【 – 字数作文】
篇一:《我真想得到父母的理解》
我真想得到父母的理解
我是一名初中生，一个教师子女。我在学校自然就有压力。我曾经想过：我要不是教师子女多好哇！没有学习压力，也不会为了教师子女的荣誉去拼命学习了。可当我想到：普通的通食生要交那么多的钱，而且在学校里认不出那么多的老师，在班级里老师子女也没人敢打——，想到这些，我知足了
也许是我的性格太内向了。我从上学第一天起就不想说话，也不想举手回答问题，幸好我还有两个小学同学陪我玩。那段日子，爹妈经常来到教室看我，回家后总是问我：“你早上又没吃饱吗？又没精神。”其实爹妈包括老师都不知道，我是用我自己的方法在学习，不举手，只要老师讲到的重点我就会记在笔记本上，或是默默地背下来；一些简单的题目，我认为没有大声说出的必要，只要你明白，你知道怎么去做，你就不必大声说出来，王老师总是说我们：沉默是金。我其实在沉默时在静静地思考——。你知道的事情不必说，明白的题目不必答，当全班的同学大声说答案时，你就当是帮你回答吧！
第一次月考，我考差了，爸爸那天中午跟我争吵得厉害。我觉得，一次考差了，并不说明考不好，下次努力一样可以考好。最终爸爸勉强答应了，我多么希望他们能理解我的心情。这次月考过后，我醒过来了。虽然方法还是和以前一样，但是我强制增加了自己举手的次数。但爸爸妈妈看到的，还是我沉默的样子，每次他们都会说我，我也辩护着自己，他们根本不了解我的心情，也不知道我的性格和意识在变化。那次中期考试，我是第十名。
下半程，我终于有了团队意识，从个人至上的困境中走了出来，虽然我的学习方法还是一样沉默。我性格也变得开朗起来，终于人了一些朋友，而我在学习上各科平衡的优势终于显露出来，在我喜欢的课上表现得活跃，语文和数学仍然在沿用自己的方法，也使林老师给我一个任务：看管一个调皮捣蛋的同学，但我不得不说，我管不住他的。我喜欢的我玩玩到我都不想和他坐在一起了，他爱闹，我很安静；他爱玩，我爱学习。这些差异，导致我和他合不拢 我依然以这样的方式学习着，只是增加了期末复习这一项，期末考试，我是第一名。
爸爸妈妈依然不理解我，仍然问我为什么不答问题，我只能无奈地说：“你们不了解已经改变了的我呀”。
怀铁一小六年级：李佳怡
篇二:《作文复习》
（四）、怎样复习半命题作文
首先，了解写半命题作文时容易存在的问题。
1．拟题俗套，重复雷同。2．拟题过大，难以下笔。3．脱离文题，我行我素。
其次，复习半命题作文的补题。
1．仔细审题，辨清题意。
如《我真想得到 》这一文题，可填上“老师的信任”、“父母的理解”、“同学的友谊”等精神方面的内容，也可填入“一本书”、“一架钢琴”、“一支精美的钢笔”、“一条黄纱巾”等具体的物质方面的内容。
2．补题力求创意新颖。
如《我生活在 之中》，有如下补题：
填“家庭”、“学校”、“社会”——浅薄直露，味同嚼蜡；
填“集体”、“亲人”、“友谊”——正确平常，流于一般；
填“麻将声”、“追星族”——切中时弊，发人警醒；
填“题海”、“夹缝”、“梦魇”——比喻形象，深邃出彩。
3．补题要符合情理。
如《我第一次 》，有人填上诸如“哭”、“淘气”、“唱歌”、“做梦”之类，必然令人皱眉，因为这些选项都是难以界定“第一”的，填进题中，势必陷入伪科学的泥沼。变换一下，选填印象深刻的“第一”，如“上学校”、“登台演戏”、“领奖”、“下水”则更好，因为这一类“第一”都是不难确认的。如能变向运思，选填“说谎”、“当家”、“打工”、“独自远行”入题，则文旨文趣当会更新鲜可人而又合于逻辑，不违情理。 第三、掌握一些半命题作文写作的技巧。
如：1.关注细节，以小见大。
