【 – 字数作文】
篇一:《我的童年趣事(600字)作文》
精选作文:我的童年趣事(600字)作文 在我的心里，装买了许多的童年趣事。它们像那天上的繁星一般，数也数不尽。但是其中有一颗最亮的繁星，在我的童年中闪闪发亮。下面就让我为您们摘下这可繁星吧！ 那是8年前的暑假中，我和妈妈回到乡下，探望年长的姥姥。在我幼小的童年中并不是去探望姥姥，而是去找和我同等大小的表哥去玩。 一天，姥姥和舅舅、舅妈要去上地，妈妈怕姥姥累着，所以一同和姥姥他们上地去了。现在，就我和表哥在家做游戏。可是表哥一不留神就把姥姥的花瓶摔碎了，我们都知道那个花瓶可是姥姥捧在手里怕摔着，含在嘴里怕化了了的宝贝呀！姥姥把我们这些孩子放在第一，花瓶就是第二了！表哥却把它摔碎了！ 表哥愣了一会儿，转过头来对我说：妹妹，我平时对你不错吧！你一定要帮哥哥被这个‘黑锅’哦！如果‘背’好了这个‘锅’，我就给你买糖吃。好不好？我一听有糖吃，不管干什么我都干，不就是背黑锅嘛！我的力气那么大，一定可以的。就这样我就爽快的答应了无助的表哥。 答应了别人的事就要干，我连忙跑到储藏室拿了一根长绳子，又跑到了厨房把姥姥炒菜的大黑锅，绑到了后背上，就跑了出去。不巧，妈妈、姥姥、舅舅、舅妈都回来了，妈妈看到我这样连忙问我怎么回事，我也一五一十的和妈妈说了事情的全过程。这事姥姥她们捧腹大笑，而我还只知其一不知其二，不知道他们在笑什么。姥姥也沉浸在笑声中，好似忘了花瓶的事了。这使得表哥已经抬不起头了。 这就是我心中最闪亮的繁星！我相信你也有一段这样的童年趣事吧！！！六年级:张雯雯
篇一：小学生《童年趣事》作文
童年趣事
我的童年多姿多彩，童年里发生的趣事像天上的星星一样多得数不清。其中最亮最耀眼的还是那一颗。
那时一个星期天的中午，妈妈已经睡熟了。那时我才四岁，没什么好玩，在房间里瞎溜达，不知怎的就来到了镜子前。呀！怎么又迎面过来一个和我长相一样的?人?？我不摸还好，一摸吓一跳，那?人?竟平平的，而且也伸手好像想摸我。我赶紧后退几步。好啊，竟然学我，看我怎么对付你。我抡起巴掌，那?人?也抡起巴掌，我一打，那?人?也打，哟，怪疼的。我可吓着了，又平又会动，还会学我，还能打人，坏了，一定是个怪物。我赶紧三步并作两步，来到妈妈床前，一把拉住妈妈的手，叫道：?妈妈，那边有个怪东西，他还打我。?妈妈神奇地问我是什么东西，我却一个劲的拉着妈妈来到镜子前。怪了，怎么又多了一个怪物，我急忙躲在妈妈身后，不由得发起抖来。妈妈一看，笑了，我问：?妈妈，你笑什么？你不怕它吗？?妈妈转过身对我说：?这是镜子，根本不是什么怪物，你看。?只见妈妈左摇右摆，镜子里的人也左摇又摆。经过妈妈的一番讲说，我才明白，原来镜子可以把人?印?进去，人们可以从镜子里看出自己的影子。怪不得我干什么，它也干什么呢！
现在每当回想起这件事，仍是会笑出声来！
.童年趣事
童年是什么？是树上的蝉，是水中的蛙，是牧笛的短歌，是伙伴的迷藏""..总之，童年是无忧无虑的，幸福美好的。每当我绘声绘
色的回想起童年时代的趣事时，脸上总泛起红润的光彩。毕竟，那往事就像潺潺的流水声在我心中萦绕，一旦迸发就是那么滔滔不绝""..
