【 – 字数作文】
篇一:《我眼中的他》
我眼中的她
她，是一个善解人意的女孩；她，是一个宽容大方的女孩； 她，是一个勤劳善良的女孩；她，有一头乌黑的头发；她，有一双水汪汪的大眼睛；她，有一个高挑的身材；她，有一口温柔动听的嗓音，她，就是我最好的朋友—–范凯迪。
在我伤心的时候，她总能出现，用温柔的语气安抚我，我说什么，她就懂什么，特别善解人意。 有一次，我去她家做客，在喝水的时候，我不小心打碎了一个杯子，她没做什么，只是笑笑说：“不要紧，不要紧，碎碎（岁岁）平安嘛！”我听了，说：“你也太大方了吧!要是别人给我家打碎了杯子,我得让那个人赔!”怎么样,说她宽容大方,一点也不假吧!
还有一次,我生病请假啦,没人给我打扫卫生区,她主动跟老师说帮我打扫,而且当时她是有卫生区的,垃圾也很多,可她不怕辛苦,把我的卫生区也打扫啦,说她勤劳,一点也没错!
善良,每个人都可以做到,有的人是装出来的善良,有的人是发自内心的善良,范凯迪就属于那种发自内心善良的人。那是在她上五级的时候，曾遇到过一位摔倒的老人，她看见啦这位老人倒在地上，马上把这位老人扶起来，送去啦医院，安慰老人。怎样，她善良吧！
在我看来，这些都算不了什么，因为她做的好事太多啦。范凯迪，因为有她让我感到自豪，因为有她样的人，才让世界上的好人延续下去，因为她善良，所以我永远忘不了她，不论我们之间发生多少不愉快的事情，她永远都是我的朋友。
啊，我的好朋友——— 范凯迪，她于助人，喜欢帮助别人；成绩虽然一般，可她的内心里却藏着一颗爱心。我为有这样的小伙伴，而感到无比的骄傲。我也希望全天下的人能有有一颗火热的心，一颗乐于助人的心，让这世界充满爱！
如果你还想听关于范凯迪的各种事情，那么，来跟她交个朋友吧，来者不拒哦！
投稿人：王福瑶
篇二:《我眼中的她》
1. 我眼中的他
正如世界上没有两片相同的树叶，每个人都是独一无二的，是任何人无法替代的。去年秋天我结识了他，我眼中的他是一位调皮、可爱、精灵古怪、幽默的人。
他个子低低的小巧玲珑的身子迅速敏捷。头发有点偏长，一头乌黑发亮的头发中夹杂着一根银丝。一双小小的眼睛，好似是单眼皮，高高的鼻梁，一张能说会道，的嘴，经常把你说得是哑口无言。上课时，他踊跃发言，想到什么就说什么，从不胆怯。他遇到难题后，总是习惯性的把左手的大拇指放在嘴唇下来回移动，思索着。他平时话很多，说话的语速也十
分快，像播音机一样。
他经常穿一身黑色的衣服，一双白色运动鞋。他喜欢的电视剧是新版的《喜羊羊与灰太狼》，最喜欢玩的游戏非穿越火线莫属了。他的人际关系
十分好，三个班的同学几乎都认识他，我们都说他像喜羊羊一样聪明，只可惜，他时常作业完不成，要么就是质
量不好
记得有一次，我正在做一个关于买卖水果的数学题，这时他便来了兴趣，神神秘秘的说道：‘给你猜个谜语吧！不要整天只知道写作业，也要娱乐娱乐啊！！！'我回答道：‘说说看吧。'他说：‘有一天，一只青蛙和一头牛去了水果店买水果，他们会买什么水果？'这是把埋头苦写的我给难住了，停下笔来，说：‘给一点提示吧！'他笑着说道：‘哈哈，连这么简单的都不会，能干什么啊。它是一种瓜，两个字的。'这下我来了兴趣，滔滔不绝的说个没完‘冬瓜、西瓜、南瓜、苦瓜、甜瓜、梨瓜、香瓜……'说完便笑道：‘总有一个是对的吧！'只见他一脸幸灾乐祸的样子，说：‘不是！！！'‘啊，那是什么？？'‘木瓜！'我一头雾水：‘为什么？'‘牛的叫声是‘哞’，而青蛙是
‘呱’，连起来就是‘哞瓜’（木瓜）。'
我恍然大悟，原来如此啊！ 这就是我眼中的他，一个独一无二的他，一个幽默风趣的他，一个调皮可爱的他。他，就是我的同桌——
王全成。 篇二：我眼中的庞统】{我眼中的他作文600}.