写《拥抱 》为题，不少学生可能贪大求全，用散文的笔法，写自我拥抱阳光、拥抱梦想、拥抱春天""只要是文题所提示的，全都“拥抱”了，可是全文没写一件具体生动的事，使得文章空洞无物。可选取生活中最为心动的一个场景、印象最深的一件事、最受感动的一个细节，以此来写活拥抱它的心理感受，用自我独特的情感体验去表现最动人的情感。
2.新奇立意。
比如《我渴望 》的半命题作文，本来题材可写的很多，可是一位同学拟题为《我渴望有个后妈》，可谓“一鸣惊人”。小作者深知父亲生活的不易，希望有个后妈能够关心父亲，为父亲分忧。文章充分表达自己与父亲的深情，而小作者懂事、乖巧、善良的人物形象也跃然纸上。
初中作文的构思方法 构思是指在动笔作文前，对文章的内容、表达方式和结构层次的总体设计。就是我们平常所说的先写什么、后写什么、哪里详写、哪里略写的问题。它是作文过程中的一种创造性的复杂的思维活动。具体地说，文章构思就是对选材过程中所选的材料作分解和组装，使之有序化、审美化的思维过程，因为每个人的大脑的思维方式不同，所以分解和组装的方式也呈现多种多样，这里介绍几种大家常用的构思法，以打开同学们构思的路子。
1、一字（词）贯穿构思法 一字（词）贯穿，是提在构思文章时，选择一个和中心思想紧密相关的关键字或词连接文章的所有材料，从而形成文章的骨架。如《背影》一文，就是采用一词贯穿构思法，文章从始至终以“背影”一词不达意贯穿全文，使读者深深体会到一颗慈父心，体会到父子之间的深情。运用此法，要注意文章要扣紧一个字或词来写，只有这样，才有条件以此为辐射点，进行多
角度的思维，才有利于有层次地、深入地进行描述或抒情，使文章丰满而有韵味。
2、片断组合构思法 片断组合，是指在题目规定的范围内，根据表达主题的需要，选择几个生动的典型的人物、事件或景物的片断组合成文来表现一个主题的构思方法。用这种方法构思的记人、叙事、写景的文章，可以在较短的篇幅内，多角度、多侧面地表现人物、叙述事件、描写景物。 运用片断组合的构思法需要注意的是：
A、所组合的片断的形式要统一：或者是人物形象的一系列片断组合，或者是事件的一系列片断组合，或者是景物的一系列片断组合等。
B、片断本身的叙述必须是具体的、生动的、形象的。
C、片断可以是横向排列，也可以是纵向排列。横向的排列要安排好主次、实虚的关系，纵向的排列要注意时间的先后顺序。
3、悬念设置构思法 悬念设置，是指在选材构思时，把情节安排得含而不露，让读者以焦虑的心情期待着它的发展，有“欲知后事如何，且听下回分解”之功效的构思方法。
4、纵横对比构思法 纵横对比，是指将对立的人物、事件、景物放在同一篇文章中来叙写的一种构思方法。运用这种方法构思，形成鲜明的反差，给读者留下极深的印象。或动静对比，或美丑相映，或真假相衬，或善恶对立，或冬夏对比，或天地对照等等。
5、欲扬先抑构思法 欲扬先抑，是指为肯定某人、事、物、景，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。运用此种构思法要注意抑少扬多，扬能压抑。
6、时空推（转）移构思法 时空推（转）移，是指在选择材料后以时间的推移或空间的转移来组织材料行文的一种构思法。 以上几种构思法，在一篇文章中常常结合起来使用，希望在作文时细心体会。
让作文变亮的八大技巧 亮点一：巧用新颖题目 拟题的技巧多种多样，其中利用修辞方法就是一个诀窍。有人说：“修辞是作文的魔水”，拟题目也是一样，修辞会让题目异彩飞扬。如：《炖好艺术的“腊八粥”》、《至善是杂》、《海棠依旧？绿肥红瘦？》、《周庄，那一抹绿》、《小心这把双刃剑》、《“诚信”漂流记》、《我闻到了阳光》等都用了各种修辞格。 亮点二：奇用文章题记 题记是凸现和揭示文章主旨、情感的句子，贵在简洁含蓄。或引用，或创新。好的题记会显“奇效”之功。如《好样的同桌》题记：“人生的真谛，别人无法教你，只能在生存的过程中自己体味(井上靖语)”。