在我5岁的时候,妈
妈把我带到奶奶家去，奶奶是住在乡下的，那里有很多人从这个村子到那个村子的时候骑着马去，我看了很羡慕，也想骑马试试，但是马背太高了，我上不去，我正想办法上去的时候，正好看见了奶奶在喂猪，我觉得猪个子小，上去容易，见奶奶喂完猪进屋去了，我就上猪圈，把门打开了便进去选了一头猪骑上便往外跑，奶奶看见了，赶忙跑出来叫我，我看见奶奶，想让猪停下，但是停不下来了。猪跑进奶奶的菜园里，里面的黄瓜、柿子…….都被猪踩坏了，我也被果树的树枝刮破了手、肚皮，这回奶奶可抓住了这头猪，奶奶把猪赶进圈之后，说我太调皮了，连猪也敢骑。
还有一次是在我七岁的时候，我刚学会骑自行车。那时我不太会骑，我和妈妈骑着自行车去广场玩，那里有很大的空间。我便在那里骑自行车，越骑越快，突然看见从前面有一个大人骑着自行车过来，因为骑的太快了，刹不住车了，眼看就要撞上了，妈妈也在叫我，我想：?要是撞上了，我也会受伤，我也不太会骑，要是拐过去摔倒了怎么办??我也不知道该怎么办了。这时我突然想起来：?跳下车子，肯定没事?我跳下了车子，我没有受伤，但是我的车子跟那个人给撞上了。 每当我回忆起这些，总是?咯咯?地笑，笑得那么甜蜜，那么灿烂。仿佛一切令人魂牵梦系的往事历历重现。我继续想着年少时如诗
岁月，梦幻的季节……我想，童年就是一棵没有年轮的树，永不老去，永不消失……
3.童年趣事
我小时候特别调皮捣蛋，下面我就给大家讲一讲我童年的一件趣事。
记得有一次回家，我看到爸爸正躺在床上睡觉，于是我的小脑袋里便突然冒出了一个?坏?念头，就是画?脸谱?，当然不是在纸上画，而是—–在爸爸的脸上画，我先找出颜料、笔和水，随后我在爸爸的额上小心翼翼的画上了一个大大的?王?字，再用土黄色在爸爸脸的四周画上一堆金灿灿的斑纹，这样就是一只威风十足的老虎了，画完之后我一边为自己的?杰作?感到高兴也一边为爸爸的脸被我画成这样感到惋惜，因为爸爸那张漂亮的脸被我画成这样真是可惜。正在我高兴的看着自己的?杰作?的时候，突然爸爸醒了过来，看着他一脸茫然的样子，我哈哈大笑起来，爸爸莫名其妙的看看我，当他看到满地的水彩颜料和水，看着我那不怀好意的笑，爸爸连忙跑到卫生间去照镜子，当他发现自己的脸上已经被我画成一道一道的时候，他也顾不得脸上有水彩颜料，就飞快的跑进屋，抓起我就是一顿乱打，打的我是咕呱乱叫，虽然这件事已经过去很久了；但是我仍记忆犹新。
你看！我小时候多调皮呀！直到现在想起来都觉得有趣呢！
4.童年趣事
童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢乐的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一摞摞。?这首歌是否能让你回想起美好的童年生活？在
那五彩缤纷的岁月中，发生过许多事情，像星星一样明亮。我的童年是美好的，有许多事值得回忆"" 从我记事起，大姨家养了几只小鸡，一有时间我就去大姨家看小鸡，不知过了多久，小鸡渐渐长大了，又过了许
久，母鸡下蛋了，一只母鸡要孵出小鸡了，21天后，听到了小鸡的叫声，看到这情况，听到这声音。我觉得小鸡太可怜了，在母鸡和公鸡都不在家时，帮一下小鸡。机会，终于来了"" 那天，母鸡给小鸡找食去了，淘气的公鸡也不在家，我趁大姨不注意顺手拿起一个鸡蛋，捧在手心里轻轻抚摸着，一本正经地说：?小鸡不要害怕，一会你就会来到世界上了。?说完，我不再犹豫了，剥开了一个鸡蛋，一只带有余热，未睁开眼睛的小鸡?诞生?了，它看了看我，叫了两声好像在说：?谢谢你，让我早日来到这个世界上。?我可高兴了，又剥开了
下面听我讲个可笑的吧。
