【 – 字数作文】
篇一:《我心依》
我心依
—-致501宿舍 留恋流年的时光 我们齐笑青春脸 整齐轻放被子鞋子奈何离愁 沙漏漫过琉璃 燕子过隙 琴弦触动心尖 指间流恋 竹林里的影子 飘落江南 晨曦里的红霞 凝眸希望 温馨深情瞬间爱恨一念 关照深情祝福 安存心间 月梢下的兰枝 仰望星空 别后的相聚 且行且盼 哦。。。哦。。。
青涩里的记忆 那年501 哦。。。哦。。。
时光不老 舍友不散
时光不老 舍友不散
篇二:《题目270aa745b307e87101f6962e》
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
篇三:《题目1c743168011ca300a6c39043》
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察{心无所依时}.
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
篇四:《题目b6f9ab8271fe910ef12df894》
一、整体解读{心无所依时}.
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
篇五:《情越千年,心依彼岸》
很久很久以前，人们习惯称你曼珠，称我为沙华。
在城市的边缘，我们按照神的旨意，守候着几千年的彼岸花，你是花，我是叶。可是万丈红尘中我们总是擦肩而过。你来的时候，我姗姗去了；我去了，你翩然来了。花叶两不见，生生相错。
我疯狂地想念着你的娇艳的美丽。终于，那个秋高气爽晚霞流彤的傍晚，我们欢愉着花与叶的依偎、交融和缠绵。我惹眼的绿色衬托着你红艳的脸颊，你格外的妖冶美丽。 神怪罪下来，这也是我们意料之中的．我们被打入轮回，并被诅咒永远也不能在一起，生生世世在人间受到磨难。
从此，在黄泉冥界的三途河边，花色如血，有花无叶，有叶无花。 就这样，在你悄然开放的那个早晨，我坚强的上路。{心无所依时}.
我来了，风雨兼程，披星戴月。
为了追寻那千年的情愫，为了改变始终无法解脱的魔咒和那亘古不变的传说。 跨越千年的哀伤记忆，我心依彼岸。
你是我生命永远的的绚烂。
走过白雪皑皑，我看到盛开在那一湾碧水中的水仙。水仙那玲珑剔透的片片冰心，正是你不在乎生命短促，不在乎刀刃“创伤”的写真。在她身上，我分明看到了你芳姿碧绿，玉指仟仟。
走过春风缓缓，我看到燃烧在那漫山遍野中的木棉。木棉那欢快跳跃的团团火苗，正是我不屈于魔法诅咒，不屈于传说“轮回”的雄心。在他身上，我清楚印证了我气势震天，雄心浩浩。
走过夏日炎炎，我看到徘徊在那湖光月影中的睡莲。睡莲那独有的矜持超脱，芳华四溢的意境，宛然你迎风弄襟，颔首俯眉。
走过秋月淡淡，我看到傲然在那寒风冷霜中的菊花。菊花那独有的体态多姿，顽强毅力的情愫，宛然你瘦却三环，浓愁哀艳。
你纤细如丝朝天舞动的纤手玉臂，只有我知道，不那是传说中的你向天堂祈祷，而是为了迎接我的到来欢快跃动，翩然起舞。你绚烂绯红、绝美炽烈的舞姿，已幻做每一缕朝霞、每一缕夕阳，伴我征程。{心无所依时}.
记不清我走过多少个日日夜夜、春夏秋冬。{心无所依时}.
曾几何时，我遇到了一个姓孟的老婆婆，好心的叫我喝下她的忘情水，越过奈何桥。我坚定的回答：无怨无悔，找寻我们前世今生的永恒。
佛说：回头是岸。
我说：心依彼岸。
我不指望感天动地，只为隔世恩怨，千年情殇。
沧海桑田我看到了梁祝可以化蝶翩然成双，看到了牛郎织女每年七夕的隔河守望。{心无所依时}.
我不屈不饶的步伐，坚韧如铁的眼神，依稀看到了千年记忆中的“火照之路”， 我生命中唯一的风景与色彩。
我来了，在明天晚霞流彤的时刻。
再也没有彼岸，永远是花与叶的依偎、交融和共舞。
亲爱的，张开双臂，我来了！
篇六:《题目9a32d136a32d7375a4178016》
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。