《“回声”的启示》题记：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之(孟子语)”。《五彩的幸福》题记：“生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远；生活如梦，绚丽多姿”。《感悟高中》的题记：“那是心灵深处一股清泉，流不尽，吐不完，一直奔流到永远永远，去浇灌我人生旅途中的每一草、每一木……”。 亮点三：善用整句开头 最好的办法是采用排比句式、设问句式。或引用经典诗文，或采用含蓄隽永语句。 亮点四：多用中心句（略） 亮点五：化用诗文名句
要使文章有文采，并有文化底蕴。其中一个有效的方法就是恰当地借用和化用诗文名句，“拿来”为我所用。这些名句，言简意赅，寓意深刻，以一当十，可唤起读者的联想与思考。 如《幸福是什么》文中有这样一段：“幸福是"临行密密缝，意恐迟迟归"的牵挂，是"春种一粒粟，秋收万颗子"的收获；幸福是"但愿人长久，千里共婵娟"的祝愿，是"常记溪亭日暮，沉醉不知归路"的回忆；幸福更是"衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴"的追求”。这些句子不仅诠释了幸福的含义，还展示了考生的阅读广度，使文章充满诗意和文采。在引用古诗文名句时，有的不是“明引”，而是“暗引”，即巧妙地化用。 如《思念是一道风景》中写道：“思念使诗圣叹故乡月明，思念使女诗人瘦比黄花，思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言泪千行，思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸，思念使摩诘先生每逢佳节走入"遍插茱萸少一人"的心境，思念使边塞诗人老态龙钟遥望故国，思念使爱国词人铁马冰河入梦来……”。 亮点六：活用生动材料 在议论文论述中，要做到“有理有据，层层深入”，必须要有充足的理论论据和事实论据。值得考生注意的是，叙事时宁简勿繁。旧材料可“以旧翻新”，可“新瓶装旧酒”，可变换角度。如一位考生在《选择永恒》中，这样论述永恒：“站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒———纵然谄媚污蔑蒙蔽视听，也不随其流扬其波，这是执着的选择；纵然马革裹尸魂归关西，也要扬声边塞尽扫狼烟，这是豪壮的选择；纵然一生清苦终日难饱，也愿怡然自乐、躬耕陇亩，这是高雅的选择……” 亮点七：插用整齐句式 在叙事说理抒情时，穿插一些整句，会使叙事简明，说理充分，情感充沛，有强烈的气势，从而增强文章的表现力。尤其在文章的开头、结尾和重点处，会给评卷老师深刻印象。如《面对大海》中：“有一种声音，是海浪拍打礁石唱出的激情；有一种蔚蓝，是海天一色铺展的宁静；有一种情怀，是面对大海激起的"心涛拍岸"。面对大海，好像是面对一首歌、一幅画、一本书”。再如《选择》中有一段：“用心灵选择，给人一片绿阴；用意志选择，撑出一道晴空。对生命的膜拜，信心的追求，需要我们选择永恒。滚滚洪水中，勇士选择自身的离去却给了别人重生；浩瀚的沙漠里，勇士选择自身的辛苦却给了别人的幸福”等。 亮点八：妙用蕴语结尾 有文采的结尾，耐人寻味，会让评卷老师爱不释手。如“听，那是波涛里的胜利之歌；看，那是人性之美的画卷。翱翔吧，那是整个宇宙的书卷。面对大海，聆听、欣赏、品味……”。再如“扬起生命之帆，让涛声为伴奏，扯缆绳作琴弦，掬劲风当号角，奏一曲超越时空的乐声，礁石间，狂风里，我张开双臂，用沸腾的流着我热血的心，拥抱博爱———紧紧地———一生无悔”等。
