【 – 字数作文】
篇一:《理想(摄影师)》
我的理想
‘世界上并不缺少美，只缺少发现美的眼睛。'莲叶上停歇的蜻蜓，折射着阳光的露珠……，在我们的身边有许多不易发现的美景。我想做一名摄影师，用自己的力量去发现美，记录美。
在我孩提时代，热爱摄影的姥爷为我拍摄了许多美丽的照片，记录我的成长，我的生活，我的学习，我的娱乐……还经常去采风，拍下四季的美景：春的碧柳，夏的烈日，秋的落叶，冬的飞雪……我深深地着迷了，梦想将来要做一名摄影师。我第一次学习摄影的经历更加坚定了这份理想。
那是一次老年大学南大‘马蹄湖'摄影采风，姥爷知道我一直对摄影颇感兴趣，就带我参加了活动。那里的景色如诗如画，好美啊！到底是第一次拍照，我既高兴又紧张。虽然事前向姥爷讨教了一些初次拍照的基本要领，但也只是纸上谈兵，真正端起相机，竟不知从何下手。‘先拿掉镜头盖，从取景、到对焦，然后调好光圈速度，最后按动快门……'姥爷走过来为我做示范，耐心教我如何取景、怎样构图。我踌躇满志，自以为已经明白了，‘您就等着看我的‘硕果’吧！'端起相机‘啪，啪'拍了起来。
左边，右边，花，树，湖……我兴高采烈连拍了十几张，就急不可待地向姥爷展示‘作品'。一看回放记录，‘咦，照出来的片子怎么模模糊糊的？'有的太小了，有的大到整个画面，‘怎么会是这样？明明是按照要领操做的呀！'我心生沮丧，耷拉着脑袋自言自语道。‘第一次拍不好没关系，要找出问题，别气馁！'姥爷一边鼓励我，一边循循善诱地讲道：‘做事要学会动脑，要掌握技巧，蛮干是不行的，只有学以致用，才能拍出好照片来。'姥爷还为我再次示范一些技巧的运用，‘拍摄小景物时，要将焦
距拉近；拍摄大景物时，就把焦距调回一些；调到合适的焦距时，再轻轻按下快门……'哦，我犹如醍醐灌顶，茅塞顿开。学习摄影不仅要熟记要领，还要灵活运用技巧啊！
我重新选了一处取景点，取景对焦，向沐浴着阳光的荷花拍了一组照片。翻看回放，照片色彩还是有些暗淡。我反思自己，静下心来想办法，‘对了，是不是可以把焦距拉近，在远距离拍摄呢？'我再次尝试，‘啪啪'，果然有了效果，但美中不足这组荷花没有完全盛开。‘既然是水上花，倒影当然不能错过'，一个灵感闪过脑海。我想到姥爷教给我的选景技巧：要捕捉景物的最佳特点来拍照。我走遍荷塘，认真取景，转动按钮，按下快门。‘咔嚓'， 照片中的荷花倒映水中娇艳欲滴，绿色的浮萍宛如宝石般镶嵌在水面，真美！
我兴冲冲地举着相机向姥爷跑去。‘嗯，这一次可有进步了。'姥爷一边看，一边称赞道。我没有精通摄影的长辈们拍得那么富有质感和层次，但这是我用心拍下的作品，心里依然美滋滋的。阳光不再像中午那样炙热，清凉的风儿拂过脸颊，我拿着相机，十分自豪，因为保存在相机里的，不仅是美丽的照片，还满载着我的欢乐和收获。
我为实现理想迈出可喜的第一步，学会了举一反三，学会了善用技巧，学会了执著坚强。摄影师这个职业，承载了我的努力与希望，更承载了我要用自己的力量去发现美，记录美的心愿。只要为实现理想而不断努力，就一定会梦想成真。
篇二:《我的理想 范文》
我的理想 范文
我的理想
理想，是飞向蓝天的翅膀；理想，是扬帆航行的小船；理想，是""我相信，每一颗小小的心灵中，都蕴藏这一个大大的梦想。我的心，也被一个理想填得满满的——那就是成为一名小学教师。
我的理想是从一件事情中萌生的。
