【 – 字数作文】
篇一:《我帮爷爷捶背》
龙源期刊网 .cn
我帮爷爷捶背
作者：
来源：《学苑创造·A版》2010年第02期
仔细观察下图，从中找出下面四样东西，把它们圈出来。
篇二:《我帮爷爷捶背》
我帮爷爷捶背（看图写话）
今天，天气有点热，我看见爷爷端着杯子，坐在小板凳上，在树阴底下乘凉。我想，爷爷年纪大了，可能累了，一会儿伸伸腰，一会儿又捶捶背，脸上还是挂满了汗珠。我马上跑到爷爷背后，抡起小拳头帮爷爷捶背。一下，两下… …我用力地捶着。
爷爷笑哈哈地回过头来说：“舒服，真舒服！你真是一个孝顺、懂事的好孩子！谢谢你，我的好孙女！”爷爷眉毛胡子都在笑，眼睛笑成了一条线。
我听爷爷这样夸我，不好意思地笑了：“爷爷，别夸我了，这是我应该做的。”
篇三:《给爷爷捶背》
夏天 乘凉 爷爷 捶背 。。。。{帮爷爷捶背150}.
发挥自己的想象力，仔细观察你会写得更好哦！！1
篇四:《给爷爷捶背》
给爷爷捶背
星期六的傍晚，爷爷上了一天班回来了，显得十分的疲惫。
看到爷爷，我马上迎上去说：“爷爷您辛苦了，干了一天活肯定很累吧？我给您捶捶背好吗？”爷爷听了非常高兴。我马上搬来一张小凳子，让爷爷坐下。我站在爷爷背后，举起双手先在他左右肩膀上来回地捏起来。捏了一会儿，我感觉手有点儿酸了，就握紧拳头在爷爷背上轻轻地敲了起来。看到爷爷的背都驼了，我心里酸酸的；想到爷爷为了我们年纪这么大了，还这么辛劳，我的眼睛湿润了。敲了一会儿我问爷爷：“爷爷，您感觉舒服吗？”爷爷乐呵呵地说：“好舒服啊！还是我的孙女乖。”
听着爷爷的夸奖，我心里默默地想：我们应该学会感恩，大人为了我们那么辛苦，我们应该好好报答他们。以后我要为他们做更多的事！
给爷爷捶背
今天，老师布置了一项特殊的作业——回家做一件孝敬长辈的事。
放学一回到家，我就对爷爷说：“爷爷，我要为你捶背。”爷爷说：“我的好孙子，你去写作业，不要玩。”我说：“为你捶背就是老师布置的作业。”爷爷说：“你先把要写的作业写好，再为我捶背。”
晚上８点钟，作业写好后，我站在爷爷身后，伸出两只小拳头，在爷爷的背上“咚、咚、咚”地捶起来。我从上到下，从左到右，轻轻地为爷爷捶背，还时不时地学着按摩师的样子，用手捏捏。随着有节奏的“咚咚”声，爷爷一边点头，一边笑眯眯地说：“我的好孙子，把爷爷捶得真舒服，现在我的腰一点儿也不酸了。”听爷爷这么一夸，我心里高兴极了，对爷爷说：“爷爷，从今以后你的捶背，我包了。”“好，好，爷爷这下有福享了！”爷爷高兴得眼睛眯成了一条缝，笑得嘴都合不拢了。
孝敬长辈，是我们晚辈应尽的责任。我做得虽然晚了点，但以后会努力做好。{帮爷爷捶背150}.
每到冬天，冬爷爷就会给我们送来最令人陶醉的礼物——白雪。这些雪，给我们这些孩子带来了无穷的快乐。我们可以堆雪人，打雪仗。瞧，昨天晚上，我们这里下了一场大雪，足有二尺多厚。
今天早上，我走出楼门，就看见邻居家的王强、小林、小敏、小方几个人正在打雪仗，只见他们一边打雪仗，一边欢笑着，追逐着。忽然，王强把一个雪球打在了小方的脸上，小方满脸都是雪，冷的都睁不开眼睛了，可是还不忘了抓雪还击。我对他们说：“你们别打雪仗了，咱么堆雪人吧！”她们都同意了。我们先把一个雪球滚一滚，又拍一拍，把他拍的圆溜溜的。小林只顾着滚了，却忘了拍，结果滚成了一个雪白的“大鸭梨"，小林笑着说：“这么大的鸭梨给谁吃呢？”“你还是把鸭梨做成大雪球吧，这么大的鸭梨，我们可无福消受啊！”我把一个光溜溜的雪球放在”大鸭梨“身上。小敏说：“来，我们把这个雪球来打扮打扮。”我捡来两个乌黑的煤块做眼睛，又找来一个香蕉做嘴。小方拿来两片白菜叶做耳朵。小敏说：“多像一个小姑娘啊！应该在安上两个小辫子。”可是，用什么做小辫子呢？正巧，小方的妈妈买菜回来，手里拿着一捆蒜苗，小方一拍脑袋，说：“有了！”小方说完，就像妈妈要了两根蒜苗插在雪人的头上做辫子。啊！这个雪人真有趣：乌黑的眼睛、又尖又长的鼻子、又黄又弯的嘴、绿油油的耳朵和两条小辫子。王强说：“这么冷的天，我看还是给他戴一顶帽子吧！”小敏把自己的围脖给雪人戴上了，小方也把自己的帽子给雪人戴上了。再一看，雪人更神奇了。小敏说：“这个大雪人太孤单了，咱们再堆几个卡通人物给他做伴，你们说，好不好啊？”于是，我们又堆成了一个米老鼠，一个唐老鸭。王强说：“这回雪人有伴了。”
我们围着这些雪人和卡通人物唱呀，跳呀，甭提有多高兴了。{帮爷爷捶背150}.