古人云：得卧龙凤雏便可得天下，这里的凤雏就是庞统。他能和诸葛亮相提并论，看来他在人们心目中的地位也是非常高的。在我的眼中，庞统则是一个足智多谋、为国着想的人。 庞统一生只有36岁，它是刘备手下的谋士、军师，他的足智多谋可以与诸葛亮相比美。不信你们就来瞧瞧！
大家一定都知道赤壁之战的故事吧！当年，周瑜烧死了曹操的83万人的大军，既离不开孔明的神机妙算，也离不开庞士元的连环计。曹操之所以能听信他的话，不但是因为庞统在那时家喻户晓，还因为当时庞统既不属于魏国，也不属于蜀国，也不属于吴国。于是，才按照庞统说得把船连在了一起。而周公瑾趁机把曹操的船烧着了，因为船连在了一起，因此无法逃脱，魏国大败。庞统知道曹操非常的信任自己，于是就让曹操把船连起来，你们说庞统聪明吗？
庞统不但非常的聪明，还不畏牺牲。当时，刘备非常想取西川，但他本来就以仁义为本，所以他无法攻下西川。庞统、诸葛亮都想早早取下西川。西川君主想早早杀掉刘备，怕自己的西川保不住，于是就在落凤坡做好了准备。刘备、庞统经过落凤坡时。庞统知道山上有伏兵，就决定打前道，这样，他既可以替主公去死，还能够让主公有攻下西川的决心。结果，乱箭射死了庞统。我真为庞统的做法而感动，他对自己的君主是那么的忠诚，为了主公，不惜自己的一切代价。这种不畏牺牲，为国着想的精神很值得我们的学习。
篇三:《五年级第1课 我眼中的他(她)》
第一周五年级第一课
深 沉 的 父 爱
一、教学内容：1、完整叙述身边人发生的事件，有步骤描写他人做事全过程
2、抓住重点，注意事件的细节描写
3、通过典型事例展现人物特点
二、教学要求：1、以身边人的事为写作材料，写作“我眼中的他（她）”
2、顺序、有步骤、有详略的把事情写清楚
三、教学重点、难点：1、叙事中人物的细节描写，通过人物所反映出的品质
2、选择事件的真实性、典型性
四、教具准备：气球、海报纸模板、磁铁、对抗教具
教学过程：
第 一 课 时
一、向学生自我介绍、进行课前游戏：
同学们，今天的作文课堂可是学期开始的第一节课，所以一定要开心并且难
忘，就让我们一起玩一个有趣的游戏，游戏怎么玩呢？听我细细说来。{我眼中的他作文600}.
游戏：气球爆炸
材料：气球若干，椅子数把（是竞赛小组而定）
规则：1、每个小组4—7人，小组成员中的一人坐在椅子上负责把气球坐爆
2、游戏开始，小组其他成员先把气球吹大，将大气球放到椅子上，由坐
在椅子上的队友把气球坐爆
3、几个小组同时竞赛，弄爆气球数量最多的队伍获胜
4、获胜组每人可以获得1个动物头饰
师提问：这个游戏让你懂得了什么道理？
二、游戏对抗
游戏结束之后，老师还将继续将大家分两个小组——柯南侦查嫌疑犯
三、讲授内容：
1、文学积累{我眼中的他作文600}.
