【 – 字数作文】
篇一:《真诚对一个人来说很重要》
交际指南·1500字
真诚对一个人来说很重要
山东 林志刚
日本著名企业家吉田忠雄创业的初期，他曾经做过一家小电器商行的推销员。开始的时候，他做得并不顺利，很长时间业务并没有什么起色，但他并没有灰心，而是坚持做下去。有一次，他推销出去了一种剃须刀，半个月内同二十几位顾客做成了生意，但是后来突然发现，他所推销的剃须刀比别家店里的同类型产品价格高，这使他深感不安。经过深思熟虑，他决定向这二十家客户说明情况，并主动要求向各家客户退还价款上的差额。他的这种以诚待人的做法深深感动了客户，他们不但没收价款差额，反而主动要求向吉田忠雄订货，并在原有的基础上增添了许多新品种。这使吉田忠雄的业务数额急剧上升，很快得到了公司的奖励，这给他以后自己创办公司打下了良好的基础。
德莱曾经说过“诚实是人生的命脉，是一切价值的根基”。吉田忠雄用自己的真诚赢得别人的信任，致使自己业务数额急剧上升，为自己创业奠定了坚实的基础，最终成为著名企业家。正如他回顾自己的创业成功经验时所说的，为人处事首先要讲求诚实，离开这一点，一切都成了无根之花，无本之本。
电影《天下无贼》中的傻根，以其单纯、善良的性格深受观众喜爱，也因此而感动了刘若英和刘德华扮演的盗贼，保护他保住了六万块钱。
傻根的扮演者王宝强也是一个简单、纯真的人，现在很多的演员对媒体都是严加防备，面对记者时更是小心谨慎，生怕哪句话说错了便会被记者捕风捉影大做文章。但在王宝强看来，媒体的记者都是朋友，因此对他们坦诚相待。面对记者采访，他坦率地承认自己并未学过表演，水平有限。在被问及私生活时，也坦然承认已婚的事实：“很早就结婚了，我们家传统观念，儿子也有几岁了。”还让记者猜儿子的年龄，“他会跑了，还会叫爸爸妈妈”。可是说来奇怪，王宝强并未因为已婚的事儿影响事业，反而是给人的印象更加真诚、实在。很多媒体的记者都认为王宝强是娱乐圈少有的“实在人”，愿意和他做朋友。
生活中，与人交往时，我们要像王宝强这样，真诚地对待别人，别人也会以诚相待，人际之间的交往才会更加和谐、顺畅。如果你真诚待人，别人即使一开始会防备你，慢慢地也会被你的真诚打动，对你敞开心扉。
汤唯成名后，以前的朋友并没有疏远她，反而和她更亲近了。因为，她并没有因为自己红了，便觉得自己高高在上，在朋友面前，她依然是以前的小演员汤唯，从来不做作，更没架子。有一次，一个朋友装修房子，很多朋友都过去帮忙，汤唯也跑了过去，又是扫地，又是擦家具。当时，屋子里有几个工人，朋友们特别担心她被认出来，影响形象，想让她走。可汤唯却一直赖着不走，里里外外地忙活。而其他人怎么也不会想到这个忙碌的女子居然是大明星。等工人走了，她得意地对朋友说：“我知道你们想赶我，我偏不走。”朋友们笑了，都觉得汤唯更加亲切了。
正是因为汤唯的这种真诚，即使在成名后她的朋友依然没有疏远她。成名前待人真诚，成名后依然待人真诚，虽然地位变了，身份变了，可她对朋友们的心态一点都没变，依然真诚质朴。
华盛顿是美国第一位总统。他是孩子的时候，砍掉他父亲的两棵樱桃树。他父亲回来了，
篇二:《真诚赢得朋友》
真诚赢得朋友
前段时间，我读了美国著名教育家、演说家及工业家戴尔〃卡耐基的名著《如何赢得朋友和如何影响他人》，卡耐基先生在书中以人性为基础，分析和阐述了处理人际关系的3大技巧、使人喜欢你的6大方法、领导他人的12种技巧、说服他人的9大原则，能够帮助读者最大化地挖掘自我潜能，是一本能让人惊喜、使人思想更成熟、举止更稳重的好书。
粗读了《如何赢得朋友及影响他人》一书，我有些自己的感受与大家分享，简单地说就是交朋友要真诚、真心、谨慎和快乐。
我认为影响自己最深的一个观点就是要真诚，无论对别人还是对自己都要真诚，真诚才能赢得别人的信任，而体现真诚最简单的方式就是微笑及赞美。微笑可以拉近人与人的距离，而每个人都希望得到别人的赞美，当然赞美也要是真诚的。多真诚的关心帮助别人，不仅仅是亲人，关心别人的身体健康、事业、家庭甚至是一个想法，让每一个跟你交往的人都能感受到你对他的重视。
另一个观点就是真心，与人交流是一种很好赢得朋友的
方式，而交谈又是交流最直接的一种方式。在跟他人交流的
