【 – 字数作文】
篇一:《那一次我真庆幸》
那一次我真庆幸
七（4）班 刘紫琪
真倒霉，我怎么收了一张假钱？20元对我来说已经算一个不小的数字了，怎么办。我要“女儿帮妈到商店买瓶醋去。”妈妈递给我十元钱。“好的。” 机会来了，今天终于可以把这该死的二十元花出去了我在心中暗自庆幸。 来到商店一分钟之内挑好了醋，可是，看着老板那张苍老的脸，我又把手里的假钱放了回难道我就这样自认倒霉不成？于是看见了一家面馆。匆忙跑进去，这个小店不大，却很干想尽一切办法花掉这张假钱，我心里这样想。 去，拿出妈妈给的钱。付了帐，我像贼一般逃出了商店。 净、整洁。现在已经上午十点多了。吃面条的人没几个，看见我来了，老板娘脸上露出了笑容，热情地问我要吃什么面。
我支支吾吾了半天才说出：“一碗青菜面。”“你们中学生正在长个子，怎么还吃青菜面呢？还是来碗牛肉面吧。”她满是关切地说。并且果断地帮我下了一碗牛肉面。我不自然地笑了笑，手里攥着那张早已发热的假钱。
面条端上来了，面条上堆满了牛肉。“多吃点儿，我女儿和你差不多大，学生学习辛苦啊！”我，匆匆忙忙吃完面，用手背抹了抹嘴角。抬起头，那老板娘冲我笑了笑。在付帐时，尽老板娘说。 管心里有些难受，可我还是将那假钱给了老板娘。老板娘乐呵呵地问：“吃饱了？平时要多吃点，在家也不能挑食""”我点头称是。她接过钱，我拿起桌上的醋头也不回地走出了店门，舒了一口气。
简评：
一次良心的拷问折射出了“我”内心世界的变化，情节波折有趣，语言朴实清新，是一篇主题鲜明的佳作。 “喂，你回来。”身后传来老板娘焦急的声音。心头一惊：坏了，她还是发现了，这可怎“你这孩子，我钱还没找呢！”老板娘追了出来，语气中带着责备。“哦""那你把钱还给“好的，下次可别忘了找零钱啊！”她把那该死的假钱递给我。回家的路上，我将假钱捏那一次，我真庆幸，我没有把假钱用出去。 么办？ 我，我口袋里好像有零钱。”我低声说，我掏出零钱给了她。 成一个球，直接扔进了垃圾桶。顿时我舒服多了。
那一次，我真感动
七（4）班 李子怡
永远忘不了那一场暴雨，忘不了那一个佝偻的背影，忘不了那一个破旧的书摊"""" 那年暑假的一天，我和妈妈走在回家的路上，天空一片晴朗，于是我们便打算趁此闲逛一途中路过一个书店，我便去买杂志，书店里的小柜是能推的，上面有陈旧的挂书网。推后番。 站着两个人，选书时我无意听到一个人说：“今天请你把书推到外面卖，谢谢，我有急事！”另一个人爽快地答应了，我付钱的时候，不觉猛然一惊，眼前只剩一个人——一位矮个子且佝偻着背的中年男子，他穿的红T恤，甚是醒目，一条旧短裤，脚上套一双破拖鞋。当我付钱时，一拐一拐的。我顿时心生怜悯。
“七月的天，娃娃的脸。”刚刚还万里无云的天空哪里还找得到太阳的影子。“黑云压城城欲摧”，只觉乌云压到头顶上。我和母亲只好站到一个高处的商店前避雨。我心神不定地四处张望，猛然看到那个书摊，那位男子正在匆忙收拾地上和外面的书。
暴雨转眼间倾盆而来，大到令人害怕。天空接连不断地电闪雷鸣，使人战粟。即使我们站在精心挑选的房檐下，雨仍不断的冲进来，我的头发都湿了。可那位看书摊的男子顾不得大雨，正急忙“抢救”书刊。雨实在太大。风把书摊冲倒了。他不得不用瘦弱的胳膊撑起对他而言巨大的阳伞，用脚抵住书摊，大雨无情地浇打他，他的衣服湿透了，雨水已脚踝，但他仍摇曳背对我们站着，保护书刊，我想起买书时那爽快的承诺，他本来可以避雨，但在风雨中承担了一份责任。
雨大得像织成的绸缎从高空垂下。“嚓啦”一声，一道闪电刺破青天，照亮他的背影。朦胧中，我感到他佝偻的背是那样高大，硬挺。我心中没有了怜悯。只剩下对一种崇高的精神无限敬佩。
