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篇一:《大拇指幼儿园三至五年发展规划》
大拇指幼儿园三至五年发展规划
大拇指幼儿园是一所民办幼儿园，创办于2007年2月，我园占地面积500平方米,建筑面积300平方米，有大班一个，中班一个，小班一个，小托班一个，在园幼儿人数80人，教职工7人。
幼儿园情况：
我园有一支团结奋进、积极向上的领导班子，相互配合、团结协作、追求美好、营造民主的管理机制;有一支敬业爱岗、勤奋学习、不断进取的教师队伍;有一支踏实肯干、经验丰富的后勤人员队伍。
幼儿园概况：
为了使我园快速的发展起来，在较短的时间内走向正规化，特制定三至五年未来发展规划。
第一年(2012年9月至2013年9月) 完善幼儿园软硬件设施的配置，包括教学、游戏、消防等方面的建设。巩固在校幼儿人数，进一步提高教学质量。 措施与计划：
一、在教育方面不能有轻游戏重上课、轻徳重智等倾向。形成本园具有健康教育理念的主题课程，既有共同课程，又有可选
择课程。
二、注重培养幼儿的合作、交往以及生活自理能力。培养幼儿具有勇敢坚强、不怕困难、敢于探索的精神，形成素质和谐、个性发展的新时代儿童。
三、坚持以“爱”为本，以“德”育人，尊重幼儿的人格与权力，信任和理解幼儿，保证不能歧视幼儿。：形成“以人为本”办学指导思想，学会欣赏每个人。
四、搞好教师队伍建设，注重教师、职工的成熟发展，开发每位教师的潜能。环境育人，体现主人翁的态度，为幼儿园的发展贡献自己的一份力量。
五、健全各种规章制度，要求每位教师牢记并运用到实际工作中以此来约束自己的言行。形成一支具有特长的教师队伍和有高尚师德，有探究精神和创新意识的教师。
六、完善幼儿园内部环境，健全完善家长工作制度，班级环境，墙刊设计，区角设计、布置等。
七、教师理论转化为实践行为还较为薄弱，实践、反思、总结能力需进一步提高。后勤保育员队伍需要加强岗位培训，争取人人持证上岗。
第二年（2013年9月至2014年9月）
在第一年招生的基础上，推广各种教育特色，吸引幼儿园周边之外的幼儿入园。同时向家长提供定期的教学观摩活动，提高幼儿园的知名度。
措施与计划： 一、1、根据我园幼儿的特点，为各班制定不同的的教育目标。从各个方面加强幼儿语言以及智力的培养与开发。加强班级管理争取做到班班有特色，人人有特色。促进幼儿在德、智、体、美全面发展。
2、抓好膳食管理，做到每日三餐留样，明确各种主料配料进货渠道。
3、搞好园内、班级卫生，环境设计，健康检查，上学、放学家长接送等，做到分工明确，人人有责。
4、做好晨检工作，重视安全教育，组织幼儿开展各种活动时，做到安全第一，无事故发生。
5、完善教师、幼儿、家长行为规范，加强教师、幼儿、家长的沟通。改变家长普遍偏重于幼儿知识技能的学习，注重结果，缺少正确的教育内容与方法，对幼儿升学率要求过高的想法。
二、幼儿园制定全体教职员工的培训计划，使每一名教工成熟和不断进取的条件和机会。致力于建设一支富有朝气、勇敢创新的专业型教师。
三、树立敬业务实创新，不畏艰难的工作作风，提高有亲和力的服务质量。
四、幼儿园工作家长满意率达到80%以上。
第三年（2014年9月至2015年9月）
自筹资金、重新规划建设幼儿园，促进幼儿的素质与幼儿园的总体质量提高。
措施与计划：
