【 – 字数作文】
篇一:《未来的马(600字)作文》
精选作文:未来的马(600字)作文 未来的马长着金黄的毛发，有着老鹰那有灵性的眼睛，老虎那健壮的身体，豹子那敏捷的身手。 未来的马可以带我遨游世界。我骑着马儿，飞到宇宙，去看看为何黑洞如此神奇？那不为人知的秘密等着科学家来挖掘。马儿带我飞到古埃及，看看金字塔是不是用金子造成的，有为何让人们赞叹不已？马儿载着我飞到空中，啊！世界形成了一只雄伟的公鸡。其中，有一块绿色般的颜料映入我的眼帘，我兴奋不已的说：呀！这不是我梦寐以求的蒙古，马儿，快走，去蒙古！马儿点了点头，就来到了蒙古。 一到蒙古，蒙古朋友热情的款待我们。我在蒙古喝着香喷喷的鲜羊奶，吃着手扒羊肉和烤全羊。而马儿呢，在跟汗血宝马赛跑，两匹马儿争先恐后、你追我赶、不甘落后。最红，我们恋恋不舍地离去了。 我们又来到了新疆巩乃斯草原，真是如作者所说得那样美丽。我多么希望能下一场雨，让我看看暴雨的长鞭，低沉的怒雷，看看那无可替代的伟大的马群奔跑的场面。刹那间，天刮起了狂风，下起了大雨，被击落的孤鹰、被打得烟尘滚滚的原野，被裹挟的牧人&&所有的事都按照作者所写的一样，一大群马儿向我飞奔而来，马儿将我带进马群中，让我体验到了那疯狂，那紧张的气氛。 还没玩够的我，肚子不禁发出了打架的声音。顿时，马儿变出了一间美食屋。许许多多的食物，让人看了眼花缭乱：有饼干做成的黄色城墙、巧克力做成的地毯、蛋糕做成的屋顶、泉水做成的游泳池&&嘴馋的我，口水直流三千尺。我不管三七二十一，便狼吞虎咽的吃了起来，时不时的还会打一两个饱嗝。 啊！多希望这不是幻想，而是现实。只要好好学习，这一切就不是梦！五年级:施莉莹
篇二:《陶瓷马(600字)作文》
精选作文:陶瓷马(600字)作文
我的外公是个收藏迷，房间里摆满了他买来的艺术品，有六角宝塔，泥人，古董花瓶，古老的画&&而我最喜欢的还是陈列在客厅茶几上的一匹陶瓷马。外公说，这匹陶瓷马是他17年前游安徽太极洞时，在琳琅满目的工艺品摊上买来的。这匹马是用陶瓷制成的，高大约两分米，全身乌黑发亮，摸上去光滑细腻。它的底座是一块近似三角形的陶瓷，还雕着一只笔筒，笔筒上的花纹十分平滑。 这匹马玲珑剔透，精神抖擞，身强力壮，十分魁梧。一双水汪汪的大眼睛炯炯有神，仿佛在滴溜溜地转。它的鼻孔微微翘起，似乎在轻松地呼吸着，大嘴巴紧闭着，像有不可泄露的秘密。它昂首抬头，仰望着天空，有些洋洋得意，又细又长的脖子上长着一列整齐的鬃毛，随风轻轻地摆动。马的胸脯挺得直直的，像是在炫耀自己的威风凛凛。它那一条浓密的尾巴好像女孩子扎的马尾辫，似乎在不停地甩着。 马儿站在一块巨大的石头上。右前蹄微微抬起，左前蹄立在大石块上，支撑着身体。两只后蹄腾空离地，像是在一碧千里的蒙古草原上驰骋。我的眼前仿佛又浮现出战马在战场上驮着将士冲锋陷阵，奋勇杀敌，英武豪迈，攻破了敌人的城池，为军队立下了汗马功劳。 雕刻工匠真是巧夺天工，独具匠心，他们把这匹马雕琢得栩栩如生，活灵活现。一幅逼真的骏马图活生生地呈现在我的眼前。一只活脱脱的骏马仿佛在我的面前奔驰。这匹马使我懂得了要像骏马一样勇敢，任劳任怨，信心百倍，积极进取，做一个坚强的人。 我喜欢这只精美的陶瓷马，喜欢它的外表，喜欢它的坚强&&六年级:许慧琳
篇三:《我与母亲二三事》
我与母亲二三事
