【 – 字数作文】
篇一:《舞龙作文》
只见舞龙人举着那金灿灿的长龙，行云流水般绕场转了一圈才慢慢加快了脚步，之后便越来越快，越来越快，那条龙似乎活了过来，在半空中不断的翻转、跳跃、冲奔、扭动，之后直冲云霄。满场观众都不约而同的直望天空，似乎那条龙真的挣脱了，飞走了，接着爆出一阵如雨点，如雷鸣，最后融成一片声海的掌声。只望见，从人群中又走出一个汉子，手举“火球”，在黄龙面前“火球”抖动着 ，黄龙便直冲“火球'而去，扭动着尾巴，张开了嘴，似乎铁了心要将“火球”进肚中才罢休。这世界突然安静了，寂静了，只留下“火球”和黄龙彼此在不停的追逐。这时，“火球”突然停住了，黄龙也停住了，人们也也停住了，都只眼勾勾地盯住着双方。只见黄龙突然直奔过来，向“火球”方向冲去，那“火球”却不慌不忙的定住。不躲，不跑，不跳，没有任何动作的停在那。黄龙离“火球”越来越近，越来越近，就在那黄龙即将碰到“火球"时，“火球”敏捷的一闪，躲过了黄龙的攻击，我这时听见人群中传来长嘘一声，原来不止我一人为“火球”担心啊。那条黄龙似乎并不甘心，于是 ，举“火球”的汉子将“火球”往天上一抛，而举龙的汉子也将龙头一抛，那龙好像要飞走了，紧接着后面十几个汉子举着龙朝“火球”快速奔去，举龙头的汉子把龙头一接，龙嘴里便有了那个正如燃烧的“火球”。人群似乎并不知道出了什么事，怔了怔，之后有如海潮般的叫好声、鼓掌声，此起彼伏，良久没有停息。
篇二:《舞龙灯 小学生作文》
下午，我们来到了宏村，正好赶上那里举办的舞龙灯表演。那里真是人山人海，水泄不通，我拉着妈妈使劲的才挤进人群里，一阵锣鼓喧天，舞龙灯表演终于要开始了。前面一下子跳出金光闪闪的七八条“龙”，有的摇头摆尾，有的满地打滚，有的腾云驾雾，有的遨游海底…….
我正看的眼花缭乱，身后突然传来震耳的喝彩声。我扭头一看，哇塞！一位壮汉，双手举着龙珠在“龙”的前面逗它。那条“龙”金光闪闪，头和尾巴特别长，一双铜铃般的大眼，显的威风凛凛，神气十足。
只见“龙”扑向龙珠，只见那位壮汉把龙珠从左手传到右手。“龙”似乎不甘心失败，又扑了上去。壮汉手中的龙珠又迅速的左右穿了几次，身手敏捷的左躲右闪……好哇！只听见人们欢呼起来。
锣鼓越敲越响，越敲越急。刹那间，锣鼓声，掌声，欢呼声，喝彩声响成一片。“龙”舞得更加欢快了，红色的龙珠上下飞舞，“龙”不断的飞呀，扑呀，抢呀，跳呀…….这样来来回回好几次，精彩极了。底下的观众更是叫好声不断。 多有趣的舞龙等表演呀！我还是第一回见过.辛亏爸爸带我们来到宏村，不然，就错过了这么激烈的舞龙灯表演了。
我顺声望去，只见远处出现了一道黄色的东西在不停地扭动，接着那黄色渐渐变大变亮，街上的人也越聚越多。
过了几分钟，一条回旋环绕的龙展现在人们的眼前：黄色的龙身，金灿灿的龙鳞，长长的龙身，大大的龙头，一双闪闪发亮眼睛紧盯着龙珠，嘴巴张开，仿佛要把龙珠吞进肚子，鲜红的龙角像鹿的角竖在龙头的两侧，看上去挺威风的。 随着“咚咚锵、咚咚锵 ”的锣鼓声，那条金色的龙舞动起来了。你看它时而在空中翻飞，时而绕着地面盘旋，时而龙头从龙身下钻出来。真是巨龙腾飞，让我们目不暇接，周围观看的人不时发出阵阵喝彩声。