那天，我去给我朋友过的生日，刚过完生日时，朋友将我们召集起来，宣布：?为了使本人的生日过得快乐一些，也为了让各位朋友玩得高兴，来玩捉迷藏添加一下生日的气氛。?我高兴得手舞足蹈。 游戏开始了，我怎么找也找不着一个安全隐避的地方，只听见朋友数着：?91、92、""?眼看就要数到一百了，我慌乱之中，躲进床底。?吱嘎?门开了，他从我面前走过，我的心绷得紧紧的，终于，那双脚离开了。过了许久，我听见了脚步离开的声音，为了探测是否隔墙有耳，我小心翼翼地探出头四处张望，这时，我看到一个大衣柜，我慢慢将身子挪出来，蹑手蹑脚的躲了进去，将门关好了。一分钟之后，门再次?吱嘎?的打开了，衣柜的门打开了，豆大似的汗珠从我的面颊上流了下来，朋友坏笑着说：?是你那双大脚出卖了你了哦。?我心里一慌，可还是一动不动的站着。朋友不紧不慢地说：?好啊，不出来是吗，我要发大招了，看我的无敌挠脚功。?他边说边挠我的脚底，我再也忍不住了，哈哈大笑起来，从衣柜里滚了出来，?哇哈哈，我认输了，饶了我吧。?我在地上一边打着滚一边说。
?哈哈?这笑声传得很远很远…
6.童年趣事
我的童年有许许多多有趣的事，但在我的脑海中有一件永远冲洗不掉的事——种雪。
那是个纷纷扬扬的雪天，我望着窗外银白的世界，满心的欢喜。避开妈妈，躲在一个角落，去?抢?那些美丽、洁白的雪姑娘。不一
下页篇二：童年趣事作文
《童年趣事》作文教学设计 教学目标：
1、激发学生的写作兴趣，触发他们对童年生活的回忆，鼓励有创意地表达。
2、选择一件童年的趣事来写，写出趣味，写清楚事情的经过以及从这件事中明白了什么。
3、自拟作文题目，培养学生认真修改习作的良好习惯。{我的童年乐趣}.
教学重难点： 必须是有趣的事，所写的事须趣味十足。必须按照一定的顺序写清楚事情的经过。
教学过程：
一、准备酝酿——谈话激趣，触发回忆。
1.启发谈话，触发学生对童年生活的回忆。
（1）（播放歌曲《童年》，在乐曲声中，教师有感情地导入）
其实在老师心中童年，是一首清新的歌，像一串串音符在指间跳跃；童年，还是一幅优美的画,像一条条小溪在心间流淌。同学们，童年生活如一个个美妙的梦，童年生活就像一首首美妙的歌，听着《童年》这首优美的歌曲，怎能不勾起我们对童年的回忆。因为我们童年的故事也如一颗颗七彩的水晶石，折射着太多的稚趣和欢乐。如果我们把这些童年生活用笔写下来，那该多么有意思啊！那么同学们的童年又是什么样的呢？
（2）回忆童年故事，选择最有趣的事说一说。
2.交流汇报，广开“材”路。
（1）想想事情的起因、经过和结果，自己说给自己听。
（2）四人小组互相交流各自的童年趣事，畅谈各自的感受。
(3)师讲述童年趣事
(4)相信你们也有不少有趣的事情，谁愿意把你童年的乐趣和大家分享。（生讲述童年趣事）
二、明确写作要求——指导构思，有序表达。
1.读写联系，领悟表达方法。
（1）课前，老师请同学们读了许多有关童年趣事的作文，谁愿意把所摘录的精彩片段读给大家听一听？
（2）在如何安排材料上，你感悟到了什么？在学生回答的基础上，教师小结归纳：
安排材料的方法通常有两种：
顺叙——就是按照事情发展的先后次序来组织安排材料。先发生的事先写，后发生的事后写，一步一步从头写到尾，写出事情的发生、发展、结果的全过程。
倒叙——就是先写出事情的结果或某个最突出的片段，然后再回过头来写事情是怎样发生的，中间经过怎样的发展、变化才出现这样的结果。
（3）引导学生细读体会，自拟题目，自主选择表达的顺序，列出习作提纲。
（4）回忆本组的几
篇课文，《“精彩极了”和“糟糕透了”》，《童年的发现》、《冬阳.童年.骆驼队》他们的相似之处是什么，内容方面有什么特点。
（5）拿出事先准备的老照片，围绕老照片或珍藏的有关引起童年回忆的物品的前前后后发生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流）
