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篇一:《教室里的垃圾桶满了(600字)作文》
精选作文:教室里的垃圾桶满了(600字)作文 我们教室里的垃圾桶满了，可是谁也不理睬。 早上，小胖带着他的早饭，来到学校。他一口一口津津有味的吃着。小胖刚喝完了豆浆，就往脑后一扔，嗖的一声，掉到了垃圾桶旁。小红看到了这一幕，跑到小胖面前说：真脏啊！小胖，你应该把垃圾捡起来。而小胖却摇了摇头，说：值日生会扫掉的。再说了，你怎么不去捡起来呢？小红小声嘀咕：这么脏，我才不要呢！小红刚说完，小胖就白了小红一眼，又吃着早餐坐到自己的位子上去。 小红走到小明身边，看到小明正在画画，又转头一看，来及同理有大小不同的纸团叠在一起。噢！原来里面的纸团都是小明的杰作啊！ 小刚正在玩弄着一团纸团。他走到讲台面前，把握着纸团的手举到头顶，然后就嘭的跳起来，往垃圾桶里一扔。不过，垃圾桶已经满了，自然是放不进去的。小刚刚想把垃圾捡起，但看到小明正在招呼自己去打篮球，便蹦蹦跳跳的走了。只留下那团孤零零的纸团呆在那儿。 小王看到垃圾桶满了，正准备去倒掉，站在她身边的小赵连忙拉住小王，摇了摇头说：不要去，不要去，值日生会清理掉的。而且老远就能闻到一股恶心，臭哄哄的味道。捡了的话，不知要洗多少遍手才能洗干净！小王听了，觉得很有道理，便点了点头，和小红去玩了。 老师发现了，批评了我们：这是我们自己的教室。如果你看到教室这样的肮脏，你还有心思继续上课吗？同学们听了，红了脸，低下了头，不敢直视老师的眼睛&&六年级:魔雪儿 篇一：教室里没有垃圾桶的感想
教室里没有垃圾桶的感想
船小集团船寮校区五（3） 王慧
星期四，教室里暂时没有了垃圾桶，自打教室里没有了垃圾桶之后，一切都变了。
扔垃圾变得麻烦了，要跑到垃圾堆了扔垃圾而且，严重的是，有些同学因贪图一时方便，竟然把垃圾扔到别的同学的位子下边，因此教室显得非常脏。而教室里没有垃圾桶，我们感到非常不适应。
对此，我认为没有垃圾桶，我们非常的不方便，应该尽快吧垃圾桶拿回来。因为自打同学们为把垃圾处理掉，做出了一些不文明的事，比如：把垃圾扔到同学位子上；把垃圾甚至塞进别人的书包里班级里有些同学制作了一个废止袋，但那也是应付一时之急，总不能谁那么闲天天做一个垃圾袋呀。
我真希望垃圾桶能早点回到教室里，以前垃圾桶是个不起眼的家伙，可现在才知道垃圾桶原来是那么重要，失去它，我们还真想念它呢！
篇二：垃圾桶的自述
垃圾桶的自述 乐至县高寺镇中心小学校六年级 都思雨
“现在，正在举行的是??”全世界最敬业物品大赛！到底谁会更胜一筹呢？让我们拭目以待。我废话少说，下面有请参赛的选手——垃圾桶先生上场。”主持人曝幕后，走下了舞台。
接着，垃圾桶挪动着它那笨重的身体，慢吞吞的上了舞台。站在舞台中央的垃圾桶，略带有一丝羞涩之意，但他还是鼓足了勇气，开始属于他自己的介绍时间。
“嗯，嗯，大家好，评委老师好，我是一名普普通通的垃圾桶。我天天身穿蓝色的燕尾服，在街道边十分夺人眼球。我的脚是四个黑色的小轮子，这样，环卫工人才能轻松的倒掉我肚子里满满的食物。在我的胸前和腹前有两个拉手。这样，就有利于环卫工人拉走。我是一个圆柱体，十分大的那种，我的肚子很大比将军的肚子还要大一些，因为人类‘生产’出来的垃圾实在太多了。”垃圾桶先生顿了顿接着说。
“但作为一名合格的垃圾桶，应该时刻让周围的环境干净，把垃圾储存起来，可近几年我可做了多次‘器官移植’手术，因为有些人觉得我帅气的脸太脏，太烂了，我一听，满肚子的怒火。这怎么能怪我呢？还不是人类闯的祸。他们嫌脏，把垃圾直接扔在我的身旁，是菌体跑到我的身上来，让我长一块疤，不仅是我，我的家族伙伴，都有类似的遭遇。”垃圾桶先生有些哽咽。
“而且，近几年来，人们越来越不重视环境卫生了，但人类也有发出号召，什么垃圾分类，什么废品回收；什么??为此，我也感到了欣慰。”垃圾桶有些激动。
“我真心希望：人类爱护他们的生活环境！我宁愿吃不饱。我的介绍完毕，谢谢大家！”当垃圾桶先生说往后，台下爆发出热烈而持久的掌声。
指导教师：唐冰 教师评语：文章以物品大赛的形式，引出垃圾桶的自述，在自述中，我们得知了垃圾桶的形状，结构，功用以及他的不满，从而告知人们要爱护环境。文章形式新颖，以拟人手法写作想象丰富。
篇三：教室里的故事 教室里的故事
放学了，小朋友们都陆陆续续地回家了。教室里静悄悄的，只有教室里的扫把、桌子、地板、黑板、椅子、垃圾桶还在默默地坚守着自己的岗位。慢慢地，夜渐渐深了??