一次，我和妹妹一起在姥姥家玩“老师和同学”的游戏，我当小老师，觉得当老师虽辛苦，但成天和天真可爱的孩子生活在一起，其乐无穷，我就立志长大后当一名优秀的人民教师。
我一定要用实际行动来证明我能当一名好教师。如果我的理想实现了，我要耐心认真教好每一位学生，让学生们逃脱对学习的烦恼。我会把我会的东西耐心地教他们，我不仅要教我的学生知识，让他们学习更多的科学文化知识。另外我也要教会我的学生们如何做人，让他们有一颗善良的心，继续发扬中华民族的美德，让他们都成为国家的栋梁。这就是我最大的幸福。虽然我每天嗓子喊哑了，腰酸背痛、腿抽筋，我也心甘情愿。
有了理想，我不能守株待兔，我要把握好今天，好好学习，听老师和家长的话，不要贪玩，一心一意学习，争取考上师范大学，向理想进军！
有时，我在梦中梦见我的理想实现了，站在讲台上给孩子们讲课，课间和孩子们一起做游戏，我高兴得笑醒了""
我的理想
张海迪阿姨说过：”每个人的生命都是一只小船，理想是小船的风帆．”我的理想是一名老师。做一名没有伟大之称的老师。
妈妈从小就对我说道：“老师是一个神圣的职位。”于是，使我的心是播下了种子。小时侯的我十分向往做一名老师。“教师是人类灵魂的工程师。”作为一名老师，是那么高大，却没有伟大，让人油然而生出敬慕之意。看着老师在讲台上
播下知识的种子，我也不禁向未来憧憬：假如我是一名老师，那该多好啊。老师头上的白发是最美的；老师手里握着笔批改作业是最美的；老师捧着课本在教室里津津有味地讲课是最美的。老师没有怨言，没有豪言，没有壮言，一生与粉笔为伍的人，他们言传身教，把良好的作风，优秀的品行教给我们，使我们终生受益。
我的理想不但要当老师，而且要当一名优秀可爱的小学老师。小学老师的重要，不在于他们教导大道理，而且由于他们在洁白如纸的孩子们的心灵上，写下的是永不磨灭的痕迹，这痕迹往往影响孩子们的一生。我会拿起那根没有年轮的教鞭，耕拓岁月。我站在讲台上，心里是那么自豪。下面是一双双渴望知识的眼神包围着我。我感觉一颗颗幼小的心灵在亲近我。
可是，如果现在不努力学习，理想就会泡沫般消逝，我现在一定要追求理想，追求希望，追求希望，追求明天。理想和志向、成功是循环小数，密不可分，与希望相连。每当我遇到困难和挫折时，我总以这个理想来勉励自己，永远不要轻易放弃，毕竟这是理想的希冀。你也可以投稿
如果说“理想是小船的风帆”，那么我现在就扬起理想小船的风帆，向一个叫“老师”的港口努力地驶去，驶去。
我的理想 医生
每个人都有自己的理想，工程师、老师、驯兽员""每一个理想都是那么美好。为了理想，每个人都会坚持不懈地去努力，把理想变为现实。我的理想是做一名医生。在我心目中，他们的职业是伟大而高尚的。
一次，我独自一人在家。顿时感到头疼，就量了一下体温。“哇，39度!”我不禁自言自语起来。我想：告诉妈妈好了。刚想拿起电话，又想：算了，不打扰妈妈了。今天就自己照顾自己吧!为了让体温不再上升，我没有钻进被子里，而是拿了一个小凳子，坐在床柜旁看杂志、休息。过了一会儿，我觉得头疼就更加厉害了，就拿出专治发高烧的药，仔细地看说明书，按照平常的药剂，给自己服用。不一会儿，头疼似乎减轻了很多。这药还真管用啊!我心里暗暗高兴着。
过了半小时，我给自己又量了个体温，结果体温很正常。时间过得很快，不一会儿，妈妈回来了。她看到在桌子上的药，很是疑惑，便问我：“你发烧了啊?”“是啊，今天我是自己照顾自己的哦，很棒吧!”妈妈看着我很高兴的样子，也附和着说：“是啊，你最棒了!”