看到这 我不由联想到：我们的祖国在党中央的领导下蒸蒸日上，欣欣向荣，不正像这腾飞的龙吗？ 中国人爱舞龙灯有很长的历史。作为龙的传人，我很喜欢舞龙灯。 农村舞龙灯是为了图个吉利，保佑家人身体健康，万事如意，五谷丰登，六畜兴旺，牛气冲天。
在古代人们用舞龙祈祷龙的保佑，以求得风调雨顺，五谷丰登。
冬天没有春天草地上的野花，也没有夏天河水里的蝌蚪与小鱼，更没有秋天田野里的蟋蟀，却有我喜爱的传统民俗舞龙灯。每年的正月十五，即使寒风刺骨，我们村的舞龙灯表演也会如期举行。
表演还未开始，那里就已经人山人海，水泄不通。瘦小的我如豆虫一样用尽全身力气挤了进去，累的我大汗淋漓。一个个身强力壮的小伙子映入我的眼帘，我抬头一看，身穿红色衣服的大哥哥们，头上扎着黄色的绸带，精神极了！随着“咚咚锵、咚咚锵 ”的锣鼓声，一条金色的龙舞动起来了，你看它时而在空中翻飞，时而绕着地面盘旋，时而龙头从龙身下钻出来。黄色的龙身，金灿灿的龙鳞，长长的龙身，大大的龙头，一双闪闪发亮眼睛紧盯着龙珠，嘴巴张开，仿佛要把龙珠吞进肚子，鲜红的龙角像鹿的角竖在龙头的两侧，看上去挺威风的。 真是巨龙腾飞，让我们目不暇接，周围观看的人不时发出阵阵喝彩声。紧接着，两条龙同时出场，
篇三:《学习舞龙技巧 传承传统文化》
学习舞龙技巧 传承传统文化
舞龙表演者开始练习舞龙灯技巧了。随着鼓乐伴奏声的响起，表演者纷纷手持木柄，在龙珠的引导下，龙时而腾起，时而俯冲，左耸右伏，蜿蜒翻腾，大有腾云驾雾之势，观众不时发出阵阵热烈的掌声。
那么舞龙有哪些技巧呢？
（一）舞龙/狮珠的基本技巧
持龙/狮珠者，即为龙/狮队指挥者，在鼓乐伴奏下，引导舞/狮龙者完成游、穿、腾、跃、翻、滚、戏、缠、组图造型等动作和套式动作，整个过程要生动、顺畅、协调。
目的：
(1) 引导出场，认清出场方向；
(2) 了解比赛场地的大小、熟悉表演动作的方位，避免比赛时出现方位不正确或场地利用不充分；
(3) 必须熟悉本队比赛的套式中各种队形的变化以及场上的应变能力。
要求：
(1) 双眼随时注视龙/狮珠，并环视整队及周边环境的情况变化；
(2) 与龙头保持1米左右的距离；
(3) 与龙/狮头保持协调配合；
(4) 龙/狮珠应保持不停的旋转。
（二）舞龙/狮头的基本技巧
持龙/狮头者身形必须高大魁梧、有力，舞动时龙/狮头动作紧随着龙珠移动，龙嘴与龙珠相距1米左右，似吞吐之势，注意协调配合，时时注意龙/狮头应不停的摆动，展现出龙的生气有力、威武环视之势。
目的：
(1) 在龙/狮珠引导下，紧随其后移动，从而带动龙身的摆动；
(2) 龙/狮头左右摆动时，一定要以嘴领先，显示出追珠之势。 要求：
(1) 龙/狮头替换时，不能影响到动作的发挥；
(2) 因龙/狮头体积较大，在左右摆动时不得碰擦龙身或舞龙者；
(3) 与龙/狮珠保持1米左右的距离。
（三）舞龙/狮身的基本技巧
龙/狮身舞者，必须随时与前后保持一定的距离，眼观四方紧跟前者，走定位，空中换手时尽量将龙身抬高，甚至可跳起；舞低时，尽量放低，但千万别将龙/狮身触地，在高低左右舞动中，龙/狮翻腾之势尽展现其中；还有必须随时保持龙/狮身蠕动，造成生龙活虎之
势；在跳与穿的动作中，应特别注意柄的握法，柄下端不可多出（包节），以免刮上别人。
目的：
