【 – 字数作文】
篇一:《关于树的作文600字》
关于树的作文600字
关于树的作文600字 雨淅淅沥沥地下着，打在身上，燕全然不顾。在她看来，所有的骄傲都凝结于她手中的那张纸——省重点中学的录取通知书。雨在唱歌，风在跳舞。
与燕家隔河相望有一棵古树。燕是喜欢树的，尤其是这棵两人才能合抱的树，载满了燕的梦想，燕的期望。
离家求学的那一天，燕特地跑到这棵大树下，深情地望着它，摸着它的古树皮，她仰头向上望，透过微黄的树叶，她看到了丝丝阳光，她坚信，她会像这棵树一样，越来越壮大。
她背上了行囊，踏上了远途。
"" 半年之后，同样是雨日，但寒了许多。风呼啸着，横扫着大地，吹得燕直打哆嗦。燕哭了，但不是因这寒风，成绩才是她伤心的本源。她带着希望而去，却抱着失望而归。她努力过，奋斗过，得到的却是一张红笔写满的成绩单，她找不到失败的原因，更打不到振作的理由！{心底的那棵大树记叙文600字}.
她回到家，抱着被褥哭了一夜，她想到了自己的理想，自己的誓言，和自己结伴同行的那棵大树，她无奈地摇摇头。她想起了家乡人常说的一句话：“女孩上了高中后，智力开始下降。”她似乎有些承认了。
第二天，乌云全散了，阳光洒在每一寸土地上。燕伫立远望，突然发现河对岸的那棵古树不见了，留下的只是一米来高的木桩，她急忙向它奔去""
显然，这棵大树是被昨晚的大风刮倒的，光秃秃的树枝占地很大面积。她走近，弯下腰来轻轻地抚摸着树干，她抽咽着，抬头却猛然发现，树干是空的。 树干是空的！
燕豁然了，两人才能合抱的树只是因为心是空的，便如此容易被击倒！ 第二年，燕又起程了，然而这次，在她的书包里，满载的是希望，是自信！
篇二:《心中的一棵大树》
心中的一棵大树
“头顶一片天，脚踏一方土，风雨中你昂起头，冰雪压不服。。。。”每当我想到一棵大树在风雨中为下面的小花小草遮风挡雨。作为一名小学教师，我一直认为自己是孩子心中的一棵大树。直到有一天上午发生了一件事情才提醒了我并非如此。{心底的那棵大树记叙文600字}.
那天上午，当我上完两节课在办公室休息时，有个看起来很老实的学生来向我告状：“老师，张瑶他打我”。由于刚接这个班，对每个孩子并不是很了解，在印象中张瑶是那种调皮的学生。我让学生把他叫到办公室来，为了给学生一个下马威，我向他瞪着眼，严肃地说：“你为什么要打人？”没有想到他并没有按我想象的那样低下头认错，而是气呼呼地用仇恨的眼光反瞪着我。我的火一下子上来了，非常严厉的训斥了他一顿。没想到他还是一言不发地瞪着我。这时，边上的老师看不下去了对我说：“叫他爸爸来把他带走，他父母是做什么工作的？”我随口说了一句：“炸油条的”。这时候他大喊起来：“炸油条的怎么拉，炸油条的就不是人拉？你们老师都是偏心眼。”瞬间我知道我的语气伤害了他弱小的自尊心。老师在他心目中不再是遮风避雨的大树了。为此，我首先告诉他老师对班级的每一个学生都是同等对待的，并不会因为父母的工作而偏向某些同学。然后又和他一起分析了今天发生的事情。最后他流着眼泪对我说：“老师，我错了，请你看我今后的表现。”后来他果真在各个方面都表现的不错。苏霍姆林斯基曾说：“教育是为了达到不教”。教育的最高境界是学生的自我教育，批评也正是想达到这一境界。批评不是目的，而是教育的一{心底的那棵大树记叙文600字}.
种手段。通过这件事我认识到老师在孩子的心中竖起一棵大树，不做努力是不行的。还有批评学生也要讲艺术，批评学生要把握好尺度。学生对教师的“不敬”往往发生在遭到批评或受到处罚时。现在的学生大都是独生子女，自尊心强。他们要求独立自主，不喜欢别人的管教。他们在家庭中是中心、是皇帝，对家长的批评就经常“不敬”。班主任在批评学生时要讲艺术。首先，批评对事不对人，注意保护学生的自尊心。每个人一生都会犯许多错误，尤其是成长时期的儿童。教育的责任赋予了班主任批评学生的权利。我们不能放弃这一权力，但也不能滥用。班主任批评的是学生的行为，不是学生自身。批评是为了帮助学生提高认识、改正行为。在批评中班主任应指出学生行为上的错误、错误造成的影响、改正错误的方法。决不要对学生讽刺挖苦，进行人身攻击。尤其是常犯错误的同学，更需要保护他的自尊心。其次，不妨把批评的语言先“包装”一下在使用。班主任可以用风趣幽默的语言去批评学生，既使他容易接受，又达到了批评的效果。这需要班主任不仅要有扎实的语言功力，还要有一颗爱心。
一、 让每个学生都能抬起头
我们班象张瑶那样的孩子还很多。他们的自尊心都很强，但同时也很脆弱。我总是把更多的关注投向他们，勤与学生交流、给他们以心灵的呵护，帮助他们树立起人的尊严，唤起他们向上的信心，使他们都能抬起头来走路。勤交流可以及时发现学生的思想动态。对不正常的心理状态及时疏导，防患于未然；同时勤交流可以加强教师与学生的互相了解，增进感情。孩子具有很强的可塑性，如果老师说他不{心底的那棵大树记叙文600字}.{心底的那棵大树记叙文600字}.