为了实现目标，我一定要好好学习医生这方面的知识，以后做一个名副其实、治病救人的医生。
开头
鸟儿渴望幸福安宁的生活；蝴蝶希望遇到最美丽的花儿；鱼儿只求在清澈的水底那样，那样自在的生活""每个人都有着自己的理想，当老师、当军人、当工程师、当医生""有的伟大，有的平凡，而我却想当一名摄影师。
人的理想是美好的：有人想做“园丁”，去灌溉那些“祖国的花朵”；有人想当“白衣天使”，用自已的“法术”去解救那些遇难的人们；有人想当军人，保证国家的治安；有人想搞科学，为这绚丽的世界画上崭新的一笔""每个人都有理想，而且理想都很令人神往，而我的理想是
“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”我想，每个人都有自己的理想吧！一名救死扶伤的医生？一名守在国家边疆的战士？一位以笔墨书写人生的作家？而我的理想是一名
列夫·托尔斯泰曾说：“理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向，没有方向，就没有生活。”是啊，如果失去了理想，生活就没有了色彩；没有了理想，生命之花就会凋零。我的理想是
小的时候，如果有人问我：“你的理想是什么？”我一定会撅起嘴说：“理想是什么？我没有理想。”心里却在想：有好吃的、好穿的、好玩的就行了，还要什么理想。现在，我听到同学们各种各样的理想：工程师、科学家、解放军、画家、医生，，五花八门，应有尽有。于是，我也开始据此构筑心中的理想大厦—成为一个
我要飞得更高、飞得更高""狂风一样舞蹈，挣脱怀抱。我要飞得更高，飞得更高""
每次听到汪峰用他浑厚而高亢的嗓音诠释这首《飞得更高》的时候,我就热血沸腾.我的理想是…..
结尾
请乘理想之马，挥鞭从此起程，路上春色正好，天上太阳正晴。让我们为实现理想而努力奋斗吧！
可能你的理想多如繁星，可能你的理想永世不变，但是不管我长大要做什么职业，做什么工作，对自己的要求唯有一条永远不会改变，那就是，要从小事做起，从自身做起。做一个对社会和全人类有贡献的人！
“人要立长志，不要常立志”，我现在已为实现这个目标而开始奋斗了，并且也永远不会改变这个理想，我会一直把这个好“志”长立下去！
篇三:《我 的 理 想》
我 的 理 想
人人都有理想，它们各种各样，有的是当警察，维护社会平安；有的是想当摄影师，拍下美好瞬间———而我的理想是想当一名救死扶伤的医生。
这种理想是在我五岁时产生的。哪时候，我去叔叔工作的医院参观，我好奇地东张西望，一个个高端的测试仪器；还有各种各样的医疗用品，看的我目不暇接。好奇地我要打破砂锅问到底，而叔叔耐心地给我讲解，这让连打针都害怕的我对白大褂产生了几分敬意。 突然，急诊室的铃声响起，只见救护车停在大门口，一位病人被好几个护士推了出来，叔叔也二话不说换好衣服，走进了急诊室的门。过了三四个小时，护士们才缓缓的把病人推了出来，叔叔也累地坐在椅子上了。
通过这件事情，我就有了一个决定——我长大了也要成为一名医生。医生是为了更多人的身体健康，家庭幸福，我要把握的病人当成亲人一样对待，给他们热情的服务。我会好好学习，努力学习，将来考医科大学，用我的所学来为人民服务，用我的医疗技术拯救病人，让他们的身体康复，为人民造福。
五年级一班 陈奕菲
篇四:《我的理想》
《我的理想》作文教学设计
——选自人教版六年级下学期第三单元
一、情境感染，用心品读
1、故事感染激发
郝副营长的故事我们都很熟悉了。“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”正是这样美好的憧憬，这样朴实无华的理想火种，点燃着郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说，郝副营长的理想是崇高的。