时候，要让对方对你感兴趣，首先你就必须准确的叫出对方的名字，这样才会给别人一种受尊重的感觉。而在交谈过程当中，让自己成为一个良好的倾听者，给别人以真诚的鼓励，交谈时替对方着想，认真聆听，不时给出自己的建议，为对方设身处地投入交谈话题中，这样才会赢得对方的好感，也会让对方觉得受到重视而对你有依赖的感觉。当然交流话题也是关键，如果遇到自己不感兴趣的话题，不要马上表现出自己的不耐烦，应该委婉表明自己对对方所谈话题了解不深而不能给出良好建议，表示抱歉后才能结束。
还有一点就是做一个谨言慎行的人，如果是自己讲话时，也不要什么事情都和盘托出，尤其是鸡毛蒜皮的小事，这样很容易让人反感，也不太会得到很好的建议。给自己的嘴巴上一把锁，培养低调但赋予感染力的言谈；说话前先思考，不要在别人背后说三道四；不要轻易做出承诺，量力而行，但是一旦承诺，一定要履行；不要在言辞上太在乎别人对你的看法，用行动证明，最终那些说话的人都会噤声的。
最后是做一个快乐的人。近朱者赤，近墨者黑。要感染别人的快乐，首先自己就要做一个乐观的人，用自己的快乐影响别人的心情。
这是我的一点粗浅看法，请大家批评指正，谢谢！
篇三:《她是我的朋友 课后作业分析》
18 她是我的朋友
课后作业
１、阮恒的行为深深地打动了我"" ［第79页第１题］
［点拨］ 朗读重点：读好描写阮恒表情、动作的词句，正确表达人物的感情。
朗读基调：语速：稍慢。语调：先抑后扬。语气：诚挚、崇敬。
课文感情基础： 课文通过对阮恒献血时神情、动作的细致描述，生动地展现了他为救朋友而无私奉献的优良品质。
［解答］
［讲评］ 朗读孤儿院受灾、面临严峻局面的句子时，语速要稍快，读出紧张危急的气氛。读阮恒献血过程的内容，我们既要把他害怕的语气读出来，更要能读出他愿为朋友牺牲一切的精神。当献血完成后，大家的心情略有放松，有一种舒了口气的感觉，但因为是战争的残酷现实中，语调不能高昂，只能是一种悲中有乐的感觉。
２、我们来找一找描写阮恒表情、动作""［第79页第２题］
［点拨］ 课文共六处详细写了阮恒的表情、动作，写出了阮恒献血时非常害怕的心情。
［解答］ ①一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下来，然后又举起来。
想法：沉默时，阮恒在思考、犹豫；“颤抖”“放下去”是因为对献血、对死亡很害怕；“又举起来”是虽然害怕，但为了救朋友的生命，仍坚持要献血。
②抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。
想法：在献血时因特别害怕而紧张，但他强忍着不表现出来。
③他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用一只手捂住脸。
想法：他忍不住害怕，怕自己会死去，但为了不影响献血，又竭力掩饰自己的害怕与痛苦。
④但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。
想法：一想到自己会死，他又害怕痛苦得哭了，但为了挽救朋友的生命，他仍竭力掩饰。
⑤接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。
想法：随着抽血的进行，阮恒以为自己的血一定快抽完了，自己也快要死了，他越来越无法掩饰，但为了朋友，他拼命忍住。
⑥男孩立刻停止了哭泣，好像什么事也没有发生一样。
当阮恒知道献血没有生命危险，他非常坦然、平静，还可能为自己刚才的表现感受到有点不好意思。 ［讲评］ 正因为阮恒不知献血的道理，以为献血后自己会死的，更衬托出他珍惜友情、为朋友不惜牺牲一切的崇高品质。
《作业本》作业
１、认一认，写一写。 ［第35页第１题］
［点拨］ 本课要求识记的生字共有13个；我们可以把课文中带拼音的字多拼读几遍，或读一读词语手册中的词语，然后再来读写这些生字。
［解答］ 炸、医、输、眉、型、否、垫、酒、掩、咬、制、柔