舞龙/狮者将龙身舞动起来，展现龙翻腾之势，还有必须随时保持龙/狮身蠕动，造成生龙活虎之势。
要求：
(1) 左右舞动时，龙/狮身运动轨迹要圆滑顺畅；
(2) 龙/狮身不可触地、脱节；
(3) 笼体不可出现不合理的打结。
（四）持龙/狮尾的基本技巧
持龙/狮尾者，身形须轻巧、速度快，龙/狮尾也是主要部位，因为龙/狮尾时常有翻身的动作，龙/狮尾舞动时，翻尾要轻巧生动、不拖泥带水，否则容易将龙/狮尾打地，造成器材的损坏，而且会让人感到呆板。
龙/狮尾亦是时时成为带头者，因为有些动作必须龙/狮尾引首，明确精炼的头脑亦为必备的条件，龙/狮尾亦是整条龙舞动弧度大小的控制者，持龙尾在穿和跳的动作里，更应注意尾部，勿被碰撞或碰撞别人，最重要的是随时保持摆动。
目的：
随着龙/狮身的带动，龙/狮尾时刻摆动着，体现出龙/狮的轻巧生动。
要求：
(1) 龙/狮尾舞动时，不可锄地；
(2) 龙/狮尾在舞动过程中始终保持左右的晃动；
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篇四:《舞龙教学案例》
舞龙教学中小组长的动态生成 舞龙是我国民族传统体育项目，是我们民族精神传承的载体。然而，让初一的学生自觉主动的参与舞龙运动的学习和训练则有些难度，班级同学相互还不太了解，班委在体育课上作用不明显，需要建立并能从中获益是我一直思考的问题。在第二次舞龙课上，我找到了引领学生步入优秀传统文化空间的“火炬”。
初一第一学期第二次舞龙课上，我将学生分成四组自行练习舞龙。虽说是舞龙，也就是用长近两米的短绳串在一起，象龙一样在一个20米见方的场地内游走奔跑。这次课是复习上节课的慢腾进，龙头带领大家在场地内游走，当遇到标志筒时，龙头要带领龙队围绕标志筒做慢腾进。慢腾进是龙头从五、六节上面跳过，后面依次跃过，要求绳要绷直不能拖地，不能断绳，不能绊脚，不能勒脖，动作连贯流畅。在布置完任务后，我就令各组自行练习，然后走到一旁，静观学生表现。
上一节新授课，我是先讲解动作要领，然后带队示范，最后让各组分别练习，课堂全在我的掌控之下，学生到也能按要求完成学习任务。而这堂课，我没有重复讲解以前讲的要领，也未做示范，更未发号施令组织练习，这使得有些学生很不适应，有些不知所措。
过了一会，有学生向我围过来，问：“老师，我们干什么啊？”他们还在等我下一步的指令。
我心想，任务已经布置了，怎么还要问呢？我是回答呢还是沉默呢？正在我思考时，第二组已有人出头去箩筐里拿绳子发给同组队员，同组队员也很配合，很快一个接一个串成一条龙。顿时，我有了主意，对来问问题的同学说道：“任务已经布置了，自己想想该做什么吧。”学生看我眼睛注视的方向，恍然大悟，跑回自己的小组，开始鼓动组员拿绳结龙。学生一旦习惯教师说一句动一下，那么，教师不说自然学生也就不会动了，学习的主动性、积极性也难生成。
第一个吃螃蟹，跟从，