一、园长和教师通过自学培训，提高自身水平和业务能力。增添教学设施，以人性化的理念，重视工作氛围的创设，制定骨干教师评选方案。走现代化、规范化科学管理道路。
二、稳定师资队伍，特别是骨干教师队伍。为落实三年规划，积极开展园内自培。努力创造舒适、安全的环境，保证幼儿健康、安全的活动。
三、不断创新、合理规划、科学设计、完善思想。
四、把幼儿培养成为具有：健康情感、爱的品质、兴趣广泛、美的体验、良好习惯、个性独立的快乐儿童。
篇二:《幼儿园三年、五年、长远规划》
幼儿园五年发展规划
年—— 年
一、指导思想：
在教育局正确领导下，在镇政府一如既往的关怀下，高
举三个代表的旗帜，依法治园，不断优化师资队伍、深化课
程改革、精化办园条件，不断探索创新。认真贯彻实施幼儿
园新《纲要》；以幼儿园两个法规为准绳，把素质教育落到
实处。进一步规范内部管理，探索办园特色，提高办学效益，全面提高保教质量。
二、具体目标：
第一阶段：2008年1月——2008年12月
1、加强幼儿园常规管理，建立建全规章制度和考核标
准，并基本形成“敬业、勤奋、务实、创新”的园风。
2、正常幼儿园的一日活动，着重对照“一日活动常规细
则”，建立起一套适合我园幼儿的一日活动常规，培养幼儿良
好的学习习惯和生活卫生习惯，严格规范教师行为，强化教
师职责，使幼儿园的各项工作逐步规范化、制度化。
3、不断改善园所环境，优化设施，做好园内美化绿化
工作，使幼儿园整体布局更加合理，环境更加安全、美观。
4、积极开展创建工作，不断提高保教质量。
第二阶段：2009年1月——2009年12月
在第一阶段的基础上能够继续努力，进一步加强幼儿园
的科学管理，改善办园条件，加强科研力度，提高保教质量
和办园档次，努力创建同类示范幼儿园。
1.加强幼儿园的科学管理，园领导进一步加强学习，提
高自身素质，更新观念，树立现代化意识、竞争意识、育人
意识。提高幼儿园的管理水平，使幼儿园各项工作进一步规
范化、制度化。
2.加大投入，改善办园条件，添置相应的教学设备和教
玩具，提高幼儿园现代化程度。
3.加大力度培训师资。首先加强专业理论的学习，文化
水平的提高，树立现代化的教育观和儿童观，增强创新意识
和科研意识。鼓励教师勤于总结、思考，写好工作总结，做
好反思。
4、形成自己的特色，为更好做好准备工作。
第三阶段：2010年1月——2010年12月
在第二阶段的基础上，奋发努力，开拓创新，办出幼儿
园的特色，使其真正成为示范幼儿园。
1.培养更多的品德优、习惯好、能合作、会交往、爱探
索、会生活、会学习、健康自信、聪明活泼、诚实勇敢的好
孩子。
2.主动适应社会发展需要，逐步形成办园特色，营造良
好的社会声誉，树立良好的社会形象。与名园、名师结对，
借助他们的力量提高办园质量。
3.建立一支观念新、文化层次较高、动手能力强、掌握
现代教学手段的教师队伍。
4.建立以激励机制为核心的层级管理框架，强化计划—-
实施—检查—总结各环节，逐步实现管理手段的现代化。
5.努力改善办园条件：进一步调整幼儿园的整体布局，
充分利用空间，为幼儿创设良好的学习、游戏环境。
6.实现扩班目标，使幼儿园规模不断扩大。
第四阶段：2011年1月——2011年12月
在第三阶段的基础上，本着可持续发展的原则，运用发
展的眼光，挖掘自身潜力，形成自己独特的办园特色，强化
内涵建设，在课程改革、创特色教育、树自身品牌上下工夫。
1、加强师资队伍建设，帮助教师确立专业发展目标，