忍辱负重 一视同仁 大义灭亲 大公无私 执法如
山
贫贱不移 父爱如山 鞠躬尽瘁，死而后已
1） 出示词语
2） 默读、整体带读
3） 通过历史故事解释词语
忍辱负重：忍受屈辱，承当重任。指为了重任而忍受暂时的屈辱。
西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左
丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；
韩非囚秦，《说难》、《孤愤》。勾践卧薪尝胆，二十年乃灭吴；韩信受胯下之
辱，终成汉兴三杰；苏秦悬梁刺骨，终佩六国相印。
鞠躬尽瘁，死而后已：
鞠躬：弯着身子，表示恭敬、谨慎。瘁：劳累。尽瘁：竭尽心力。指小心、恭敬、谨慎，竭尽心力去效劳。
鞠躬尽瘁，这个成语来源于《三国志·诸葛亮传》注引《汉晋春秋》。鞠躬
尽瘁的鞠躬：是弯腰向前，向对方显示恭敬和谨慎；瘁：是劳累。尽瘁是竭尽全
力效劳。鞠躬尽瘁，常和死而后已连用，已(yǐ)是止。全句的意思是表示忠心谨
慎，竭尽全力效劳，一直到死为止。
鞠躬尽瘁，死而后已”成语出自诸葛亮的 《后出师表》。
《后出师表》的末后有一句道：“臣鞠躬尽瘁，死而后已……”这就是人们常引
用的一句成语。诸葛亮的北伐、统一中原，是他一生的理想。皇帝既没那个想法，
同事也没那个念头；蜀国的百姓没有恢复汉室的动力，魏国的百姓也没那个渴
望；平民百姓不会喜欢战争，知识分子也不拥护“王师北定中原”。汉室已没，历
史早进入了下一个阶段，汉室已没。然而诸葛亮依然坚守自己的信念，有自己的
全部力量去实现北伐，虽上下无所依，但他为了自己的理想和誓言，拼劲全力，
直至生命终结。
我们伟大的周总理不也一样吗？为了人民的幸福安康，操劳至生命完结。
一视同仁、大义灭亲、大公无私、执法如山：
无论亲疏远近，一样对待，一样依法律办事 包公斩侄子包勉
贫贱不移：
“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之，不得志，
独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”——孟子
解释：居住在天下最广大的居所里，站立在天下最正大的位置上，行走在天下最
广阔的大道上，能实现志向就与民众一起去实现，不能实现志向就独自固守自己
的原则，不受富贵诱惑，不为贫贱动摇，不为武力屈服，这才叫大丈夫。
4) 说意思猜词语并抄写
二、 课前导入
从刚刚的成语故事中，我们知道中国这些名人志士都是用自己的高尚品质赢
得了后世的称赞。
我们平常人不也用自己的行动书写着生命的篇章吗？请同学们把书翻到第
3页，看看普通人在生活中的故事。他是一位普通的老人，孩子的爷爷。
备注：全班进行齐读
三、 引入到概念
同学们，刚刚这篇文章，通过爷爷拒绝接受李叔叔鱼湖的送礼，写出了爷爷
的坚持原则、大公无私。在我们的身边也一定有很多的人让你印象深刻。今天我
们就以《我眼中的他》为题写一篇作文。
1、揭示课题——《我眼中的他（她）》
同学们，你们一定写过许多写人的习作，比如我的妈妈、我的好伙伴""
我们眼中的他（她）可以是哪些人呢？
现在我们确定了自己的写作对象，要清晰的把这个人物描绘出来一定是通过
某些品质、精神来衬托、赞扬这个人。
那就要说说这个人的基本信息。
（分析书上例文，引导学生进行模仿）
2、说说你眼中的这个人基本信息、点名主旨
他和你是什么关系？你了解他吗？我们要去谈这个人，不仅是用眼睛看，还
要用心体会这个人。
你可以从哪些方面说说他？
可以说说他（她）的外貌、他的工作环境、生活环境？你和他第一次打交道
的样子""
这些方面就能体现一种爱，写清了具体的例子，这就是这个人“爱的细节”。
3、中心句的确定
这些人在别人和你眼中感觉应该是不一样的，因为你们看待问题看待事情的
角度不同，那么我们用一句话总体概括这个人，这句话叫做？
中心句：在我眼中，他（她）是一个""的人。
4、举清事例，分析人物，体现品质
“爱的细节”怎么样来体现，来表达呢？
举事例
没错，我们可以通过一件具体的事例对这个人进行详细的描述，当然举例子
的原因还是因为我们要向别人告知你眼中的这个人具有某种特殊的品质、精神。
要想将这个人具体的向大家介绍描述清楚，通过事例描写也可以走两条线：
1、按照事情的发展顺序来写
2、抓住人物的语言、神态、心理变化进行描写""{我眼中的他作文600}.