简评：
作文最大的特色是景物描写生动传神，极好地渲染了气氛，推动了故事情节的发展。 花儿是春天的诺言，潮汛是大海的诺言，远方是道路的诺言，这背影是朋友的诺言""这在那一个暴风雨，我看到了一个小小的诺言，更看到了一座巍峨的高山。 就是一个责任，一旦背负就必须承担。
那一次，我真后悔
七（4）班 刘梦玲
时间如流水，一去不复返。虽然那件事已经过去了几年了，但是每当我回想起来，心里总记得那是我刚上一年级的时候，我很不懂事。有一个星期天，我写完了老师布置的家庭作有一种说不出的后悔。 业后，电视中也没有播放动画片，我闲着很无聊，心里总是闷得慌，而且当时家里只有我一个人。但不知为什么，我老是盯着正在冒着热气的电饭锅的出气口上，如果把红耳龟放在出气口上，它会怎样？会不会叫呢？
于是，我带着一颗好奇心跑向房间，小心翼翼地来到玻璃缸前踩着椅子，瞅准时机，一把就把它抓住了。它顿时好像知道我要做什么似的，吓得魂不附体，爪子乱抓。来到电饭锅前，我心里一阵坏笑，然后就一勾手，把它放在了出气口上。红耳龟被蒸得惊慌失措，它挥动着四只爪子，挣扎着拼命想逃。看着红耳龟狼狈的样子，我的好奇心一落千丈，嘴里还念叨着：红耳龟为什么不叫呢？难道我错了吗？这时奶奶突然回来，边开门边说道：“我回来了。”吓得我迅速夹起红耳龟将它放回原处。
第三天，我拿食物去喂它，抱着将功补过的心态。把食物放在它嘴边，可是，它再也不像往常一样开口就吃。仔细一看，原来它的前爪已经被烫红了。我心里很害怕，可却不敢对奶奶说出真相，又担心红耳龟会死掉。于是，挨到了晚上，我才向奶奶坦白了这件事。奶奶狠狠地批评了我，她说：“动物虽然没有人类聪明，但也有生命，也会知道疼痛。”我担心它会死，便一直哭。奶奶急忙安慰问我说：“别哭了，它过几天会好的，不会死的。”过了几天，红耳龟已经能爬了。可以吃东西了。我对它比以前更体贴了。
点评：
习作通过细腻的描写，详尽的叙述轻快明了的语言，传达出了真挚的感情。习作是典型的议论抒情结尾：“善待生命，就是善待自己；尊重生命，就是尊重我们自己。”引起了读者广泛的共鸣，有强烈的艺术感染力。
虽然这件事过去了很久，但我仍然很后悔。后悔的同时，我也明白了这样一个道理：善待生命，就是善待自己；尊重生命，就是尊重我们自己。
那一刻，我真幸福
七（4）班 高竺宇
七月是旬的一个周末，栀子花的香气弥漫着整个下午，妈妈在收拾琐碎的旧物，而我，依“小宇，快来看， 这里有你的小手帕。”妈妈惊喜的声音打破了宁静。手帕？我的心里泛我来到房间，床上摊着五颜六色的手帕。妈妈随手挑起一块绿手帕，兴冲冲地说：“这是旧在书房内看书。午后，一片宁静。 起一丝暖意。 你三岁时，我把它别在你的胸口，你跑起来颤颤颠颠，手帕也在风中翩翩起舞，像蝴蝶。妈妈笑得合不拢嘴，抖开一块白手帕：”这是你十岁时的手帕，我还在上面绣上了你的名字呢，还记得吗？妈妈如数家珍般回忆我的往事，我低下头，不敢看妈妈，因为我忘了。
我的确忘了，若不是妈妈提起，我早已忘记了这块手帕曾经属于我，手帕，我早已把它丢进了记忆的角落，取而代之的是纸巾，散发着幽幽的香气，用过，就扔了，方便简单，我，真的忘了。
妈妈小心翼翼地折好每一块手帕，在温馨的记忆中陶醉，我心虚地瞥了一眼妈妈，那黑发中的几缕白发刺得我睁不开眼，那微驼的背压得我喘不过气。妈妈老了，可她还清楚地记得我的每一件小事。
