【 – 字数作文】
篇一:《我最喜欢的景物(450字)作文》
精选作文:我最喜欢的景物(450字)作文
说到喜欢的景物,大家肯定议论纷纷吧,什么北京的故宫呀,长城呀,天坛呀&&
说都说不完。而我却独钟情于重庆的山和雾。 首先把我征服的是重庆的山。从远处望去,
重庆的山蜿蜒曲折、连绵起伏,就像一条弯弯的水蛇,给人一种唯美、柔和的感觉。待走近
一看,重庆的山却别有一番风味。只见高大雄伟的山挺立在那里,显出一种威严,就像强壮
有力的卫士守候在那里,给人一种宏伟、壮观的感觉。重庆的山也非常的多,矗立在重庆的
每一个角落里,所以人们都称重庆为美丽的山城。 重庆的山优美、壮观,吸引了不少人
的眼球,但是重庆的雾也毫不示弱。 早上只要你打开窗户,尽收眼底的便是重庆的雾。
早上雾多而浓,还散发着露珠的香气,给人一种清新而凉爽的感觉。再攀上高大的山,放眼
望去,就是一望无际的雾海,就像上了天堂一样,十分梦幻!所以人们给了重庆雾都的美称。
这,就是我最喜欢的景物!六年级:香水百合
篇一:五年级下册《我最喜爱的景物》作文指导课与作文讲评课教案
范文:
我最喜欢夏夜星空
夏天的夜晚,晴朗的
天空布满星星。我总爱眺望那诱人的星空。瞧,那无数的星星亮晶晶,像一颗颗珍贵的宝石,
那广阔的
天空,像一块巨
大的屏幕.小星星时而如宝石镶嵌在蓝色的屏幕中,闪烁着淡淡的光;时而又如只只小眼睛
眨呀眨的,好奇地在大地上寻找着什么东西。星星有的喜欢独处,有的则喜欢聚在一块。看那
七颗星组成的北斗星,好似一把勺子,我真想把它从天上取下,尝尝用它盛着的银河水,甜
不甜,好不好喝。再看那牛郎星和织女星隔着银河遥遥相对,可怜夫妻恩爱却不能相聚,相
传他们只能每年农历七月七日才能在鹊桥上相会。仔细看你还会发现有十三颗星星组成的天
马座,犹如一匹正扬蹄昂首的白马,威武极了。啊,天上的星星是那么多,那么美,我数也
数不清,看也看不够""
传说天上原来没有
星星,是月亮的女儿为了使挨饿的伙伴们在没有月亮的夜晚,能找到没有饥饿的快乐岛,而
将自己变成了星星,给伙伴们照明的,难怪有时在没有月亮的夜晚,星星们闪闪烁烁,忽明
忽暗呢!我仰望星空产生了无限遐想,要是我也能变成一颗星星该多好啊!在没有月亮的晚
上,我可以赶忙从蓝色的屏后和伙伴们一块蹦出,为路人照亮前进的道路。累了,在云层里
舒舒服服地睡上一觉;渴了,在银河边痛痛快快喝个饱。我也要让世界永远光明,永远充满
和平与欢乐。
啊!又是一个满天繁
星的夜晚。噢,我愿变成夜空中的一颗闪烁的星星。
篇二:五上作文 11
《我最喜爱的景物》教学设计
《我最喜爱的景物》教学设计
教学时间:11月16
日
教学目标
1、观察生活中的景
物,在享受观察乐趣的同时提高观察力和想象力。
2、抓住景物的特点,
尝试运用本单元课文的某些写景方法进行描写,表达自己对景物的赞美之情。
3、在交流和评改过
程中激发潜能,丰富积累知识,陶冶情趣。
教学重难点
抓住景物特点观察
与描写,尝试运用本单元课文的某些写景方法,表达自己对景物的赞美之情。
教学准备
教学课件
教学过程
一、情景导入,激发
情感
同学们,本单元我们
学习的4篇课文,作者以优美的文字、独特的视觉,描绘了如醉如染的三峡之秋、如诗如画
的天山牧场、绚丽奇异的西双版纳,还有古人诗中梅子黄时的三衢道、春雨添花的小溪深处、
新月初上的浔阳、暖日和风中的庭院楼阁,可以说“一花一世界,一叶一菩提”,优美的景致
总能让人流连忘返,心神荡漾。今天,让我们拿起手中的笔,去描绘我们心中喜爱的景物(板
书课题:我喜爱的景物)。
(通过回忆单元内
容,激发写作热情。)
二、指导审题,明确
选题,揣摩写法
(一)指导审题,提
炼要求。
1、读书明要求。
请同学们打开书,读
一读本次习作的要求,从中你都知道了些什么?