作文下笔之前的构思是作文的关键环节。在作文时有的学生对着作文题或作文材料发呆，不知从何入手；也有的不管三七二十一，"奋笔疾书"，但结果得分很低。究其原因，恐怕与没有构思好有很大关系。
初中作文构思
构思就是想，当然不是脱离要写的内容去乱想，也不是漫无边际地去空想，更不是苦思冥想，而是应该根据所提供的题目或材料，结合作文的要求，对本次作文在心中进行全面的考虑。这就是我们通常所说的构思。想，应该想些什么呢？
首先要想为什么写。这里的为什么写，大家知道，写作总有一定的目的，或叙述耳闻目睹的事，让别人了解这件事的经过并从中受到启发和教育；或向人们介绍事物、事理，让别人清楚明白地认识它；或对某人、某事发表自己的看法，提出自己的见解，引发人们的思考；常言到，意在笔先，就是这个意思。……这也叫文章的立意。例如，要写一篇作文《路》，我
们可以写铺路过程中的人和事，使人们认识到铺路的艰辛，从而自觉爱护和保护这段路；也可以写人物的成才之路，奋斗之路，毁灭之路，堕落之路，给人们启发和教育；也可以通过路的变化写人们生活水平的不断提高，歌颂党的富民政策；……总之，只有想好了为什么而写，才能起到写文章的作用。
其次要想写什么。写什么就是选材，就是要精心选取最能表现主题的材料。选材要懂得大中取小，以小见大。生活是丰富多彩、头绪纷繁的。一篇文章不可能也没必要把生活中大大小小的所有事物都兼收进去。我们只能从繁多的材料中选取最具有代表性的、最能说明事物本质的材料。以小见大，就是要对截取的生活镜头作更进一步的剖析，学会运用那些小而平凡的事去表现有较大社会意义的主题或揭示较深奥的哲理。
选材还要善于借助想象和联想，由此及彼。想象和联想是开拓思路的重要手段，一些学生往往感到文思枯竭，写出的文章缺乏广度和深度，这跟他们不懂得运用想象和联想有很大的关系。选择好材料后，应该再想一想还有哪些相似的材料？哪些相关的材料？哪些相对的材料？这样由此及彼，由表及里，由近及远的想开去，然后再进行一番去伪存真、去粗取精、由浅入深的加工制作，写出来的文章才会丰满，也才能发人深省，给人以有益的启示。 最后要想怎样写。怎样写，就是理清写作思路，安排文章结构。思路就是按表达主题的需要，对选取的材料进行整理、安排，使之条理化的过程。只有思路清楚，文章才能有条理；只有思路开阔，文章才能充实。结构就是文章里材料的安排，文章各部分的相互联系。文章的结构组织是非常重要的。一篇文章无论思想内容多么好，材料多么充实，词句多么优美，如果结构安排不当，表达效果也不会好。写作的时候，要一层一层、一段一段，安排得清清楚楚，有条不紊，该详的详，该略的略。这样才能给人清晰明确的印象。
既然如此,那我们该如何构思呢?可以说,对于构思的方法灵活多样,下面我们来谈谈如何运用新颖独特的构思来开创考场作文的新局面呢
一、抑扬式构思
这里的“扬”，是扬起、褒赞；“抑”，是针贬、抑制。抑扬，在于给读者留下强烈的印象，避免文章平淡．使文势波澜起伏。如果目的在于扬．则采用“欲扬先抑”；目的在于抑，则采用“欲抑先扬”。运用此法于褒贬中求变化，造成跌宕多姿，以增强文章的感染力。先看看下面的两个片段．
(1)我是个农村的孩子，家里经济条件不好．回家过星期天。要返校了，妹妹在一边给我的菜瓶子里装菜，以便偷吃菜里的肉丁。我怨妹妹嘴馋，妹妹说．姐姐，你不在家，我们尽吃小菜。你一回家。妈妈总是割肉买鱼给你补养身体，你又吃又往学校带．要是你天天在家多好啊。
(2)周末，邻居对回家的女儿迎出老远．～心肝宝贝”叫个不停。而妈妈对我只是笑了笑．我心里很不是滋味。妹妹在给我装菜时偷吃菜中肉丁更使我火冒三丈。但妹妹的一句话让我羞愧难当。姐姐．你不在家，我们尽吃小菜，你一回家．妈妈总是割肉买鱼给你补养身体，你又吃又往学校带．要是你天天在家多好啊!”