2、交流关于理想的名人名言
课件出示：
想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。 ——〔俄国〕列夫o托尔斯泰：《最后的日记》
如果一个人缺少一颗指路明灯——理想，就会醉生梦死。
——〔前苏联〕苏霍姆林斯基：《给儿子的信》
生活好比旅行，理想是旅行的路线，失去了路线，只好停止前进了
——〔法国〕雨果：《海上劳工》
一种理想就是一种动力！
——〔法国〕罗曼o罗兰：《约翰o克利斯朵夫》
3、刚才同学们说了很多关于理想的名人名言。是的，理想是荒原上的一颗种子，燃起生命的希望。正因为我们心中有理想，所以我们才有努力的动力。这节课，我们就动笔写一写自己的理想吧。
4、明确要求：
自读习作要求，根据学生回答板书：
（1）自己的理想是什么？
（2）为什么有这样理想？
（3）准备怎样去实现自己的理想？
【设计意图：激发兴趣，唤起学生对理想的美好向往，形成倾诉理想的欲望。通过名人名言明白什么是理想及理想对人生的意义。同时，明确本次习作的要求，为习作作好准备。】
二、用心畅谈理想事
1、回顾本单元的学习目标、重点在同学们动笔写之前，请同学们回顾一下，本单元的哪篇课文给你留下了深刻的印象？为什么？（学生自由表达）
师：是啊，《灯光》的作者通过运用倒叙的叙述方式，首尾呼应，抓住郝副营长战斗前的神情和语言详略得当地写出了革命英雄执著的理想。郝副营长是为了实现孩子们能在灯光下学习这个理想而献出了自己的生命。他的理想朴实无华，实在感人。
2、师生畅谈理想：是啊，理想不仅是一个美好的名词，更是通过奋斗可以实现的目标和愿望。俗话说得好:“人无志而不立。”那么，你的理想是什么呢？谁愿意先和我们一起分享你的理想。（自由畅谈理想，尽量多人说。）
【设计意图：由回顾到畅谈，给学生留下了思考的空间，做了情感的铺垫。学生会在内心询问：我的理想是什么？这一环节正好给学生提供了一个倾吐表达的机会，此刻学生定会争先恐后，思如泉涌。这也是本次习作必须交代清楚的第一个问题。】
三、用真实的故事动人心
1、同桌互相说自己理想背后的故事。（即：为什么会有这个理想？⑴因为某个人的影响
⑵因为某一句话或者某件事情。⑶因为某一本书""）然后小组推荐5——7人说。
2、列举一些学生的理想，如“我的理想是当老板”、“我的理想是当一名优秀的厨师”、“我的理想是当一名科学家”、“我的理想是做一名教师”"" 引导学生讨论分析。师：看来，理想虽然没有好坏、对错、贵贱之分，但是，如果一个人的理想是崇高的，是对别人有益的，那么，他的人生也是很有意义。
3、师：其实理想也不是一成不变的，很可能会随着年龄的增长、环境的变化而改变。比如：鲁迅先生开始他的理想是想当一名医生，远赴日本求医。后来，在一次偶然之中，他发现医术只能救助中国人的身体，而不能医治国人麻木的心灵，于是，他决定弃医从文，用笔杆子唤醒中国人的灵魂。
【设计意图：每个理想背后都有一段动人的故事。这是本次习作必须挖掘的第二个内容，教师通过引导学生讨论分析和举例及献身说法，帮助学生树立正确的理想观。同时理想要合乎现实，不能大而空，也许是因为一个人而立，也许是因为一件事而立。或因一本书或一句话的影响等等。这样安排避免学生写作时无话可说，或大话连篇，空洞无物。】
四、写出自己心中的理想
1、一个理想，就是一段故事，也就有了一份幸福的期待！有人说：理想是用来追的，不是用来想的。为了实现理想，很多人为之付出了艰辛的努力，才终于成功！
2、学生谈怎么做才能实现理想，？引导学生说出途径（⑴多读相关书籍，拓宽自己的知识面；⑵现在就好好学习，为以后的学习打下夯实的基础""）同桌进行交流。{我的理想摄影师}.