2、学生汇报,提炼
习作要求并板书。
(1)写一处喜爱的景
物。
(2)尝试运用本单元
课文的某些描写方法,表达对景物的赞美之情。
(3)题目自拟。
(二)唤醒记忆,明
确选题。
1、同学们,从小到
大你一定去过不少地方,可曾观察到美好的景物?请你闭上眼睛回
忆一下,在这些
景物中,你最喜欢的是什么景物?它美在哪里?小组同学互相说一说。
2、在学生述说中教
师要抓住一处景物,引导学生抓住特点,进行有序表达,并用生动的语言来表现喜爱之情。
(三)回顾课文,揣
摩写法。
1、本单元我们学习
了许多写景的文章,请你以一篇文章为例先和同桌交流一下,文章是怎样描写景物的?
(例:《三峡之秋》
这篇文章是按照时间顺序描写三峡美景的,分别写了三峡的早晨、中午、黄昏和夜晚的不同
景色之美。)
2、指名汇报。
3、小结。
不同的文章有不同
的写法,有的是按时间顺序写不同时段景色的特点,而有的则按照方位顺序进行描写。另外,
文章的表达手法也很重要,有的文章注重运用比喻、拟人、排比等手法,能够生动、形象地
描绘出景物的特点。
(尊重学生的个性,
用小组互动的形式为学生交流提供平台,在小组交流中揣摩写法。)
三、明确写法、拟定
初稿
(一)你打算运用本
单元哪篇文章的写景方法写?请你按习作要求在小组内说一说,注意说出景物的特点,小组{我喜爱的景物作文}.
成员要认真倾听别人的发言并互相评一评。
(二)为自己的文章
列提纲。
(三)和同桌说一说
你的写作思路,互相征求一下意见。
(五年级学生有一
定的生活阅历和知识积累,编写提纲后再说一说,帮助学生理顺写作思路,养成编写提纲的
习惯。)
四、撰写初稿,评议
完善
(一)动笔练写。学
生根据自己的提纲,动笔习作。教师巡视指导。适当时,让写得好的同学把习作读一读,供
其他同学借鉴,以完善自己的习作。
(二)把自己的习作
读一读,改一改。
(三)小组内互读、
互评。{我喜爱的景物作文}.
(相互听一听,评一
评,不仅能让学生发现自己习作中存在的不足,也能使学生学会欣赏别人的习作从而完善自
己的习作。)
五、总结
同学们,生活中的一
草一木都需要我们用眼睛去发现,用心去感受。只要大家在平时的
生活中善于观
察,善于积累,善于想象,我们就会感受到大自然的美妙,感受到生活的乐趣。没有写完的
同学,课下完成你的习作。
板书设计 我最喜爱的景物
抓住景物的特点
表达自己对景物的
赞美之情
教学反思:教学生抓
住景物特点观察与描写,尝试运用本单元课文的某些写景方法进行习作。
篇三:我最喜欢的景
物作文
语 文 教 学 设 计{我喜爱的景物作文}.
篇四:五上作文 12《我最喜爱的景物》讲评
《我最喜爱的景物》讲评
教学时间:11月16
日
教学目标:
1。通过这次作文讲
评,使学生进一步了解一篇好的作文的标准是什么,并会运用标准对照和衡量自己的作文和
他人的作文。
2.使学生进一步认
识到修改作文的重要性。
教学重点;会运用标
准对照和衡量自己的作文和他人的作文。
教学难点:运用修改
作文的具体方法修改自己的习作,评议他人作文。 教学过程:
一.导入新课:
1.导言:写完后至
少看两遍,竭力将可有可无的字、句、段删去,毫不可惜。——鲁迅。今天我们就来上一节
作文讲评课。
二.讲授新课;
1.复习作文要求:
2.习作总评:
上一次作文大家都
按照要求去做了,而且内容各不相同。那么今天这节课我们就来讲评一下这次作文。
3.榜上有名:
这次作文写的比较
好的同学有(教师念名单)他们选材合理,能围绕有趣写出自己的真情实感,过程写的真实,{我喜爱的景物作文}.