我们这一代人容易接受新事物，也容易遗忘，而妈妈却像是岁月的拓荒者，在我们身后悄悄抬起我们初始的爱与纯真，在妈妈眼里，我拈起一片枫叶，她就有了整座枫林的快乐；我咽下一滴苦水，她就坠入了无边的海洋。
栀子花热闹地绽放着，在这暖暖的午后，我依偎着妈妈，小心地叠着手帕，幸福在心间悄悄绽放""""
点评：
在记忆的深处，能拾起一片记载往事的枫叶，那便是幸福。 习作用清新的语言传承了一份爱的幸福回味，主题鲜明，结构严谨。
那一次，我真惭愧
七（4）班 张梓杏
透过天窗，仰望聪慧 深邃的夜空。璀璨的星星缀在深蓝的天幕上，如宝石般闪烁。星空趴在窗台上，凝望着夜空中熠熠生辉的繁星，遥远却温暖的星光为漆黑的夜空带来了点点从一所幼儿园传来刺耳的争吵声，是两个稚嫩的声音。“不是我偷的，不是的。”一个女生如此幽静、安详，令我思绪翻飞。 光亮。星光如一个个脚印，我顺着这些足迹，又看到了七年前的那一天"""" 大声分辩道。“就是你偷的，快还给我！”说这句话的人正是我。事情是这样的，我回家吃饭时，橡皮擦突然不见了，我急得像热锅上的蚂蚁，把桌子里乱翻一通。可是怎么也找不着。就在这时，我想起了我的知己，好友艾薇，她曾经说过这个橡皮擦好漂亮，她自己也想买一个，这样嫌疑便自然落到了她的头上。
“还给我，再不还，我叫老师来教训你。”我鼓着红红的腮帮说道。这时，艾薇的眼泪像后来有一天，老师突然告诉我们艾薇要搬到很远的城镇去了。可我因为这件事，连“再见”就在幼儿园生涯的最后一天，当我准备站在新的起点上的时候，我抱着怀念的心情打开充断了线的珠子一样掉了下来，而我却还在放我的“连珠炮”。 都没跟她说一声。 满回忆的幼儿园时的书。却发现里面藏着当时误以为是艾薇偷去的橡皮擦。顿时，我就像通了电流似的一颤，脸上立刻红的像煮熟的虾。
我的脑海里闪过一幕幕关于艾薇的回忆，觉得自己真傻，就因为我的粗心，多疑，从而失去了一个这么好的朋友。为什么拥有时不懂得珍惜，非要失去时才懊悔。我的心里仿佛有一个空缺，永远都填不满。
点评：
习作选材贴近生活，能以精美生动的语言朴素真实的情感，把事情叙写得条理清楚，完整明晰，值得一读。
这件事虽然已经过去七年了，但现在每当我看见橡皮擦，心里仍不禁油然而生一丝懊悔，那一次，我真惭愧。 璀璨的星空，愿你带去我的梦。让在彼岸的她看到我的歉意。看到我的祝福。 一丝哀叹。
篇二:《庆幸那一次》
庆幸那一次
那天是六月一日，天气真好，云慵懒地在天幕中踱着步。给寂寞的蓝添了几分纯洁的色彩。一些老式楼房的烟囱上不时冒着淡灰色的烟，愈飘愈散。那些大树们仿佛在炫耀自己美丽的枝叶，不停地摆着，多了几分自豪。花儿可没那么骄傲，在风的挑逗下，笑弯了腰。小草看着他们，也跟着摇头晃脑起来。我在这生机盎然的景象中，信心满满地向校园走去。幸运之神，你愿意祝福我吗？倘若能得到你的祝福，让我们的节目获得成功，我便满足了。
进入教室，同学们大多已经到了，都静静地坐在自己的座位上，迎接着上台表演的到来。老师见我来了，微微一笑，“正好，你们四个领诵去走廊练习一下。”“小A，你不紧张吗？”我的朋友小B问我，他也是领诵。“当然不紧张呀！”我答道，话是这么说，可内心依旧是忐忑不安——这次的节目准备地十分匆忙，排练得时间也十分短暂。那也不能让别人知道我的紧张呀。表演开始了，看着其他班级精彩的表演，我心中也默默地对自己说，你能行的！幸运之神，你，会祝福我吗？
不管如何，该来的总是要来的，轮到我们了，我不安地走上了台，开头还挺顺利。可到了后来，看着眼前黑压压的人们，不觉胆怯了起来，此时的我，表面上看起来还很镇静，可实际上，后背浸着汗。