一个小组中，总会有人成为团队的领袖，有的小组领袖会自然形成，而有的小组缺乏产生领袖的氛围。有个小组并没有把练习当作必须完成的任务，还在三三两两的聊天，没有人出面组织，也没有人要求有人组织。见此情景，我走过去，原先七嘴八舌的组员看我过来立刻就安静下来。我问他们谁是小组长，小组成员面面相觑，有个胆大的学生指着旁边的同学称组长，同时煽动其他同学一同指认。那个被人指认为组长的同学惴惴不安，连忙摆手表示拒绝。通常，第一个挑出来指认别人当组长的是最具备组长能力的，可一般这样的人总是会煽动其他同学选一个比较老实或者弱势的组长出来。学生的行为可以理解，他们推荐一个根本就没有领导力且跟大家关系并不太好的同学做组长，这样既使学习任务完成不了，第一个受责难的是组长，不是自己，也不会是自己的好朋友。为了建立有效的学习团队，我对小组的管理提出了两个要求，一是组长是组员共同选举产生，每个组员必须无条件服从组长安排，组长发问才可以说话回答问题；二是组长到哪，组员到哪，不得分开。听了我的管理要求后，小组成员都有些踌躇，我这两条要求，根本就断了他们想自我为中心参与学习的想法，只有组长才有命令指挥权，组员不可以指挥组长。我宣布对提名的进行举手表决，以差额选举形式投出组长。在组长选出之后，我又征询了组长的意见，问他愿不愿意担任组长，带领大家完成学习任务。大多数情况下，被选出的组长是乐意承担这一重任的，而小组成员投票选举也是比较审慎的，因此，大都很顺利的完成了组长的选举。当然，也有个别小组选出的组长没有勇气承担，由第二候选人担任，结果也很好。
组织一旦建立起来，团队就聚在了一起，有的小组很顺利的走上学习轨道，但新的问题又会出现在团队凝聚力不够的小组中，比如，有的同学领悟力弱，不能明白动作要求，有的同学注意力不集中，不能合作完成任务。面对新出现的问题，沟通能力显得非常重要，这对组长的能力是个考验，有的组长因表达不利，就会埋怨领悟力弱的同学，而被责怪的同学
又会逃避练习，造成新的难题。
组长的能力需要老师培养，如无老师引领，学生组长就会用他们所接受的教育方式来应对困难，指责、埋怨、训斥都会成为他们管理首选择的方式。有一个组长就跑过来说自己干不了，组员不听话，而我去了解发现，组长的表达并不清楚，组长只是说些气话，而没有针对动作提出改进的具体办法，从而让组员无所适从。经指导，组长明白了如何表达自己的想法，如何发现解决问题的方法，如何让他人明白自己的表述，再放手让组长去带领大家练，一切水到渠成。
篇五:《《舞龙》教案》
《舞龙》教学设计
教学目标
体会舞龙的热闹场面，感受竞争，向上的精神 。
教学重难点
感受舞龙的紧张气氛，体会积极向上，合作团结的精神。
教学过程{学舞龙作文400字}.
一、 导入
1、谈话导入，引出课题。
（课件出示儿歌）同学们知道这首儿歌是写哪个节日的吗？在这一天，在北方，人们都吃饺子，穿新衣，孩子们放鞭炮；在南方，人们则要舞龙。（板书课题）{学舞龙作文400字}.
2、简介舞龙。（课件出示图片资料）
二、初读感知
1、听赏歌曲，了解歌曲是怎样描写这个场面的。
2、再听歌曲，同学边听边想每一段主要写了什么场景？
3、这场舞龙给你留下了什么印象？你能用两个词来概括一下吗？（板书：热闹 喜庆）
三、分析歌曲
（一）学习第一段。
1、听赏第一段并思考。
（1） 找出描写龙和队员的乐段并画出来。
（2） 哼一哼，说一说龙和队员有什么特点。
2、哪几段是描写舞龙场面的？从中可以看出舞者有什么样的气势？
3、哪几段是描写队员的？队员有什么特点？
（二）学习第二乐段。{学舞龙作文400字}.
