【 – 字数作文】
篇一:《离愁(600字)作文》
精选作文:离愁(600字)作文 起初，我是如此的不经意，一步一步走出她的视野，悠哉游哉，渐行渐远。 离愁竟悄悄涌上心头，渐远渐无穷尽，揪出一片心情，以至于失失落落，仿若迢迢不断流水。 或许，真的是景愈佳而情愈深，总有一些时日，一种莫名其妙的闲愁，想把它抛弃，可它却总是萦绕在我心头。 有情致时大约在雨后，也就是在一场大雨后，我终于忍不住一个人去了野外，碧空如洗的天空让我如此沉迷，风景秀丽如凤台沁苑，澄澈的一方碧水泛着清波，浮云过后的太阳照的大地生辉，坐在红柳间倾听青翠欲滴，心情像被晨露洗过，薄雾如烟，伴着柳色轻轻飘扬，绿荫摇曳更让人心往神驰，或许这是一种独特群芳荟萃，彩云向阳，有的轻盈若鸿鸟惊飞，有的婀娜纷姿，若如天女下凡，艳色灼灼，芬香融融。 又喜欢一个人从窗口看夕阳，习惯了这一种只有一个人品味的情思。芳草不会理会我的哀愁欢笑，仍旧熏香芳菲，一直开放在斜阳外，那轻盈的层层叠叠的花瓣，就如同淡淡的胭脂色晕染而成，再看远处的层峦叠嶂，迤逦绵延，山上浮着一抹云烟，那缕云烟后是遮不住的西沉落日，落日下火红的霞光映照着孤单影清的我。 凝神伫立，竟引得百感伤神默无语，极目雨过晴云，薄雾弥漫若迷蒙烟雨，又送走一抹残阳沉入大地，回想田间小路，杨柳花絮迷蒙飘飞。 我知道，选择远方，即是选择了孤独，选择了无尽的纷乱愁思。 无论何时也不会隐去乡土的踪迹&&新疆克拉玛依克拉玛依区新疆克拉玛依市实验中学高二:夏雨
篇一：离愁
别离有感
青柳留刘君莫走， 孰知百年几相逢？ 雁去会有归来日， 人散朱颜怎入梦? 广岛依依未曾恋， 琵琶笙箫早化风。此时醒醉皆真言， 闲来赴疆为友朋。
篇二：离愁别绪作文指导教案
“争分夺秒”2013中考语文：材料作文“离愁别绪”导写
教案
教学目标
1、培养学生有意识的观察周围事物，有意识的丰富自己的见闻
2、培养学生多角度的观察生活，发现生活中悲欢离合，发现生活的感动
3、激发学生的情感体验，使之成为一个懂情的人
教学重难点
重点：真情实感写作，能够细致刻画离别的场面，准确运用词句，不重复有逻辑 难点：正确看待离别的场景，能够运用理性的思维去辩证的看待离别
教学过程
一、导入
师：同学们，在开讲之前，老师想和你们分享一首歌，也可以说一首诗，这首诗叫《离别的车站》。
（背景音乐响起）当
你紧紧握着我的手 再三说着珍重珍重 当你深深看着我的眼 再三说着别送别送 当你走上离别的车站 我终于不停的呼唤呼唤 眼看你的车子越走越远 我的心一片凌乱凌乱 千言万语还来不及说 我的泪早已泛滥泛滥 从此我迷上了那个车站 多少次在那儿痴痴的看 离别的一幕总会重演 你几乎把手儿挥断挥断 何时列车能够把你带回 我在这儿痴痴的盼 你身在何方我不管不管 请为我保重千万千万
师：，读完后，大家知道这是出自哪的吗？对，是赵薇和古巨基演的《情深深雨蒙蒙》，在那个离别的车站，我们能够感受到他们的悲伤与痛苦。不仅在电视屏幕上，其实在我们周围，也在不断上演着一场又一场的离别，小学毕业与同学们的依依惜别，升初中或走亲戚与父母离别，或酸或甜。即便没有亲自经历过离别，没有品尝过离愁别绪的滋味，也会看到身边的人——邻居、亲属离别的场景，现在，让我们欣赏一组在我们身边的离别，去体会体会其中的情感。（放映图片） 师：看完这一组图片，想必在大家都深有感触，也许正在自己心里回放着那一场属于自己的离别，这可能是已经发生的，也可能是未来可能发生的，不管怎样，就让我们带着这淡而浓烈的情感，进入我们今天的写作练习中来。