下一句话就到我了……我的台词是什么来着？完了！我一震，忘台词了！不到十秒的功夫，在紧张下持续延长。不能出丑！唯一的念头缠绕着我。怎么办？这句话要是接不上来，可就给班级丢脸了！不，不能慌张，让我仔细想一想，也许会有补救的方法。接一句？“让我们献上少先队员……”“最美的祝福”吧！也不知怎的，竟灵机一动，想出来了，上一位领诵的台词说完后，我便接了上来。观众们并未注意到这些，依然专注地听着。朗诵完毕，我恍恍惚惚地下了台。观众没听出来问题，我庆幸地想着。
在台下，我看到了小Ｂ惊愕的眼神，“你竟然没按台词走，吓了我一跳。”老师过来了，“小Ａ，真机灵呀。”老师的脸上带着笑容。“呵呵，好险，差点就让我们班级的节目失败了。”我乐呵呵地说道。幸运之神，你，真的来了。
庆幸那一次，我在最关键的时刻，急中生智，没有让我与班级出丑，化解了尴尬的局面。 我们班级的节目很成功，我也开心得很，但也静静地思考，我之所以这次随机应变了，是因为什么？平时的积累是一方面，更重要的，是我在困难面前，并没有做无谓的空叹与恐惧，而是自己认真地找出了解决的办法。
“世上无难事，只怕有心人。”凡事，绝不是固定的结果，只要让自己静下心来，就能在看似绝境中又发现一线生机。回头想想，如果我在那一刻选择了自责与恐惧，结果又是如何？我不禁多了几分庆幸。
篇三:《很庆幸,那一次我没有发火》
很庆幸，那一次我没有发火
——-2010学年第二学期初二（5）班班主任工作小结
郭为中
学生徐某，初中教师大多熟悉，预备班时教师都被骂过、顶撞过。有一个时期，家长几乎每周到学校，最多一周到校四次，找老师、找政教处讨说法，甚至要状告到教育局。同学怕、老师避、家长怒，这样的学生为什么不送工读学校？
接初一（5）班数周后的一天，随着上课预备铃的铃声，我走向班级教室准备上课，教室里呈现在我面前的是：学生徐某用已出鞘的美工刀架在同学江某的脖子上，嘴里还嚷着：“再动，我就杀了你！”他推着江某走向墙角，让他蹲下""我让徐某把刀给我，可他死活不愿给。最后，在我的坚持下，他把刀折断，往窗外扔。回到座位，把政治课本撕了，把桌子砸得砰砰响。教室里的空气骤然凝固了，安静得只剩下呼吸的声音，全班学生都在看着我。
我感到脸上有些发烧，真想狠狠地揍他一顿，给自己挽回点面子。可理智告诉我，我不能简单处理，这个时候我说什么都不会有用的，如果正面冲突，他不仅会继续顶撞，而且手段还会升级，结果非但不能挽回面子，还会影响正常上课，。我必须冷静，实施冷处理。我做了几次深呼吸，宣布上课。同学们出奇地安静，我感觉自己讲课的声音特别大。这节课，学生徐某表现得格外警惕，也许他在猜想：下课后老师会怎么处理他，他该以什么样的方法对付老师。下课铃声响了，我就像什么也没有发生过一样宣布下课。但我一直在观察徐某的表情，确定我没有找他谈话的意思时，他就像泄了气的皮球，无精打采地走出了教室。
中午，我上卫生间，小徐和他的同学正在议论上午的事：“郭老师，他和以前的班主任不太一样，能忍得住。”我当作没听见，只轻轻地问了小徐一声：“手伤着没有？”但我心中暗暗窃喜：教育的契机来了。
下午放学后，我把他叫到小办公室，办公室里没有其他老师和同学。我说：“我接班与你相处这几周，你虽小错不断，但没犯大错，还主动擦黑板，搞卫生，扛水桶上饮水机。上午那起事是不是模仿电影镜头玩玩的？”他低着头轻声又不安地说：“江某，预备班时与我有过节，你做班主任，他装上进，我就是看不惯，吓唬吓唬他。”我说：“你也要求上进，开学初两周表现不错，想给我个好印象，对吗？”他吃惊地看着我，因为结果完全出乎他的意料，想好对策没有派上用场。{庆幸那一次}.