与每位教师签定目标任务书，年底将对照任务书进行考核，
真正做到奖罚有依据，奖惩分明。
2、加大对幼儿进行健康教育的研究，力求通过丰富多
彩的活动使幼儿达到体能健康、心理健康和智能健康的金三
角结构。
3、适应现代教育多元化发展的需要，充分开发优质资
源并合理利用，如社区资源、家长资源、外校资源等，为幼
儿全面发展提供更广阔全面的视野和空间。
4、投入资金美化校园环境，营造良好的教育文化氛围。
第五阶段：2012年1月—-2012年12月
进一步加强幼儿园内涵建设，以一流的师资、一流的环
境、一流的服务创品牌，树特色，将幼儿园建设成为一流的
优质园，努力实现省级示范园的办园目标。
1、加强学习，利用多种途径帮助教师树立新型的现代
教育观念，实现新时期教师角色的转换，成为终身的学习者、
生命的关怀者、平等的交往者、宽容的教育者，并引领教师
逐步从传统的教授型向科研型、学者型发展。
2、切实做好师资培训工作，提高教师的专业化水平及
文化素养加强园本课程培训，继续搞好幼儿园健康特色教
育，使教师不仅具有运用课程的能力，更具备选择课程和生
成课程的能力，使园本课程更系统化。
3、提供机会创造条件帮助教师掌握现代教学技术，能
运用多媒体辅助教学，学会课件制作并在园内开展评比活
动。
4、进一步改善办园条件，做好幼儿园的扩建工作。
5．做好幼儿个人档案，并设计成光盘，录下幼儿三年
成长的轨迹。
幼儿园三年发展规划
一、园所情况分析——优势
硬件设施：
校园环境：幼儿园创办于2000年7月，是一所按95规划建造的幼儿园，目前定性为二级幼儿园。总
占地面积3080平方米，户外场地总面积2000平方米，绿地面积956平方米。幼儿活动室
宽敞明亮，并有独立的餐厅、卧室、盥洗室。
教学设施：钢琴、电脑、电视、音响设备、投影仪、多媒体一应俱全。
各类专用活动室：陶艺吧、小画室、小工厂、建构室、工艺吧、图书室、舞蹈房、多功能大厅等，为
幼儿的学习生活创设了良好的环境。
幼儿情况：小、中、大各两个班，共6个班，目前全园合计幼儿数 194 名。
软件设施：
师资队伍：学历——全园13名教师（包括行政），本科1名，大专11名(其中3名正在攻读本科)，
占91.7% ，中专1名
职称——小高级8名，占66.7%，小一级3名，占25%； 小二级1名，见习教师1名。
年龄——30岁以下教师5名，35——45岁教师6名，45——50岁教师1名，平均年龄37.3
岁。
一类园新转进教师一名（原担任年级组长），3名教师参加区中心组学习。
后勤队伍：财务1名：会计师，大专；保健1名：持保健上岗证；营养员2名：1名高级营养师；1名
退聘人员，保育员6名（聘用人员）
幼儿园情况：我园有一支团结奋进、积极向上的领导班子，相互配合、团结协作、追求美好、营造民
主的管理机制；有一支敬业爱岗、勤奋学习、不断进取的教师队伍；有一支踏实肯干、
经验丰富的后勤人员队伍。
随着二期课改的不断深入，教师们努力把新的教育理念渗透到一日活动中，加强教研
组建设，在学习中共同研讨、交流中逐步领会，实践中不断提高。因而获得了一些成绩。
多名教师曾获得区园丁奖、区科研先进个人、耕耘奖提名奖。学校多年来一直保持局文明
单位，小、中、大班年级组和后勤组曾多次被评为徐汇区教育局文明组室，幼儿园参加区
级体育课题推广研究。
家长现况：1、家长层次参差不齐，配合教育意识不够强。
2、家长普遍偏重于幼儿知识技能的学习，注重结果，缺少正确的教育内容与方法，对幼儿