（6）小组内口述。选几名口述出色的孩子做示范，在班上交流。
教师总结：同学们，一篇篇生动的童年趣事，记录了你们成长的足迹。童年的生活，多么绚丽多彩，如果能把这些美丽的故事一一记下，编一本自己的书，那么有一天，当你回首往事，它一定能够为你记忆的星空带来无限的遐想和无穷的乐趣。在这本“书”中，你也可以插入自己最喜爱的照片，最喜欢的图画，用电脑设计出各种美丽的边框，这样，你的“童年趣事”一定成为你最有意义的珍藏。希望你们注意观察生活，把“写作”作为自己生活的一部分，那么你的生活定会充实而有意义。
2、学生根据习作提纲独立构思，完成习作初稿，教师来回巡视，相机进行个别辅导。
三、试写初稿
（1） “趣事”不同于“难忘的事”，也不同于“有意义的事”。所记叙的事不必包含强烈的思想教育意义，但要具有健康的生活情趣，使人感到心身愉快，或者包含有趣的内容，使人增长见识。
（2） “童年趣事”是个笼统的题目，写作时可根据文章内容自拟一个具体而恰当的标题。
（3）在记叙一件事时，要把这件事的基本要素（时间、地点、人物、情节）表达清楚。
四、评议修改，完善习作。
1、故事导入，激发学生修改的兴趣。“文章不厌百回改”，孔尚任写剧本《桃花扇》，十五年中作了三次大修改；曹雪芹写《红楼梦》，批阅十载，增删五次??大作家尚且如此，更何况我们小学生呢？
2、自主评议。自读习作，看有无添字漏字、有无病句，是否写具体。
3、小组评议。四人小组相互传阅习作，互批互改。
4、集体评议。选择典型习作三篇，师生共同评议。从是否写出了童趣、是否把事情的经过写具体了等。结合评议，引导学生对习作口头修改或补充。
5、各自再次修改习作，进行誊写。
五、佳作欣赏，鉴赏总结。
童年趣事的作文要求是：
篇二:《童年乐趣》
童年乐趣
教学目标：
1、默读课文，了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事，认识这个音乐天才的性格特点，进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法。
2、认识“嗡、勉”2个生字；积累“惘然、一本正经”等词语。 教学重难点：
本课的教学重点为；交流对小克利斯朵夫这个儿童形象认识的感受。 教学难点为：学习作者刻画人物的方法。
教具准备：写有本课词语的小纸条
教学过程：
课前交流：同学们，对于我，一个新到来的老师，肯定很好奇。你们最想知道我的什么？
我也对大家充满了好奇，你们也可以像我这样答记者问吗？我很想知道同学们的童年最大的乐趣是什么？
一、谈话引入
同学们，课前交流中，我知道每个同学的童年都是快乐的，幸福的，这节课，让我们走进名著之旅，看看法国著名作家罗曼 罗兰，花了二十年时间精心构思，奋力写成的一部十卷巨著《约翰 克里斯朵夫》。看看他笔下的音乐大师克里斯朵夫童年的乐趣是什么？请大家打开课本152页。
二、初读感知
（一）检查词语（发下的小纸条）
1、课前大家都预习了课文，把课文读过一次的请举手，读过两次以上的请举手。那我来请教请教。小纸条上的这些词语你们都会读了吗？谁来读第一行？（请一生）他读对了请大家跟着他读一遍。第二行谁来？ 好，大家一齐来一遍。
（二）整体感知
1、作者按什么顺序叙述了克里斯多夫童年的哪些事情呢？请大家默读课文，找找表示时间的词语，用 标出了。
2、学生默读课文，边画出来。
3、学生汇报。（学生说，老师板书）在这些时间段中，克里斯朵夫都做了哪些事？（学生说，老师板书）
三、细读课文，体会克里斯多夫对音乐的热爱
1、你们知道克里斯朵夫童年的乐趣是什么吗？（音乐）
2、你们从哪些地方体会到的？
3、学生汇报
预设一：对于一个天生的音乐家来说，一切是音乐。、、、、、