看完之后有什么感受?第一则材料选材有特色．歌颂了深沉的母爱，但就事写事。未必是佳作。第二则材料是按先抑后扬的方法将第一则材料进行了改写，深沉的母爱便扬了起来。同时，这样来写．文章也就曲折生动了．
二、比喻式构思
比喻式构思，可以说是万法中的要法．它是相似联想所生发的绚丽之花，最易使文章生光出彩。下面一起欣赏佳作《品味人生，感受快乐》一文的精彩片段。
童年的生活好似鸡尾酒。虽然父亲的巴掌、母亲的训斥如同酒中的冰糖给人以丝丝寒意．可冰终会化去，糖却将甜留在酒中。……
青年的日子就像慕尼黑的啤酒。学业的压力．求职的艰辛，就像酒中淡淡的苦味不可少。但
毕竟啤酒的度数不高，毕竟生活中还有父母为你遮风挡雨。……步入中年，人生就如多味的烈性酒。肩上的担子好沉好沉，上养老下养小。对酒的品味．也将因人而异。…… 到了老年，人生便如窖藏的葡萄酒，久而弥香。
虽然“酒”的差异仍存在，可品出的却是同一个味儿——香中有甜。……
因此我说人生如酒，日久才弥香弥甜．关键要细细品味。细细品味，才能感受人生的快乐。 这个小作者运用恰当精巧的比喻串联．为全文线索搭建了一个抒情明旨的绝好平台。使用此法时．注意本体与喻体的相似点必须成立．用喻应句式简练，含意隽永。若置于段首。能使文脉一目了然。
三、对话式构思
所谓对话式构思。是指文章的整体结构主要是问与答，可以一问一答，也可以几问几答。问什么就答什么，不能出现“答非所问”的现象．如果是几问几答，则前一问答与后一问答要有内在的逻辑联系．而所有的问答都要在同一思维过程中围绕一个大的中心议题进行组合。注意：写对话要写出对话时的语气、节奏、说话人的情态，至于通过对话来记事，还要注意在叙写对话时不能忽略情节的推进、发展和变化。下面向你展示一下佳作《代沟》的精彩片段。 母：把你那“左三圈”“右三圈”调小声些不成吗?
天天“脖子扭扭．屁股扭扭”，你不累吗?
女：妈，您那越剧，哭哭啼啼的，一个调儿拖半天．您听着不急吗?
母：你皮痒了是不是?我问你，刚才打来电话的那个男生是谁?
女：同学呗!他问我作业题呢，您老可别乱猜。
母：此地无银三百两!讨论题目也用得笑成那德行?早跟你谈了。女孩子要“矜持”，你懂不懂啊?那么大的姑娘家了．还成天与男孩儿嘻嘻哈哈的!我们读书时．男女生之间连话也不敢说半句。
女：时代不同了嘛!
母：时代再不同，你也是我女儿。我警告你：你可别学人家早恋哪!
女：妈。哪儿来那么多“恋”哪!男女同学在一起玩儿就早恋了?那是友谊!别把“友情”当“爱情”! 母：什么“友谊”?男女生在一起是“有问题”。别以为我不知道你成天想什么?你以为写在日记里锁在抽屉里．就没人知道了?
女：妈，您太过分了!您偷看我日记!这是侵犯我个人隐私权!
母：隐私!翅膀还没硬呢，就有隐私?告诉你，做子女的．对父母绝没“隐私”可言! 女：人与人之间是平等的!
母：平等?只要我是你妈，你是我女儿，就没平等!
女：您——这……太不可理喻了!{我真想得到父母的理解}.