3、师：孩子们，此刻，你的心中一定涌动着关于理想的种种激情，那就请拿起你手中的笔，以《我的理想》为题，写下你的理想以及理想背后的故事，当然，还有你准备为之付出怎样的努力。写的时候，重点要把理想背后的故事和你准备为之付出怎样的努力写清楚，还可以试着运用首尾照应的写法安排自己文章的结构。
4、引导学生列出习作提纲：
开头：我的理想是什么？
中间：理想背后的故事——我为什么有这样的理想？(原因)
准备怎样实现我的理想？(途径)
结尾：期待着理想实现后的心情、感受。（首尾呼应）
当然，你完全可以在此基础上灵活地安排文章结构，比如直接从故事入手，然后再揭示你的理想，你甚至还可以给习作重新拟一个题目，不管怎样写，记住，把你理想背后的故事真实具体的写下来，就是最感人的习作。相信你的笔下，一定会涌出一篇篇激荡人心的理想之歌。
【设计意图：用名人成功的案例和故事来提升学生对理想的理解，也体现从感性入手再上升到理性的过程。使学生明白任何人的成功都是要付出努力的。列提纲可以帮助学生理清文章的思路，尤其是对写作有困难的学生。】
5、学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别辅导。
五、静心修改，取长补短
1．自改自评
2．互评互改{我的理想摄影师}.
a 交换作文
（1）用赞赏的符号划出你欣赏的词句，并评评好在哪儿，为什么好？ （2）你认为他的作文哪一部分还不够清楚、不够具体，提出中肯的建议。
b 再读作文，全面检查与润色。
3．全班交流
a 指名朗读作文。
b 师生评议
【设计意图：课标指出：“能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺……”教师以下水文做引导，教给学生正确的修改方法，培养学生良好的习作习惯。同桌互评互改，便于交流。同时，也培养了学生的习作自信心，获得成功感。】 开头：我的理想是什么？
中段：理想背后的故事——我为何有这样的理想？我将为理想付出怎样的努力？ 结尾：期待着理想实现后的心情、辉煌。
当然，你完全可以在此基础上灵活地安排文章结构，比如直接从故事入手，然后再揭示你的理想，你甚至还可以给习作重新拟一个个性化的题目，不管怎样写，记住，把你理想背后的故事真实具体地写下来，就是最感人的习作。相信你的笔下，一定会涌出一篇篇激荡人心的理想之歌。
（设计意图：用提纲的形势为学生由说到写作一个结构上的提醒，这是保证让每一个孩子能动笔的做法，而优生则可在此基础上作灵活的调整，写出灵动的习作来。）
教学过程：
一、 回忆导入，轻叩理想之门。
1、回忆本单元所学课文，说说故事中的人物理想是什么？从而说说你们认为什么是理想？（生汇报）
2、是啊！理想就是我们奋斗的目标。列夫.托尔斯泰说：理想是指路的明灯，没有了理想，就没有了坚定的方向，没有了方向，也就没有了生活，可见理想对于我们来说是多么的重要。课前老师也收集了几条关于理想的名言，让我们共同交流一下吧！（大屏幕出示五条名言）
3、自由读名言，选一句你感触最深的谈体会。
4、齐读这几句名言。
一、理想不必惊天地——用心畅谈理想歌
1.师生畅谈理想：郝副营长的故事我们都很熟悉了。“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”正是这样美好的憧憬，这样朴实无华的理想火种，点燃着郝副营长勇往直前的心。俗话说得好:“人无志而不立。”那么，你的理想是什么呢？谁愿意先和我们一起分享你的理想。（自由畅谈理想，尽量多人说。）