问：这里的一切在文中具体指的是什么？（读课文）
谁能模仿课文中列举的大自然的哪个声音？还会有哪些课文中没有列举到的声音？（学生自由说）是呀，对于克里斯朵夫来说，这一切的一切，都是——音乐，音乐无处不在。来，我们一起来拿起书读读这一段，试用音乐家那种敏锐的感受能力来感受大自然中美妙的音乐。（生齐读）
你还能从哪里看出克里斯多夫热爱音乐？
预设二：、、、、一天到晚哼个不停。
问：1、大家自由读读这一段，这一段是从人物的哪些方面来刻画人物？（行为动作）
2、你觉得克里斯多夫小时候玩的特点是什么？（玩的时候都在哼个不停，都在唱歌）
3、这段中的“毫不厌倦”是什么意思？克里斯朵夫为什么会毫不厌倦？
指导朗读：从这些句子中，你感受到克里斯朵夫是个怎样的孩子？（活泼、天真、可爱、快乐、幸福）你能读出这种 吗？
小结：那克里斯朵夫的快乐和幸福是什么带给他的呢？（音乐）是呀，克里斯朵夫每天都陶醉在自己的音乐中，我们从二、三自然段中已经感受到了。你们还能从文中找出具体的事例来说明吗？
预设四：
、、、、打转。跺脚
、、、、、围成一个圆圈
小结：是呀，对音乐的浓厚兴趣，成就了一个未来的音乐家，兴趣真不愧是我们每一个人最后的老师。
四、深入探究，从中获得感悟
成为著名的音乐家，克里斯多夫靠的不仅是自己对音乐的热爱，还因为他有着很高的音乐天赋，还有一个很重要的因素，知道是什么吗？（他有一个赏识他的祖父）请同学们读读课文，找找祖父关注克里斯多夫的句子，体会一下。 为什么说克里斯多夫的成功，还因为他有一位赏识他的祖父呢？
祖父不仅是赏识他，还从行动上支持他，请看最后一部分
分角色读
小结：祖父的关心和关注，在克里斯多夫音乐家之路的成长中的作用不容忽视。如果你是克里斯多夫，你最想对祖父说些什么？
总结：同学们，兴趣是最好的老师，克里斯多夫对音乐的热爱把他引进了音乐的殿堂，使他成为了音乐的主人，大家也要热爱生活，在生活中寻找快乐，使自己成为生活的主人。
这篇文章，不过是这部作品中的一个片段，作品中讲述克里斯多夫坎坷的一生，有兴趣的同学可以课后找了阅读，你的收获可能不小的。
勉强 可恶 拼凑 害羞 隔壁 群蜂嗡嗡
莫名其妙 毫不厌倦 惘然出神 结结巴巴 薄暮十分 别出心裁 一本正经 得意洋洋 专心致志
篇三:《童年趣事》
童年趣事
范文一： 洗盐
童年的趣事像天上的星星——数不清，我随手摘下一颗说给你听。
五岁时的我天真烂漫，但做出的一件傻事却叫我至今忍俊不禁。
有一天，妈妈给了我两元钱，让我去小卖店买一袋小粒盐。我买完盐蹦蹦跳跳地往家走，谁知一只脚刚跨进大门，就被门槛绊了一下，重重地趴倒在地上了。手里的那袋盐也同时“叭”地一声掉到地上，没曾想竟摔破了包装袋，白花花的盐粒撒在了地上。我顾不得摔疼了膝盖，也忘了哭，急忙用手去捧地上的盐，可是盐粒上粘满了土和沙。这么脏，怎么办？妈妈会不会训我呢？我心里很害怕。
正在我望着地上的盐不知所措时，忽然想到了一个好主意。妈妈做饭时总是先用水洗洗米，把米洗干净了才做饭。我何不用这个办法把盐洗干净呢？
我悄悄地跑进厨房，趁妈妈不注意，把淘米用的盆子拿出来。把地上的盐和土收进了盆里。端到水龙头下，接了半盆水，就学着妈妈淘米的样子，用小手在盆里一个劲儿地搅。过了一会儿，我想把盐捞出来，可盐粒变得极其细小，怎么也捞不上来，最后盐竟“变”没了，只看到盆底有一些沙子粒。我顿时傻了眼，“哇”的一声大哭起来。
妈妈听到哭声，急忙从屋里跑出来，莫明其妙地问：“怎么了，我不是叫你去买盐吗，你怎么竟在这儿玩起水来啦？”我只好抽抽嗒嗒地把事情的经过从实招来，没想到妈妈听后却哈哈大笑起来。妈妈告诉我说：“傻孩子，盐遇到水是会溶解的。”我似懂非懂地点点头，说：“噢，原来是这样啊！”便也咧开嘴笑起来。
看，童年时代的我是多么有趣啊！{我的童年乐趣}.