二、材料分析指导 师：现在让我么看看两则提供的材料，（分析材料）在这两则材料里，我们似乎看到了一个共同的主题——离别。 师：那我们怎样围绕这些信息来写好作文了，老师建议从三点出发，同学们如果有更好的可以依据自己的，这里纯属一种参考，并不是最好的。
1 真实地抒写离别真情。柳永在《雨霖铃 》中写道“多情自古伤别离更那堪，冷落清秋节。”，[唐]王维 有《送元二使安西》的”劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。[唐]王勃 有《送杜少府之任蜀州》的‘海内存知己，天涯若比邻。无为在岐路，儿女共沾巾。’
可知离别的深情自古相通。可再现离别时内心的真实感受，做到以情动人。比如回想平日里他(她)对你的好，以及大家相处的美好时光，表达你的依依不舍之情，
或想象离别后的思念之苦，抒写你与他(她)的离别之情。
2 理智地表达离别意义。“世间没有不散的筵席”，除了离别而感伤外，有时还要冷静地面对人生离别，离别有时也会激励着你我。没有与父母的离别，我们可能永远长不大，所以应感谢那为了发展自我而与家人的离别；没有与故乡的离别，我们也许无法感受外面精彩的世界，所以应笑对离别。作文时可理智地表达你对离别的思考。
3 演绎再现古诗文中的离别场景。可以仿效“故事新编”改写古诗文，再现古人离别的场景，表达你对离别的感悟、思考等。形式可以是多样的，散文、戏剧、小说等均可。{怎样的离愁,作文}.
三、扩展延伸 师：说了这么多，现在让我来欣赏来自夏正国的优秀作文《有愁苦，有感激，是离别》，看看他是怎么述说的，并说说你的感受。
师：同学们都说得很
好，老师也对这篇课文有点小小的评价。
这是一篇优秀的散文，其亮点有二：一是立意新。常见的离别，似乎总是凄切悲凉的，此文却表达了对离别不同的态度，有愁苦思绪，更有感激之情——是离别，促“我”成长，是离别，令“我”成熟。二是感情真挚。作者选取自己切身经历的两件事，写出了自己的真切体验，有真情实感。 师：同学们，经过这节课的讲解，老师希望同学们能在离别中看到人性的真善，懂得珍惜情感，好好把握自己身边的每一个人，让他们不要成为过客。最后，希望同学们也能写出一篇充满真情实感的文章。好了，今天我们的课就到这里了，期待你们的答卷。
篇二:《离愁作文》
离愁作文 北京人大附中初二 马睿莹 清晨，整个北京城刚刚从睡梦中醒来，我漫步在桥上，跨过河去学校。偶然间，我发现了那黑暗中的点点金黄，我揉了揉睡眼，借着清晨的几束阳光定睛细看，没错，是迎春花开了。河边的几丛干枝中，只有零星的几朵，它们是最富有好奇心、最着急出来见识见识这个大世界的。河另一边的柳树也睡醒了，枝条上的一点嫩绿，害羞地不肯露面，不让远处人发觉。这美丽的景象真是醉人，可是我就要搬家了，要离开这片美景，一丝离愁涌上心头。 一包包物品出现在本就狭窄的走廊里，二人并排无法通过，吝啬地只许一人侧身通过，仿佛这空间都是它的。“嘿！还不过来接东西！”一个大箱子被爸爸砸在了我手上，呀！是我小时候的书。 儿时，我不爱睡觉，大中午的也要人陪，书就成了伴儿。那一本本图画书，“健全”的还有多少？就连我自己编的童话小册子也在里面苟延残喘，我真是个破坏狂！家中玩，院里玩，小小的院子成了我和小伙伴的天下，玩滑板，骑四轮车，踢皮球，搭叶片城堡都是我的最爱如今，童年的故事已成历史，脑海里只有小小的剪影了。十一年前，要花十多分钟从院子这端跑到那端，而现在，这小院子，二十秒就跑完了！十一年前可亲可爱的小院现在已无乐趣可言了。 像古人一样，我总是傍河而居，从昆运河到永定河，就是离不开河。搬家，总是从小往大搬，有了经济条件，小家总是住不下去的。