2.列举一些学生的理想，如“我的理想是当老板”、“我的理想是当一名优秀的厨师”、“我的理想是当一名科学家”、“我的理想是做一名教师”"" 引导学生讨论分析。
师：理想虽然没有好坏、对错、贵贱之分，但是，如果一个人的理想是崇高的，是对别人有益的，那么，他的人生也是很有意义。
3.师：其实理想也不是一成不变的，很可能会随着年龄的增长、环境的变化而改变。比如：鲁迅先生开始他的理想是想当一名医生，远赴日本求医。后来，在一次偶然之中，他发现医术只能救助中国人的身体，而不能医治国人麻木的心灵，于是，他决定弃医从文，用笔杆子唤醒中国人的灵魂。
再比如：老师小时侯，非常羡慕教师这个职业，梦想有一天也能站在讲台上。再加上家庭条件不是很好，我就想早点参加工作。经过不懈的努力，我考上了师范，实现了当老师的梦想。
二、理想背后故事多——真实具体动人心
孩子们，不管你有什么样的理想，我想，每一个理想背后，也应该有一定的原因或者一个小小的故事。让我们来用心聆听，你为什么要树立这样的理想？同桌互相说自己理想背后的故事。（即：为什么会有这个
篇五:《摄影心得范文》
淘宝写作ID：专业可行性报告 扣扣，三二五零六八九八八
摄影专业周记
XX年X月X日，是我第一次拿起相机给客户进行主题拍摄。当我拿起相机的时候瞬即的激动和兴奋不久被紧张代替了。在影棚拍照过程中我使用的触发器不能带能闪光灯，我第一次遇到这种问题。不知道怎么解决，手上都是汗。而且顾客在等着，最后我求助前辈把问题解决了。事虽小但对我的触动很大，让我明白摄影师要懂的不仅仅是摄影技术，还应该包括相关的电路知识等。
摄影在很大方面可以锻炼人的交际能力。在摄影过程中面对的是形形色色的人，他们的言谈举止，性格背景都个不相同，所以就要求我们对不同的人有不同的方法。你需要和客户相互彼此试探对方的底线，从而最大限度的挖掘潜在价值，把片子拍到最好，实现自己的价值。曾经有一次我给一个客户拍摄，在拍了三分之二的时候突然发现顾客的领结是反的，无奈这是我的失误。所以只能删了重新拍摄。还有一次是后期加洗的时候仅仅因为我的一句话，客户就选择了我给他提出的方案。其实我觉得不论是主题创作还是后期加洗，最主要的是注意细节和沟通方式。
我的理想是做一名自由职业摄影人，我很庆幸找到了自己的兴趣，并且为我将来从事摄影做了很好的铺垫，我积累了一定的经验拥有了必要的专业知识技能，我想我以后会在摄影这条道路上走的更远，更好！
篇六:《我的理想450字_作文》
[我的理想450字_作文]
我的理想作文450字
· 每个人自小以来可能都有一个理想，我也不例外，下面我让大家猜个谜语，让大家了解我的理想，我的理想450字_作文。
· 我有第三只眼，能使用定身法，把所有的物象都定住。我还有第四只眼，能使过去的故事都记录下来。//说到这大家就应该猜出我的理想了，那句是当一名摄影师。
· 刚好今天我就露了一手，让爸爸妈妈看到我的成长，初中一年级作文《我的理想450字_作文》。
· 今天，我和爸爸妈妈一起去了隆兴集团，参观了花草蔬果，当我们在花果园时，我们一起在拍照，有些花儿非常有趣，也非常好看，所以我就对好角度，开始拍照。{我的理想摄影师}.