(师通过与学生问答形式进行交流，告知事例的起因、经过和结果，通过例文进
行分析，并且让学生自我进行叙述）
5、结尾、评价（表达情感、前后呼应）
文章最后要求前后呼应，我们得再一次向他人告知，我眼中的他（她）是一
个""的人。
四、总结
师：今天，老师教了大家写人，但这个写人和平时我们习作中写人的侧重点不一
样，今天我们主要是通过典型事件来展现人物的品质。同学们，我们的身份不同，
所从事的工作、体现出来的品质是不一样的。比如，我们一般以悬壶济世来赞扬
医德高尚的医务工作者，以良师益友来形容受学生喜爱的教师。接下来，老师给
你们一些关于描写不同身份人物品质的词语，你们可以通过他们来找出典型事
例，对他们的品质进行赞扬。
教师：春风化雨 呕心沥血 诲人不倦 桃李满天下 辛勤劳碌 蜡炬成灰泪始干
医生： 救死扶伤 华佗再世 妙手回春 神医圣手
环卫工人：起早贪黑 一丝不苟 兢兢业业 城市的美容师
农民： 朴实无华 憨态可掬 靠山吃山靠水吃水 面朝黄土背朝天
师：那么接下来，就请同学们根据这些描写不同身份人物品质的词语找出相应的
典型具体事件。比如说，父亲是怎么爱我的？哪件事情可以说明父亲把全部都倾
注在我身上？父亲的这个回头到底有什么含义？
生：""
师：""{我眼中的他作文600}.
备注：请教师适当引导学生描述，例文书上P3《转角的回头》、 P5 《 XXXX 》
课中的例文与作文相结合，讲完之后，再一次分析另一篇例文，进行小结，让
学生清楚写作方法
五、提问
在你的眼中也一定有一个人让你印象深刻，那你眼中的他怎么样的呢？这个
他可以是教师、医生、环卫工人等等。请你们借助于老师刚刚给的那些描写不同
身份人物品质的词语，找出典型事例，具体完整的写下来。写一写我眼中的他
（她）""
六、课间笑话
1、宿舍里的学生来自全国各地，如果都说家乡话必然有碍于交流，于是大家把
普通话称为“人话”，把方言称为“鸟语”。一日，一同学正用鸟语给家里打电话，
宿舍其他成员都在一旁起哄：“说人话，说人话！”，该同学终于不堪其扰，匆匆
挂断电话，怒曰:“你们捣什么乱啊，说人话我爸听不懂！”
2、小林在车站等公交车，有一个姑娘一直盯着他微笑，小林知道自己长得挺帅，
吸引了姑娘的眼球，于是就原地踱了几圈，这么一来，对面那个姑娘笑得越发灿
烂了，小林见了就更加起劲地在原地踱起步来。一旁的一位大妈对小林说：“小
青年，别在狗屎上踩来踩去好吗？” 。
第二课时
一、回顾写作知识点
二、学生习作，教师巡回辅导
三、布置作业
1、读背好词，抄两遍并造句、解释
2、完成文章阅读和课后练习题{我眼中的他作文600}.
3、预习并思考《二十年后回家乡》
板书设计：
我眼中的他（她）
1、他？她？ 同学、邻居、职业人 （清洁工、老师、理发师、交警）
2、说说他的基本情况 （他和你的关系？你对他的了解？他的工作生活环境、
第一次与他打交道）
3、事例： 起因： 时间、 地点、 事情发展""
中心句：
他是怎样的人？ A、事情发展顺序 （""""""）
珍惜时间
默默无闻 经过：
兢兢业业 B、人物变化：动作、心理 （""""""）
结果：
5、评价：我眼中的他（她）
下水文：
（一） 我眼中的妈妈
她在我心中无比的高大，她的和蔼、慈祥、朴素深深的印在了我的脑海里。但她也
有严厉的一面，这使我懂得了“严是爱，松是害”的道理，他就是我眼中的妈妈。
妈妈是最疼爱我的人，对我的呵护是面面俱到，无论是衣食，还是住行。有时我学
习渴了、热了，妈妈就会自动送上水果和饮料，问问我：“累不累啊？歇一会啊！……”
类似这样的话，我也已经听了很多次了，甚至不计其数了。无论我怎么说话，是撒娇也
好，还是安小脾气也罢，妈妈总是和蔼的教导我！使我渐渐懂得了很多很多……。我的
妈妈在我的心中是和蔼可亲的！妈妈不仅仅和蔼，而且还很朴素。
看看我的衣服，漂亮、高档、时尚，而妈妈的呢？依旧还是一身就衣裳。我一直劝
她去再买一件，可她不听，还弄我一身不是，总是对我说：“还是努力学习吧！我又不