【 – 字数作文】
篇一:《正义作文》
正义作文
正义作文（一）
你可以是一个不聪明的人，你可以没有万贯家财，你可以过着清贫的生活，但是请记住，永远要有一个底线，那就是你的道德。
转眼华夏民族已经诞生了5000年了，一个王朝的兴起，衰落，另一个王朝的诞生，消逝，不管他的帝王是如成吉思汗般的暴戾，还是像唐太宗李世民样的伟大，他们或许性格不同，但是他们都有，并且让他的子民们都有一种叫做正义的品格。
正义，这个每个人心中最重要的品格，曾经是那么的耀眼，万物在它的面前都黯然失色，但现在，他有了一个强大的敌人，叫做利益。
请问当一个班集体的前五名，年级的前五十，开始作弊，并且肆无忌惮的在宣扬时，你会有一种什么感觉。
曾经有一个男孩他学习成绩一般，也没有帅气的外表，什么都不出众，很普通。在他上高中时，他是在实验班，里面的每一个孩子学习都是尖子，每一次考试，大家的成绩都相差不大，所以成绩出现浮动是正常的，但是，有些人因为贪幕那个所谓的成绩，却做出不应该做的事情。作弊，很简单，样式方法多种，手机，小纸条，课本，小资料，层出不穷，但是结果都是一样的，提高成绩。一次，两次，三次，成绩也一分两分三分的提高，老师的赞赏，是那些作弊的人感到很开心，同样在他们快乐高兴的外表下也隐藏着一颗恐惧的心，万一不作弊了，那成绩会变成什么样。所以，就像吸毒一样，开始只是试一下，后来再也没停下来。知道有一天，又次考试完后，当作弊者高兴地炫耀他们的考卷时，那个平凡的男孩说了一句话，你们不许作弊！稚嫩的声音透出他心中的正义，尽管他声音很小，但是却如重锤一般砸在了那些作弊者的心中。当那些作弊者，为了掩饰慌乱，而不屑的争辩时，那个不起眼的男生有说了一句话，每个人可以不聪明，但是必须要正义，每个人可以不富有，但是必须要有自己的道德底线。字字如金，掷地有声，而这个男孩一直做到了他的这句话，从没有背离过，从没有忘记过，而后，就有了，阿里巴巴，淘宝网，支付宝。
马云，那个改变了中国无数人命运的人，让网购走入中国人生活的男人，尽管走到了世界的巅峰，但是他一直没忘记那个道德的正义。
那灵魂换取利益，不仅是不值得，而且你的人格变得廉价。
请遵守你的道德底线，因为你是个人。
其记住你的正义之心，因为你十个人。
成绩不是一切，利益不是一切，只有那颗遵守道德的正义之心才是人生命的一切。 正义作文（二）
《水浒传》一书记述了以宋江为首的一百零八好汉从聚义梁山泊，到受朝廷招安，再到大破辽兵，最后剿灭叛党，却遭奸人谋害的英雄>故事。读完全书，印在我脑海里挥之不去“义”
义，可以解释为正义。一个具有强烈的正义感的人，就是一个精神高尚的人。古往今来有多少英雄好汉，舍生取义。难道是他们不怕死吗？他们为了正义，为了真理可以奋不顾身，因为强烈的正义感清楚地告诉他们，什么是不该做的，什么是值得用生命去奋斗的。一个没有正义感的人，是不会理解这些的。
在现实生活中，'义'字渗透着我们的生活。对朋友讲义气，是小义。对素不相识的人或事物也用一种正义的眼光去看待，就是实际意义上的大义。我们中华民族，是一个
大义的民族，当日本侵华，多少义气凛然的革命烈士，用他们的满腔热血，誓死不屈，才成就了今日蒸蒸日上的祖国。董存瑞舍身炸暗堡，黄继光用自己的胸膛堵住了敌人的机枪，这些都是炎黄子孙大义的延续，是中国历史上挥之不去的光辉。