我 母亲长得美，而我不，这在我是引为一生的憾事，本来遗传方面完全可以得到便利。当她一面做事的时候（比如择菜），我总是忍不住觑眼看她的脸，她的五官实在 精巧细致，像极了我去世的外婆，外婆年轻时也是方圆里数一数二的大美人。我说，妈，你真好看。她似乎在想什么事情，全神贯注，没听见我的话。我摇摇她，她 仿佛想起什么似地望着我，我又重复一遍说，妈，你真好看。她横了我一眼，以为我开玩笑，每次我这么说的时候，她总是以为我在打趣她，老了老了，这把年纪了 还美什么。我继续说，怎么我就不像你，要是长得像你该多好啊！母亲说，你要是长得像我，就没现在这么漂亮了。你比我漂亮。
我们母女俩总是这 么互相恭维，从小到大，我们比别人家的妈妈和女儿要亲密得多，因为我们不能经常在一起，感情反而更浓厚。那时母亲的工作是在外地，两个月、有时是半年才回 来一次。她工作的地方实在太远了，在辽阔的有着美丽大草原的内蒙古，她整天跟蒙古包的人（小时候我称包包人），跟牛群和羊群打交道，她是那成千上万群牛羊 的技术员和总医师，她帮助牧民得到越来越漂亮的小牛和小羊，小时候她这样解释给我听。我在电视里看到过一望无际碧绿的大草原，牧民们高高地骑在大马上，背 后是沉沉的落日，残阳如血。就是那两句诗说的，大漠孤烟直，长河落日圆。我背给她听，我告诉她我想象中的大草原，我问她是不是也骑着高头大马，策马扬鞭， 那姿势潇洒极了？我一口气说了许多，我对母亲待的地方是那么神往，它是那么美丽和辽阔。后来我才渐渐明白，我并不一定是爱那片土地，我是爱在那土地上的妈 妈，我非常想念她，就像那首歌里唱的，我愿变成一只小羊，跟在她身旁。母亲蹲下来，捧着我的脸，说，妈妈以后一定带你去。我看见她眼里闪着晶莹的泪花。 后 来一次暑假我去了被想象了无数次的大草原，它没有我赋予它的那么美，有大风，有狂沙，牧民们的脸被吹得黑红黑红，羊群也不似天边的云朵洁白无瑕，它
们很脏 很吵。我心里很失望，但我还是成天跟在妈妈屁股后面转。我在蒙古包里根本待不住，我也吃不惯他们的烤肉、奶酒和糍粑。我真想要母亲带我回家。我为什么不能 跟其他孩子一样舒舒服服地在家里看电视，周末去公园骑马，而且还有妈妈陪在身边？
可是母亲根本不理我，她对我冲天的牢骚无动于衷， 我生气地说我不吃饭，她一面忙一面轻描淡写地说，你饿了就会吃。我突然不说话，眼泪吧嗒吧嗒往下掉。我说，妈妈，为什么我们一家人不能在一起开开心心地 过？她很严肃认真地看着我，这是妈妈喜欢做的事，等再过几年，妈妈就回家陪你。
没等母亲回家，高考那年填志愿我写上了内蒙古，我承 认这完全是在赌气。我上大学的时候，母亲终于把工作调回家乡，但是我们依然是分开的，这次换到我在内蒙古了，我想她也尝到我童年时的滋味了。可是毕业的时 候我竟然选择留在内蒙古，我也跟母亲一样喜欢上这块地方，我的情感和知识告诉我，它其实是美丽的。我知道母亲为什么是美丽的了，她深沉温柔的情怀是这无垠 的土地和善良的人们给她的，我知道如果我留下来，我也会变得跟母亲一样美。而现在，我做到了。
篇四:《我与微笑为友作文600字》
[我与微笑为友作文600字]
微笑，是与他人交往的得力帮手；微笑，是由内心自然而发的尊重；微笑，是一种坦然面对的心态，我与微笑为友作文600字。我与微笑为友，且看微笑如何伴我成长。
动人的微笑
开学初，我在班里没有什么朋友，大家互不相往来的状况，使我陷入窘迫与尴尬之中。后来偶然走进学校里的小超市，收货阿姨那动人的微笑使我豁然开朗：原来与他人交往的秘诀是微笑！于是，我开始努力：我总是笑着与同学打招呼；我总是笑着给予同学们帮助；我总是笑着和同学交谈。渐渐地，我的朋友多了起来。我在班里绽放着由内而发的笑颜，与大家嬉戏玩耍。快乐的微笑是最动人的，难道不是吗？
宽容的微笑
坦然的微笑
