从中我还明白了：做一件事，必须坚持到底，不能半途而废，这样才会走向成功的彼岸。。
篇六:《学弹钢琴》
我的本领非常多，比如洗衣服、洗碗、扫地、弹钢琴""其中，弹钢琴是我最拿手的一样。 开始学弹钢琴，我认为很好玩，按来按去像在打游戏。可上了几次课后，老师叫我合手弹，我感觉有难度了，眼睛要看曲子，双手要配合弹，真是不容易。有时顾了右手顾不了左手，左手弹对了右手又不对。要不就是看错了音或看掉了音。哎，真是顾此失彼呀！怪不得大家都说弹钢琴可以开发人的大脑，使人变得更聪明。时间如流水，一眨眼，一星期的时间过去了。老师检查时，我十分着急，怕弹不好被老师批评。唉！天助我也，终于把一首练习曲没有错音地弹了出来。老师见我弹好了，给我布置了一些更难的曲子，我把乐谱看来看去，太复杂了，脑袋都要大了。我觉得太难了，打算放弃。妈妈看穿了我的心思说：“儿子，你不学钢琴可以，但是你永远不要打游戏。”我一想，怎么能放弃我心爱的游戏呢？不弹钢琴就不能打游戏了，多可惜呀！还是选择弹钢琴吧!于是，我只好咬着牙克服困难，坚持练习弹钢琴。时间在键盘的一起一落中不知不觉过了半年，我准备考四级了，四级的曲子真是难于上青天，一节课的时间我只学了两三行。我心里又打起了退堂鼓，老师知道了，鼓励我说：“现在你已经弹得很好了，我相信你一定能坚持不懈地努力，在7月份的考级中取得好成绩。”听了老师这番激励人心的话，我鼓足了勇气，耐着性子战胜了一个又一个困难，终于把考四级的曲子练得娴熟了。真是功夫不负有心人，在7月份的考级中，我终于顺利通过了，拿到了全国钢琴四级证书。此刻，我心里比吃了蜜还甜。
篇七:《弹钢琴》
弹钢琴
每个人都有自己的“拿手好戏”，任何一种本领，都是要经历“一番彻骨寒”，才换来“梅花扑鼻香”。我学会了弹钢琴，当然也体会到“一份耕耘”才得到“一份收获”啦！
想起当初，我自己就有一番经历。记得有一次，我在弹老师刚教我的三级曲子时，该练习合手弹奏了，这一关难度非常高。由于我急于求成，要么是速度太快，旋律乱了；要么是看错了音符，音准不对了；要么是马虎，漏掉了两三个小节。就这样一遍，两遍，三遍······ 都没有成功。我灰心了，眼泪像断了线的珠子，涌了出来，不由得双手猛砸了一下钢琴，气急败坏地说：“我不弹了！我不弹了！”正在一旁默默陪伴我的妈妈语重心长地说：“每个人都需要勤奋刻苦才能成功，就像北宋著名史学家司马光，他虽然天资聪明，但也是通过19年的勤奋才编成的史学巨著《资治通鉴》。”我听了立刻振作起来，便认认真真地弹起琴来。我两眼紧盯乐谱，两手不停地在琴键上跳跃着。虽然手心里都是汗，指尖发麻，我仍然坚持练着。10分钟过去了，20分钟过去了······琴房里一直回荡着悠扬的琴声。功夫不负有心人，“这首曲子我终于弹成功了。”我兴奋地跳起来喊道。
弹钢琴不仅能丰富了我的课外生活，陶冶了情操，还让我明白了一个深刻的道理：世上无难事，只怕有心人。
张博