【 – 字数作文】
篇一:《平凡也精彩》
平凡也精彩
曾听同学小A抱怨说：“生活就像一杯白开水，那么单调，那么寡然无味。”其实我想说的是，只要在白开水里加点佐料，你就会尝到平淡生活中的精彩呢！
瞧，操场上一群男生正踢着足球。他们像一匹匹骏马一样驰骋着，痛快地播洒着汗水，双方打得火热。他们还大言不惭地自封了名号：什么“罗纳尔多”、“贝利”、“马拉多纳”
只见球传到了“贝利”脚边，他毫不犹豫地凌空射门，球是进了，可脚上的鞋也被一齐甩了出去。“哈哈哈”大家笑作一团。“贝利”又气又恼，指着在一边笑得嘴都合不拢的“马拉多纳”说：“你上次不也甩了个狗啃泥？脚上的药膏还没掉呢，就来笑话我？”笑声在操场上空回荡着
看，操场边的广玉兰是不是开了几朵洁白的花？百岁的广玉兰爷爷用他那黝黑的手臂支撑着她们，每一朵都是那么的纯白无暇，亭亭玉立。我细看他那粗糙的树干，那弯曲的形态，那墨绿的叶片，还有根边堆积着的一层厚厚的枯叶。它多么像一位饱经风霜的老人啊！经历了那么多沧桑，遇到过那么多的艰难险阻，它依旧毫不畏惧。任凭狂风呼啸着掠过它的身体，暴雨肆虐着侵蚀它的每寸肌肤，它还是像一位巨人一般屹立不倒。多么伟大！一股钦佩之情从我心底油然而生。
听，教室里传来了整齐的琅琅读书声。学生们读得是那样专心，那样认真，老师也不时地向他们投去赞许的的目光。窗外的小鸟叽叽喳喳地鸣叫着，兴奋地飞来飞去，仿佛也想要加入他们呢！朗朗的读书声与小鸟的鸣叫声交织在一起，谱写出一首愉快的《晨曦之歌》。{平凡也精彩的作文}.
平淡的生活，平凡的我们，也一样能够创造出精彩的世界，不是吗？
篇二:《九年级优秀作文：平凡中的美丽》
九年级优秀作文：平凡中的美丽{平凡也精彩的作文}.
九年级优秀作文：平凡中的美丽
我在那棵树前停下脚步，看到它高大的身躯分叉中一抹极其闪耀的金色。{平凡也精彩的作文}.
“怎么了？”同游的同学奇怪地问我。“啊，你看——”我抬起手，指向那迎着阳光闪烁的色块，“那是什么啊，好漂亮！”她举起手机，短促的“咔嚓”声将这美定格。“蘑菇？”我疑惑着走近，却越发地发现它的高高在上，似是可望不可及。“是啊。”它是生长在阴暗湿土中的蘑菇的异类。“好美。”它金色的伞盖拒绝了黑暗的温柔乡。“平凡。”它选择在高高的树枝上恬静地生长，同万千树叶为伍。“不俗。”它是千万朵蘑菇中最绚丽的唯一。
华光四溢，却没有多么引人注意。或是烦闷、或是悠闲、或是匆忙、或是兴奋，没有一个人注意到居高临下的它，只顾埋头走自己的路，做自己的事，没有时间停下来欣赏路边的美。它美得太平凡，但又太惊世骇俗——像个上古明君，以智慧、悲悯、君临天下的姿态俯视苍生，嘲笑并同情那些忙忙碌碌无为的人们——不懂得静止的美，难以欣赏最平凡的细微。
不需要去千里迢迢地看一束七色的玫瑰，不需要去吃惊赞叹那巨大的尸香魔芋，不需要去憧憬那百年一绽的曼珠沙华，有时只需一点平凡的震撼，便可感受到难忘的绝美。那金色的蘑菇，想来估计早已谢了，可它还活在我心间，一直迎着阳光，张开金色的伞盖，播撒一把不灭的希望，让我在人生这条匆匆的路上，懂得去放慢脚步，去观察、欣赏最平凡也最不平凡的美丽。它教了我太多、太多。