具体,特别是语言。心理活动描写得生动,读后让人觉的确实有趣。总的来讲,我们班级这次作文写的都不错,老师很高兴。
4.佳作放送: ① 同学们。在这么多好的作文中,李哲同学的作文让我印象最为深刻,他写的很细腻,不愧为班级的小作家。现在我们就请他本人来读一读这篇文章。注意;他在读文章时,你们应该做些什么呢?(学生可以自由说)??说的非常好,我们就是要以欣赏的心态来倾听。
② 学生读课文。(其他同学认真听,适当做笔记)
③ 听了这篇文章,你最喜欢他文章的哪个地方?它的哪些环节写的比
较有趣?什么地方写得比较具体,生动?
④ 教师适时点评。(你是从哪个角度来说的?听得很仔细,想法非常独到。)
⑤ 教师总评。
5.亮点欣赏。 ① 、佳作并不是人人都有,但每个同学的作文中或多或少都有一些精彩之笔。有的同学虽然分数不高,但是有些语句和段落很是精妙。可谓亮点之处。
② 、请作者朗读自己的得意之作。(出示10个优秀语句)
③ 、欣赏之后,教师鼓励。欣赏了这些同学的文章亮点之处,你是否有所触动,看来要写好文章留心观察,善于记忆是很重要的。综观这些语句,老师觉的都很好,因为他们各具特色,有的风趣幽默,有的朴实真诚。
6.指点江山。 师:但是我们的同学还是给老师出了一个难题,我碰到了这样一篇文章,他虽然跟以前比较有很大的进步。但是仍然存在很多的不足,老师想请同学们来帮忙,好不好?
① 出示班级里天放的文章,大家点评,一起来帮助修改。
师:你觉得这篇文章哪个地方写得好?还有哪些地方存在不足?怎么改呢?请按照本次习作的要求进行具体修改。(出示具体修改要求)
② 选材是否合理,重点有没有突出。
③ 语句是否通顺,具体,有条理。
④ 文中语言,心理,动作描写是否得当。
7. 学生以小组为单位,合作交流来修改。
篇二:《我喜欢的一处风景作文》
篇三:《五上作文 11《我最喜爱的景物》教学设计》
《我最喜爱的景物》教学设计
教学时间:11月16日
教学目标
1、观察生活中的景物,在享受观察乐趣的同时提高观察力和想象力。
2、抓住景物的特点,尝试运用本单元课文的某些写景方法进行描写,表达自己对景物的赞美之情。
3、在交流和评改过程中激发潜能,丰富积累知识,陶冶情趣。
教学重难点
抓住景物特点观察与描写,尝试运用本单元课文的某些写景方法,表达自己对景物的赞美之情。
教学准备
教学课件
教学过程
一、情景导入,激发情感
同学们,本单元我们学习的4篇课文,作者以优美的文字、独特的视觉,描绘了如醉如染的三峡之秋、如诗如画的天山牧场、绚丽奇异的西双版纳,还有古人诗中梅子黄时的三衢道、春雨添花的小溪深处、新月初上的浔阳、暖日和风中的庭院楼阁,可以说“一花一世界,一叶一菩提”,优美的景致总能让人流连忘返,心神荡漾。今天,让我们拿起手中的笔,去描绘我们心中喜爱的景物(板书课题:我喜爱的景物)。
(通过回忆单元内容,激发写作热情。)
二、指导审题,明确选题,揣摩写法
(一)指导审题,提炼要求。
1、读书明要求。{我喜爱的景物作文}.
请同学们打开书,读一读本次习作的要求,从中你都知道了些什么?