当数学测验卷发下来的时候，我不可置信的看着卷子左上角那个大大的鲜红的79。79分，真是糟糕透了！我的心情立马从高涨跌落到谷底。到了放学时，我看着手中的试卷，一言不发。好友过来拍拍我的肩，说：没事的，‘失败乃成功之母’，别因为一次小小的失利就被挫倒不愿站起！听着好友那温暖而鼓舞的话语，我如梦初醒。我露出笑容：是的，你说得对！我要再接再励，在下一次考试中考出让自己满意的成绩！好友也笑了。坦然的微笑是我们应具备的，难道不是吗？
与微笑为友，我在逆境中站起；与微笑交友，我把困难击败；与微笑交友，我学会勇敢向前走。我不再恐惶、不再徘徊、不再迷茫、不再彷徨。我在青春的流年，微笑着奔跑。
篇五:《《XX同学二三事》作文训练》
《XX同学二三事》
【导写】
本次作文的训练目的是训练写人记事的记叙性散文。训练时间为高中一年级上学期。 学生经过三年初中阶段的作文训练，对记叙文的基本写作规律有了初步的了解，对记叙文写作中基本的叙述、描写、抒情的表达方式有了总体的了解，对记叙文写作中开头、主题、结尾的文章结构也能做到心中有数。可以说，学生基本具备了兼以记叙文的写作能力。 和初中记叙文的写作相比，高中记叙性散文的描写要求更高，结构更严谨精致，人物事件更复杂，写作手法更灵活多变。可以说，高中记叙性散文写作是在初中记叙文写作基础上的提升。
《XX同学二三事》是一篇半命题记叙性作文，训练的主要目的是复杂记叙性散文的训练，通过事件来描写人物，展现人物独特性格；以人物引领事件，训练详略得当、多种修辞及表达手法的运用。{我与马二三事作文600字}.
【过程】
一、明确要求{我与马二三事作文600字}.
1、要求写真人真事。小学、初中同学、高中同学均可，所选材料要符合典型性、新颖性、真实性的要求。
2、写作中要注意以小见大的写法，注重细节，通过平凡小事的叙述描写，反映人物的性格。写作过程中要注意详略，注意概述，但不要冲挤描述。
3、描写要具体形象，注意环境描写及各种人物描写手法的综合运用，描形绘神，印象逼真。
二、写作过程
“一导二批三改”式写作过程。
“一导”是写前教师指导，教师提出写作要求，教师提供写作范文，学生在教师的指导下明确写作要求，学习写作范文。
“二批”是两次批阅过程，学生完成作文后，分别由兄弟班级学生评阅小组批阅和教师批阅。
“三改”是学生的三次修改过程，第一次是学生在初稿完成后经过一段时间的沉淀和反思进行的自我修改。第二次是在兄弟班级学生评阅小组提出修改意见后，学生反思消化，对二稿进行修改，形成三稿。第三次是教师对三稿批阅后，学生反思消化对三稿进行修改，形成定稿。 三、范文引导
范文一 相声大师马三立的幽默故事
马三立是曲艺界公认的老寿星，他对老年人的保健很有心得，强调健身要因人而异：我这身子骨儿要练拳击，那不是找死吗？要练也得选适合自己的项目。我每天早晨先静坐20分钟，然后做弓腿、甩臂、回首、拍打心肺的‘自创操’；早晚各散步800步，坚持搓脸、嗑牙、搓头皮；每天还练用手摸脚面，用脚跟踢屁股……你踢得着吗？我瘦，踢着不费劲儿。 哈尔滨来的巨胖孟庆刚见到马三立，兴奋地喊着马爷爷，马爷爷！马老先生一句话把大家逗乐了：论体重你是我爷爷。他上下打量了孟庆刚好半天，上捏胳膊，下按腿：来，让爷爷抱一下。说着，马三立将两只细胳膊伸向孟庆刚粗粗的腰。一个88岁，88斤，一个20岁，近400斤。一老一少，就这样快乐地拥抱在一起。
为挽救失足人员，马老经常去天津监狱与服刑人员联欢。监狱领导考虑马老年纪大了，派两名民警去搀扶马老，马老却说：千万别这样，了解情况的，知道我表演来了，不知道的，还以为我被抓进局子了呢！
在澳门回归时，一批平均年龄75岁的老人准备骑车去天津奔赴澳门。出发前，他们前来拜访马三立。马老的二儿子在一旁打趣道：人家都能骑车去澳门，您行不行？我给你也准备辆车？马老说：我肯定不行了，一辈子不会骑车。要是哪位力气大、热心肠，驮我去还差不多……那也不成，怎么呢？弄不好在道儿上就把我给颠散了。