行，他就会丧失信心，失去前进的动力。如果你总是鼓励他，创造条件让他感到成功的喜悦，他就会充满信心。给学生以尊重。尊重比热爱更为重要。因为给学生以尊重学生才能感受师生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。反之，他们就会获得向上的动力源泉。例如在教学生涯中，每个教师会遇到很多“后进生”。他们的身上缺点很多，我们班的“后进生”只要减少犯错的次数，我就奖他一朵大红花使他看到自己的点点滴滴的进步，体验到进步的快乐。这种精神鼓励的办法，让自卑的学生有了自豪感，让知错能改的学生增强了继续进步的信心。让每个学生都享有获得成功的机会。
二、 多些表扬少些批评
每个人都爱听赞扬的话，孩子更是如此。很多孩子会有意识地在老师面前表现自己，有时积极地做一件好并不是由于爱劳动，而是希望得到老师的肯定和赞许。例如，有一次我让一位学生到我办公桌上抱作业本，另一个学生也争着去抱，结果打翻了桌上的墨水，洒得到处都是的。我一看，顿时心火直涌，但理智告诉我，不能批评这位学生，如果此时批评他，那将会严重挫伤他的自尊心和主动为集体做好事的积极性。于是，我笑着对他说：“你能积极主动的做好事情，真是个爱劳动的好孩子。不过如果你抱本子时不要急，小心一点，那就更好了。”这样，表扬中蕴含着批评，批评中寄予着期望，即让学生认识到自己的错误，又让学生感觉到教师的信任，从而既保护了学生的自尊，又启动了学生奋发向上的内驱力。根据学生的年龄特征和个性差{心底的那棵大树记叙文600字}.
异，在处理问题时能针对学生的心态，做到缓得适时，急得恰当，将会收到事半功倍的效果。比如对个性倔强、自尊心强的学生应采劝延长教育法”，循序渐进，让他们自我思索、自我对比、自我反省，以达到激发他们“内在驱动力”的目的。如果操之过急往往会使他们丧失学习和生活的信心。但强调缓的作用，并不是说时时处处以缓为好。相反，急的重要性同样不可忽视。比如当学生做了一件好事时，他迫切想得到班主任的表扬，如果班主任不能抓住时机，及时表扬，即使后来再补上，效果也不够理想。
三、 严而有格，点到为止。
几乎每个孩子，对自己都有很高的期望，但他们常常对自己估计过高，却因为自己的能力不足而犯错误。而这些孩子自尊心更强，一旦遭到严厉批评或指责极可能对自己失去信心。如一次广播操比赛，我班周小慧同学主动要求领操，并当众许愿：要代理全部夺第一。谁知比赛到一半她却忘了动作。结果我们班没有拿到名次，大家都说她骄傲轻敌，让第一名白白丢掉。她也很难过，眼汪汪地对我说：“都怪我轻率大意，没有练熟，一紧张就忘了。下次我再也不当领队了。”这时，如果我也象同学们那样，批评她一顿，那么她为集体争光的勇气将会完全丧失，应该用宽容唤会她的自信。我摸摸她的头，亲切地安慰她：“这不能全怪你，你也为班级尽了心。现在你已经从失败中吸取了教训，老师相信你明年会取的好成绩的。”听了我这番话后，周小慧不再哭了，坚定地对我说：“老师，我一定永远记住你的话。”
一个教师要教会学生加、减、乘、除并不困难，难的是怎样塑造
学生的人格，让我们记住“让心灵赢的心灵，用人格塑造人格。”培养孩子的信心，塑造孩子健康的心灵，这关系到孩子成长的一生，这是我们每个教师都应该做到的，每个教师都应该成功的成为孩子们心中的一棵大树。我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”从先生的话中，我们不难领会，离开了情感，一切教育都无从谈起。让我们每个人都铭记陶行知先生这句话，在实践中去尊重学生，让每个学生都抬起头来走路。
海宁小学 夏海云
2003-11-21
篇三:《大树的呼唤作文600字》