范文二：
那天下午，我在外面玩得满头大汗，口渴极了，便回家喝开水。可是家里的开水没有了，爸爸妈妈也不在家。怎么办呢？忽然，我看到桌上有一瓶红色的葡萄酒，就拿起来“咕咚咕咚”喝了好几口，没过多久，我就醉了。幸好爸爸回来了，看到我这个样子，就把我抱到了床上。
范文三：
那天下午，我在外面玩得满头大汗，口渴极了，便回家喝开水。咦，怎么没开水了？爸爸妈妈？都不在家！怎么办，我渴得受不了了。忽然，眼前一亮，桌上不是还有一瓶没喝完的葡萄酒吗？我想：爸爸总是说酒不好喝，可他自己却那么喜欢，一定是在骗我。今天我倒要尝尝酒的滋味。于是，我拿起那瓶红色的葡萄酒，小心翼翼地打开瓶塞，一闻，还真香啊！一喝，还有点甜呢！口渴的我忍不住“咕咚咕咚”喝了好几口，原来酒是这个甜味儿！可是慢慢地，我感觉浑身热乎乎的，脸颊烫得像在燃烧。糟了，糟了，房屋里的东西怎么都在转了？我赶紧坐在凳子上，恰好爸爸回来了，他看到我这个样子，先是一急，马上又笑了，问我：“是不是偷喝酒了？我看你是酒喝醉了！”说完，就把我抱到床上。我很想告诉爸爸我没喝醉，可就是没力气了，话也说不出来了，一会儿我便什么也不知道了……
范文四： 捉螃蟹
“童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢乐的歌；童年的脚印一串串，童年的故事一摞摞。”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活？我的童年里珍藏着我那美好的回忆。
记得在我6岁时，姐姐爱和我去姥姥家附近的小河滩上捉螃蟹。那里的螃蟹很大，很多。这天，我们又要去捉这些“地下军队”了。我们拿好铲子、勺子等“武器”连蹦带跳地向“战场”出发了。
我们来到河边用铲子挖了半天，还没见到螃蟹的影子，我为此很生气，又挖了好几个洞。这时，一只鬼鬼祟祟的螃蟹进入了我的视线。它东张西望，我一下子冲了过去，它被这突如其来的袭击吓了一跳，慌慌张张地逃到了洞里。
我看到螃蟹跑了，气冲冲地冲着洞口嚷：“臭家伙，快出来！”姐姐让我等一下，果真，不一会儿，一只“侦察兵”从洞口爬了出来。我小心翼翼地跑了过去，想抓它，它一下子转过身，挥舞着钳子向我冲过来。我在心里想：“你胆子可真大，看我怎么对付你。”可看到两只挥舞着的大钳子，我只好败下阵来。忽然，我想了个好办法。等螃蟹往洞里爬时，我用勺子一接，用铲子一扣，来了个双重夹击，螃蟹被捉住了，我坏笑着说：“哈哈，小家伙，投降吧！”可螃蟹很狡猾，它趁我把手放在勺子上，使劲一夹，夹得我又叫又跳，差点儿哭出声来。我使劲摔，才把这个“凶猛”的家伙摔了下来。我一边揉着被夹过的手指，一边盯着那只仓皇逃跑的螃蟹，朝它走过去，挡住了它的去路，它也不怎么惧我，两个钳子一张，摆出威武的样子，圆鼓鼓的眼睛直盯着我，好象在向我挑战：“你敢来，我就夹你！”我对它说：“外强中干的家伙，看我怎样治服你，”说着，我猛地摁住它的甲壳，另一只手的大拇指对它进行前后夹攻，把它紧紧地捉住。哈哈，它终于成了我的“俘虏”……
这捉螃蟹可真有趣啊！
范文五：
我小时候非常调皮，经常自作聪明。