马老一直保持乐观、豁达的心态，即使在病中也不失幽默。中央电视台举办第二届相声大赛时，让他对观众说几句话。当时，马老身体十分虚弱，连坐都坐不稳，但他仍表示对这项活动的支持：我借此机会向观众致意，我最近感冒了，但是您放心，看电视不会传染给您……
他晚年患了膀胱癌，尽管医院制订了严密的手术方案，并由专家主刀，但他毕竟已是近90岁的人了，大家都十分紧张。手术那天，医护人员怕马三立情绪紧张，便对他说：马老，你别害怕，我们都爱听你的相声，一会儿还要听您说‘逗你玩儿’呢！马老连连摆手：千万别，这可是动真格的，我不想逗你玩儿，你们也别逗我玩儿。马老一席话，逗得医护人员哈哈大笑。
住院恢复期间，人们送来很多鲜花，屋里头都摆满了。医院院长来慰问马老，临走，马老把院长叫住了：院长，麻烦你个事儿。干嘛啊？您在门口写一条儿：本室代售鲜花。
范文二 任弼时同志二三事（节选）
任弼时同志生前有三怕：一怕工作少；二怕麻烦人；三怕用钱多。这三怕，就是他的崇高品质的具体表现。凡是和弼时同志一起工作或一起生活的人，对于他的伟大人格，都有深刻的印象。
在一些小的平凡的问题上，往往能够看出一个伟大人物优良的本质。
弼时同志在毕生紧张的革命工作中，得了高血压症。但他继续坚持着繁重的工作。到了1949年4月，弼时同志的病势已经很重，实在支持不住了，才不得不休息。今年6月，弼时同志的病况刚刚好了一些，立刻写信给毛主席，要求参加工作，每天工作四小时。深夜，他一个人坐在房子里，聚精会神地批阅电报，研究文件，察看地图。有时候头痛得厉害了，被迫暂时停止一下，叫女儿轻轻地捶一捶，稍好一点了，立刻又恢复工作。
弼时同志事无巨细，凡是自己经手的，一定要负责到底。在胡宗南匪帮进攻延安的时候，弼时同志和毛主席一起，留在陕北坚持斗争。他抓住任何一点时间，召开检讨会，或者自己跑到兵舍里，马号里，检查行军备战情况。侦察员请来向导，弼时同志要亲自和他谈话，问他吃了饭没有，衣服穿得够不够，给向导解决一切困难，使他欢天喜地地自愿担任这个重要的工作。
弼时同志特别注意调查研究，注意群众的疾苦、意见和要求。在陕北，他利用打猎的机会，跑到农民的山庄里，问农民收的粮食够吃不够吃，帮助他们研究生产门路。弼时同志利用行军打仗的机会，和驻地农民谈话，问他们土地改革做得怎么样，帮助他们纠正偏向，想出贯彻的办法。在北京，弼时同志利用警卫人员到街上买东西的机会，调查商人的生意好不好，对政府有什么意见，研究如何才能把市面繁荣起来。他向群众请教，和干部商量，每解决一个问题，都要经过千思万虑，然后做出结论。
弼时同志的原则性，渗透在他的整个生活中。弼时同志曾经住在北岳区一个乡村里，村外是稻田，田中小径纵横，有近路也有远路。弼时同志有一次出门，警卫同志建议他走近路，弼时同志问道：走近路会不会踏坏庄稼，老乡允许不允许？同志，要注意，我们在任何问题上，都不能损害群众利益。
弼时同志的生活十分朴素。他住的房子临着大街，车马喧闹，很不宜于休养。同志们替他选了一个比较适宜的房子，建议他搬进去。他说：那个房子驻着一个机关，而我是一个
人，怎么能以一个人牵动一个机关呢？同志们又建议帮他买个合适一些的房子。他说：买房子要花钱，又要费手续，麻烦得很，还是住这个房子吧。一直到他逝世，房子始终没有调转来。他曾说：凡事不能超过制度，我们一丝一毫不能特殊。
作文初稿及学生点评
“豆豆”同学二三事
德州二中2013级10班 栾叶{我与马二三事作文600字}.