早晨，爸爸、妈妈对我说：“宝贝，快看，外面在下大雪呢！”一听这话，我顾不上寒冷，立马从床上跳起来向窗外看去。啊！真美。外面一片白茫茫，世间万物都好像被白雪覆盖着。这时，我再也忍不住了，迅速地穿好衣服，带上皮手套，央求爸爸妈妈一起和我堆雪人。爸妈经不住我的软磨硬泡，只好同意了。
来到楼下，我们便开始分工。爸爸负责运雪，我和妈妈则分别做雪人的头和身子。刚开始，爸爸还不知道拿什么运雪。还是我聪明，想起了家里特大号的塑料盆。后来我也遇到了困难。雪人的头虽然滚圆了，但不够大。于是，我便拿着雪球，往雪地里一放，继续滚啊滚。妈妈倒是一帆风顺，没遇到什么“拦路虎”。终于，我们做的雪人诞生了。可是我总是觉得不太对。啊，我怎么忘了，雪人没有五官。怪不得看着那么别扭呢。想到后，我慌忙拿来两片树叶和两个花椒，分别做了雪人的眼睛、鼻子和嘴巴。爸爸妈妈也拿来了旧草帽和旧抹布。草帽歪戴在雪人的头上，抹布当成了围巾，围在雪人脖子上。最后，我们的雪人完完全全地做好了。我们一家三口都很高兴。
我爱冬天的雪，更爱那白白胖胖的小雪人。
篇五:《给爷爷捶背》{帮爷爷捶背150}.
给爷爷捶背
星期六早上，阳光灿烂，空气格外清晰。
这时，爷爷在院子里做完活累极了，他坐在椅子上休息，小红给爷爷倒了一杯热茶，小红心里想：“爷爷平时最疼我了，爷爷累了，我能为他做什么呢？”小红来到爷爷上身边，说：“爷爷我给您捶捶背吧！”小红叫爷爷把双手放在膝盖上，双脚平放在地上，背要挺直，眼睛平视前方。一切准备就绪，小红就开始给爷爷做按摩。小红先为爷爷按肩膀，再双手握拳交替捶背，最后学着按摩师的样子双手合闭，像一把小菜刀在爷爷的背上来回“切菜”。
捶完背，爷爷回过头来，满面笑容地说：“小红你捶背太专业了，真像按摩师,你真是个孝顺的孩子啊！”小红高兴极了说：“我以后天天给您捶背！
篇六:《我给爷爷捶背》
199班廖依芝 “孙女，快来帮爷爷捶背！”哦，爷爷在叫我呢，我到底是否该去呢？去，肯定要捶一下午，又没有时间和伙伴玩儿了。可是不去，爷爷肯定又会数落我这个不孝孙女。经过一番权衡，我还是决定：去，说不定爷爷还会奖励我呢！
“来喽来喽!”我高兴地应答着。到了爷爷面前，我嘻哈地冲爷爷说了几句好话，然后开始帮爷爷捶背。我轻轻地捶，生怕弄疼了爷爷，本以为爷爷会夸我捶得不错呢，可爷爷竟一脸不高兴地说：“怎么捶的，是在挠痒痒吗？”我听后不由来气了，本想一走了之，可想到妈妈教过我，受到委屈要忍耐，不要与长辈顶嘴。于是，我就忍住了，继续帮爷爷捶背。我比刚才捶得力道重了点。可没捶一会儿，爷爷又皱着眉头对我说：“怎么回事？你是不是想把我给活活捶死啊！”爷爷竟这么冤枉我，就算我捶得糟糕，也不能这么说我啊！我感到很委屈，可又不敢和爷爷讲，只能默默地憋在心里，此时，不争气的泪水在我眼眶里打转。可我脑海里又回响着妈妈的话：依芝，你已经不是个小孩子了，应该勇敢面对困难，不能一有事就哭哭啼啼。所以，我强忍住了泪水。
我坚持给爷爷捶背，这次，我是小心翼翼地用我感觉最合适的力道捶。我再也不敢奢望爷爷有任何夸奖了，只希望爷爷不再找茬了。就在这时，爷爷竟鼓起掌来，我不由懵了，脑海一片空白。爷爷高兴地说：“我的孙女果真长大了啊！面对爷爷这么无理找茬 ，你却没有丝毫退缩，真是太了不起了！”
哦！原来爷爷是在考验我呢！我转怒为喜，便洋洋得意地对爷爷说：“那么，我是通过了考验，你是不是应该奖励我啊？”“应该应该。”爷爷喜笑颜开地说。我忍不住哈哈大笑。爷爷从口袋里掏出两元钱给我。我接过钱，兴奋极了。因为这是我的劳动成果，是我克服困难的勇气与决心的见证。
篇七:《一年级上册看图写话(爷爷笑了 帮爷爷捶背)shitingquyanxiang》{帮爷爷捶背150}.
