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我的苦与乐作文200 幸苦的老师作文200字

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【 – 字数作文】

篇一:《小学作文:生活中的苦与乐》

生活中的苦与乐

痛苦与快乐是我们生活中必不可少的因素,也结成了一对无法分开的好兄弟。

快乐,需要痛苦衬托;痛苦,需要快乐点缀。单纯的快乐,单纯的痛苦,都会使人沉陷另一个世界的沼泽,无法挣脱。痛苦与快乐,只有结合在一起,才能组合出我们这个世界,这个生活。

上个周末,我正打算一觉睡到自然醒,但是7点多就被老妈拽了起来。“好不容易到周末了,让您的儿子睡一会儿吧。”我撒着娇。“不行!还有一大堆作业没做呢!”妈妈十分坚定。我起来一看,妈呀!阅读题、奥数、书法堆成了一座小山。哎,做学生怎么这么苦呀?真恨不得一下子长成了大人,就不用做那么多的作业了,而妈妈还在一边振振有词:“学习就是慢慢积累的过程,要吃得苦中苦,方为人上人”……我简直无语了,只能在这苦日子中慢慢地长大吧。

功夫不负有心人!我惊喜地发现,我的努力终于得到了回报:在一次的期末考试中,我勇夺年段第二;我的作文还在“海西”杯全国作文比赛上荣获一等奖。老师表扬我,同学们羡慕我,我顿时尝到了快乐的滋味。或许,想获得成功的快乐,就需要艰苦打头阵吧。

还记得小时侯,我跟着爸爸妈妈一起去横槎村的柿子林摘柿子。我在柿子林中上蹿下跳,十分开心。“哎哟!”为了摘高高挂在树梢上的柿子,我一不小心撞上了一棵柿子树,痛得龇牙咧嘴。突然,一颗柿子掉在了我手上。我掰开尝了尝,嗯,香甜可口,这甜蜜让我舒缓了身上的痛苦,这时身上的隐隐作痛更让我感觉到了苦后的甘甜。或

许,这就是快乐的真正含义?

前几周,年段举行了“趣味运动会——蚂蚁搬家”活动,要求我们双手双脚着地,肚皮朝上顶沙包爬行。我们班同学都十分地努力,然而与别班的比分越拉越大。最后,轮到我冲过终点线了。临近时,我一不小心被绊了一下,竟摔过了终点线。我一看,哎呀,手背擦破了皮,疼痛不已,但听到了同学们的欢呼,笑容立刻浮现于我脸庞。 苦与乐,正是它们的结合,使这个世界更完美。

篇二:《《我的苦与乐》习作指导及例文》

《我的苦与乐》习作指导及例文

《我的苦与乐》习作指导及例文{我的苦与乐作文200}.

学习目标:{我的苦与乐作文200}.

1.能够根据主题选取典型材料,抒发真实的情感。

2.能够运用心理、动作、神态、语言等描写方法把事情写具体,适时加入恰当的环境描写。

课前准备:

1.回顾生活,查阅随记,回味自己的苦和乐。

教学流程

一、创设情境,激发表达欲望

播放歌曲《小小少年》,学生聆听后谈感受。

(设计意图:激趣导入)

二、明确目标 确定重点{我的苦与乐作文200}.

三、例中探究学方法(15分钟)

A、读例文《我的“苦”与“乐”》,同时投影打出,同学听。

B、小组内思考交流:

1、是否根据主题选取典型材料,抒发真实的情感。

2、是否运用多种描写方法把事情写具体,有无恰当的环境描写。

(设计意图:例规法,让学生自己从例子中学方法)

C、汇报成果点拨提升

1.围绕主题选取典型材料,抒发真情实感

2.恰当运用多种描写手法,写具体。

三、创设情境,实践悟理。(14分钟)

生活就像万花筒,有苦也有乐。烦恼来了,苦不堪言,苦尽甘来,乐不可支。同学们的生活丰富多彩,吃过苦,享过乐,小组内互相倾诉、互相分享吧。

1.走进成长中的苦恼,互相支招,上开心扉,分享快乐。(设计意图:解读式听,同学互进)

给支架:

我的苦恼是

{我的苦与乐作文200}.

我有相同经历

快乐,因为

A、组内交流成长中的苦恼,并互相支招,分享快乐。

B、全班交流。

2.构思列提纲

。 。后来我感受到了 。

(设计意图:激趣,引起学生共鸣,学生类似经历感受不吐不快。以便内容和形式融为一体,让美文呼之欲出。)

四、我手写我心,写出自己独特的“苦和乐”(10分钟,时间不够课下完成或下节课)

“我的苦与乐”习作课学案

学习目标:

1.能够根据主题选取典型材料,抒发真实的情感。

篇三:《六年级优秀作文:我的苦与乐》

六年级优秀作文:我的苦与乐

六年级优秀作文:我的苦与乐

不经历风雨,怎么能出现彩虹

———-题记

世界上没有天上掉馅饼的事,的确,司马迁在狱中受尽了折磨,但是他确完成了一篇传世巨著《史记》;祖冲之一生都在研究圆周率,把圆周率计算到了小数点后的七位,他知道圆周率在3.1415926和3.1415927之间,比西方数学家早了1000多年;汉高祖手下的大将韩信,他从小就是孤儿,有一次,一个屠夫的儿子欺负他,让他从他裤裆底下爬过去,韩信也爬了,但是韩信从小勤奋好学,长大后成了刘邦手下第一的名将……..我对苦与乐的认识是从我练书法的时候开始的。{我的苦与乐作文200}.