一个人，可以不相信神，却不可以不相信'神圣之义'.当前，我们青少年最主要的任务就是把我们的祖国建设得更加繁荣昌盛。因此，这也是我们民族大义的根本所在。让我们相信这一份'神圣之义',用自己的双手去维护这一份'神圣之义'。
正义作文（三）
说到正义的人，我可认识很多人呢，比如：我家隔壁的小孩、43栋的哥哥、还有在楼下执勤花园安全的保安叔叔、还有
不过这些不算什么，令我最佩服的就是我以前的同班同学一薛子阳！
记得在我三年级的时候，我经常被我们班的“恶霸”蔡一豪欺负他当时见我好欺负就使劲的的欺负我，有时他自己心里闷了一股气就往我身上撒，有时还拿我是“人肉沙包”来练拳击。那是我也经常被他打哭，每到那时老师就会帮助我去教训蔡一豪，有时还打电话到他家长那里投诉，就是因为这样他就更恨我了。
有一次，我们在操场上玩，我找到了一个好玩的跳跳球，就在这时“恶霸”蔡一豪就跟我来抢跳跳球了，就在我快抢不过他的时候。就在这时薛子阳出现了，他帮我把球抢了过来，然后说：“我说蔡一豪你怎么死性不改啊，上次在老师办公室里你是怎样交代的，真是死皮赖脸。”“你说什么！”“恶霸”蔡一豪生气地说“说你是个赖皮鬼！”薛子阳说，这是“恶霸”蔡一豪跟薛子阳打了起来，没想到平时很不引人注意的薛子阳竟然如此能打，三下两下就把蔡一豪打哭了还求薛子阳饶了他。放学了，我和他从后门回家看见后门有几个小混混在索要一个同学保护费，薛子阳看不过去就从草丛里抽起了一个长长的木棍打向那群小混混，小混混老大走过来把他抓起来说：“小孩，不要命了，找打啊！”混混老大正要打他时，我十分害怕赶快去找保安，只见几个保安把后门锁住把那几个小混混抓住了，混混老大想跑结果被一个四肢粗大、肌肉发达的体育老师抓了回来。就是因为这样，我才跟佩服他了。
这就是我最佩服的人一薛子阳。
篇二:《做有正义感的人(上)》
第十七目：做有正义感的人（上）
教学内容：1、不伤害他人是正义的首要要求
2、不侵犯他人的财产权、名誉权、隐私权等其他权利是正义的第二个基本要求 教学目标：1、树立社会正义感，做一个有正义感的人（情感、态度、价值观方面）
2、培养按正义基本要求来规范自己行为的能力（能力方面）
3、了解正义基本要求（知识方面）
教学重点：按正义的基本要求规范自己的行为
教学难点：按正义的基本要求规范自己的行为
教学时数：1课时
教学过程： 一、导 入
1、导题（1）生听师述故事《正义之锁》（原材料详见教参P220）
思考：这个故事告诉我们什么道理？（做人最重要的是要有正义感，做一个正正直直的人）
（2）生讲正义故事：崇尚正义是中华民族的传统美德，也是做人的根本。请同学们也讲一个正义的故事，好吗？（参考示例：《第十二块纱布》原材料详见教参P221）
2、揭题：一个人可以没有某种能力，但不能没有正正直直的骨气，不能没有浩然正气。做一个有正义感的人，是做人应该具有的优良品质。那么，正义的基本要求是什么呢？这就是今天我们要探讨的问题。—— 做有正义感的人（上）（板书课题）
二、导 析 （一）正义的首要要求是不伤害他人（板书）
1、阅读：教材P83◎◆及其小字材料{富有正义感的作文}.