结结巴巴地说：“老师，过去一年我从没听别人表扬过，老师和同学都看不起我，说我是坏学生，不准与我说话，不准与我来往，所以我再好也没有用。”我说时间不早了，回去晚了你爸爸妈妈又要急了，上午的事我先不告诉家长，有什么想法写在学生周记上。临走给了他一本政治课本。第二天周记本上写着：“老师，我知道昨天是我错了，让你很难堪，真对不起。我也知道一旦江某挣扎，我失手，后果不堪设想。老师，你能原谅我吗？我向你保证，我知道以后该怎么做""”看后，我给了他留言：金无足赤，人无完人。我相信你能认识到自己的问题，知错能改就是好学生。
此后的近两年，小徐虽还有这样那样的缺点，但在文明行为习惯的养成，在尊重、理解、宽容别人方面每个学期都有进步，也收获着老师、同学对他的肯定和信任，有的老师和班主任还把他作为正面典型用来启发、引导、教育班级问题学生的转变和进步。
很庆幸，那一次，我没有发火。
不随便给学生贴标签。我们肯定碰到过一些这样的学生：行为习惯不佳，调皮捣蛋，不遵守学校的规章制度，并且屡教不改；还有一些学生学习不努力，教师的批评、监督、帮助等都难以打动他们“冷漠”的心。然而这些学生并非生而如此。在他们的成长过程中，往往遭遇到了简单粗暴的家长或者教师；一件事没有做好就被说成笨；偶尔一次小小的失误，就被指责不争气；一次考试成绩不佳，就被责骂为没用。久而久之，一个原本可以发展得不错的孩子，会在一片指责与埋怨声中，失去应有的上进心和自尊心，慢慢地成为教师眼中的“差生”、家长眼中“不争气”的孩子；家长和教师也觉得很苦恼，明明在他的身上付出比其他孩子更多的时间和精力，为什么他们却越变越“差”呢？理由很简单，因为简单粗暴的教育方法伤害了学生的自尊心，一个缺乏自尊心的孩子，很难用道德准则去约束自己的行为。只有在受教育者尊重自己的条件下，才可能有自我教育。
不要急于处罚学生。学生犯错误，要好好想一想是什么原因促使他犯这种或那种错误的。无论学生犯了什么错误，教师都应该让学生说话，决不能堵学生的嘴。如果教师不管三七二十一就把学生训斥一顿，学生很容易因逆反心理而产生抗教情绪，出现“随你批，听你骂，大小错误不认账”的现象。这样，非但他们的错误思想或行为得不到及时纠正，而且还会恶化师生关系，给教育造成负效应。
总之，在教育过程中，教师应该多一份宽容，多一份耐心，多一份信任，多一份尊重，实现教育的双赢。
二〇一一年六月十二日
篇四:《作文《那一次,我真________》话题作文范文(6篇)》
那一次，我真欣喜
九（1） 周雪妮
临近傍晚，虽说寒冬已过，大地却未退去冬装的繁重。春风也不如想象中的温柔，迎面而来的只有刺骨的冷，那种冷，钻入心扉却怎么也无法抵挡。
新学期独唱比赛刚刚结束，我却无法忘记老师叫我停止的眼神，那不经意的一眼，到底是轻视还是嘲笑？我迎着风走，早已忘却风刮在脸上的生疼，也忘记整理我凌乱不堪的头发。
我徘徊着，不愿回到教室，只是漫无目的地走。我长舒一口气，微微抬头却找到了一片仙境。
那是一片草坪，草坪周围缠绕着藤蔓，让人不得不惊讶的是藤蔓竟然像是草坪天然的屏障。我再仔细看下去，草坪并不是冬天枯死的干草，下面星星点点密密麻麻地窜出绿色。这绿色仿佛有魔力般，先是将我吸引，再钻入我的心间。真美！源源不断的绿潮冲打着我的大脑，以迅雷不及掩耳之势弥漫在我身体的每一个角落。我不由得笑了，这些小草都如此顽强，我又何必如此伤心？为了更亲近这些小家伙，我蹲在一边却发现了更让我震惊的景象：一些娇嫩的花骨朵藏在片片绿席下，那在风中微微抖动的笑脸还真让人心疼。我的心好像有些不听使唤，蹦出来到草坪间打滚。世界上没有比这里更让人欣喜的地方了吧！我心想。之前的难过、伤心一扫而空，欣喜激动的心情填满了我的心房。我想带走一朵花，哪怕是一点零星的草也好，却怕打破了这里的宁静。此时的风好像并不刺骨了，反而有些暖意。我流连在这生命的海洋中，闭上双眼，倾听风在耳边奔跑的声音，心中早已开满了花。我无法形容当时的感觉，是欣喜，惬意，甚至有过一秒钟的疯狂。我不禁有些伤感了，因为我无法永远呆在这里，亦无法带走这里的一草一木甚至是一沙一石。我深深地吸气，想带走这里的一丝芳香，让它永远留在我心间。我摸了摸那朵花，心中悄悄地说了声：“再见！”
那份惊喜与感动我留在了身边，提醒着我不要忘记生活中的美好事物。
那一次，我真震撼（原文）
九（1） 沈丹煜