苦:

1、 手疼:因为一练字就练半天到一天,有的时候比赛前写作品时早晨去,中午晚走,下午一练到天黑,我的同伴早就走了,可我还在这练。

2、 没时间玩:英语老师知道我练字,就让我把全班的通讯方法按字母顺序抄在一张表上,我只好写完作业就抄,一抄抄到九点多,连看书的诗句都没有了,更不要提什么玩了。{我的苦与乐作文200}.

3、 写字慢:由于写字要求一笔一划的,所以写字的速度比较慢,上语文课抄不完笔记,只好下课抄,一下子,下课的时间有没了。

不过,练书法不只是苦,我还得到了很多的快乐。

乐:

1、 考试得高分:上一次语文考试,得了95分,正是由于作文减分少,才减了一分,这和书面的整洁有很大的关系。

2、 比赛得奖:在暑假中,爸爸得知有一个河北省的比赛,就让我参加,我抱着试试看的心理参加了小学软笔书法,爸爸参加了青年组软笔书法,我俩竟然双双获奖,爸爸一等奖我三等奖。

3、 书法陶冶了我的心扉:每当我心烦意乱时,书法会将我那颗急躁的心平静下来,让我沉浸在一个无声的世界了,一心只有把字练好。{我的苦与乐作文200}.

做什么事情都有苦与乐,我们必须接受暂时的失败,但不可以放弃无穷的希望。

篇四:《成功的苦与乐作文》

成功的苦与乐 河南省郑州市 河南省郑州市回民第二小学五一班 刘钰琪 人人都有成功的时候,人人也都有困难的时候,我也不例外,我的成功事很多,最让我难忘

的还是那次学游泳。

暑假的时候,妈妈给我报发游泳班。这天,教练让我们不带游泳圈游蛙泳。这会儿,

我可得意了,心想:游蛙泳是我的拿手好戏呀!想着想着,就“听嗵 ”一声我跳进了水里。

我游啊游,不一会儿,就到了岸头,教练直夸我:“真能,好极了!”。就这样,我被调到了中

级班,学的是自由泳。我对自由泳一窍不通,这次真得被大家给取笑了。正想着,教练一下

把我推进了池水里,我连喝了四五口水,同学们都哈哈大笑。那种笑是讽刺的笑,似乎在说:

“你这会儿怎么不得意了,像只落汤鸡。”被同学们取笑原滋味真得很难受,我都有点想退缩

的想法。但我不能辜负教练、妈妈的期望呀!

想到这里,我信心又来了,教练示范的时候,我仔仔细细地看。每一个动作,怎样

呼吸,都记得非常仔细。自己练的时候,我游一次,让教练指导一次。有时候,教练还会托

着我的肚子进行练习。我游着心里想着:我一定要学好自由泳。这时候,我看见教练的汗珠

一滴一滴地渗进水里我深受感动,我更加的努力了。就这样一天一天的过去了,我的自由泳

也有进展了,慢慢的,自由泳成了我的强项,这时候,谁也不会再取笑我了。

失败是成功之母。没有失败哪来成功呢?我现在成功后的心情是无法形容。

篇五:《我的苦与乐》

我的苦与乐

相信很多人都吃过山药,但参与过挖山药的人估计是寥寥无几。而我有幸亲自体验了一把挖山药的苦与乐,让我记忆犹新。

家住在永定河边上的舅老爷打来电话告诉我们,在大堤里面有一片被人遗弃的山药地。这可是个好消息,因为我们全家都爱吃山药。我们驱车来到舅老爷家拿上工具步行来到了那片山药地。舅老爷给大家演示挖山药的方法。我挑选了一处自认为不错的“宝地”拿一把比我还高的大铁揪开始用力地挖起来。真是说着容易做起来难呀!我费了好大力气终于把土从山药的秸秆边挖走了,真的看到了山药的尖部,心里异常兴奋。但这只是万里长征第一步,我照着舅老爷的样子,双腿跪在沙地上用手拨开多余的土和沙子,弄的指甲里面全是沙土。这时一阵风刮过,不仅全身是沙,脸上也沾满了沙子,因为用手挖沙离地面太近,嘴里也没有“幸免”。看着其他人已经成功地挖出了又直又长的山药,我并不着急,相信自己一定也能成功。到了最关键的环节需要将铁锹把儿插到沙土里,给山药离开土加大空间。由于我的力气小实在没有办法完成这个动作,只能请来救兵帮忙。妈妈把铁揪把儿插到沙土里足有一米多深,延着铁揪把儿的周围,我又用手将沙子挖走了许多,妈妈说应该可以拔出了。我忐忑不安,恐怕把山药拔断,那样的话辛辛苦苦挖走那么多沙子,功夫就白费了。我小心翼翼用力一提,奇迹出现了,我不仅完整地把山药拔了出来,而且在所有被挖出的山药里面是最完整最粗壮的一根。与此同时,大家也纷纷给我竖起了大拇指。我顾不上满身的沙土,高兴地跳了起来。

在收获快乐的时候,我忘记了过程中的辛苦。通过亲身体验,让我更加懂得了不经过努力就不会有收获,不付出就不会有成功,这就是苦尽甘来的道理吧。

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