2、学生汇报,提炼习作要求并板书。
(1)写一处喜爱的景物。
(2)尝试运用本单元课文的某些描写方法,表达对景物的赞美之情。
(3)题目自拟。
(二)唤醒记忆,明确选题。
1、同学们,从小到大你一定去过不少地方,可曾观察到美好的景物?请你闭上眼睛回
忆一下,在这些景物中,你最喜欢的是什么景物?它美在哪里?小组同学互相说一说。
2、在学生述说中教师要抓住一处景物,引导学生抓住特点,进行有序表达,并用生动的语言来表现喜爱之情。
(三)回顾课文,揣摩写法。
1、本单元我们学习了许多写景的文章,请你以一篇文章为例先和同桌交流一下,文章是怎样描写景物的?
(例:《三峡之秋》这篇文章是按照时间顺序描写三峡美景的,分别写了三峡的早晨、中午、黄昏和夜晚的不同景色之美。)
2、指名汇报。
3、小结。
不同的文章有不同的写法,有的是按时间顺序写不同时段景色的特点,而有的则按照方位顺序进行描写。另外,文章的表达手法也很重要,有的文章注重运用比喻、拟人、排比等手法,能够生动、形象地描绘出景物的特点。
(尊重学生的个性,用小组互动的形式为学生交流提供平台,在小组交流中揣摩写法。)
三、明确写法、拟定初稿{我喜爱的景物作文}.
(一)你打算运用本单元哪篇文章的写景方法写?请你按习作要求在小组内说一说,注意说出景物的特点,小组成员要认真倾听别人的发言并互相评一评。
(二)为自己的文章列提纲。
(三)和同桌说一说你的写作思路,互相征求一下意见。
(五年级学生有一定的生活阅历和知识积累,编写提纲后再说一说,帮助学生理顺写作思路,养成编写提纲的习惯。)
四、撰写初稿,评议完善
(一)动笔练写。学生根据自己的提纲,动笔习作。教师巡视指导。适当时,让写得好的同学把习作读一读,供其他同学借鉴,以完善自己的习作。
(二)把自己的习作读一读,改一改。
(三)小组内互读、互评。
(相互听一听,评一评,不仅能让学生发现自己习作中存在的不足,也能使学生学会欣赏别人的习作从而完善自己的习作。)
五、总结
同学们,生活中的一草一木都需要我们用眼睛去发现,用心去感受。只要大家在平时的
生活中善于观察,善于积累,善于想象,我们就会感受到大自然的美妙,感受到生活的乐趣。没有写完的同学,课下完成你的习作。
板书设计 我最喜爱的景物
抓住景物的特点
表达自己对景物的赞美之情
教学反思:教学生抓住景物特点观察与描写,尝试运用本单元课文的某些写景方法进行习作。
篇四:《我喜欢的一处美景作文》
[我喜欢的一处美景作文]
博爱园的风景令我印象深刻,也让游客流连忘返,我喜欢的一处美景作文。一年四季,这儿都是一派祥和的景象。春天到了,我又来到了这儿。走进博爱园,远远地就望见石碑上刻着博爱两个字。沿着石径往里走,看见了一片湖,碧波荡漾,清澈见底,还有几只野鸭子在湖中觅食呢!湖的一周,长满了高高的芦苇,微风轻拂着它们。于是它们晃晃脑袋,好像在说:真舒服!湖边的草坪上,小草发出了绿芽,探出了绿色的小脑袋,正在呼吸新鲜空气;大树也长出了新叶。瞧,还有几只小燕子在树上嬉戏唱歌。一派生机勃勃的景象。我欣赏着四处的风景,不禁想起了诗句:竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。这不正符合博爱园的意境吗?在这里,环境优美,空气清新,三面环山,放眼望去,一片绿色,是人们休闲的最佳境地,小学五年级作文《我喜欢的一处美景作文》。现在是春天,来这儿的人也多了。人们三五成群地坐在草坪上或是凉亭下聊天、看书、下棋、晒太阳,还有的在湖边钓鱼。小狗们也变得兴奋了,在一起打闹,你追我赶,玩得不亦乐乎。最快乐的还是孩子。他们在一起做游戏,互相交流寒假的生活,爽朗的笑声不时划过天空。不论外界是多么繁杂,可是,这里的气氛总是温暖的、和睦的。博爱园真是人间仙境。
