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感受春天的脚步 感受春天的脚步700

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【 – 字数作文】

篇一:《感受春天》

感受春天

岁月的河流细数着日子的漫长,我独自坐在冬日的田野,聆听一种心境真挚的低语,期翼春天的来临,就像那小草,哪怕荒芜的生命已经被上个春天遗忘很久,但依然相信,在一百次里,总有一百次,春天会被它的赤诚再次感动得流泪。 绿色的歌终于开始在季节里飞舞,一排心迹的浪冲上春冬边缘的岸石,刻划着一次次激情的亲吻,一种大笔的渲染,在泼墨的豪气中烘然的点燃了湿淋淋的眼波,使冬哥哥在春姑娘的奔放与热情中,羞涩的远去,完成了接力任务的交替。 之后,春风轻轻地吹拂,细雨悄悄地滋润,餐厅后面高大的杨树长出了嫩芽,慢慢地穿上一身绿色的盛装;人工湖畔垂柳那柔韧的枝条上,也缀满了米粒般鹅黄色的新芽,春风里,犹如飘曳着串串珠帘;那主路两旁的法桐都绽出了嫩芽,披上了绿装,兴高采烈地迎着行人,倾吐着浓郁的春天气息。桃树上粉红的桃花一朵紧挨一朵,挤满了整个枝条,它们像一群顽童,争先恐后地让人们来观赏自己的艳丽丰姿;路旁黄黄的迎春花,在阳光的照耀下,披上了金灿灿的艳装;图书馆前面的草坪让我们真正领略了“草色遥看近却无”的景象。鸟儿也不甘寂寞,它们在枝头上尽情的歌唱着。这一切像一支轻柔的曲子,像一幅清晰的风景画。如此的境地,不能不说是视觉、嗅觉和听觉的盛宴!

春天是感觉的,是对美丽环境的感觉,从美丽的环境感知和体会,从身边的常情琐事中品味一些人生的真象,感受一些大自然和谐地呼应,让心灵自在和安宁,心平气和地品味人生和生命,恬淡悠然地享受宁静致远的一种境界。就是一种心情。

美丽的春的环境能够洗涤因生活带来的烦恼,使我们感觉到心灵的归属。今天,心灵的空白似乎成为平淡无奇日子中的现实存在,孤独的旗上不时飘起沟通的渴望,呼唤被感应、感知,拆除一切隔膜、防范与阻隔,敞开心扉,让生命的沙洲呈现出蓬勃生机,这就是我们梦寐以求的。

在美丽环境里,寻得一方沃土,让自己的心灵净化,不为物喜,不为己悲,静中观动。宠辱不惊,笑看庭前花开花落,去留任意,静观天际云卷云舒。谙尽世中滋味,而不以持空寂而苦,思出世而无污染,脱后景之尘缘,这也是春天,这是自己心灵的春天!

春天是真的到了!我不得不沉浸在春天的温柔里,任她柔情的细指轻抚我们的脸庞。那记忆的花蕾、那绿绿的草,还有积雪不泯的天山,都开始在春风里放歌,那风景的岸也在春风的拥抱里亲切而明媚,彻底袒露着绿色的青春情怀,这是一幅多么浓厚的写意啊,她在春天的日子里悄悄地盛开。

那么,就让我们相携着走进春天吧,抛却所有的遗憾和烦恼,深入春天的腹地中,再次醉享美丽。

春天毕竟到了,一切都可以重新开始,我们可以生活在明天的日子里,让心中的激情与希望,再次被季节点燃!

篇二:《关于春的作文:春天的脚步》

关于春的作文:春天的脚步

南康市唐江红旗小学作文个性化实验班五(1)李沛

指导教师:刘经兰

时令已入三月,早春正如酣梦乍醒的孩子,打着呵欠,伸着懒腰,但他毕竟已经醒来了。

随着太阳的升起,世界开始忙碌起来,却并不杂乱,似乎是专注地和着春天的步子。

风,撩起我的头发,引着我的路,走向那田野中。{感受春天的脚步}.