怎么样．读了这个片断．你有什么感觉?此文小作者巧借母女对话．形象生动地勾画出母女间的代沟．反映了当今中学生的心声，引起了你我的共鸣。大家不妨也利用这种方法试一试。也许你的作文会写得更好呢!
四、短段式构思
短段式构思就是一篇文章用众多细密的短小段落构成，每一个段落小巧、秀美，语言凝练，含量丰富：此种构思法。既能写人又能叙事，既能写景又能状物．既能抒情又能议论，适用面广而且易于掌握。如《在平凡生活中学会感谢》一文，读者看后眼前便会展现出一幅幅感谢的画面．下面一起看看其中的精彩片段。
我颤颤巍巍地将汤碗端到饭桌上时．母亲微笑地说了一句“谢谢你”．我第一次感觉到劳动的快乐，于是我变得勤劳。
当我用生疏的手法将衣服烫好．放到父亲的面前时．父亲微笑着说了一句“谢谢你”，我第一次感到成功的快慰．于是我变得自信。
篇三:《201404初一期中试卷》
名
姓
级班 2013—2014学年度第二学期期中考试 初 一 语 文 试 卷 （命题：陈丽冬 审题：杨美婵） 说明：1．本试卷分试题和答题卡两部分；1—7页为试题部分，共四大题22小题，满分120分，考试时间120分钟。 2．答题前，请认真阅读答题卡上的“注意事项”，然后按要求将答案填写在．．．．．．．．．答题卡相应的位置上．．．．．．．．．；答选择题时请用2B铅笔将所选答案涂黑，非选择题请用黑色签字笔或黑色钢笔作答。 3．本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分。 4．请考生保持答题卡的整洁，考试结束，将答题卡交回并将试卷保管好。 一、基础（24分） 1．根据课文内容默写。（10分） （1）假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！□□□□□□□□□□：相信吧，。□□□□□□□□□。（普希金《假如生活欺骗了你》） （2）独坐幽篁里，弹琴复长啸。□□□□□，□□□□□。（王维《竹里馆》） （3）《木兰诗》中说明战争旷日持久，战斗激烈悲壮的名句是：□□□□□，□□□□□。 （4）请将岑参的《逢入京使》默写完整。 故园东望路漫漫，□□□□□□□。 马上相逢无纸笔，□□□□□□□。 （5）山际见来烟，竹中窥落日。□□□□□，□□□□□。 （吴均《山中杂诗》） 2．根据拼音写出相应的词语。（4分） （1）旅途上的征人所经过的地方，有时是坦荡平原，有时是qí qū（ ）线路。 （2）邓稼先的一生是有方向、有意识地前进，没有páng huáng（ ），没有矛盾。 （3）仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越qiè ér bù shě （ ）。 （4）他时而激情满怀，时而yì fèn tián yīng（ ）。
3.下列句子中加点的成语使用有误的一项是（ ）（3分）
A. 虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍．．．．，终会拥抱大海。
B. 二战中日军恶贯满盈，家喻户晓．．．．。
C．所谓“近朱者赤”，我们和博学多识．．．．的人多交往，自己的学问一定也会大有
长进。
D. 那些为了祖国的安宁和富强，流汗、流血的优秀儿女，无论获得什么荣誉都
是当之无愧的。 ．．．．
4．对下列病句的修改有误的一项是（ ）（3分） ．．
A．会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。（“提高”改
为“增强”，“基础”改为“前提”）
B．《假如生活欺骗了你》这样的好作品往往会在我们心中留下深刻、美好。(缺
宾语，美好的后面添上“的印象”）
C．我们在学习上即使取得了很大的成绩，但决不能骄傲自满。（关联词搭配不
当，应把“即使""但”改为“即使""也”）
D．我们努力倡导读书之风，希望看到同学们课余不会只是无聊地说笑，学校
里到处是琅琅的书声。（“学校”前应添上“听到”）
5．请仿照下面的句子，再写出两种幸福的情景来。（4分）
例句：在开满鲜花的小道上，一群群活蹦乱跳的少年追逐嬉戏是幸福的；在
铺满黄叶的公园里，一对对银发夫妇相携漫步也是幸福的。
仿句： ， ； ， 。
二、阅读（46分）
（一）阅读《伤仲永》一文，完成第6—8题。(10分)
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借
旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。{我真想得到父母的理解}.