· 我净挑一些好看的花去拍。
· 到家以后，妈妈和我一起讨论，妈妈还夸我照的角度比我爸好。而我只是觉得我找的只是好看的话，所以不管怎么都比爸爸那密密麻麻一大片的好得多。
· 在这次参观中，我也领我到了不少，一个大棚那么大，而那里的员工一个人就管几个大棚，一月却挣这么点钱，可见他们的辛苦，但被生活所迫他们只有这样做了。
· 这就让我左右为难了，因为想为农民伯伯造福，但也要完成我的理想，因此我想了个两全其美的好办法，那就让我当个科学家，这样，既能造福农村，也能让摄影成为我的业余爱好。
篇七:《我的理想教案》
五年级语文下册《我的理想》习作教学设计
教学目标：
1．畅谈理想，展开想象，对自己的未来进行美好憧憬。指导学生从“是什么”、“为什么”、“怎样做”三个方面介绍自己的理想。
2．认识到人生早期树立理想的重要性，激发学生在实际的学习生活中为理想而努力奋斗的情感。
3、培养学生列提纲的良好习惯，提高学生有条理地表达的意识和能力。 学情分析：
口语时，要提醒学生注意倾听，并鼓励他们相互进行评价。老师不要过多地从讲的技巧方面去评价，要从内容方面多与学生作沟通与交流。同时要多肯定，让学生得到成功的体验，调动他们交流的积极性。
教学重点：从“是什么”、“为什么”、“怎样做”三方面把自己的理想介绍清楚。 教学难点：培养写习作提纲的习惯，练习有条理地表达的意识和能力。
教学准备：
1、 收集关于理想的名人名言。 2、收集关于名人的理想故事
3、收集关于理想的作文。
教学过程：
一、创设情境，激情导入
1、同学们，课前老师叫你们去搜集乔丹、周杰伦、杨丽萍、钱学森等成功人士的资料，谁来说一说他们的故事？（生说）
2、他们为什么能取得成功呢？（生说）是啊，正是他们的理想激励着他们，并通过努力最终实现了自己的梦想。今天这节课，我们一起来畅谈自己的理想，并写下来。（板书：我的理想）{我的理想摄影师}.
二、畅谈理想，放飞梦想
师：在本单元的学习中，我们感受到了李大钊为了革命的胜利不惜牺牲了自己；郝副营长为了孩子们能在等光下学习献出了自己宝贵的生命；张思德为了报效祖国、拯救战友被埋在窑洞里；我们敬爱的周总理为了祖国简朴地生活、劳苦地工作！他们为了自己的理想努力地奋斗，甚至献出了一切！
1、同学们，有人说：理想是人生航行的灯塔，是指引我们前进的方向。你能说说你的理想是什么吗？（学生畅谈自己的理想）
2、一个人的理想，往往不是凭空产生的，也许是缘于一个感人的故事；也许是受一
个人的影响；也许是因为看了一本书；或许是因为一则新闻；甚至是一句话受到了启发""你怎么会有这样的理想的呢？
（在学生说时指导说具体，详细叙述事情的经过，抓住人物语言、动作、神态等，尤其是心理活动描写，心理的变化来说。）
3、学生畅谈会有这样的理想的原因。（老师随机提问）
三、实现理想，努力登攀。
1、你们的理想真好，美而且远大，老师收集了几句关于理想的名言，和大家共同分享（出示课件，生朗读）。知道老师收集的这些名言.要告诉你们什么吗？（利用课件，引导学生发言。）
2、对了，你的理想是多么的美丽。可是现实生活又是多么的多变，你想到在你为理想而努力奋斗中，你会遇到那些困难呢？（小组交流）
3、教师总结：实现理想过程中可能遇到的困难有：知识要求越来越高，难度越来越多，要做的要学的也多。怎么战胜他？（不断充实，虚心学习）
社会环境变化，陌生的环境，社会的吸引力，网吧，游戏，金钱等诱惑。怎么战胜他？（面对诱惑，学会自励 。）
所以说，你的美好理想能否实现取决于你的态度，需要很多人的帮助，更要靠自己的努力。
四、快乐作文，拟定提纲
1、刚才同学们谈了自己的理想是什么，以及为什么有这样的理想，如何实现自己
的理想，我们把这些内容整理好写下来就是一篇作文。那么这次的作文有哪些要求呢？首先，让我们来回顾一下习作要求。（课件出示习作要求）谁来读一读？（生朗读）
“在口语交际的基础上，以《我的理想》为题，完成一篇习作。要写清楚自己的
理想是什么，为什么有这样的理想，以及准备怎样去实现自己的理想。注意运用从其他学科学到的材料，以丰富习作内容。”
2、指导学生列提纲：
（1）明确主要分三部分来写：“是什么”、“为什么”、“怎样做”
（2）重点指导“为什么”和“怎样做”两部分。
师读范文，指导学生要说明有这样的理想的原因，可能有一个或两个原因。还要
写清楚要实现自己的理想的一系列的途径、做法。
（3）学生列出简单的提纲。
（4）交流提纲，重点听“我为什么有这样的理想”和“我准备怎样实现自己的理
想”这两部分，引导学生点评、补充、修改。
四、起草习作，交流习作：{我的理想摄影师}.