一个班，总是会有那么几个捣蛋鬼，而大十班还隐藏着孙悟空与土豆的结合体，毫无疑问，就是活得光明磊落（改为潇潇洒洒也可以）的段钊臣同学了。
他，两个大耳朵与一个鼻梁共同支撑着一副眼镜，头发每次都是齐刷刷的竖直向上的，两只圆圆的脸蛋镶在鼻子两旁，但又是那么的给脖子省地方，（改为可爱的脸蛋镶嵌在鼻子两旁，脸蛋又小又圆）远处一看，真是一个典型的土豆脑袋。这也（改为大概）是他的名字豆豆的由来。 早上（改为课前）。每次快要上课的时候，你都会在大十班看到一个急忽忽（匆匆）往教室跑的小土豆。幸运的时候，（他）跑进来就坐到位臵上了，那不幸运的时候可就有大麻烦了。一个庞大的身影，让人一看就下出一身冷汗。豆豆这回惨了，被班主任劈头盖脸的说一顿是免不了的。但豆豆还是很从容的迎接（改为吐吐舌头，像往常一样‘迎接’）班主任给他的最猛烈的暴风雨（改为暴风雨），随后，也很从容的站在自己的座位上（改为迅速溜回座位上，头一埋，又不知道想什么去了。）。
课上。当每一个同学都在认真的背知识的时候，你会隐约听见呜哩哇啦的说话声，隔一段还会出现让人无奈的笑声，这一定是豆豆。其实，他还是很聪明的，在别人张嘴背知识的时候，他（也）在不断的自言自语（改为‘背’），说着说着（改为‘背’着‘背’着）自己笑个不停。而（删去）在别人写东西的时候，他也装作认真听课的样子，坐得笔直，手中的笔也在不停的动，当你下课后参观他的笔记的时候，你会恍然大悟（改为哭笑不得）：原来豆豆一直活在漫画里（改为在漫画的世界里遨游）……
课下。喀吱，喀吱听起来吃的好美味的样子，嚼得那么带劲，转头看去，哦，是豆豆，让人们疯狂（改为疯狂）的是：豆豆在吃呀！土豆，同学们都找他共同分享这一乐趣，他也很情愿的把原本只属于自己的一整包零食分到了最后只剩一个包装袋的垃圾。那就只好扔掉了。在他扔垃圾的路上，让人大吃一惊：这小土豆是孙悟空转世吧？！迈着空空的步子，一巅（儿）一巅（儿）嘴里还在不停嘟囔着他世界中所发生的事。扔完了垃圾，原（删去）跑返（删去）回到（删去）座位，坐下的时候，还伸出两根并在一起放在脑袋正（很生动）
空日。这几天豆豆没有出现（没来上课），终于，在同学们的期待中豆豆再一次闪亮登场，（于是同学们）焦急的问豆豆：土豆，这几天生病啦？嗯，气管炎我去，还妻管严啦！同学们开玩笑的说，豆豆微微一笑，仿佛昨日的精神褪去了几分，唉，怎么生病了呢，平时的生龙活虎的样子好怀念啊。豆豆也有精神不振的时候，说实话，还是挺精神失常状态下的他比较令我们满意。
此乃豆豆……
【学生点评】很好地刻画了一个生活在自我世界中的单纯孩子的形象，动作描写很生动，但题目为《XX同学二三事》应突出几件典型事例癞痢烘托人物形象。（任蔼玲、陈雪妹）作文训练要求为写人记事的记叙性散文，并没有从人物事件中突出人物的性格。但对人物外貌、语言、动作描写很多，要多注意人物的细节描写。（张舒婷）语言有些白话，空洞不凝练。（王金龙）
作文二稿及教师点评
“豆豆”同学二三事{我与马二三事作文600字}.{我与马二三事作文600字}.
