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我会变魔术作文200字 假如我会变魔术作文

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【 – 字数作文】

篇一:《假如我会变 200字_想象作文》

假如我会变 200字_想象作文

假如我会变 ,我想变成一只燕子 ,虽然是不起眼的一点小东西,但哪怕为人们报一报天气,我也就心满意足了。

假如我会变,我想变成一只燕子,虽然在世界上不引人注目,但哪怕为贫穷、饥饿的人献上宝贵的生命,我也无怨无悔。

假如我会变,我想变成一只燕子,不管人们对我的危害有多大,但哪怕为人们捉一些那可恶的害虫,我也就心满意足了。

等地球上没有了饥饿,没有了灾难,没有了邪恶,我就会带着其他的鸟类朋友们,跟人们一同跳舞 ,一同歌颂我们美丽又和谐的家园——地球。

篇二:《2012作文二级期末考试试卷》

起点培训中心二级作文班期末试卷

姓名: 学号: 成绩:

亲爱的同学:

你好!前一个阶段的学习情况怎么样?赶快动手试试看吧!不过答题的时候一定要看清题意,细心一点呦!

一、拼音大闯关(18分)

(一)我会找:“ 斜 绝 铁 银 且 野 建“这7个字中

韵母是ie的字有:

是三拼音节的字有:

(二)我会选

1、下面的音序排列正确的一组是( )

A、K N Q T X Z B、A C E G L I

C、B D F K H J D、G M Q W U X

(三)我会写 赶快把生字娃娃请进小屋吧!

yǔ yán bàn fǎ mǎ yǐ shì ji qīng ji tiào yu

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

(四)我会读 在加点字正确的读音上画“√”

1、卡罗尔静静地待(dāi,dài)在家里,等待(dāi,dài)人们送来小猫。

2、在那样一群小猫中间(jiàn,jiān),有一只黑白相间(jiàn,jiān)的小猫特别可爱。

二、字词大闯关(20分)

(一)我会变 我能把字加上一个偏旁,换成一个新字。 例: 青 勾{我会变魔术作文200字}.

清 晴 清水 晴天

争{我会变魔术作文200字}.

(二)我会填

{我会变魔术作文200字}.

在( )里填上适当的词

一(

)机器 一( )微风

一( )邮票 一( )旗杆

一( )鱼 一( )铅笔

一( )桥 一( )白菜

一( )扇子 一( )手机

( )的枝叶 ( )的露珠

(三)我能写 照样子你也来写几个

1、干干净净 平平安安

2、奶牛—牛奶 蜜蜂—蜂蜜

(四)我会选 选择合适的词语填空

整洁 清洁 洁白

1、姐姐的房间又( )又明亮。

2、天鹅长着一身( )的羽毛。

鲜花 鲜艳 新鲜

1、这里的空气很( )。

2、( )的五星红旗,高高地飘扬在广场上空。

3、公园里( )盛开,美丽极了。

三、句子大闯关(12分)

(一)我会仿照样子写句子。

1、花骨朵儿渐渐地长大了。 渐渐地 。

2、大家一边看一边说。 一边 一边 。

(二)我会变个小魔术,让句子更具体。

1、 太阳 挂在空中。

2、 孩子 唱歌。

(三)把下面句子补充完整,并加上标点符号。

1、 ,好吗

2、 真 啊

四、阅读大闯关(25分)

(一)我会排 你能给下面的句子排排队吗?

( )我们选好了要画的景物,就开始画起来。

( )有的画开放的花朵,有的画发芽的树,有的画厅子和假山。

( )星期天,老师带我们去公园画画。

( )我们用各种颜色画成一幅幅美丽的春景图。

( )大家画完了,老师说:“我们把画贴到教室里,让教室变得像春天一样美丽。”

(二)我会做

读下面的小短文,然后回答问题。

{我会变魔术作文200字}.

我的家在海南岛,那里的水果可多了!有香蕉、蜜枣、西瓜等,还有我喜欢的椰(yē)子。 椰子树干又直又高,树顶上长着一簇(cù)又宽又长的叶子,像一把把长扇子似的。长叶子下面,长出了一串串椰子,深绿色的是刚长出来的,淡绿色的是开始成熟的,棕(zōnɡ)色的是熟透了的。

短文共有( )个自然段,第一自然段共有 句话。

你能给短文起个题目吗?

椰子的树干 ,叶子像 。

用“ ”在短文中划出表示颜色的词语。{我会变魔术作文200字}.

春天来了

冬天过去了,微风悄悄地送来了春天。

地里的泥土化冻了,变松了,踩上去软绵绵的,像踩着厚厚的地毯。麦苗醒来了,舒展着嫩绿的叶子。

小河里,连一片薄(báo)冰也找不到了。水慢慢地流着。微风吹来,水面泛(fàn)起鱼鳞(lín)似的波纹,几只鸭子跳进水里,快活地游来游去。

河岸上,柳树发芽了,柔软的枝条随着微风轻轻地摆动。一只青蛙从洞里钻出来,在河边慢慢

地爬着。

春天来了。它来到了教室里,静静地听小学生读书,唱歌。它来到了操场上,欢乐地和小学生做游戏。

1、这篇短文共有( )个自然段。第三自然段有( )句话。

2、春天的前面是 。

3、短文里写春天来到了五处地方,这五处地方分别是:

______、______、______、______、______。

4、把短文中写动物的句子用“ ”画出来。

5、春天来了地里的泥土有什么变化?