先向小草问个好,小心翼翼地挖起最嫩最绿的一棵,夹进书本,不要怕弄脏了洁白的书页,这样的春使可是无价之宝。到冬天,这又是一个美好的回忆。

小心!别去碰那初绽的花苞,更不要折下来,瞧,它们多么娇艳。过几天再来吧,来欣赏这一树明媚的春色!

啊!快看,那是鸽子!声声鸽哨好悦耳,你也在迎接春天吗?你在追逐什么?啊!那是风筝,像一片叶子飘飞在空中,好悠闲,好惬意哟!

当夜慢慢笼罩大地,我依然沉浸在一天的兴奋中,推开夜的窗,任凭夜把我融没。埋头于春的温馨之中,身上有些冷,春寒料峭嘛,别计较。望着窗外万家灯火,我仿佛已听见花开的声音

春天,迈着她轻盈的脚步,走进了每个人的心中

[作者的话]我是一个热爱春天,热爱生活的人,在我看来,春天是一年四季中最美好、最富有诗意的季节。春天来了,我满心欢喜。于是,写下了这篇文章。(李沛)

[家长的话]李沛从小就非常的喜爱春天。每到春暖花开时,她都要拉着我带她到老家农村去踏青,去感受那春天的气息。

(家长:李笑梅)

[同学的话]李沛同学的作文一直写得很好,她又是个善于观察生活的人,从这篇春天的脚步中,我们也感受到了春天的美好。

(同学:廖红)

[教师点评]李沛同学表达能力强,语言精炼,笔法较成熟。每次读她的文章,都有一种全新的、让人惊奇的感觉。本篇文章,她用诗一样的语言,给我们描绘了一幅田野初春图。同时,从她的字里行间,我们似乎可以感觉到她对春天的热爱与感悟。这是一篇不错的描写春天的文章。(刘经兰)

篇三:《美文赏析—-感受春天》

感受春天

春天,是我们心灵的慰籍。阳春三月,春意盎然,我们已经感受到春的气息荡涤在心底,温馨着我们的全身,从此,我们对春天有了更多的嘱托与期盼。春天永远在我们身边,在我们的心灵深处。当我们把最美的希冀寄托于春天的遐想,春天就会把绿的心意编织成最美好的梦幻,馈赠给大地,于是,我们有了春天的故事,也有春天的梦想,更有了春天的耕耘与希望。

春色满园关不住,春江水暖鸭先知;春风又绿江南岸,二月春风似剪刀;春来江水绿如蓝,万紫千红总是春。都是古人挥毫赞美春天的千古名篇佳句,都充实了我们的精神世界,为我们今天的春的诗篇掀开了最美的画卷。于是,我们每天都在领悟着春天的温馨,春天的诗情画意,感触春的博大胸襟。

春天,是我们心灵的感受。当我们走进大自然,敞开胸怀拥抱春天的呼唤,那一首首赞美春的音乐,配上一幅幅清新的画面,顿时为我们展开了诗情画意的春天美景,我们置身其中,欣赏体会最美的景致,去感受姹紫嫣红的春天魅力!

春天,是我们心灵的体会。有时雨过天晴,太阳送走七色彩虹写意,万丈霞光留下了春的回味。顿时,大地呈现出一派勃勃生机。小草细细的嫩叶湿漉漉的绿了,树木都显得青翠欲滴;鸟儿在枝头欢快地歌唱,蜜蜂在花丛中采蜜,那些在阳光下最快乐的孩子们,他们追逐跳跃,有时唱歌跳舞,所有这一切都构成一幅欣欣向荣的美丽风景。

一年之计在于春,一天之计在于晨。我们要赞美春天,歌唱春天,把春天描绘成最美的绿色诗篇,把理想耕织在心灵的沃土上,永远滋生春天的向往。

春天,是我们心灵的呼唤,更是我们心灵的家园。我们感悟春天,我们走进春天,我们释怀春天,我们永远都在感受着春天的温暖与期盼!