它还活着，我相信。
篇三:《平凡的精彩》
篇一：平凡的精彩
平凡的精彩
平凡不是平庸。假如你是一个平凡的人，你也应该为自己鼓掌。因为你有勇气抛开一切荣誉的桂冠，因为你有魄力拒绝所有诱惑。你拥有一颗平常心，静观这世事纷杂。
你的生活是平淡的。但你依旧品味得出人生的酸甜苦辣，而没有导致营养过剩，消化不良。因为平淡保证了你的健康。
你为人的态度是平和的。你似一缕清风，吹拂了春日的明媚；你似一抹红晕，绚烂了夕阳的光辉；你似一串音符，谱写了华丽的乐章。在这个世界上，你存在的形式是如此的简约与平凡，但你却无可替代。在人生的现场直播中，你所演绎的都是真实的自己，没有彩排的机会。所以，你以你的平凡赢得了全场的掌声。此时，你应该为自己感到自豪。
平凡的人一样可以活得精彩。
譬如，平凡的人可以是善良的。或许是一个微笑，或许是一句祝福，甚至一滴清莹之泪，也能映出一个清莹世界。因其善良，每根血管潜涌的才是真情；因其至纯，每根神经闪动的才是诚信。因此才捧出一颗心，渴望心与心相通、情与情相融，即使那颗心是平凡而微小的。平凡的人可以是从容的。一份平和的心境，一种安详的姿态。以平静分解不安，用温和驱赶欲望，在这大千世界中，平凡的人会因其从容而尽显缤纷。
平凡的人不愿用华丽的金钻妆扮自己，不愿用闪耀的珠光点缀自己。平凡的人尽管没有得到女皇般虚妄的想象，但在她的周遭同样没有势力的毒素、傲慢的迷香，撩人亦杀人的芬芳。平凡的人就这样珍惜所拥有的度过每一个深夜接着迎来每一个黎明；慢慢地享受人生。 篇二：平凡也精彩
平凡也精彩
曾听同学小a抱怨说：“生活就像一杯白开水，那么单调，那么寡然无味。”其实我想说的是，只要在白开水里加点佐料，你就会尝到平淡生活中的精彩呢！
瞧，操场上一群男生正踢着足球。他们像一匹匹骏马一样驰骋着，痛快地播洒着汗水，双方打得火热。他们还大言不惭地自封了名号：什么“罗纳尔多”、“贝利”、“马拉多纳”?? 只见球传到了“贝利”脚边，他毫不犹豫地凌空射门，球是进了，可脚上的鞋也被一齐甩了出去。“哈哈哈??”大家笑作一团。“贝利”又气又恼，指着在一边笑得嘴都合不拢的“马拉多纳”说：“你上次不也甩了个狗啃泥？脚上的药膏还没掉呢，就来笑话我？”笑声在操场上空回荡着??
看，操场边的广玉兰是不是开了几朵洁白的花？百岁的广玉兰爷爷用他那黝黑的手臂支撑着她们，每一朵都是那么的纯白无暇，亭亭玉立。我细看他那粗糙的树干，那弯曲的形态，那墨绿的叶片，还有根边堆积着的一层厚厚的枯叶。它多么像一位饱经风霜的老人啊！经历了那么多沧桑，遇到过那么多的艰难险阻，它依旧毫不畏惧。任凭狂风呼啸着掠过它的身体，暴雨肆虐着侵蚀它的每寸肌肤，它还是像一位巨人一般屹立不倒。多么伟大！一股钦佩之情从我心底油然而生。
听，教室里传来了整齐的琅琅读书声。学生们读得是那样专心，那样认真，老师也不时地向他们投去赞许的的目光。窗外的小鸟叽叽喳喳地鸣叫着，兴奋地飞来飞去，仿佛也想要加入他们呢！朗朗的读书声与小鸟的鸣叫声交织在一起，谱写出一首愉快的《晨曦之歌》。 平淡的生活，平凡的我们，也一样能够创造出精彩的世界，不是吗？{平凡也精彩的作文}.