1、按提纲口述习作，小组交流，互帮互评。
2、指名口述，集体点评。师点拨，注意根据行业的不同来写自己怎样做。
3、学生习作，教师巡视指导。
4、交流：师选择有代表性的习作，全班交流评议，指出有共性的问题，并提出具
体的修改意见（课件出示修改要求），注意运用其他学科的材料，以丰富习作的内容。{我的理想摄影师}.
5、学生根据要求，对照自己的习作，进行修改。
五、总结
师：风帆不挂上桅杆，那是一块无用的布；理想不付诸于行动，那时虚无飘缈的
雾。希望同学们能向着自己的理想，努力奋斗！课后进一步修改、完善习作。
六、作业：修改、完善习作《我的理想
板书设计
习作 我的理想
要求：1、以《我的理想》为题。
2、要写清楚自己的理想是什么？
为什么有这样的理想？
准备怎样实现自己的理想？
3、注意运用其他学科的材料，以丰富习作的内容。
用镜头留住瞬间的美好
鸟儿渴望幸福安宁的生活；蝴蝶希望遇到最美丽的花儿；鱼儿只求在清澈的水底那样，那样自在的生活""每个人都有着自己的理想，当老师、当军人、当工程师、当医生""有的伟大，有的平凡，而我却想当一名摄影师。
你可能忍不住会问，那么多的工作，为什么偏偏选摄影师呢？
这还要从去年的那场小雪说起，早上，我打开门，雪并不大，只是花坛里的一些花草上有薄薄的一层雪，我走近后仔细观察了一番，有一株迎春花，它长长的藤上挂满了薄冰，好似水要流下来，可又静止不动，真是别有一番美感啊，我就那样一动不动的盯着，那薄冰晶莹剔透，我不由得伸手去摸，可又怕把它碰碎了""太阳渐渐升高了，雪也慢慢地融化了，那薄冰也随着一滴滴水消失在泥土中了。
为什么，为什么美好的东西总是这么短暂呢？难道就没有什么办法能将它留住吗？
我是一位六年级的小学生了，再过几个月，我也将离开心爱的母校，离开教导了我六年，辛苦了六年的老师们，也将与陪伴我小学生活六年的同学们分开了，我是多么的不舍，我多么希望时间可以过得慢一点，再慢一点""我多么希望这些美好的事可以永远留在我身边，但是时间又怎会听我的差遣。正是因为这样，我才想当一名摄影师。
我想用摄像头来留住那短暂同时美妙的一刻，花瓣融入泥土的瞬间；水滴汇入大海的刹那；那一张张阳光的笑脸，那一个个平凡而深情的举动""我将会用镜头将他永久留住。当几年过后，再翻开那些照片，回想往日的那些美好，该是多么愉悦的事啊！
有位伟人说过“世上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，摄影师需要有一双善于观察，善于发现美的眼睛。摄影师要有着纯洁、阳光、自然的心灵，我最喜爱去游山玩水，去聆听大自然微微的呼吸，我喜欢和花草为伴，更愿与动物为友，因为他们可爱、纯真；在课外的时间，我总爱到网上找一些摄影作品，每当看到平凡的事物被相机以独特的角度诠释，我更加坚定了这个理想。
也许你会说，摄影作为业余爱好会更恰当，也许以后，我会因为