升学率要求过高。
幼儿情况：活泼、大方，有礼貌，喜欢游戏、运动，活动量大，动作发展较协调，对运动类游戏很感
兴趣，有一定的运动基础。但良好的倾听习惯、语言表述能力、行为习惯养成等方面还不
够。
主要劣势：发展中的幼儿园正在进一步朝着“强化素质，优化服务，注重发展，稳步提高”等方面努
力。但是我们也清楚地认识到幼儿园目前存在的问题：
1．管理、考核机制与监控力度需进一步完善和加强。
2．教师理论转化为实践行为还较为薄弱，实践、反思、总结能力需进一步提高。
3．科研能力还很薄弱，尤其是教师个人的课题研究能力很缺乏。
4．需积极开展凝聚力工程，形成齐心协力、共同提高的良好氛围。
5．后勤保育员队伍需要加强岗位培训，争取人人持证上岗。
6．家长层次参差不齐，配合教育意识不够强。
二、办学思想：
以党的教育方针和学前“新纲要”为指导，以国内外先进的幼儿教育理论为引导，以促进儿童的发展为本，积极贯彻上海市学前教育三年行动计划，遵循“突出运动、保教并重、全面发展”的办学理念，全面实施素质启蒙教育，为培养健康活泼、勇敢自信的新一代儿童作出贡献。
三、办学亮点：幼儿园办学特色是幼儿园精神和园所文化的一种基本属性，也是一所幼儿园个性的一
种体现。它是渗透在幼儿园工作的主要方面和教学过程始终。我园力图经过三年的发
展，在办学特色上致力于形成“运动、健康、快乐”的乐园。
具体致力于形成以下特征：
*在办园的观念上：“形成“以人为本”办学指导思想，学会欣赏每个人。注重全园幼儿身心健康和终
身发展，注重教师、职工的成熟发展，环境育人，体现主人翁的态度。
*在幼儿的素质结构上：培养幼儿具有勇敢坚强、不怕困难、敢于探索的精神，形成素质和谐、个性发
展的新时代儿童。
*在幼儿园课程结构上：形成本园具有健康教育理念的主题课程，既有共同课程，又有可选择课程。 *在师资队伍结构上：形成一支具有特长的教师队伍和有高尚师德，有探究精神和创新意识的教师，有
篇三:《幼儿园五年发展规划》
花江洞幼儿园五年发展规划
（2014—2019）
办园总目标：－－－－
以科学管理、规范办园为基础；积极探索幼儿园特色教育的课程模式；以游戏活动为特色的现代化管理体系以及课程体系；培养幼儿良好的素质，身心和谐全面发展；继续办成高标准、高质量、高信誉、有特色的乡级示范幼儿园。
一、指导思想： 在教育局的正确领导和关怀下，严谨办园，不断优化师资队伍、深化课程改革、精化办园条件，不断探索创新。认真贯彻实施幼儿园新《纲要》；以幼儿园两个法规为准绳，把素质教育落到实处。进一步规范内部管理，探索办园特色，提高办学效益，全面提高保教质量。
二、具体目标：
第一阶段：2014年9月——2015年9月
因为幼儿园刚刚成立，各方面条件不够完善，而且办园规模是1个班，因此，
第一阶段的工作重点是规范幼儿园各项工作，艰苦创业，站稳脚跟，为第二年创建乡优质幼儿园打下坚实的基础。
1、加强幼儿园常规管理，建立建全规章制度和考核标准，并基本形成“敬业、勤奋、务实、创新”的园风。
2、正常幼儿园的一日活动，着重对照“一日活动常规细则”，建立起一套适合我园幼儿的一日活动常规，培养幼儿良好的学习习惯和生活卫生习惯，严格规范教师行为，强化教师职责，使幼儿园的各项工作逐步规范化、制度化。
3、不断改善园所环境，优化设施，做好园内美化绿化工作，使幼儿园整体布局更加合理，环境更加安全、美观。
4、积