篇三：平凡的岗位 不平凡的精彩
平凡的岗位 不平凡的精彩
——来安县施官镇中心学校朱亚东同志先进事迹介绍
朱亚东同志于一九九四年七月毕业于天长师范，二十八年如一日扎根于乡村教育，辛勤耕耘，默默奉献。爱学生如子女，待同仁如亲友。汲取先进的教育理念重视教学质量的提高是他的
教书方针；抓好班集体建设工作，重视学生的和谐发展是他的育人策略。近年来，在乡村学校这个平凡的教育舞台上取得了一个又一个令人欣喜的成绩。先后获得来安县“先进教师”、“师德标兵”、“优秀班主任”等荣誉称号。
一、班级工作有特色。{平凡也精彩的作文}.
“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。多年的班主任实践使他深深懂得要使学生成为“真人”，则必须从基础文明抓起，强调学生道德情操的培养，必须充分发挥教师与学生、学生与学校、品德课与各科教学有机协调，互相配合，形成合力。
利用《小学生守则》和《小学生日常行为规范》对学生进行了行为习惯的教育；结合《八荣八耻》开展社会主义荣辱感的教育；通过“五讲”、“四美”、“三热爱”及“向雷锋同志学习”，鼓励学生争做“讲文明、懂礼貌”的学生。在班（队）会、晨会、故事会、读书比赛等各种活动中，引导学生了解祖国的新发展，懂得如何做人，做一个对社会对人民有用之人；根据班级学生年龄特点和季节特点，开展“爱”的系列教育：九月——爱老师，我为老师献礼赞；十月——爱祖国，我为祖国添色彩；
十一月——爱他人，我为他人送温暖；十二{平凡也精彩的作文}.
月——爱学习，我为学习戴红衣；元月——爱父母，我为父母尽孝心；三月——爱大地，我为大地添绿色；四月——爱家乡，我为家乡做贡献；五月——爱实践，我为未来增才干；六月——爱母校，我为母校留思念。
社会的发展，使得农村学校留守儿童的数量在逐年地增加，朱亚东同志为此付出了关爱。定期组织留守儿童开展丰富多彩的活动，在活动中让他感受到班集体的温暖；蹲下身子倾听孩子们的心声，针对他们在心理上呈现出来的问题，满腔热情地耐心引导。在学习上体贴，在心灵上关爱，使他们真正获得老师的爱，架设“留守儿童情感专线”，不仅让留守儿童把心中对远在他乡的父母牵挂和思念及时地送出，同时也更让这些年轻的父母准确地了解了孩子在家、在校地表现，了却了他们的后顾之忧。
由于成绩出色，所任教的班级多次被评为县、校“文明班级”。撰写的班集体建设论文《“三优”方略构建和谐班集体》获县一等奖；《在班集体建设中培养学生的耐挫能力》一文在全国小公民思想道德建设实践活动中被评为一等奖。
二、教学工作有成果。
质量是学校的生命线。自课程改革以来，朱亚东同志能认真学习领会课标精神，深入钻研教材，明确教材编写意图，认真上好每一节课，以新的教育理念指导现行课堂教学。面向全体，转变学生的学习方式，是不同层次的学生在学习中得到不同程度的发展。作业的布置目的明确，设计合理，份量适当，照顾全面，批改认真细致，提倡面
批，考查后认真总结分析。近年来，他一直从事毕业班语文教学工作，在历年的全县毕业班会考中，该班级各科成绩一直位居全县前列。
教学之余，他始终坚持教研为重点，不断拓展其内容和渠道，积极探索教学规律，改进教学方法，踊跃参加各级各类教研活动。每学期坚持上一节公开课，听课不少于20节，汲他人之长补自己之短。认真记下教学反思，撰写教学论文。近年来，他有多篇文章发表或获奖。《营造情境，寓教于乐》发表在《安徽教育》上、《遵循阅读规律，提高阅读能力》获全国一等奖，《问渠哪得清如评，为有源头活水来》获全国作文教学论文三等奖，辅导学生征文《植树的启示》获市一等奖。《读，活力课堂的生命源泉》、《语言文字训练abc》分获市二等奖，语文教学设计《船长》获县一等奖。由于他不懈努力、不断追求、成绩突出。他自己也被授予“滁州市中青年骨干教师”荣誉称号。
他是一位普通的教师，在平凡的岗位上取得了一个个不平凡的业绩，真正是一个无愧于人民的光荣教师。