篇四:《感悟春天阅读及阅读答案》

感悟春天

1江南的春天,总是在淅淅沥沥的春雨中悄悄来临的,○“杏花春雨江南”,这是上了名诗之页的。数落我经历的几十个春天,总是乍暖还寒,反反复复需要冲破凛冽的西风和反攻的寒潮才降临人间。因此春光很金贵,春色也往往只能在雨中窥视,总在不经意中,只一眨眼,便进入了初夏的境地了,常常令人生出春光难觅的感慨。

2 珍爱春天,是热爱生活的一种执著,这也是对照冬天的岁月,有比较○

{感受春天的脚步}.

而有鉴别的一种实际行动。虽然说,冬天的寒冷对于世界,是净化,是考验,是生命的再生前提和生活的新生要素。这也是一种反衬和折射:没有坚冰,谁去认可红梅的烂漫?没有白雪,谁去判定青松的高洁?没有严寒,谁去仰视乔木的耸立?但是那似乎是哲学的命题和诗人的想象。只有春天才是大众的,才是为伟人和凡人、诗人和农人共同承认和赞美的。

3谁不承认春天是美好的?“遇物尽欢欣,爱春非独我”○,诗人白居易就是这样说的,翻翻一部唐诗吧,那里面尽有李白、杜牧、韩愈、李贺们对春的感慨。摆着道学面孔的人物,是不是不咏唱春天呢?北宋理学家程颢写下了《春日偶成》,还成了《选本千家诗》的第一首。朱熹更是有名的“老夫子”,他面对朗朗春光,盈盈春意,也唱了“等闲识得东风面,万紫千红总是春”的《春日》诗。和尚是讲究四大皆空的佛门子弟,也不能不被春天打动“凡心”。宋朝的志南和尚写下了这样的名句:“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。”在中国的古诗中,可以看出诗人们从各个角度歌唱春天,从春风、春水、春雨、春草春柳、春鸟、春山、春游、春宵、春眠等来尽情歌唱,进而从欣赏春天写到珍惜春光。

4品味春色、目送春鸟、沐浴春风,可以感召人性。感受浮生,感叹世○

事,感谢生活。这可以说是中外一致,概莫能外的。“闺中少妇不知愁,春日凝妆上翠楼,忽见陌上杨柳色,悔教夫婿觅封侯。”这位女子可谓个贵妇,但从一墙春色中感悟到人伦之乐才是大乐,如果这位生在封建时代的女子奈何不了这种生活,那么现代的那位美国哲人桑塔耶那则更是想得破,甘愿为春天俘虏的意味了。这先生长期在哈佛教书,50岁那年,春目的有一天在讲台上,偶有知更鸟飞来,立在窗格子上,他注意到了,又一个春天的到来,他回过头.来,向学生们说,我与阳春有约!冲出教室,开始了他云游欧洲大陆之行。

5生命四季,是我们每个人都共有的,而春天更能开启人们的感情之源,○

心灵之泉。英国诗人拜伦有二年春天看见一位盲人在沿街乞讨,旁边还有一个牌子写着八个字:“自幼失明,沿街乞讨。”但盆中只有稀稀落落几个钱。拜伦同情之下,马上给他改了八个字:“春天来了,我看不见!”哪里还有比看不见春天更痛苦的呢!路人一见之下,纷纷给以施舍。这是文字的力量,更是春天的魅力!难怪首次在甲骨文里露面的形声字就是“春”,难怪古人殷殷切切地寄语他的友人“若到江南赶上春,千万和春住”。居住在大观园中的湘云更是大声疾呼:“且住,且住,莫使春光别去!”可是事实上春光难永驻,有来必有去,谁也挡不住“流水落花春去也”的结局。不管是落花有意,还是流水无情,都是表现了时间之易逝的自然迹象,但是精神上的青春,意志里的春色,进取中的春光,则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里{感受春天的脚步}.

1. 通读全文仔细体会,作者通过对春天的赞美揭示了一个怎样的道理?表达了

2.

3.

4.

1.

2.

3.