而今天，我还是想说：“家小，挤着才温暖。”迎春花开了，先是几朵，后成一片；柳树出芽，先是几颗，后成嫩叶。年复一年，河边的这些植物总在提醒我，又是三百多个日子溜走了。从时间上来说，四千多个日子，早已有了感情。何况，这个地方曾令我骄傲。 刚上小学时，老师问我家住哪里，我不仅说出了地名，还道出了其名之由来：以前的车子拉来拉去，会在地上留下印记，这里作为贸易必经之路，留下了车辙的沟痕。老师称赞我，使我越发爱上了这片土地。还记得几年前这里交通不便，上小学只能绕路走，后来河边修了路，出行方便了，沿着河即可到学校。如今，我目睹了这条河的变化，地铁站的建成让我不必再死等唯一的公交车。十一年来，这里的变化全部留在了我的记忆里。 小升初，天天挑灯夜读，多少个日夜，对面的人家能看到灯光下我的背影。这个家，温暖的家，安静的环境好似默默支持着我。功夫不负有心人，我成功了！ 一天天从桥上走过，迎春花越开越盛，金灿灿的一片，是春天的笑脸，那柳树的嫩叶也不断成长，依偎在弯枝上，为这里增添了一份美好。愈是美好，愈增离愁。新家的河边也有迎春花
丛，也有柳树，只是不知它们是否能比得上养育了我十一年的老地方呢？ 同学点评 搬家的离愁别绪在看似不经意的讲述中自然流露出来。迎春花和柳树见证了四季更迭、时光流逝，见证了温馨小家的点滴变化，也见证了作者的心灵成长。许多触动人心的细节，更衬托了搬家时油然而生的眷恋。
篇三:《离愁作文》{怎样的离愁,作文}.
离愁作文
离愁作文
北京人大附中初二 马睿莹
清晨，整个北京城刚刚从睡梦中醒来，我漫步在桥上，跨过河去学校。偶然间，我发现了那黑暗中的点点金黄，我揉了揉睡眼，借着清晨的几束阳光定睛细看，没错，是迎春花开了。河边的几丛干枝中，只有零星的几朵，它们是最富有好奇心、最着急出来见识见识这个大世界的。河另一边的柳树也睡醒了，枝条上的一点嫩绿，害羞地不肯露面，不让远处人发觉。这美丽的景象真是醉人，可是我就要搬家了，要离开这片美景，一丝离愁涌上心头。
一包包物品出现在本就狭窄的走廊里，二人并排无法通过，吝啬地只许一人侧身通过，仿佛这空间都是它的。“嘿！还不过来接东西！”一个大箱子被爸爸砸在了我手上，呀！是我小时候的书。
儿时，我不爱睡觉，大中午的也要人陪，书就成了伴儿。那一本本图画书，“健全”的还有多少？就连我自己编的童话小册子也在里面苟延残喘，我真是个破坏狂！家中玩，院里玩，小小的院子成了我和>小伙伴的天下，玩滑板，骑四轮车，踢皮球，搭叶片城堡都是我的最爱如今，童年的>故事已成历史，脑海里只有小小的剪影了。十一年前，要花十多分钟从院子这端跑到那端，而现在，这小院子，二十秒就跑完了！十一年前可亲可爱的小院现在已无乐趣可言了。
像古人一样，我总是傍河而居，从昆运河到永定河，就是离不开河。搬家，总是从小往大搬，有了经济条件，小家总是住不下去的。而今天，我还是想说：“家小，挤着才温暖。”迎春花开了，先是几朵，后成一片；柳树出芽，先是几颗，后成嫩叶。年复一年，河边的这些植物总在提醒我，又是三百多个日子溜走了。从时间上来说，四千多个日子，早已有了感情。何况，这个地方曾令我骄傲。
刚上小学时，老师问我家住哪里，我不仅说出了地名，还道出了其名之由来：以前的车子拉来拉去，会在地上留下印记，这里作为贸易必经之路，留下了车辙的沟痕。老师称赞我，使我越发爱上了这片土地。还记得几年前这里交通不便，上小学只能绕路走，后来河边修了路，出行方便了，沿着河即可到学校。如今，我目睹了这条河的变化，地铁站的建成让我不必再死等唯一的公交车。十一年来，这里的变化全部留在了我的记忆里。{怎样的离愁,作文}.