德州二中2013级10班 栾叶
一个班，总是会有那么（几个？为什么后文只写了一个？）奇葩，而大十班还隐藏着（一个）孙悟空与土豆的结合体（这句话令人费解，从词句来看，后文应该涉及到主人公身上有孙悟空和土豆的双重性格，如无，则应删去），毫无疑问，就是活得潇潇洒洒的段钊臣同学了。（首段应该直接照应题目中的豆豆，既然出现了潇潇洒洒，则下文材料均应围绕这一点来写）
他，两个大耳朵与一个鼻梁共同支撑着一副眼镜，头发每次都是齐刷刷的向上的（如写外形如土豆，和头发有何关系？），两只圆圆的脸蛋（脸蛋用只）镶在鼻子两旁，但又是那么懂礼貌跟脖子玩儿起了谦让（表意不明），远处一看，真是一个典型的土豆脑袋（土豆脑袋？既然名字的来历是脑袋的外形。写耳朵、头发、脸蛋有何作用？），这也是他的名字豆豆的由来。（一二段宜合成一段，主要介绍人物名字的来历和主要性格） 课前（二字多余）。每次（用词有些绝对）快要上课的时候，你都会在三楼这干净的走廊中（有什么作用吗？）看到一个急匆匆往教室跑（改为滚动如何？符合土豆的特点）的小土豆（，那就是豆豆）。他踩着节拍，一步，两步……（体现不出急匆匆来）在离教室不到两三步的时候，豆豆停住了匆忙的脚步（改为会猛地刹住车），身子（缩成一个土豆样，）向前微微倾斜，正好可以看到教室门口（改为土豆脑袋一伸一缩地往教室里探）。哦，原来他在探寻一个体型庞大的伟人——班主任。（改为他在观察班主任是不是在。）见（改为如果）班主任不在，豆豆（便瞬间伸展成带豆苗的土豆）恢复了刚刚的脚步节奏，一颠一颠地跳进这亲爱的教室（改为骨碌碌快速地滚到座位上）。但有时候就不幸运了，比如说，豆豆看到那个立在教室门口的庞大身影，他就会做好迎接暴风雨的准备。（是否可以加点儿语言和细节描写？）
课上。你一定想不到豆豆脑袋里装的都是些什么稀奇八怪的东西。上课铃声一响，豆豆放弃了课下的练功（不明确究竟是什么？前文没有交代），拿出葵花宝典（换本武功秘籍好些）继续他的修行。豆豆永远沉浸在自己的世界里，（这句来的突兀，或者删去，或者有所交代，如何沉浸的？）手中的笔不停地在本子上写着什么，有时候，写着写着，豆豆（会）自己笑个不停。当你下课后参观他的笔记的时候，你会哭笑不得：原来豆豆一直活在漫画里。（可以再精炼些。此段写豆豆沉浸在漫画中，则与倒数第二段重复）
课后。喀吱，喀吱听起来吃得好美味的豆豆真是个大仙儿！（病句，听起来吃得好美味的豆豆不通。吃的什么没说？如果是薯片则可与豆豆照应。）吃东西都很有节奏，转头看去，豆豆正沉浸在呀，土豆的美味之中，嚼得那么带劲（怎么吃的？此处可以有具体的描写），同学们都（绝对了）过去找他共同分享（可以用比较幽默的语言，甚至加一句同学们和他逗乐的话）这一美味，豆豆还（改为没办法，只好咬着牙）心疼的把这些（不明确）一点一点分出去，最后，只剩下一个空空的袋子。豆豆对着它叹息（语言有些啰嗦）：唉，就不能给本尊留点儿嘛！他只好迈着孙悟空的步子（孙悟空的步子什么样？），自己心里念叨着，无奈的把空袋子扔掉，垃圾准确投入目的地。豆豆伸出两根并在一起放在脑袋正前方，很有大师风范地朝垃圾桶点点头，似笑非笑的继续活在自己的世界里（与本段内容无关）。（本段结尾比较啰嗦）{我与马二三事作文600字}.