2、思考：（1）胡某的哪些行为违背了正义的要求？（教材P83第一个◇的问题）
提示：胡某因旷工被扣发奖金，多次纠缠车间主任洪某。在一次争执过程中，胡某朝洪某的面部猛击一拳，致使洪某鼻骨骨折，眼部受伤。胡某故意伤害他人的身体甚至生命是最严重的不正义。
（2）查一查：我国哪些法律有不伤害他人身体或生命的规定？（教材P83第二个◇） （《宪法》《刑法》《民法通则》《妇女权益保障法》《母婴保健法》等等） （二）正义的第二个基本要求是不侵犯他人的财产权、名誉权、隐私权等其他基本权利
1、启题：每个人都具有基于正义的不可侵犯的基本权利。每个人的基本权利都应当得到同等的尊重与保障。那么，正义的第二个基本要求是什么呢？（板书）
2、情景再现：阅读[情景一] [情景二] [情景三] （教材P83-84）
3、以上情景中维护他人基本权利的言行有哪些？侵害他人基本权利的言行有哪些？这些言行维护或侵犯了他人的什么权利？（教材P84第一个◇的问题）
4、归纳：（1）财产权：公民的财产权是指公民所享有的具有经济利益的权利。财产权包括财产所有权、准物权、债权及知识产权等。《民法通则》规定，我国公民享有的财产权有：财产所有权和与财产所有权有关的财产权、债权、知识产权等。公民的合法财产受法律保护，禁止任何组织或个人侵占，哄抢，破坏或者非法查封、扣押、冻结、没收。
（2）名誉权：就是一个人的名声，是社会成员对某个公民的品德、声望、信誉等方面的评价。我国法律规定：公民享有名誉权，公民的人格尊严受法律保护，禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民的名誉。公然辱骂他人，捏造事实在背后中伤他人，道听途说加油添醋诋毁他人，都是侵犯他人名誉权的行为，为法律所禁止。
（3）隐私权：隐私是指涉及个人心理、生理以及社会交往过程中的秘密。隐私权就是公民隐瞒不危害社会的个人私事，未经本人允许不得将其公开的权利。每个人都有一些属于不宜公开或不愿公开的、不妨害他人和社会利益的个人私事，如个人生理上的缺陷、隐疾，个人的心理活动、日记的内容等。尊重他人隐私，是每个公民应有的道德品质，也是正义行为的表现。
随意揭露他人的隐私，造成严重后果，甚至为了达到打击陷害他人的目的，采取揭露隐私的手段，肆意破坏他人的名誉和人格，是不正义的行为，都是违法行为，都要受到法律的制裁。
5、列举你亲身经历过或者知道的尊重和维护他人基本权利的事例，说明其影响。
（教材P84第二个◇中的问题）
（示例案例：[事例1] [事例2] 详见教参P224）
6、小结：有正义感的人，他们的行为感动着我们，也影响着社会。
7、课堂小练习：生听案例材料（详见教参P222）后思考：
（1）请运用所学有关法律知识评析扒手、老人、乘客、司机、被扒的中年人的行为。 提示：扒手偷窃乘客的财物，侵犯了乘客的合法财产所有权，对老人拳打脚踢侵犯了老人的生命健康权，都是违法行为，同时也是非正义的行为。
依法同违法犯罪行为作斗争，维护社会公平和正义是公民义不容辞的责任，老人制止偷窃事件是敢于同违法行为、非正义行为作斗争的表现。
乘客、司机、被扒的中年人在违法行为面前胆小怕事、畏缩不前、客观上纵容了违法行为，会使非正义行为扩散。
（2）你认为怎样才能制止上述材料中现象的发生呢？
提示：社会稳定和发展需要公平和正义，维护社会公平和正义不只是执法部门的事，还需要广大群众的积极配合和支持，我们每个人都应像那位老人一样勇敢地同违法犯罪行为做斗争，以自己的实际行动来维护社会的公平和正义，而不能像材料中的乘客、司机那样对违法行为、非正义行为袖手旁观，甚至有意放纵，这样只会使非正义行为不断扩散，使人民的生命和财产受到侵害，导致社会的不稳定。
8、阅读：[指点迷津] （教材P84）
三、导 出
1、概括：正义基本要求（不伤害他人，不侵犯他人的基本权利）