小升初，天天挑灯夜读，多少个日夜，对面的人家能看到灯光下我的背影。这个家，温暖的家，安静的环境好似默默支持着我。功夫不负有心人，我成功了！
一天天从桥上走过，迎春花越开越盛，金灿灿的一片，是春天的笑脸，那柳树的嫩叶也不断成长，依偎在弯枝上，为这里增添了一份美好。愈是美好，愈增离愁。新家的{怎样的离愁,作文}.
河边也有迎春花丛，也有柳树，只是不知它们是否能比得上养育了我十一年的老地方呢？
同学点评
搬家的离愁别绪在看似不经意的讲述中自然流露出来。迎春花和柳树见证了>四季更迭、时光流逝，见证了温馨小家的点滴变化，也见证了作者的心灵成长。许多触动人心的细节，更衬托了搬家时油然而生的眷恋。
（叶锦仪 杜一冰）
《离愁作文》
篇四:《离愁(150字)作文》
精选作文:离愁(150字)作文
怎么舍得只留下思念 泪还惆怅在苍白的脸 想再看一眼 那近乎完美的笑颜 漫天烟花烂漫 无法刻画爱怜 朴红对胭脂的艳羡 刹那幻化云烟 飘逸蝴蝶绝色蹁跹 倘若只如初见 没有离歌的伴奏 只是提笔挥洒纸砚 暮色花?枝桠 最后一次诀别 最后一次相见 天荒地老 相守一世孤单初一:沫落尤雪 篇一：离愁别绪作文指导教案
“争分夺秒”2013中考语文：材料作文“离愁别绪”导写
教案
教学目标
1、培养学生有意识的观察周围事物，有意识的丰富自己的见闻{怎样的离愁,作文}.
2、培养学生多角度的观察生活，发现生活中悲欢离合，发现生活的感动
3、激发学生的情感体验，使之成为一个懂情的人
教学重难点
重点：真情实感写作，能够细致刻画离别的场面，准确运用词句，不重复有逻辑 难点：正确看待离别的场景，能够运用理性的思维去辩证的看待离别
教学过程
一、导入
师：同学们，在开讲之前，老师想和你们分享一首歌，也可以说一首诗，这首诗叫《离别的车站》。
（背景音乐响起）当你紧紧握着我的手 再三说着珍重珍重 当你深深看着我的眼 再三说着别送别送 当你走上离别的车站 我终于不停的呼唤呼唤 眼看你的车子越走越远 我的心一片凌乱凌乱 千言万语还来不及说 我的泪早已泛滥泛滥 从此我迷上了那个车站 多少次在那儿痴痴的看 离别的一幕总会重演 你几乎把手儿挥断挥断 何时列车能够把你带回 我在这儿痴痴的盼 你身在何方我不管不管 请为我保重千万千万
师：，读完后，大家知道这是出自哪的吗？对，是赵薇和古巨基演的《情深深雨蒙蒙》，在那个离别的车站，我们能够感受到他们的悲伤与痛苦。不仅在电视屏幕上，其实在我们周围，也在不断上演着一场又一场的离别，小学毕业与同学们的依依惜别，升初中或走亲戚与父母离别，或酸或甜。即便没有亲自经历过离别，没有品尝过离愁别绪的滋味，也会看到身边的人——邻居、亲属离别的场景，现在，让我们欣赏一组在我们身边的离别，去体会体会其中的情感。（放映图片） 师：看完这一组图片，想必在大家都深有感触，也许正在自己心里回放着那一场属于自己的离别，这可能是已经发生的，也可能是未来可能发生的，不管怎样，就让我们带着这淡而浓烈的情感，进入我们今天的写作练习中来。
二、材料分析指导 师：现在让我么看看两则提供的材料，（分析材料）在这两则材料里，我们似乎看到了一个共同的主题——离别。
师：那我们怎样围绕这些信息来写好作文了，老师建议从三点出发，同学们如果有更好的可以依据自己的，这里纯属一种参考，并不是最好的。
1 真实地抒写离别真情。柳永在《雨霖铃 》中写道“多情自古伤别离更那堪，冷落清秋节。”，[唐]王维 有《送元二使安西》的”劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。[唐]王勃 有《送杜少府之任蜀州》的‘海内存知己，天涯若比邻。无为在岐路，儿女共沾巾。’
可知离别的深情自古相通。可再现离别时内心的真实感受，做到以情动人。比如回想平日里他(她)对你的好，以及大家相处的美好时光，表达你的依依不舍之情，
或想象离别后的思念之苦，抒写你与他(她)的离别之情。{怎样的离愁,作文}.