唉&&我的生活可是越来越糟糕了。我是一棵存活了几百年的老树，住在一片茂密的小树林里。以前人们都对我呵护有加，围着我载歌载舞。可现在，人类却是贪婪无比，将罪恶的手伸向我们，许多同伴被砍去了。我整天提心吊胆地生活着。 爷爷，爷爷，救救我，快救救我！我的孙女正急切地向我求助，我心急如焚地向她望去。 只见两个伐木工人用浑浊的双眼看着我心爱的小孙女，我心痛极了。 我拼尽全力摇晃身子，想制止他们的恐怖行为。随着树叶纷纷掉落，他们将目光投向了我。 依稀中，我听到了那个人类说大哥，你看那棵老树能够卖不少钱，我们把它&& 语毕，一只粗糙的大手在脖子上抹了抹，我知道那是砍了的意思。只见，他们跳上车。我长长地舒了口气，以为可以逃过一劫了。不料，他们拿了两把锯子走了下来。一步，一步地向我靠近。啊！一个长得贼眉鼠眼的人类无情地将锯子往我身上‘蹭’，那痛苦侵入了我的五脏六腑，简直无法忍受。我发出了凄惨的叫声。嘎！最后一锯终于完成了，我和树墩彻底分离了。他们把我架在了大货车上，迅速地开走了，一路上颠簸不已，我受不了饥饿和痛苦，晕了过去&& 醒来后，已经是第二天了。一阵风吹来，我忽然感到很冷。抬头一看，呀！我那美丽的绿衣裳和我那引以为傲的头发不见了&&不久后，我被制作许多一次性筷子。我愕然。 亲爱的人类啊！我是你们的朋友！现在，臭氧层变薄了，紫外线也越来越强烈。如果没有了我们，朋友！你们还怎样生存下去呢？深圳市宝安区西乡街道第二小学四年级:高靖皓
篇四:《我心中的一棵大树》
我心中的一棵大树
每个人心中都应该有一棵坚韧不拔的大树。我也不例外，我心中的大树正是我所追求的远大目标–当一名医护工作者
我之所以心中有这样的一棵大树是因为在去年的那场没有硝烟的战争。在那场特殊的战争中，全国上下团结一心，众志成城。而医护工作者们此时却变成了最可爱的人。他们在这场人与自然的对抗中，显示出了自己高尚的敬业精神。他们为了能救助更多的病人，毫不顾及自己的身心健康。一天又一天，不知有多少位医护工作者倒下了。然而，他们却仍坚守岗位。正是这种精神使他们终于取得了胜利。所以我也同样希望与他们一样，不顾自身，救死扶伤。
随着时代的发展，社会主义现代化建设的步伐也离我们更近了。在此同时，许多新的疾病也向我们步步逼近。我心中的大树也近一步发芽滋长。而社会也更加离不开这样的医护工作者。我也要随国家的需要，选择自己人生的目标–我选择了这个行业。从那天起，我的生活便不再单调，我已明白了自己人生的目标，明确了自己心中的大树
人生在世，光阴似箭。在这极为短暂的时间里，我们要让生命发挥出无限的价值。只有这样。才能使心中的大树发扬。我敬佩那些为了救一个个病人而不顾一切的医护工作者们。看到那些卧床不起的病人们，我就会更加发奋，我心中的大树也就更加根深蒂固。为了减轻别人的痛苦，为了社会的发展，我甘心选择这个默默无闻的职业，决无后悔之心。
每一个人的心中都应有一棵大树，有一棵茂盛青翠的大树，有了心中的大树，目标也就更新明确，有了一棵枝繁叶茂的大树，你便能轻快的翱翔天宇……
篇五:《森林中的两棵大树600字》
森林中的两棵大树600字
森林中，仅剩的两棵大树，被狂风吹得瑟瑟发抖，望着以往朝夕相处的伙伴被人们接二连三地用无情的斧头发成一个个树桩，两棵树再也忍不住了，相互诉说着自己心中压抑已久的苦恼""
一棵大树擦着泪，说：“唉！一片浩浩荡荡的大森林，我们的好伙伴们，一个个被砍走，只剩我们俩了！”另一棵树接过话头：“可不是吗,这片森林少了太多生机，树被伐掉，鸟儿没有了栖息之地，都飞走了，我真担心，我马上会被伐掉呢！”
“这些人类啊，嘴巴上天天喊着‘植树造林’，什么时候在真正做到过？只为自己的一点点私利，便不顾我们，一棵棵地伐树！”其中一棵树气愤地说。“人们只为自己所能得到的利益，其实，我们也是能保护人类的，当沙尘暴等自然灾害来临的时候，树才是可以帮助人们抵挡风沙的！人们这样做，尽管自己会得到利益，但是，人们也间接性害了自己！”另一棵树继续说。
“两位大哥！”一个微弱的声音传来，树低头一看，是小草。“怎么了，草小弟？”两棵树齐问。“你们不知道吧，我现在也和你们一样，人们随意践踏草，踩得我们好痛，不顾我们的生命！”“唉！”说到这里，两棵树一起叹了一口长长的气""
突然，一个拿着斧头的伐树的人来到这里，看到了这两棵树，想起这卖了自己所得到的利益，毫不犹豫地拿起斧头，一点又一点地砍下去，两棵树饱经风霜的脸上留下最后一滴泪水""
在树倒下的那一刻，我们身为人类的一员，难道不应该反思一下自己吗？树的苦恼的根源来自于我们，“解铃还须系铃人”。为了大树，为了人类，维护我们的家园，让我们从这一刻开始，保护环境，爱护我们共同的家园！