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能
称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
6. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（3分）
A．贤于材人远矣 如此其贤也 ．．
B．其诗以养父母、收族为意 宾客意少舒（《口技》） ．．
C．稍稍宾客其父 宾客意少舒 ．．．．
D．于舅家见之 借旁近与之 ．．
7. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。（3分）
译文：
8. 文章叙事部分写仲永幼年时天资过人，却因其父“不使学”而最终“□□□{我真想得到父母的理解}.
□”；议论部分指出仲永才能衰退是由于“□□□□□□”，强调了后天教育的重要性。（用原文语句回答）（4分）
（二）阅读《义猴之墓》一文，回答9—11题。（9分）
某山隅有一老圃，早失偶，惟一女远适他乡。猎者怜其孤，赠以猴。老者爱
如赤子，每出必从，不链不掣，而不离不逸。如是这五年。一日，老者暴卒，猴掩门，奔其姐，泪如雨。曰：“父死乎？”颔之，乃俱归。老者家徒壁立，无以为养，猴遍哭于乡，乡人乃资而掩。姐引之去，猴揖谢之，仍牢守故宅，撷果自食。每逢五必哭祭，似念老父养之五年，哀伤殊甚。未三月而偃卧坟间。乡人怜之，乃葬于老者之侧，勒石其上，曰：“义猴之墓”。
9．解释加点词语在文中的意思。（2分）
（1）惟一女远适他乡 （2）老者暴卒 ．10．对画线句“猴遍哭于乡，乡人乃资而掩”翻译正确的一项是（ ）（3分）
A．猴子从家里一直哭到乡里，乡里人也跟着掩面哭泣。
B．猴子在乡里哭了一遍又一遍，乡里人帮它一起哭。
C．猴子在乡里到处哭着（求别人帮助），乡里人于是资助掩埋了（老者）。
D．猴子一遍又一遍的哭声惊动了乡里人，大家竟然资助掩埋了（老者）。
11．读了本文后，你有何感想？请用简洁的语言回答。（4分）
（三）阅读《爸爸的花儿落了》选文，回答12—14题。（10分）
①当当当，钟声响了，毕业典礼就要开始。看外面的天，有点阴，我忽然想，爸爸会不会忽然从床上起来，给我送来花夹袄？我又想，爸爸的病几时才能好？妈妈今早的眼睛为什么红肿着？院里大盆的石榴和夹竹桃今年爸爸都没有给上麻渣，他为了叔叔给日本人害死的事，急得吐血了，到了五月节，石榴花开得没有那么红，那么大。如果秋天来了，爸爸还要买那样多的菊花，摆满在我们的院子里、廊檐下、客厅的花架上吗？
②爸爸是多么喜欢花。 ③每天他下班回来，我们在门口等他，他把草帽推到头后面，抱起弟弟，经过自来水龙头，拿起灌满了水的喷水壶，唱着歌儿走到后院来。他回家来的第一件事就是浇花。那时太阳快要下去了，院子里吹着凉爽的风，爸爸摘了一朵茉莉插到瘦鸡妹妹的头发上。陈家的伯伯对爸爸说：“老林，你这样喜欢花，所以你太太生了一堆女儿！”我有四个妹妹，只有两个弟弟。我才12岁……
④我为什么总想到这些呢？韩主任已经上台了。他很正经地说：“各位同学都
毕业了，就要离开上了六年的小学到中学去读书，做了中学生就不是小孩子了，当你们回到小学来看老师的时候，我一定高兴地看到你们都长高了，长大了……
⑤于是我们唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别：“长亭外，古道
边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊！天之涯，地之角，知交半零落，人生难的是欢聚，惟有别离多……
⑥我哭了，我们毕业生都哭了。我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是
多么怕呢！当我们回到小学来的时候，无论长得多么高，多么大，老师！你们要永远拿我当个孩子呀！