忽然，从教室的最后一排传来了一阵阵的抽泣声。扫把妹妹伤心地说：“人家本来很干净的，可是被小主人弄得比猪还臭了。”
“我都快要死了，我每天都被小主人弄得遍体鳞伤了。”桌子哥哥有气无力地说。
“我可经不起小主人在我的身上乱涂乱画了，”黑板奶奶悲伤地说道。“我这老骨头看来快不行了！”这时在一边的地板爷爷伤心地呜咽着，“下课时，小主人就马上冲出教室，把我踩得到处是脚印??” “哎哟喂！我也好不到哪去，小主人在上课的时候，坐在我身上不停地揺晃，而且下课后还踩在我的身上和小伙伴打闹，在我身上留下了许多痕迹，如果再这样下去，我就不行了。”椅子弟弟边呻吟边说。 “唉——！”垃圾桶姐姐叹了一口气说：“我比你们更惨，小主人们每天都把各种各样的垃圾往我嘴里塞，每天都我肚子塞得满满的，还有些小主人站在老远就向我投垃圾，可又没有姚明的本领，掷到我身上那叫一个痛啊，扔在我脚边，我现在里里外外又脏又臭。”垃圾桶姐姐伤心地说。
黑板奶奶听到后，连忙拿起粉笔在自己的脸上写了几个大字：爱护公物，人人有责！
篇四：教室的垃圾桶 教室的垃圾桶
老师常常教导我们不要乱扔果皮纸屑，可是许多同学就是记不住，教室里总是满地果皮，纸屑，怪脏的。为此，老师没少批评我们。
有一天早晨，我背着书包来到教室，看见教室的卫生角围了好多同学，我也迫不及待地去看个热闹。原来卫生角多了个垃圾桶，同学们七嘴八舌的议论着。我仔细一看，发现垃圾桶上还贴着一张字条呢！机灵鬼祥瑞抢着大声读了起来：小朋友，我太饿了，请把废物留给我吧！真有意思！这是谁拿出来的呢？大家你看我，我看你，都猜不出来。
不管谁拿的，反正这个垃圾桶真的起了作用。同学们纷纷从地上把果皮，纸屑拾起来，从口袋里，抽屉里把纸屑掏出来，扔进垃圾桶里。有的同学边扔边说我们会让你吃饱的
有一次上美术课，老师让我们画画，我不小心画错了几个地方，就把纸撕下来，捏成一团，随手扔在地上。这时，我突然想起了垃圾桶上贴的那纸条，急忙把纸团拾起来，防在抽屉里。下课了，我把纸团丢进垃圾桶，仿佛看见垃圾桶向我点头微笑。
啊！垃圾桶，你穿着棕色的制服，好象一个保护清洁的卫生警察。自从有了它，我们教室干净多了。
篇二:《教室里没有垃圾桶的感想》
教室里没有垃圾桶的感想
船小集团船寮校区五（3） 王慧
星期四，教室里暂时没有了垃圾桶，自打教室里没有了垃圾桶之后，一切都变了。
扔垃圾变得麻烦了，要跑到垃圾堆了扔垃圾而且，严重的是，有些同学因贪图一时方便，竟然把垃圾扔到别的同学的位子下边，因此教室显得非常脏。而教室里没有垃圾桶，我们感到非常不适应。
对此，我认为没有垃圾桶，我们非常的不方便，应该尽快吧垃圾桶拿回来。因为自打同学们为把垃圾处理掉，做出了一些不文明的事，比如：把垃圾扔到同学位子上；把垃圾甚至塞进别人的书包里……班级里有些同学制作了一个废止袋，但那也是应付一时之急，总不能谁那么闲天天做一个垃圾袋呀。
我真希望垃圾桶能早点回到教室里，以前垃圾桶是个不起眼的家伙，可现在才知道垃圾桶原来是那么重要，失去它，我们还真想念它呢！
篇三:《教室没有垃圾桶后》
班主任工作优秀案例
教室没有垃圾桶后
作者：韦慧鸽
单位：灵宝市第三小学
教室没有垃圾桶后
灵宝市第三小学 韦慧鸽
作为班主任的我们每天走进教室的第一件事大都会先发表一番有关教室卫生的或疾言厉色或循循善诱的言论，更有一些班主任率先垂范自己打扫，但最终并不能彻底解决教室卫生脏乱差的问题。
一、满目狼藉——一个不堪入目的环境
接到四（6）班已经半年了，也曾在教室卫生方面思考了很多尝试了很多，但最终的结果却不是那么尽如人意。每次走进教室的第一件事就是监督值日生打扫卫生，等到他们辛苦劳动结束后不到一节课时间，教室就又成了原来的样子，地上的碎纸屑、零食袋随处可见。那些鞋底掉落的碎渣尚可原谅，但地面上那整张的废纸如此醒目却没有一个孩子弯腰捡起，这样的现象屡见不鲜。曾经想要以理服人循循善诱，孩子们懂事地点点头却仍旧我行我素；曾经因无法忍受而河东狮吼，孩子们则迫于老师威严尽量遵从；曾经尝试以身作则自己动手，孩子们感动之后仍不曾有太多的行动，教室的满目狼藉依旧如此。