_______________________________。

五、看图写话大闯关(25分)

提示:小朋友们,请仔细观察这幅图,然后发挥你的想象,把图上内容写具体,让我们比比谁 写得最生动!{我会变魔术作文200字}.

做完了要用心检查,可别犯粗心大意的毛病呀!希望你课后查漏补缺,不断取得进步!{我会变魔术作文200字}.{我会变魔术作文200字}.

篇三:《我会变魔术案例》

我会变魔术

——汉语拼音的情趣化教学

情趣化教学就如一杯加糖的咖啡,会使学生在课堂上表现出一种强烈的兴趣,使他们学会争着来“喝”这杯原本“苦涩的咖啡”。汉语拼音的这一部分教学对于刚入学的一年级学生来说显得抽象、枯燥,但这一部分的教学内容却又是一年级语文教学的重点,也是教学难点。为了让学生感受到汉语拼音并不是毫无意义的符号,在学习这一部分的知识中应该感受到轻松、愉快,在教学中,就要想方设法让学生对学习汉语拼音产生兴趣,当学生处在情趣化教学中,汉语拼音的学习就会对他们产生极大的吸引力,这样学生在学习时才会出现思维异常活跃、情感特别丰富、识记创新能力极强的特殊状态,也就会让他们的身心驶上“一条高速公路”,使教学效率达到最优化。 记得在教学“y、w”这两个声母时,我是这样引入的。 教学片断:

师:“孩子们你们喜欢看刘谦变魔术吗?”(孩子们一听刘谦的大名,各个都表现的异常兴奋,因为刘谦的魔术太神奇了,让我们每个人不得不对他的精湛的表演佩服得五体投地。)

孩子们大声回答:“喜欢。”

师:“那么好,今天老师也来给同学们变魔术,我会把黑板上的这两个声母用手指变出来,你们信吗?”(有的说信,有的说不信,总之无论是信还是不信的都是眨着亮晶晶的眼睛,充满期待地看着

我,这让我更加有信心教会他们学好这两个字母了。)

师:“耳听为虚,眼见为实,你们看老师开始变了。(我边说便用手指配合,做出各种声母形状,学生情趣高涨,有个学生既然惊奇地叫起来说:“老师真棒,会像刘谦一样变魔术,我也要学变魔术。”)

师:“好,你也来变一变。”

只见这位学生用食指、中指、无名指变出了“w”,这时又有两位学生一起合作又用手指变成了“y”。(孩子们各个跃跃欲试,一堂别开生面而富有情趣的拼音教学就这样开始了。)

师:“用手指变魔术有趣吗?”生高兴地回答:“有趣。”

师:“那么好,现在老师提高难度,谁还会用小纸条给同学们变这两个字母魔术?”(孩子们用准备好的小纸条又变出了这两个字母,学习兴趣极为高涨。)

师:“你们真了不起,开动脑筋,用我们身边的事物变出了这么多的拼音字母魔术,其实这些拼音字母就藏在我们的生活中,老师再给你们变一个魔术看。”接着我又在黑板上把“y”画成了一个大树杈,把“w”画成了小孩的刘海。

生:(边看边笑边说开了)一个树杈yyy;乌黑头发www。听到孩子们不由自主地创编的字母儿歌,我不由得为之一怔,为孩子们这一出色的表现而感到自豪和欣喜,因为孩子们创编的字母儿歌多么形象贴切呀!最后,我又给同学们留了一项有趣的家庭作业,让孩子们回家后也在父母面前露一手,可以用生活中的任何东西变一变拼音字母魔术,看谁变得又多又巧妙。一堂有趣的拼音教学就这样在悦

耳的铃声中结束了,孩子们的脸上各个都洋溢着灿烂的笑容,我相信明天的汇报课会上得更加精彩,因为明天的课堂上一定会彰显出更多的奇思妙想。 反思:当上完这节课后,洋溢在孩子们脸上那灿烂的笑容一直深深地留在我的记忆里。首先我感受到本节课以变魔术的方法引入的情趣化教学,极大的提高了学生的学习兴趣,用变魔术的这种方法可以激活呆板的拼音教学,使学生的思维始终处于积极的投入状态,可以使汉语拼音的学习化难为易,化枯燥为生动,让学生对所学的汉语拼音产生浓厚的兴趣,使孩子们在玩耍中学会了拼音。其次,对于教材中出现的教学图,我们不要拘泥于书上这些离孩子生活较远的表音表形图,而应该注重从生活中重新提取素材,把枯燥的拼音字母还原于孩子熟悉的生活中,因为对于学龄初期的孩子来说,他们的认知能力还是比较弱的,只有让学生从熟悉的生活中发现他们所学知识的影子,才能激发学生的创造性能力,否则学生就不会创编出那么有趣的儿歌。最后所留的一项有趣的家庭作业,就是让学生学会体验,因为知识的学习不仅仅属于认知的范畴,而更应该拓展到情感领域,从而使学习过程不仅是知识增长的过程,同时也应该是领悟方法的过程,体验学习快乐的过程。新课程中强调:要充分调动学生的积极性,给学生以更多的发展和表达的机会,教学要发扬民主,倡导多向信息交流。在《拼音教学》这一教学片段中,师生之间、学生之间充分地展开了交互式的评价方法。教师给予学生鼓励的眼神,富有激励的话语,使学生学习的积极性大大提高了,学习的空间也更加广阔了,学生的

主体地位也随之得以更加充分的发挥,学生真正把自己当成了学习的主人。 我相信通过这节课的学习,孩子们会把拼音与我们丰富多彩的生活牵手,让我们在拼音学习这一理性的面包上涂抹上感性和快乐的奶酪。

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