［讲评］ 本课要求会认的8个字中，应注意“输”“拭”为翘舌音，“恒”为后鼻音。“输”“拭”“捂”“竭”可联系已学过的“愉”“试”“语”“喝”进行比较记忆。要求会写的字中，“炸”“输”“型”“酒”“掩”“咬”等字可结合形声字的特点指导，其中“炸”“酒”字可与“昨”“洒”进行比较记忆。注意“否”“咬”中，“口”在不同位置时的书写特点：“否”下面的“口”写得扁一些；“咬”左边的“口”略长些，占字的左上角。对结构复杂的字，如“拳”“掩”等应看仔细些再写；“拳”共十画，第三、四两画是“横”，第五画是“撇”。“掩”由“扌、大、电”三部分组成。“眉”共九画，第二画是“短竖”。“酒”共十画，“酉”里面的“横”不要少写。“制”共八画，第六画是“长竖”。
２、读读记记。 ［第36 页第２题］
［点拨］ 这些字都是形声字，读音相同或相近，我们重点从字形上来区分字的意义。
［解答］ 揭、竭；输、偷；型、垫；捂、悟；试、拭；酒、洒。
［讲评］ 先让孩子自己分析这些字在字形上的异同之处。然后再适当地口头组词。
“揭”jiē、“竭”jié，部首分别是“扌、立”；揭幕；竭力。
“输”shū、“偷”tōu，部首分别是“车、亻”；运输；小偷。
“型”xíng、“垫”diàn，部首分都是“土字底”；“型”由“开、刂、土”三个部件组成；“垫”由“扌、丸、土”三个部件组成。血型；草垫。
“捂”wǔ、“悟”wù，部首分别是“扌、忄”；捂住；醒悟。
“试”shì、“拭”shì，部首分别是“讠、扌”；考试；擦拭。
“酒”jiǔ、“洒”sǎ，部首都是“氵”，“酒”右边是“酉”里面有一横，全字共十画。酒精；洒水。 ３、拼一拼，写一写。 ［第36第３题］
［点拨］ 这些词语都是本课要求记住的词语，我们可以先读熟、记住词语表中的词，然后再来填写这道题目。
［解答］ 是否、拳头、轻柔、制止、草垫、掩盖、血型、确认
［讲评］ “是、制、止”要读准翘舌音；“轻、型”要读准后鼻音；“是、掩、制、止”都是整体认读音节。
4、照样子，写句子。 ［第36页第４题］
［点拨］ 用关联词“如果""就""”造句。前面所讲的情况假如成立的话，就可以去做后面说的事情。联系我们的生活，这样的情况是很多的。如：先想一想“天不下雨”我们可以哪些事情，但要是下雨了，有哪些事就无法进行；然后用这些无法做的事例来造这个句子：如果天不下雨，（ 谁 ）就（ 干什么 ）。
［解答］ 如果我是一条小河，就去灌溉一方土地。
如果我是一株鲜花，就去装点一块花圃，因为实现自身价值才有意义。
如果一个人活着不去努力，那他的出生就没有意义。
如果不好好学习，就没有好的工作，也就没有好的未来。
如果你用一颗善良之心对待别人，你就会获得最大的回报。
如果你只是开玩笑，就不要再说了，因为它并不是很好笑。
如果世界上再没有疾病，世界就会变得更美好。
如果明天下雨，就不能出去旅游。
如果明天不下雨，一定就要出去旅游。
如果没有想像，思维就像花儿失去了营养。
如果没有想像，思维就像鸟儿折断了翅膀。
如果没有想像，思维就像鱼儿离开了海洋。
［讲评］ “如果"就"”是表示假设关系的关联词。假如有前面所讲述的情况成立，就会产生后面所说的结果。而且后半句所说的情况，没有前面的条件就不能顺利地进行。
５、读一读，填一填。 ［第36页第５题］
［点拨］ 多读读阮恒献血时神情、动作的句子，体会他这样做是为了谁？他为什么会这样做？ ［解答］ 我们从中可以看出阮恒是个（愿为朋友牺牲自己）的孩子。
［讲评］ （１）找“课文中写阮恒动作、神情的句子”详细参考课后第２题。
（２）“她是我的朋友”，是阮恒献血前真实、朴实的想法。虽然阮恒误认为给别人献血自己就要死掉，但他宁可自己去死，也愿意换回朋友的一条命，可见，“朋友”在阮恒心中是多么重要。阮恒待人真诚、无私助人的品格在这句话中得到最真实、最准确、最集中的反映。
６、小练笔。 ［第37页第６题］
［点拨］ 医生“用轻柔的声音安慰他”，他“立刻停止了哭泣”，“好像刚才什么事也没有发生一样”，这是为什么?我们可以从“他是以为自己就要死了。”这句话，推测医生安慰阮恒的话，肯定是献血不会死，阮恒所担心的只是一场虚惊，但他那愿为朋友牺牲自己的美好心灵却放射出夺目的光彩。
［解答］ 亲爱的阮恒，我可爱的孩子，你不要害怕，也不要哭泣。你不会死的，我只是抽了你身
体里的一小部分血，过几天你就会恢复健康的。等小姑娘也恢复健康之后，你们又可以在一起玩耍了。你真是一个勇敢、坚强、有爱心的孩子。