二、寻求改变——一种痛定思痛的思考
那天再一次看着满目狼藉的教室，我组织班里的孩子收拾自己的书桌和地板。经过一番整理教室重新焕然一新，而教室后面的垃圾桶就遭了秧。虽然那已经装的快要溢出的垃圾桶已被孩子整理干净了，但孩子们的卫生习惯问题却让我无法释怀。
我们的孩子是最幸福的，爸妈的宠爱爷爷奶奶的溺爱哪
里还需要他们亲自动手整理个人卫生呢？他们习惯于享受别人的付出，却极少考虑自己所应该承担的责任和义务。自己的垃圾随手扔在地上，他们觉得无所谓反正会有值日生整理；自己手中投向垃圾桶的垃圾偏离了瞄准的方向，他们觉得无所谓因为那块地方不是自己的“地盘”，就这样我们的孩子在我行我素中丢掉了本该属于自己的那份责任心和主人翁意识。
痛定思痛作为班主任的我必须让孩子明白职责对于每个人的重要性，于是毅然决定撤走教室的垃圾桶。刚刚宣布撤走垃圾桶，孩子们急了“老师，你真狠！”“老师，你让我们今后把垃圾扔到哪儿呀？”
看着他们着急的样子，我郑重宣布：“以后没有了垃圾桶，你们就要自己管好自己的那一亩三分地了。值日生只负责教室前后和过道，其余自己的课桌和板凳下面的卫生就靠个人了。”
“那我们的垃圾怎么办呀？”
“这个问题好办，自己准备一个垃圾袋。自己制造的垃圾随时装进自己的垃圾袋中，等到放学回家时把它送进垃圾箱。如果自己不愿整理属于自己的一亩三分地，那就尽量不要制造垃圾。”
孩子们无奈地看着我，但一个个垃圾袋，一块块抹布却也在中午上学时全部准备到位。就这样每天孩子到校前的第一件事就是擦地板整理书桌。对于那些能够主动整理的孩子我更是毫不吝啬地给予表扬的鼓励，让同学们参观他们的书桌抽屉和脚下的地面，比老师的亲力亲为所能带给他们的震
动大得多。这样坚持了一个星期、两个星期、三个星期之后，教室内的环境卫生有了翻天覆地的变化，就连来我们教室检查卫生的政教处老师都竖起大拇指连连夸奖。
三、干净整洁——一道亮丽如新的风景
现在的四（6）班已焕然一新，再不见那随处可见的垃圾纸屑，映入眼帘的是干净整洁的地面，摆放整齐的桌椅。环境的变化是我们可以看得见摸得着的，可随之改变的是孩子们责任心和主人翁意识。教室没有了垃圾桶，但取而代之的是他们知道了自己所应承担的责任和义务。他们懂得要想让自己的那一亩三分地干净整洁只有自己付出相应的劳动，而不是把希望寄托在别人身上。
此时教室里那道亮丽的风景不正是孩子们懂得责任和担当的最好展现吗？教室里的垃圾桶没有了，但我们收获更多的是孩子们懂得担当的美丽。
个人小传：
韦慧鸽，就职于灵宝市第三小学，从教以来一直担任班主任工作。从最开始对于学生的紧追不舍，到现在面对班级管理的全面掌控，我经历了班主任工作的质的变化。我懂得孩子的需要，我知道班主任的职责所在，所以在管理班级时更多了一份思考和大胆尝试。当我放手让学生自我管理时，教师的智慧也在此时绽放光芒。所以我连续三年被评为灵宝市“优秀班主任”，所带的班级被评为三门峡市“文明班集体”，所执教的《因为自信 所以美丽》、《感恩母亲》主题班会均获三门峡市级、灵宝市级一等奖。
篇四:《班会垃圾桶的烦恼》
垃圾桶的烦恼
一、 活动主题：垃圾桶的烦恼
二、 活动的对象：罗定中学高一学生
三、 活动时间：2010年11月
四、 活动地点：教室
五、 活动背景
每天早餐后，我常会看到教室后面墙角那个垃圾桶里有白白的馒头、金黄色的包点……尽管我反复强调，但是垃圾桶仍被学生吃剩的食物塞得满满的，浪费的现象十分严重。