记得４岁那年，妈妈送我到外婆家。一天，外婆把黄瓜籽撒在了畦里，我忙问外婆：“为什么撒它呀”？外婆说：“傻孩子，种瓜得瓜呀，撒下去将来会结出许多黄瓜，好给你吃呀。”我想：种黄瓜籽能长出黄瓜来，那么，铅笔种下去也能结出许多支漂亮的铅笔啰！如果这样就不用妈妈再为我买铅笔了。回家后，我便拿来小铁铲，在自家小院里挖了个小坑，把铅笔放进去，从此，我学着外婆的样子，天天为我的铅笔浇水施肥。过了好多天，我扒开土看看它是不是长芽了，可是铅笔根本没有长，我又填上土，等着它快快长。妈妈好像发觉了什么，她问：“你在院了里种了什么．“哦，没，没种什么。”我支支吾吾地说。妈妈见我这样，笑着说：“鬼丫头，又在搞什么秘密吧。”又过了一段时间，我想：铅笔怎么样了？该发芽了吧？趁着没人，找又来到院里，挖开士一看，顿时惊呆了，铅笔的下截变成了黑色，而且不能用了。我急得哭了起来。
后来，我问外婆：“外婆，我的铅笔怎么不长？”外婆丈二和尚摸不着头脑。我把事情说了一遍，外婆笑着说：“种子是有生命的东西，种下去能发芽。铅笔是工人叔叔造出来的，可不是种出来的呀！不过你爱动脑筋，应该受到表扬。”
上学后，老师告诉我们，牛顿从苹果落地这一现象中发现了万有引力，瓦特从蒸汽把壶盖顶起这一现象中研究出蒸汽机。我种铅笔虽荒唐可笑，说不定也会给我什么启示而使我成为一名发明家呢。
范文六：
童年的湖水是那么清，那么亮，那么悠远，那么绵长……
那是我9岁的一天，我觉得自己老是呆在家里实在是闷得慌。于是，我就跟正在整理鱼竿的爸爸说，爸爸你钓鱼带我去好吗？爸爸犹豫了一下说：“可以，但是你只能看着我钓，如果你看见有鱼上钩，你就叫我。”我爽快的答应了。爸爸带我来到他经常钓鱼的地方，虽然我不知道那个地方叫什么，但我记得那是一片湖水。爸爸拿出鱼竿，和小板凳让我坐下，爸爸就把鱼钩挂好鱼食抛进了水里，我坐在鱼竿前的小板凳上，想到爸爸说的话，你只能看着鱼竿，等鱼上钩再叫爸爸。可是我等了好久鱼儿也么你有上钩。我只好目不转睛的盯着鱼竿，过了一会，鱼竿动了，我猛的把鱼竿抬起来，那条鱼却逃走了，我以为爸爸会说我，而爸爸却说：“没事那鱼可狡猾了，就是你钓到了，那鱼也不会乖乖的让你放进桶里的。”说完爸爸笑了笑。我越想越生气，生气是因为爸爸以为我力气小，鱼竿都拿不起来，于是我拿出了爸爸准备好的小漩网，我用尽全力把小漩网抛出去等一会又收回来。就这样几次我就打了好几条小鱼，我去叫爸爸让爸爸看，爸爸看了看说：“龙王爷的儿子天生会凫水”。听了爸爸的夸奖我开心地笑了。爸爸还夸我是一个小机灵鬼。
瞧，这就是我同年发生的趣事。
资料：
开头：
比喻式开头
每个人的童年都发生过很多事，有酸的、有甜的、有苦的、有辣的，就像是一滴滴水滴，汇聚成了一条河，在童年里缓缓流淌，一件件的趣事绘成了一幅美丽的童年画卷。
童年，是欢乐的海洋。在回忆的海边，有无数的贝壳，有灰暗的，勾起一段伤心的往事；有灿烂的，使人想起童年趣事。我在那回忆的海岸，寻觅着最美丽的贝壳，啊，找到 了……
童年像一叶扁舟，载满了糖果，载满了玩具，载满了欢乐。童年是一条小河，留下了欢声笑语，留下了甜美的歌声，留下了美好的回忆。童年是五彩斑斓的,有银铃般的笑声， 也有苦涩的泪水。
悬念式开头：
相信每个人都有一个美好的童年，当然，我也不例外。我的童年也许与你门不一样，我还记得我小时候做了一件事，惹得全镇都笑掉了大牙。你是不是很想知道啊？那你就静静的听我说来。
歌曲引入：
“童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢乐的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一摞摞。”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活？在那五彩缤纷的岁月中，发生过许多事情，