1、听赏第二段，感受舞龙过程中是怎样的一番景象。
（1）比赛进行的怎么样？哼唱表现舞龙场面的句子。
（2）旋律和第一段比有什么不同？
2、反复听，感受舞龙的紧张和激烈。
（三）体会现场观众的心情。
自由发言。
（四）体会感悟
想一想舞龙体现了一种什么精神？
（板书：团结合作）
四、总结
通过今天的学习，老师还希望你们在今后的学习和生活中也能发扬齐心协力，力争上游的精神。
篇六:《话题作文 我的探索作文400字(5篇)》
话题作文 我的探索作文400字（5篇）
第一篇：我的探索
不知道在你家里发生过这样的事情吗？刚削好的苹果想过一会儿吃，可是在你想吃的时候它却变成了浅褐色的了。不但颜色难看，而且味道也不好吃，怎么办呢？{学舞龙作文400字}.
这时，我想起了神通广大的电脑，只能靠你了。我飞快地打开电脑，上了互联网。互联网果然没有让我失望，找到了许多相关的答案。原来是这样：苹果里面有两种物质，一种叫做酚，另一种叫做酶。当你削开苹果时，由于苹果的细胞受到破坏，空气就乘机进入苹果与其中一种物质结合形成另外一种物质，因为另一种物质是浅褐色的，所以我们看上去苹果就是浅褐色的了。电脑上还说只要在削开的果肉上滴上几滴柠檬汁，苹果肉既不会变成浅褐色，味道也不会差。这样十全十美的办法我怎么会不用呢？关闭了互联网，我开始做实验。
我从水果盘里拿了一个苹果，把它用锋利的水果刀一切为二，再分了几小块，把其中一块上面滴满柠檬汁，把另一块直接放在一边，其余的滴上柠檬汁放进保鲜袋。我全神贯注地盯着那两块苹果，过了一会儿，没有滴柠檬汁的苹果肉变成了浅褐色，而那块滴过柠檬汁的苹果肉还是原来的样子；我拿起牙签尝了尝那块没变色的苹果，味道反而更好了。
原来身边许多的疑问都是人们一步步解答中发现奥秘的呀!
第二篇：我的探索
自然界里有许多千奇百怪、妙趣横生的事物，我很想通过自己的探索，发现它们的奥妙。
那天，我在练毛笔字的时候想：写在纸上的字，能不能让它们来去自如呢？这样就环保了。于是，我开始了探索""
我先自制墨水，用的是面粉和水。我在盘子里加一些面粉，再加入水，用汤匙搅成稀薄的糊状，这样“面粉”墨水就制成了。接下来，我用棉签蘸上一点面粉墨水，在纸巾上写了“妈妈我爱你”几个字，晾干以后，字迹消失了。话题作文 我的探索作文400字（5篇）话题作文 我的探索作文400字（5篇）。我又取一根棉签，蘸上碘酒，轻轻擦拭刚才写字的地方，字迹便渐渐地清晰了。我兴奋极了，连忙叫妈妈过来说：“妈妈，妈妈，你看原来没有的字迹出现了！”妈妈笑着点点头，鼓励我接着做下去。
过了一会儿，我又把柠檬汁滴在那几个字上，字迹又渐渐变得模糊了。我欢呼雀跃，实验终于成功了！妈妈走过来笑眯眯地对我说：“你真棒！许多事情就需要我们开动脑筋，不断探索。”我的心里比吃了蜜还甜。{学舞龙作文400字}.
但是我仍然没有解决心中的那个疑问：这到底是因为什么呢？于是我到电脑上去查找答案。原来在这个实验中，碘酒溶液中的碘离子和面粉中的淀粉发生反应，变成了深色的碘，所以用碘酒擦拭后，面粉墨水写的字就显形了。而柠檬汁中的维生素C与碘也会发生反应，变成一种无色的化合物，所以，把柠檬汁滴在写字的部位上后，字迹又不见了。
啊，亲自动手实验，消除心中的疑问，自己去思考，自己去探索，这真是件快乐的事！
第三篇：我的探索{学舞龙作文400字}.
在一个夏天的晚上，我正在看电视，在电视节目中，我发现，有很多液体制成的泡泡水加上一些特殊的工具，挥出来的泡泡能装下一个人。我惊叹不已，决定明天去试一试。
第二天，我拿出了洗手液、洗发露、沐浴露、洗洁精、甘油等材料，把这些液体