偶然一次，看到豆豆桌上摆着写满密密麻麻的字的本子，拿过来一看，原来是豆豆自己世界中的一切，什么陈光谷的故事郑和的故事甚至还有一篇段钊臣的故事，虽然全是漫画，写的字也看不清，不过，还是值得鉴赏的！（本段内容可与四段合并）
此乃豆豆……（结尾虽简洁，但未紧扣中心、升华主题，也未能与开头照应。）
【教师点评】写人记事的散文主要通过对人物事迹的叙述来表现人物的性格，展示人物的心灵品德。在选材时，往往要紧紧围绕着人物性格这个中心，所选材料，或从不同侧面表现人物主要性格，或表现人物性格的不同方面。本篇作文所选的四个材料虽为真人真事，但在表现人物时却有些旁逸斜出，修改时需要对材料进行重新斟酌。语言通顺流畅，比较老道。作文结构合理，层次也很清晰，部分段落注意了照应。（张明国）
定稿
“豆豆”同学二三事
德州二中2013级10班 栾叶
每个班，总是会有那么几个奇葩学生，而在我们大十班就隐藏着这么一个土豆，毫无疑问，就是活得潇潇洒洒的段钊臣同学了。他，身量小巧精致，两个大耳朵与一个鼻梁共同支着一对儿圆圆的镜片。两瓣圆圆的脸蛋镶在鼻子两旁，一头稀疏的乱蓬蓬的短发，远处一看，像一个象形字的土豆脑袋，再加上他酷食炸薯条，于是同学们送他一个大号——豆豆。
常常在快要上课的时候，你就会在教室外的走廊中看到一个急匆匆往教室跑的身影，他两只小短腿使劲儿倒腾着，步幅小而频率高，好像不是在跑而是一个土豆在滚，那就是我们的豆豆了。离教室不到两三步的时候，豆豆会猛地刹住车，身子缩成一个土豆样，上身向前微微倾斜，土豆脑袋一伸一缩地往教室里探。哦，原来他在观察班主任在不在。如果班主任不在，豆豆便瞬间伸展成带豆苗（头发）的土豆，恢复了刚刚的脚步节奏，骨碌碌快速地滚到座位上，还会摸着胸口地常出一口大气：上帝保佑本尊！。但有时候就不幸了，比如说，豆豆看到那个立在教室门口的庞大身影，他就会做好迎接一场暴风雨的准备：缩着身子，像一个放久了打蔫的土豆，一声不吭接受班主任的教诲。当然，他也会在事后仍旧如此潇洒。
你一定想不到豆豆脑袋里装的都是些什么稀奇八怪的东西。上课铃声一响，下课时在课桌间疯跑的豆豆立马安静下来，无论老师讲什么，他基本不抬头，脑袋离课桌上的书本永远十公分，有时头会一点一点的，有时会在他的武功秘籍写写画画。豆豆永远沉浸在自己的世界里，或许是看得高兴或许是画得高兴，豆豆不时会自己偷笑个不停。课下寻根究底的结果让同学们哭笑不得：他几乎在所有的教材上画上了漫画，圆珠笔的，中性笔的，铅笔的，线条流畅构思复杂，原来豆豆一直活在漫画里。他甚至在自己专用的厚本子上创作了漫画故事，什么陈光谷的故事郑和的故事甚至还有一篇段钊臣的故事，这份毅力，这份痴迷，使他的漫画水平突飞猛进，当然，也让他在期中考试时，好几科出现了个位数的分数，不过他也能潇洒的对待这些分数，只要还有他的漫画。
课下，喀吱，喀吱的声音传来，不用问，你就知道豆豆又在抱着薯条享受自己的最爱。豆豆真是个大仙儿！吃东西都很潇洒。转头看去，豆豆正沉浸在呀，土豆的美味之中：他双手各拿一根，左右开弓，先咬一口左手的薯条，再咬一口右手的薯条，再咬一口左手的薯条……嚼得那么带劲。如果恰巧有人在他身边经过，他会以迅雷不及掩耳之势，将那包薯条死死地搂在怀里，身子缩成一团，如同土豆，直到他确信没有人会对他的薯条图谋不轨时，他才又像刺猬般把身子伸展开来，继续享受。到最后，看着剩下的那个空空的袋子，豆豆会抹抹嘴角，对着袋子叹息一声，不知道这叹息要表达满足，还要是表达遗憾。
唉，这个可爱的豆豆啊！