这个班的学生平常出手阔绰，根本不把浪费当回事，如果不从源头上，从学生的思想行动上想办法扭转这股不良风气，那么浪费的现象将会愈演愈烈。
六、 设计理念
运用建构主义理论和人本主义理论指导设计。该理论提倡在教师指导下的、以学习者为中心的学习，也就是说，既强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师的指导作用，教师是意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的传授者与灌输者。学生是信息加工的主体、是意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象。因此，此次主题班会采用了教师引导，学生主动参与的方式来进行，以学生为主体，由学生做主，让学生在主动中成长。
七、 活动目标：让同学们从思想到行动上真正地珍惜粮食、养成勤俭节约的良好习惯。
八、 活动的形式
通过情景设置，调查分析，看史料，读诗歌，分享感受等形式进行。
九、 活动准备
1、设计调查问卷并于课前发放无记名式问卷调查。
2、收集相关的史料和诗歌。{巜班级里的垃圾桶》}.
3、录制旁白。
4、准备多媒体课件。
十、 教学过程
1、垃圾桶的烦恼（3分钟）
教师导入：
师：最近我们班后面的垃圾桶遇到了一些烦恼，我们来听一听它的烦恼是什么。 （PPT展示装满了垃圾的垃圾桶的图片，伴以相应的旁白和文字说明。）
垃圾桶的自述：大家好！我的名字叫小胖。我是一名勤劳的环卫人员。多年来，我一直秉持为人民群众服务的理念，坚守我的岗位，收集垃圾。同学们也对我很好，有什么“好东西”都分我一杯羹。一开始，我很开心。但是，随着时间的流逝，特别是我身材的走样，我很烦恼也很痛心。
2、苦恼溯源（20分钟）
①填一填：
师：为什么垃圾桶会烦恼呢?为什么会痛心呢？为了找出答案，我特意制造了一份调查问卷。现在我们来寻找它苦恼的根源吧！首先，让我们完成这个调查问卷。（发放、回收调查问卷）
调查问卷—-我向桶里“贡献”了什么？
说明：请根据今天各自对垃圾桶的“贡献”，填写下表。例如：小明今天向垃圾桶“贡献”了三分之一个面包（即吃剩三分之一个面包），其单价为3元，那么他就给垃圾桶“贡献”了1/3*3=1（元），以此类推。
本卷采取不记名方式，请同学们如实填写。
②算一算：
师：现在，请两位同学上台统计调查问卷的数据。
（设计意图：让学生知道班级一天、一个星期、一个月、一个学期、一个学年浪费多少钱的粮食，以达到震撼心灵的效果）
③说一说：
请学生谈一下看到以上数据的感受。
④读一读：
为了加深学生的思想感悟，我决定和他们分享以下的材料。
材料一：
汉初，接秦之敝，诸侯并起，民失作业而大饥谨。凡米石五千，人相食，死者过半。高祖乃令民得卖子，就食蜀、汉。天下既定，民亡盖藏，自天子不能具醇驷 (同一颜色的四匹马)，而将相或乘牛车。
——《汉书·食货志》{巜班级里的垃圾桶》}.
材料二：
悯 农
李 绅
锄 禾 日 当 午 ，
汗 滴 禾 下 土 。
谁 知 盘 中 餐 ，{巜班级里的垃圾桶》}.
粒 粒 皆 辛 苦 。
3、游戏环节（7分钟）
师：这样我们知道了粮食短缺的可怕和粮食来之不易。现在，同学都领略到了小胖为什么会痛心了吧？那我们为它开个减肥的处方，让它苗条起来吧！
游戏规则：鼓声响起时，同学们开始按座位顺序传花。鼓声停止时，花落在哪位同学手上，那位同学就要为我们的小胖开个减肥的处方。现在开始。（略）
4、学以致用—-变废为宝（7分钟）
（设计意图：让同学们从行动上真正地养成勤俭节约的良好习惯。）
5、作业：请同学回去访问经历过1959年到1961年三年大饥荒的前辈，了解当时人的生活状况，及其对前辈们养成勤俭节约的习惯的影响。最后将其用小纸条写下来，贴在班级宣传栏上分享。