4. 怎样的人生态度?(4分) 从第段来看,作者认为“春光很金贵”的理由是什么?由此引发作者怎样的感慨?(3分) 第段最后说:“只有春天才是大众的,才是为伟人和凡人、诗人和农人共同承认和赞美的。”请谈谈你对这句话的理解。(3分) 文章结尾划线句得作用是什么?(2分) 答案: 春天美好但是很短暂,我们应该倍加珍惜。人们应该有活力,不断奋斗。 因为春光总是乍暖还寒,反反复复冲破凛冽的西风和反攻的寒潮才降临人间,总在不经意中,便进入了初夏的境地了。因此引发作者“春光难觅”、“春光易逝”的感慨。 无论人们如何喜爱春天、享受春天,这都是人们热爱生活、赞美春天的原因。 点明中心、升华主题。

篇五:《感受春天》

一年四季,我最钟情于春天。许多年来,他就象我的一位远方的爱人,带给我快乐和希望。每当遇到困难和挫折,我都会对自己说“别灰心,春天总会来的”。于是生活中的许多日子里都充满了对春的企盼。一日正匆忙走在上班路上的我,忽觉得吹在脸上的风柔柔的,于是放慢脚步,抬起头发现天蓝了许多,道路和房屋也被阳光涂上了温暖的颜色。路旁,纤纤的柳枝浅绿,婷婷的桃树微红。于是翻看日历,才知春的脚步已经走进多时了。于是便利用每一个机会去感受春的美丽。春的美丽自然少不了雨的点缀。一日,从梦中醒来,感到少有的香甜与舒适,似乎有一首美妙的乐曲始终在睡梦中萦绕。于是披衣下床,才知春雨正在初春的大地上轻弹慢奏。在这美妙的乐曲中窗外的景色逐渐朦胧起来,物与物之间没有了清晰的界限,一切都湿湿的,润润的,象一幅刚刚完成的水墨画。于是拿出久违的花伞,走入湿润的画中,任细小如雾的春雨从伞下涌进,在我的发梢上留连。几场春雨过后,春便开始走向成熟。清晨起来,发现一夜间路旁的桃树已被春天灵巧的手穿上了一串串彩色的珍珠,象一个个待嫁的新娘在风中亭亭玉立。而阿娜的柳树则被系上了一个个小巧的鹅黄色蝴蝶结,象一个个天真的小姑娘在风中招摇。楼前街角一丛丛的迎春花开得娇艳如火,阳光象温柔的锦缎在我的脸上轻拂。走在春光明媚的上班路上,任徐徐南来的风与我的秀发温柔的缠绵。也许,你喜欢到著名的旅游城市去领略那里春的美丽,也许,你想去名山大川感受那里春的气息,但由于工作繁忙而无法前往。那么,就请留意你的身边吧!春的美景无处不在,也许它是庭院中一片嫩绿的小草;也许它是小巷里一树绚烂的桃花;也许它是上班路上一阵温柔的和风;也许它是下班路上一场蒙蒙的细雨。只要用心去感受,你同样会有一个个惊喜,经历一次次心动。

篇六:《春天的脚步》{感受春天的脚步}.

·春天的脚步

静谧的午后,阳光正好,想出去走走。

我想呼吸春天的空气,感受春天的阳光,听听春天的鸟语,闻闻春天的花香,品尝春天的味道····享受春天的一切。

带着朦胧的睡意从床上爬起,拉开窗帘,刺眼的阳光将还未完全睁开的双眼又紧闭起来,我恍惚的用手挡了挡强烈的光线,然后试图睁开双眼看看这无奈的阳光,心想,“为什么春天的阳光也能这么强烈呢?”