2、结语：我们都希望生活在一个充满正义的社会中，而非正义行为是社会的毒瘤。只有有正义感的人越来越多，我们的社会才会更稳定、更和谐。有正义感是做人应该具有的基本品质。（板书）
3、巩固：《新课程实践与探究丛书》
附：板书设计
不伤害他人（首要要求） 有 ．
做 正义感
十七 有正义感 财产权 是
的人 名誉权 做人应该
（上） 不侵犯他人的基本权利 隐私权 具有的 ．
（基本要求） ………… 基本品质
篇三:《浅谈如何培养学生的正义感》
浅谈如何培养学生的正义感
龙潭镇放马坪完小 王丽琼
现如今，大家有没有发现：在我们身边自私、冷漠、怯懦、缺乏正义感的人悄悄增多了，什么“事不关己高高挂起” 、“莫管他人瓦上霜，只管自扫门前雪。”的想法也越来越泛滥了。这无疑成了助长犯罪分子为非作歹的“催化剂”，他们越来越胆大妄为。因而在社会生活中重振“正义感”这面大旗，迫在眉睫。从小培养学生的正义感，也成为我们每位教师义不容辞的责任。下面笔者根据长期的教学实践，浅谈如何培养学生的正义感，希望对大家有所启示。
一、设置情境，换位思考
在语文教学中，笔者很重视延展课堂，培养学生的正义感。例如：在上四年级语文《汤姆.索亚历险记》时，为了让学生更好地学习汤姆的勇敢、富有正义感的优良品质，更深刻的体会到正义感在社会生活中的意义，我延展课堂时设置了一个情景：假如你走在回家的路上，看到几个大男生正在欺负一个小女生，你会怎么办？大多数女生都表示不敢管，有的甚至说：“假装没看见，悄悄走开。”我就让他们换位思考：假如你就是那个被欺负的小女生，你希望别人怎么做?学生通过换位思考领会到：自己在危难之时，希望得到别人的援助，同样别人在危难之时，也希望得到我们的援助。
二、抓典型，论危害
去年某台焦点访谈中，报道一位60多岁的老人，被公交车擦伤后，司机无情的将老人抛在路边，扬长而去。老人的亲人跪地寻找目击证人，以求公道，可是却无一人敢站出来伸张正义。我抓住这件典型事件，让学生谈谈无正义感的危害。学生很是愤慨，痛骂司机惨无人道、冷漠无情，抱怨目击人的自私、怯懦、无正义感，同情老人的不幸遭遇。学生还联想到生活中其他无正义感的事件，学生通
过述说、讨论这些令人痛心疾首的无正义感的危害。深刻的领悟到：无正义感不仅给社会、个人带来无可估量的损害，还助长了坏人嚣张的气焰，形成不良的社会风气。
三、让身边的正义感发扬光大
对于小学生来说，我们要降低要求，并不一定要舍己救人才叫伸张正义。只要他有这种精神，就值得我们鼓励。例如：我们班有个女生学习好，又泼辣，谁也不敢惹她。有一次，一个学习差家里又穷的学生，被他破口大骂冤枉为小偷。有一个男生勇敢的站出来替那个同学说公道话：“在事情还未查清楚之前，请不要乱冤枉人。”经过调查，大家发现那个学生被冤枉了。我知道后，公开的表扬这个勇敢而富有正义感的男生，并把他树立成富有正义感的模范形象。他成为正义感的“星星之火”，点亮了大家的正义感之灯。
四、开展活动——给身边的正义感形象打分
在作文教学中，我引导学生先说说身边的正义事件，再写下来。在评讲作文时，让学生给身边的正义感形象打分。学生通过讲、写、评、比、赞，充分认识到正义感对社会是多么的重要，有正义感的人是多么令人敬佩，从而以此为榜样，激励自己向他们学习。
总而言之，要从小培养学生的正义感，不仅是教师的职责，也是每个家长、每个社会成员义不容辞的责任。它需要我们携起手来共同努力，在生活中以身作则，为孩子们做好榜样。正如孔子所言：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。”
篇四:《作文》
我与书的不解之缘
中枢三小四（4）班 葛周心仪 指导老师：程云碧 书是知识的海洋，给予了我们欢乐；书是人类进步的阶梯，丰富了我们的生活；书是一盏指路明灯，在我们迷茫的道路上为我们照亮前行的道路。