阮恒，你不会死的，我们只抽取你一点点血，对你的身体不会有多大的损害，只要休息一两天就会恢复的。
不要怕，我们只需要你的一小部分血就可以挽救那个小女孩的生命，你不会有危险，马上就好了。 ［讲评］ 阮恒在献血过程中神情、动作的变化，是内心痛苦不断加剧的直接反映。产生这种痛苦的原因在于阮恒缺乏献血方面的知识。医生的话使他立即停止了哭泣，可见医生的话有很强的针对性。
“医生问他为什么这样哭。”医生对周围的人说：“他是以为自己就要死了。他想准会让他把所有的血都给那个小姑娘，好让她活下去。”从这两句话里，医生问清了阮恒哭泣的原因：阮恒是以为要抽光血，自己会死。所以，医生安慰阮恒的话必须包含两方面的意思：首先，不会死的。其次，只要一小部分血。 相关知识
献血与健康 人体内的血液并不都参与血液循环，有20—25%的血液贮存在脾、肝、肺、皮肤等“贮血库”内，脾脏是人体中最大的“贮血库”，可以贮存人体总血量的20%。当人体血循环需要血液时，脾脏等会连续不断地释放血液进入血管，参与血循环。人体内每天约有1/120的红细胞(即20亿个红细胞)衰老、死亡，白细胞的平均寿命约7—14天，血小板的寿命就更短，约7—9天。人体骨髓有强大的代偿功能，在一定条件激发下，骨髓造血功能可增加到正常时的6—8倍。
献血后失去的血容量能很快地从组织间液和饮用水得以补充，血细胞则能在一个月内通过新生补充至原有的水平，而且献血的刺激还会使血细胞数量比原先有所增加。实践证明，一个人一次失血不超过总血量的10%，对健康不会产生影响。一次失血量超过30%，就有生命危险，必须及时输血抢救。
篇四:《第四单元 真诚》
第四单元 真 诚
单元分析：
本单元围绕“真诚”这一主题，编排了三篇主题课文，一篇拓展课文和一个“语文天地”。《用目光倾听》是一首儿童诗，讲了与人交往要真诚的道理；《信任》写自己和先生到一个无人看守的果园采摘桃子的经历，赞扬了相互信任的美德；《修鞋姑娘》赞扬了修鞋姑娘的美好心灵。《九色鹿》鞭挞了忘恩负义、言而无信的行为。 教学目标：
1、有感情感读课文，积累好词佳句。
2、抓住想写的部分精读，领悟这种方法的作用。
3、了解课文内容，了解含义深刻的语句所表达的思想感情。
4、体会诗句语言文字的美感诗的意境。学习写诗。
5、认识到做人要真诚，学会互相信任，不能忘恩负义。
教学重、难点 ：
1、理解诗歌的内容，体会诗歌表达上的方法。培养与人真诚交流的习惯。
2、细读课文，理清文章的写作顺序，把握文章的思想主题。
3、边读边揣摩人物的语言、神情、行为和心理活动，把握人物形象，体会作者要表达的思想感情。
4、体会课文中含义深刻的句子所表达的思想感情，并学习从内容中体会思想。
单元课时安排：
本单元教学安排10——12课时
用目光倾听
教材分析：
《用目光倾听》是一首儿童诗歌，通过妈妈的目光展现出妈妈对孩子的关爱，妈妈的教导对孩子成长的作用，表现出母爱的伟大。 教学目标：
1、朗读诗歌，体会诗歌蕴含的意思。
2、朗读诗歌，谈谈对“用目光倾听”的理解
教学重点：
对诗句意思的把握
教学难点：
对“用目光倾听”的理解
教学准备：
教师：网络查询“金波”的有关资料
学生：将诗歌读熟，查找理解“伴随、真诚、倾听、灿烂、千言万语、传送、照耀”7个词语；查找“金波”的相关资料。
课时安排：一课时
教学方法：讲解、合作探究
教学过程：
一、理解课题、认识作者
今天我们来学习第四单元第一篇课文，齐读课题。谁能简介一下作者——金波？金波，1935年7月生于北京。大学时代开始文学创作。出版过诗集《回声》、《绿色的太阳》、《我的雪人》、《在我和你之间》、《林中月夜》、《风中的树》、《带雨的花》、《我们去看海——金波儿童十四行诗》等十余部；童话集《小树叶童话》、《金海螺小屋》、《苹果小人儿的奇遇》、《眼睛树》、《影子人》、《白城堡》、《追踪小绿人》等多部；此外还出版有散文集《等待好朋友》、《等你敲门》、《感谢往事》。评论集《追寻小精灵》。选集《金波儿童诗选》、《金波作品精选》以及《金波诗词歌曲集》等。多篇作品被收入中小学语文和音乐课本。作品曾多次获得国家图书奖、;五个一工程”奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