我忽然发现,我还没来得及细细品味的春天好像已经在与我渐行渐远。是我太懒,没利用休息的时间出去走走,还是春天的脚步太快,快到我才想起就已经来不及。

记得小时候的春天,那是最快乐的日子,几个小伙伴会在太阳刚升起的时候踏着晨曦,伴着鸟语花香,呼吸着清新的空气一起上学;待到下午时分,会在回家的路上嬉戏玩耍,直到余晖将近,才会回到家中,然后还得赶快抬个小板凳坐着写作业,装作很勤奋的样子。最喜欢的日子还是周末,不用去学校,还可以跟着爸爸妈妈去田地里,虽然觉得辛苦,但不用上学,那就是快乐的。去到田里,爸爸妈妈总是开始忙碌的做着各种永远做不完农活,而我,总是在抱怨自家的田地怎么那么大,那时妈妈就会体贴的说去大树下乘个凉吧。然后我就开心的到处乱跑,看看这家的田里是种的是什么,长势好不好,再跑到大树下坐着,眯着眼睛隔着树叶远远地看太阳的光圈;清凉的春风

吹得人神清气爽,空气种夹杂着各种花香,各种绿色生命萌芽的味道。

那时,生意盎然的春天总是围绕着我,我总是会在别人问起你最喜欢哪个季节时大声的回答 “我最喜欢的季节是春天,因为那是生命诞生的季节。”

现在想想,觉得那样的日子真的很遥远。现在的自己,忙碌的日子就是早出晚归的工作,休息时间就会睡到自然醒,然后再家宅一天,要么看一天的电视,要么干脆床上躺一天,不会想着要出去走走,寻觅一下春天的脚步,跟着春天一起走走,感受春天的气息。

城市的生活节奏很快,有时我都觉得自己不适合呆在城市,而适合呆在生活节奏比较缓慢而自由的农村,但生活就是这样事与愿违,我还是只能呆在这座“春城”。

忽然觉得自己很可笑,既然生活在春城,却追不上春天的脚步,也未曾真正感受过春城的春天。我不知道工作对我来说意味着什么,但是我却失去了可以去外面感受春天的机会与快乐。

“赏花季节出去走走,旅行的日子很轻松”,是时候利用休息的时间到外面走走啦,赏赏花、吹吹风、钓钓鱼、乘乘凉、聊聊天····给自己忙绿而疲惫的身体放个假,或许在以后的忙绿日子里你都会怀念起这样舒心的自己,然后来一场说走就走的旅行!

春天越走越远,脚步越来越快,我已经准备好要追寻着春天的脚步出去走走啦。你呢,准备好了吗?

篇七:《春天的脚步》

曹王镇第三小学电子备课稿

泉水丁丁冬冬等)

3、师:同学们,大家来看看书上哪些画面表示春天来了?{感受春天的脚步}.

生:燕子从南方飞回来了。

生:柳树发芽了。

生:小草绿了。生:桃化和各种野花开了。

生:少先队员在队旗的引领下走向田野。

生:远处的山绿了。{感受春天的脚步}.

师:同学们观察的很仔细,到处能找到春天的足迹,那么,我们用什么来赞美春天呢?{感受春天的脚步}.

生:用歌曲。

生:用古诗。

生:用故事……

.师:好,同学们以小组为单位,用不同的形式来赞美春天吧!

学生分组发言,歌曲《嘀哩嘀哩》 故事《春天的快乐》 古诗《春晓》《咏柳》等

六、板书设计:认识春天

设计意图:这一课主要通过观察来展开教学内容,使学生融入到情境当中,愿意把他知道的、听到的、想到的、甚至猜到的告诉给大家,调动了学生的已有经验和听觉感官,“春姑娘”与学生亲近了,同时也是拉近了学生与生活的距离,使教学内容真正走进学生的生活。

第二课时 找春天

一、师:同学们,美丽的春天来了,温暖的阳光照耀着大地,在这美丽的季节,大家想出去看一看春天到底是什么样子?同学们你们看到春天、找到春天了吗?我们一起出去找春天好吗?

提出活动要求:

(1)进出教室要守秩序,要谦让,体委负责整理队伍。

(2)找到一个春天里的动植物,想象它在春天里会说出哪些心理话? 教师带领学生走出教室,去寻找春天的足迹。

二、共同沐浴在春天的阳光里,闻一闻春天的味道,摸一摸春天的柔嫩,调

整视觉的焦距,微观的看世界:小花小草,小虫小鸟,一花一世界,一叶一如来。到大自然才真切的感受到春天的脚步已悄悄的走来,春天的大自然里还有许多朋友正注视着我们呢!