不像星星一样的明亮。我的童年是美好的，有许多事值得回忆……
开门见山：
我的童年非常快乐，那时发生的故事至今记忆犹新。其中有一件事我
一想起来心里总特别高兴。因为它给我带来了无限乐趣。
结尾：
概括总结式：
是呀！童年那一幕幕的景物，是多么值得我们回忆呀！
童年是美好的，童年是难忘的，童年是快乐的，让我们一起珍惜童
年，回忆童年吧！
首尾呼应：
童年趣事，件件都像一枚五彩的贝壳，这些五彩的贝壳，托起了
我五彩的童年！
是啊！童年犹如捧在手心里的一串串美丽的 贝壳，每一颗都会让
你开怀大笑！
好 开 头
1、童年趣事就像沙滩上的贝壳，多的捡不完，又像绿草地上的小红花，点缀着金色的童年。有趣的事情嘛，很多，但是最让我无奈的，就是……
2、童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢乐的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一摞摞。”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活？在那五彩缤纷的岁月中，发生过许多事情，不像星星一样的明亮。我的童年是美好的，有许多事值得回忆……
3、啊！金色的童年是那么丰富多采，现在回想起来仍偷偷抿嘴笑。
4、我的童年多姿多彩，童年里发生的趣事像天上的星星一样多得数不清。其中最亮最耀眼的还是那一颗。
篇四:《童年的乐趣》
童 年 的 乐 趣
童年是美好的，童年是快乐的，童年是幸福的。童年的乐趣是我的美好回忆，我相信，每一个人的童年都是充满了乐趣的。
谈起我的童年，那是一个乐趣的天堂。小时候，我很调皮喜欢与昆虫玩耍，正巧我家后面有一个花园。于是，我就天天在后面玩，捉昆虫。看到有蜻蜓或者蝴蝶飞过就扑上去，一扑一个空，弄得身上脏死了。有时，看见了一只青蛙，就学青蛙跳，时不时也撞到墙上便哇哇大哭，妈妈听见了就跑过来抚摸我的头，我很享受这种感觉，便冲着妈妈笑。于是，我与妈妈便沉浸在这花园中，与蝴蝶嬉戏，与青蛙学跳，构成了一幅乐趣的写真。
在童年中，有让我感到最有乐趣的事就是捕鸟。那时，正值下雪天，鸟儿早已无处觅食，我扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系上一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。每捉一只鸟，我就会大叫一声：“太棒了”。因为这种乐趣让我充满了成就感。然而我会把这些鸟放了，因为它们属于大自然。
在童年中，怎么能少了玩耍的小伙伴呢？我经常与别人玩弹子，瞄准后，用力弹射。“中了“我高兴地呼喊着，而其他人则垂头丧气地说：“唉，又输了。”我也经常与别人玩捉迷藏，先我一个地方躲起来，可是，每次都是我先被捉。让我找，我找啊找，找了半天也找不到，到后来我才明白，他们躲到家里了。伙伴带给了你无限的乐趣，伙伴是你的开心果。然而，等到我长大了也就渐渐疏远了。
童年也是这样，在我们不经意间，已离我们而去，跟她一起去的，还有那些莫名的乐趣。
篇五:《30.童年的乐趣》
《童年乐趣》教学设计
教学目标
1．读通课文，会认“嗡”、“勉”。
2．理解课文内容，了解克利斯朵夫的童年乐趣，体会他的可爱以及音乐天赋。激发学生对生活的热爱。
3．有感情地朗读课文。