看图写话
看图小提示：这个老爷爷什么样子？他在做什么？小姑娘呢？她长什么样子？她在做什么？心里又在想什么？用几句话写下来。
篇八:《给爷爷奶奶捶捶背揉揉腿》
艺术活动——给爷爷奶奶捶捶背敲敲腿
活动目标：
1、学习用亲切柔和的声音演唱歌曲，表现关心老人的情感。
2、能与同伴合作，体验表演唱的快乐。
活动准备：
1、组织幼儿与老人进行谈话，激发幼儿热爱、关心老人的情感。
2、假胡子、围裙若干。
3、爷爷、奶奶的头饰、磁带、录音机等。
活动过程：
1、初步感受歌曲的内容
（1）讨论：我能为爷爷奶奶做些什么事情？自然引出歌曲的名称。{帮爷爷捶背150}.
（2）欣赏音乐，引导幼儿按音乐的节拍表现敲背捶腿的动作。
（3）教师根据音乐的节拍有节奏的朗诵歌词。
2、学唱歌曲
教师有感情的范唱，幼儿学唱，教师重点引导幼儿用亲切柔和的声音演唱。
3、合作表演歌曲
（1）鼓励幼儿边唱边创编动作，自由表演。
（2）教师扮演奶奶，与幼儿示范表演，可有机的结合幼儿的动作创编。
（3）幼儿自由选择同伴，三人一组分角色有表情的合作表演歌曲。 提供胡子、围裙等道具，幼儿表演唱。
4、体验游戏
（1）回家时候，邀请幼儿也来为给爷爷奶奶捶捶腿吧。
（2）请男孩女孩自由组合，一个当爷爷或奶奶，一个当宝宝，宝宝给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿。结束后换角色。
活动反思：
艺术活动，对于孩子们来说，是一种情感和美的体现，不管是音乐或者是绘画等其他艺术体现形式，对于孩子们的智能发展和情感教育至关重要。创设轻松
的艺术课，让学生在艺术课上感受到家的温暖和自由，让他们感受到艺术就在自己身边，就在自己手中。在艺术课上我经常精心安排一些有意义的、让每个学生都能动起来的环节。让老师成为学生的朋友，在参与学生活动的过程中，老师可以多接近学生，进一步深入了解学生，也可借机会多与学生进行沟通，构建良好的师生关系，以促进学生艺术素质的全面提高，充分感受艺术的迷人魅力。
本次的活动，通过孩子们帮爷爷奶奶做事情这一情境导入谈话，引导孩子们关注生活中的爷爷奶奶，关注他们的需要和身体。知道关心老人，爱护老人，知道能用适当的方法去关爱自己的家人和长辈。这堂课主要是让幼儿理解歌曲内容，学唱歌曲，增进关心家人、爱家人的情感，并感受歌曲优美的旋律，能大的那表演歌曲所反映的情景。在课的一开始，我首先出示了几张图片，让幼儿看着图片来初步感知故事的内容。然后教师试唱歌曲并出示一张张图片让幼儿了解歌曲的内容，引导幼儿回想自己帮家中的老人所做过的事情，让幼儿知道爷爷奶奶日常生活和工作的辛苦。最后，我让幼儿表演歌曲的内容，进一步加深歌曲的内容。在整堂课进行到表演的阶段的时候，小朋友显得非常的主动，都很愿意来参与表演活动。
对于孩子们来说，联系到重阳节这个话题来谈，孩子们的孝亲意识比较薄弱，那是因为他们的概念中还没有这方面相关的知识，通过本次的主题活动，孩子们从领域的各个方面渗透了解相关的知识和内容，帮助孩子们在学习活动中，渗透感知了重阳节、孝顺亲人的一系列重要性，能够有效感知这些内容对于一个人发展的重要，对于一个家庭维系的重要，所以孩子们在发展中能慢慢地知道什么是孝顺，知道什么是爱护，知道什么是关心和帮助，生活的点滴，渗透着对大家的爱。
篇九:《给爷爷奶奶捶捶背》
吴江幼儿园教学资源库——日常教案
设计者： 浦玮轶 适用年龄段：中班 设计日期：2014.9 涉及领域：艺术领域
转载请注明：中小学优秀作文大全_作文模板_写作指导_范文大全 » 帮爷爷捶背150