生:我看到小树发芽了!

生:我看到柳树上长出了那么多小嫩芽!

生:我看到池塘里的冰融化啦!

生:我看到果园里的桃花开放了!

生:我看到树上的小鸟唱起了动听的歌!我还看到小草钻出嫩芽了……… 生:我看到操场上的小朋友多了!

生:我看到一只蝴蝶!我还看到一些不知名的小虫!

生:我闻到小草的清香了!

回到教室后,学生们以小组为单位以竞赛的方式进行汇报,教师随机引导,适时板书写出同学们找春天时所运用的方法

三、板书:找春天 从校园里 ,从果园里,从公园,从田野里……从大自然里

设计意图:这一环节,将学生的认知经验与课堂知识相结合,拓展了学生的最近发展区,为教学目标的实现作了充分的准备。教学过程中,由于学生的主体地位的彰显,品德教育的过程实际已经变成了学生自我教育的过程(这也是人文教育的重要方法)。这一环节充分的调动学生的触觉、嗅觉、视觉等神经,用孩子们的童真去看春天、闻春天、摸春天、找春天,和春天里的动植物交朋友,让学生真正的融入到大自然中,亲近大自然。

{感受春天的脚步}.

第三课时 踏青去

一、讨论会让学生讨论“去哪里踏青”“怎样踏青”“踏青时应该注意什么”等问题。接着马上督促学生以小组为单位把讨论的结果介绍给大家。

二、春游计划评比

小组编制春游计划书,在班内交流、评比,评出最实用的、富有创意的春游计划。小组修改自己的计划方案。

三、我的收获把春游中看到的、听到的、感受到的记下来或画下来,在班内交流,与大家共享春游的乐趣。

篇八:《小学作文:感受春天》

{感受春天的脚步}.

感受春天

春暖花开之时,人们纷纷走出家门,融入到大自然中。笔者经常到公园写生、照相。这里整洁的环境让人心情舒畅。

我走进公园的大门,仿佛来到了一种优美的境界。小竹林里传出一阵阵鸟叫声;小河里小与自由的吃食。美丽的河畔有一排垂柳,在春风中卖弄着自己美丽、绿色的头发。绿了满野的小草、红了一树的桃红,在努力的生长。

在一片片绿色的草坪上开满了不知名的小花。那小花在小草的中间十分引人注目。成双结对的人们在幽静的小路上深深地感受春带来的美好时光。三人一群,五人一伙的坐在草地上打牌、聊天。老人们静静地坐在河边钓鱼。

翩翩起舞的蝴蝶在空中飞来飞去,不时的落在桃花上,把花与花的心相连。勤劳而不知辛苦的蜜蜂钻在桃花里,为花儿传粉,为人们采蜜,把生活酿造得更加甜蜜,更加丰富。

那美丽的景色使人赏心悦目,如果不驻足观赏那叫做后悔。 空中出现了美丽的风筝;风筝们正在开展比美大赛。各种各样的,给蓝色的天空加了一个又一个亮点,如同锦上添花,更加衬托出‘‘美’’字。

秀丽的春姑娘用她那勤劳的双手把大地染成了绿色的世界。到处都是一片生机勃勃的景色。到处都是不可磨灭的境界。

人们都脱下笨重的冬装,穿上了轻捷的春装。微风轻轻的抚摩着人们的脸,脸上又添加了春的愉快。往往心情的愉快给予人们视觉上

的享受。在新的一个春天里要像小草一样在‘‘泥土’’深处生根发芽。 一年之计在于春,让我们在这个美丽的季节里播下快乐的种子,让快乐伴随着你、我、他。

春天为人们带来不仅仅是这些,还有更多、更多……

世间大地的点点滴滴为我们构成一副副美丽的画卷,而这些画卷的名字叫做?《和谐的春天》.

篇九:《第二单元(春天的脚步)》

下西号课时教学设计

学科:语文

执教教师:李雪

执教班级:三年级(1)班

下西号学校课时教学设计

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