以前的我是一个不太爱看书的女孩，无论妈妈帮我买了许多的书，可是我并不喜欢看。因为我觉得看书会花去很多玩的时间,而且有些书我看不懂，理解不了。不过，那都是以前的事了，现在的我可是一个特别喜欢看书的小女孩，我和书结下的不解之缘还得从那次说起…
那是我刚上二年级时，吃完晚饭，我跟妈妈说很无聊，妈妈提议我们来做个游戏，“可是做什么好呢？”我叹了口气。爸爸说：“要不来玩成语接龙吧。”“好呀，好呀！”我和妈妈异口同声地说道。于是我们开始玩起了游戏，妈妈先出了一个成语“瞒天过海”，爸爸毫不犹豫地接了一个“海底捞月”，轮到我了，我费尽脑汁，怎么想也想不出来。最后，我只好接受了惩罚。但我心里却不认输，要求再玩一次，可谁知，我又输了。一次又一次的失败，让我下定决心，一定要多看书，让书中的知识来丰富我的智慧。
从那以后，我爱上了阅读，爱上了书，每次妈妈买回来的书我都会看得津津有味，书就这样与我结下了不解之缘，它成了我的良师益友，每当我悲伤时书会让我重新添上甜美的笑脸；当我紧张时书会
教我放松；当我欢乐时书会与我共享。
我与书的故事
中枢三小四（4）班 李选丽 指导老师 程云碧
“我有一个好朋友，你们猜猜她是谁？”哈哈，不知道吧，那我来告诉你，那就是—-书。书可帮助我解决了不少的难题呢，当爸爸妈妈出门不在家的时候，是书陪伴我度过漫长的夜晚；当我心情不好的时候，我会向书倾诉；当我高兴时，我会一头扎进书的怀抱，和书一同分享快乐。
有一次，我和妈妈去书店看书，我看上了一本题为《格林童话》的故事书，书中富有正义感的王子、仙女一般的白雪公主深深地吸引了我，我对这本书爱不释手。我连忙要求妈妈帮我买，可是妈妈却对我说：“现在不行，我要看你以后的表现，如果表现好，那我就帮你买。”听了妈妈的话，我失望极了，只好把书放回了书架，恋恋不舍的离开了书店。回家的路上我心里一直浮现出《格林童话》这本故事书，我暗暗下决心，我一定要把这本书买下来。“对了，妈妈不是每天都要给我早餐钱吗？那我就不在外面吃早餐，把钱凑起来买书吧！”打定主意后，我就和妈妈商量，每天自己在家煮早餐吃，但早餐钱依然给我。在我的不断哀求下，妈妈同意了。{富有正义感的作文}.
一周后，我凑齐了买书的钱，马上跑到书店买下了《格林童话》。我拿着书飞奔回家，如饥似渴的看了起来。只可惜时间的老人步伐太快，妈妈来了大突袭，发现我还在看书，老师布置的作业还没写了，妈妈非常生气，警告我说：“不许再看，马上完成作业，10点必须
睡觉。”听了妈妈的警告，我不得不放下心爱的《格林童话》了。完成作业后，已经十点多了，我只好上床睡觉，不过躺在床上，我翻来覆去的，怎么也睡不着，脑海里总是浮现灰姑娘参加舞会时的美丽情景，于是，我悄悄的爬起来，打开台灯，又拿起《格林童话》津津有味地看了起来，不知不觉，整本书的内容就看完了，我心满意足地放下书，抬头一看，已经凌晨一点多了，我赶紧上床睡觉。{富有正义感的作文}.
正因为我爱看书，我的学习成绩也越来越好，妈妈看见的学习好，也经常给我买许多的书，在书中我懂得许多的道理，我和书成为了好朋友。
篇五:《2010年高考语文最有可能考的作文：材料作文1》
2010年高考语文最有可能考的作文
材料作文：扶不起老人
【作文题干】阅读下面的材料，按要求作文。
2006年11月，南京一位老太太赶乘公交车时摔倒在地，一位叫彭宇的小伙子将其搀起并送往医院。后来，老太太说是彭宇撞到了她，而彭宇认为自己做好事反遭诬陷。真相扑朔迷离。2007年7月份以来，这起原本简单的民事案件经媒体报道后，迅速成为舆论关注的焦点。9月5日，法院按“推理分析”作出彭宇赔偿4万多元的判决后，舆论更是一片哗然。最终，此事以双方当事人和解而告终。{富有正义感的作文}.
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