2 理智地表达离别意义。“世间没有不散的筵席”，除了离别而感伤外，有时还要冷静地面对人生离别，离别有时也会激励着你我。没有与父母的离别，我们可能永远长不大，所以应感谢那为了发展自我而与家人的离别；没有与故乡的离别，我们也许无法感受外面精彩的世界，所以应笑对离别。作文时可理智地表达你对离别的思考。
3 演绎再现古诗文中的离别场景。可以仿效“故事新编”改写古诗文，再现古人离别的场景，表达你对离别的感悟、思考等。形式可以是多样的，散文、戏剧、小说等均可。
三、扩展延伸 师：说了这么多，现在让我来欣赏来自夏正国的优秀作文《有愁苦，有感激，是离别》，看看他是怎么述说的，并说说你的感受。
师：同学们都说得很好，老师也对这篇课文有点小小的评价。
这是一篇优秀的散文，其亮点有二：一是立意新。常见的离别，似乎总是凄切悲凉的，此文却表达了对离别不同的态度，有愁苦思绪，更有感激之情——是离别，促“我”成长，是离别，令“我”成熟。二是感情真挚。作者选取自己切身经历的两件事，写出了自己的真切体验，有真情实感。 师：同学们，经过这节课的讲解，老师希望同学们能在离别中看到人性的真善，懂得珍惜情感，好好把握自己身边的每一个人，让他们不要成为过客。最后，希望同学们也能写出一篇充满真情实感的文章。好了，今天我们的课就到这里了，期待你们的答卷。
篇二：离愁 别离有感
青柳留刘君莫走， 孰知百年几相逢？ 雁去会有归来日， 人散朱颜怎入梦? 广岛依依未曾恋， 琵琶笙箫早化风。此时醒醉皆真言， 闲来赴疆为友朋。
篇五:《离愁》
别离有感
青柳留刘君莫走， 孰知百年几相逢？ 雁去会有归来日， 人散朱颜怎入梦? 广岛依依未曾恋， 琵琶笙箫早化风。 此时醒醉皆真言， 闲来赴疆为友朋。
篇六:《离愁》
离愁
离愁别绪充盈着整个人生，站在人生的十子路口，不管你向左转，还是向右转，都要面对一个问题离别。正所谓天下没有不散的宴席。合久必分。在人生成长的十八年里，我经历了三次离别。自从六年级的第一次蒙蒙懂懂地离别之后。三年后离别初中，稚幼的影子已淡去一半，面对离别，六月之后空气中弥漫的是离别的味道，含着酸碱的泪水。我们挥手告别昨天。同道路人与我们一起走进了高中。我们继续前行。
2009年，又是一个离别年。2009年的六月，在我们执手搏击考场后，我们即将面对的又是人生的一次分离。0别人都说：六月，是一个阳光与阴黧并存的季节，空气中弥漫的是紧张和繁忙；高考，一个鲜花和泪水同在的时期，目光中充盈的是梦想与希冀。2008年的冬天不像冬天，像是快要迎来夏季的春天。虽然冬天过后便是春天。可，我们班却与从不同，219班的空气中早已有离别的存在，离别的郁闷、伤感占据了内心空虚、迷茫的静地。在一年的离别似乎来得特别的早。会考完的当晚自习就空饿五张桌子。看着玩伴的舟子被男生从身边搬走的时刻，我不禁剿除了她的姓名，感觉是她从我身边走过不曾回头。早已习惯把一个人的东西当作它的主人，早已习惯的人突然离去，我们还没有道别，一声走好、一路平安都还没来得及对你说。
陆陆续续的班上又少了几张桌子，早已习惯每天吃完晚饭回到空间又变大了一点的教室。可今天却有不一样的情感在心头盘旋，仿佛侵蚀了整个心，令人无法呼吸。
刚进班门，啊梅就对我说：李艳不读了。我没什么感觉，可能你会说我冷血。可没感觉就是没感觉。毕竟，我和她没有玩过。但我还是惊厄了一下。毕竟她的成绩还没有到混不西去的绝境。的仔细想想又没有什么觉得不对的。一个人如果对某些东西不感兴趣，就没有再混下去的理由了。认为自己读不下去，也几没有必要做4地下去了。浪费青春，虚度光阴，是一件很划不来的事。读不读是自己的事，自己的将来是自己过。既然选择了远方