篇五:《五年级下册《我最喜爱的景物》作文指导课与作文讲评课教案》
范文:
我最喜欢夏夜星空
夏天的夜晚,晴朗的天空布满星星。我总爱眺望那诱人的星空。瞧,那无数的星星亮晶晶,像一颗颗珍贵的宝石,那广阔的
天空,像一块巨大的屏幕.小星星时而如宝石镶嵌在蓝色的屏幕中,闪烁着淡淡的光;时而又如只只小眼睛眨呀眨的,好奇地在大地上寻找着什么东西。星星有的喜欢独处,有的则喜欢聚在一块。看那七颗星组成的北斗星,好似一把勺子,我真想把它从天上取下,尝尝用它盛着的银河水,甜不甜,好不好喝。再看那牛郎星和织女星隔着银河遥遥相对,可怜夫妻恩爱却不能相聚,相传他们只能每年农历七月七日才能在鹊桥上相会。仔细看你还会发现有十三颗星星组成的天马座,犹如一匹正扬蹄昂首的白马,威武极了。啊,天上的星星是那么多,那么美,我数也数不清,看也看不够……
传说天上原来没有星星,是月亮的女儿为了使挨饿的伙伴们在没有月亮的夜晚,能找到没有饥饿的快乐岛,而将自己变成了星星,给伙伴们照明的,难怪有时在没有月亮的夜晚,星星们闪闪烁烁,忽明忽暗呢!我仰望星空产生了无限遐想,要是我也能变成一颗星星该多好啊!在没有月亮的晚上,我可以赶忙从蓝色的屏后和伙伴们一块蹦出,为路人照亮前进的道路。累了,在云层里舒舒服服地睡上一觉;渴了,在银河边痛痛快快喝个饱。我也要让世界永远光明,永远充满和平与欢乐。
啊!又是一个满天繁星的夜晚。噢,我愿变成夜空中的一颗闪烁的星星。
篇六:《我喜欢的一处风景作文600字》
循着潺潺的流水声,我们走进了明月山,游览了我日思夜想的云谷。 青山白雾翠竹 我们仿佛踏入了梦境的天地:山在雾中屹立,薄雾在山中萦绕。雾围着山,山依着雾,依稀朦胧,若明若暗,使我们飘飘欲仙,随着风四处飘荡,好像自己也变成了雾,在山间与伙伴们嬉戏,围在游人周围,跟游人们玩捉迷藏。一阵凉风吹过,我心头一震,灵魂也返回了我的躯壳。看不见山的顶峰,也找不到雾的边缘,只有移动的人群和飘动的彩旗向前蜿蜒伸展着。我们每个人都有跃跃欲试的神气与要征服所有山峰的勇气。 裸石流水人群 稀落的人群,跨过裸露着的河床,跨过滑溜的卵石。随着流水潺潺、摇曳的小树,给这寂寞的山林带来了无限生机;在山谷中回荡的欢笑声,也给这幽谷带来了一番城市的喧闹。 丛林红旗小道 五彩缤纷的大旗,隐约闪现于郁郁葱葱的树林中,穿梭在苍翠的竹林里,高声的呼唤,欢快的笑语,从队伍的前头,一直溜到队伍的后头,带着满怀的豪情,满腔的希望与满腹的寄托。近了,更近了&& 细雨凉风飞瀑 终于,我们看见一条白链,素白晶莹,镶嵌在一片浓绿中,披挂于山涧树丛上。白雾缭绕着&&终于,看见了刻在石板上的云谷二字,深深的。 走下去,来到谷底,思维似乎已停滞了,这梦中的仙境,这欲飘欲飞欲沉的奇妙感觉&& 当阵阵凉风使人觉察到一丝凉意,才意识到自己竟沐浴在雨雾中是溅碎了的飞瀑。它亲吻着我的脸,头发和蒙尘已久的心&& 我举起了相机,把这永恒的一瞬,定格,把这份难得的陶醉,定格。三小四年级:欧阳泽华