12．下列说法不符合文意的一项是（ ）（3分） ．．．
A. 为了叔叔给日本人害死的事，爸爸急得吐血这件事可见他是一个重感情的
人。
B. 文章没有正面提及爸爸病危、濒死，但文中处处设有伏笔。如当毕业典礼
的钟声响起后，我想到“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”。
C. “做了中学生就不再是小孩子了”，韩主任这句话是说
D. 全文以“花”开头，又以“花”结尾，说明爸爸是个爱花之人。
13．第③段画线句运用了什么描写方法？有什么作用？（3分）
（或第①段“妈妈今早的眼睛为什么红肿着？”在全文中起什么作用？）
（为了叔叔给日本人害死的事，急得吐血了这件事看出爸爸的什么性格特点？） 14. 分析下面句子中加点字词的含义。（4分）
我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！ ．．．
（四）阅读《可以看不见路，但绝不能停止脚步》，回答15—18题。 （17分）
可以看不见路，但绝不能停止脚步
生命中的前29年，她一路走来，全是鲜花和掌声。15岁，她刚读高一
就考上大学。19岁，她成为郑州大学英语系最年轻的教师。22岁，她考入中
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国科学院研究生院。24岁时，她成为中科院最年轻的讲师。
1992年，因为视神经病变突然将她的光明全部夺走，眼前的世界陷入一
片黑暗，随之而来的还有婚姻的破裂，让她痛苦绝望，甚至产生轻生的念头。
她一下子像变了个人，整天把自己关在家里。在与黑暗博弈的日日夜夜，
她苦苦思索：“人这一辈子，路该怎么走，是在孤寂中沉沦，还是在困境中重
生？”“失明将我的人生一分为二，29岁之前，我是在超越别人；29岁之后，超越自我。”最终，她找回了自信，“看”到了光明，选择了挑战。
她不能看书，就听书，录音机用坏了一台又一台；不能写字，就学盲文，
从最简单的ABC学起。为了重返讲台，她让爸爸给她当拐杖，冬去春来，她
紧紧握着父亲的手臂，坐公交、挤地铁，辗转到教学楼，风雨无阻给学生上
课。她一直坚信：可以看不见道路，但绝不能停止前进的脚步！
2000年，她考入美国哈佛大学肯尼迪政府学院，攻读世界排名第一的公
共管理硕士学位。哈佛教师喜欢借助图像教学。这对她来说是一片茫然，她
只好选择课后加班。每堂课老师布置的阅读量很大，一般不下500页。她首
先得把资料一页一页扫进电脑，再通过特殊的语音软件把内容读出来。这样
一来，她比其他同学要花费更多的时间，常常学到凌晨两三点，有时甚至通
宵达旦。就这样，在哈佛学习一年时间，她不仅圆满完成了学习任务，还超
出学校规定，多学了3门课程，成为哈佛大学建校300年来第一位获得MPA
学位的外国盲人学生。
学成归来，她成功地把哈佛MPA课程本土化，将自己的所学、所得、所
悟一并传授于学子，受到了同事和学生的欢迎。
2008年10月下旬，她赶赴纽约竞选联合国残疾人权利公约委员会委员。
在那里，她深知自己代表的不仅仅是个人，还代表着中国。当得知联合国秘
书处以经费紧张为由，要求残疾人权利委员会在工作语言中取消中文时，她
在世界各国代表面前据理力争：“世界哪个国家残疾人最多？中国！哪个洲残
疾人最多？亚洲！”她的演讲赢得了满堂喝彩，最终捍卫了中文的地位。
她叫杨佳。一位走向世界的光明使者，现任中国科学院研究生院教授、
联合国残疾人权利公约委员会副主席。面对双目失明，杨佳用心灵的光芒点
亮自己，照亮别人，活出了尊严，创造了奇迹。回顾自己的经历，她说：“人
可以看不见道路，但绝不能停止前进的脚步！100次摔倒，可以100次站起
来。感谢命运让我知难而进，一步一个脚印走出家门、走出国门、走进光明、
走向世界。”
15. 对文章的理解和分析不恰当的一项是（ ）（3分） ．．．