【 – 字数作文】
篇一:《仿写《我微笑着走向生活》(250字)作文》
精选作文:仿写《我微笑着走向生活》(250字)作文 我微笑着走向生活， 无论生活以什么方式回敬我。 报我以公正吗？ 我是一只踏踏实实的水牛。 报我以灰暗吗？ 我是一个即将发光的金子。 报我以挫折吗？ 我是一朵迎向朝阳的向日葵。 报我以幸福吗？ 我是一只欢快奔放的马驹。 生活里不能没有笑声， 没有笑声的世界该是多么寂寞。 什么也改变不了我对生活的热爱， 我微笑着走向火热的生活。六年级:兰寒
篇一：我微笑着走向生活
国家主席习近平引用汪国真诗句：
山，没有比脚更长的路”
活》
式回敬我。
的小河。
地思索！
的燕子。
起千击万磨！
声，
“没有比人更高的《我微笑着走向生我微笑着走向生活， 无论生活以什么方报我以平坦吗？ 我是一条欢乐奔流报我以崎岖吗？ 我是一座大山庄严报我以幸福吗？ 我是一只凌空飞翔报我以不幸吗？ 我是一根劲竹经得生活里不能没有笑
没有笑声的世界该是多么寂寞。
什么也改变不了我对生活的热爱，
我微笑着走向火热的生活！
《热爱生命》 我不去想，是否能够成功 ，既然选择了远方 ，便只顾风雨兼程。我不去想，能否赢得爱情 ，既然钟情于玫瑰 ，就勇敢地吐露真诚 。我不去想，身后会不会袭来寒风冷雨 ，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影 。
我不去想，未来是平坦还是泥泞 ，只要热爱生命 ，
一切，都在意料之中。
《走向远方》
文/汪国真
是男儿总要走向远方，
走向远方是为了让生命更辉煌。
走在崎岖不平的路上，
年轻的眼眸里装着梦更装着思想。
不论是孤独地走着还是结伴同行，
让每一个脚印都坚实而有力量。
我们学着承受痛苦。
学着把眼泪像珍珠一样收藏，
把眼泪都贮存在成功的那一天流，
那一天，哪怕流它个大海汪洋。
当成饮料一样慢慢品尝，
委屈和艰辛，
气蓬勃的面孔，
面对世事沧桑，
无故加之而不怒”,{我微笑走向生活作文}.
我们的修养。
一处风光，
我们学着对待误解。 学着把生活的苦酒不论生命经过多少我们总是以一个朝醒来在每一个早上。 我们学着对待流言。 学着从容而冷静地“猝然临之而不惊，这便是我们的大勇，我们学着只争朝夕。 人生苦短， 道路漫长， 我们走向并珍爱每我们不停地走着，
不停地走着的我们也成了一处风光。
走向远方，
从少年到青年，
从青年到老年，
我们从星星走成了夕阳。
《如果生活不够慷慨》
如果生活不够慷慨 ，我们也不必回报吝啬 。
何必要细细的盘算 ，付出和得到的必须一般多 。如果能够大方 ，何必显得猥琐 。
如果能够潇洒 ，何必选择寂寞 。
获得是一种满足 ，给予是一种快乐
篇二：我微笑着走向生活
《我微笑着走向生活》
我微笑着走向生活， 无论生活以什么方式回敬我。报我以平坦吗？我是一条欢乐奔流的小河。
报我以崎岖吗？ 我是一座大山庄严地思索！报我以幸福吗？我是一只凌空飞翔的燕子。
报我以不幸吗？我是一根劲竹经得起千击万磨！生活里不能没有笑声，
没有笑声的世界该是多么寂寞。什么也改变不了我对生活的热爱，我微笑着走向火热的生活
《走向远方》 是男儿总要走向远方，走向远方是为了让生命更辉煌。
走在崎岖不平的路上，年轻的眼眸里装着梦更装着思想。
不论是孤独地走着
还是结伴同行， 让每一个脚印都坚实而有力量。我们学着承受痛苦。
学着把眼泪像珍珠一样收藏，把眼泪都贮存在成功的那一天流，
那一天，哪怕流它个大海汪洋。我们学着对待误解。
学着把生活的苦酒当成饮料一样慢慢品尝，不论生命经过多少委屈和艰辛， 我们总是以一个朝气蓬勃的面孔，醒来在每一个早上。
我们学着对待流言。 学着从容而冷静地面对世事沧桑， “猝然临死而不惊，无故加这而不怒”,
这便是我们的大勇，我们的修养。
我们学着只争朝夕。 人生苦短，道路漫长，我们走向并珍爱每一处风光，
我们不停地走着，不停地走着的我们也成了一处风光。
走向远方，从少年到青年，
从青年到老年，我们从星星走成了夕阳。
篇三：我微笑着走向生活
我微笑着走向生活
李延刚 教学反思 《我微笑着走向生活》
我微笑着走向生活，
无论生活以什么方式回敬我。
报我以平坦吗？
我是一条欢乐奔流的小河。
报我以崎岖吗？
我是一座大山庄严地思索！
报我以幸福吗？
篇二:《我微笑着走向生活》{我微笑走向生活作文}.
国家主席习近平引用汪国真诗句：
“没有比人更高的山，没有比脚更长的路”
《我微笑着走向生活》
我微笑着走向生活，
无论生活以什么方式回敬我。
报我以平坦吗？
我是一条欢乐奔流的小河。
报我以崎岖吗？
我是一座大山庄严地思索！
报我以幸福吗？
我是一只凌空飞翔的燕子。
报我以不幸吗？
我是一根劲竹经得起千击万磨！
生活里不能没有笑声，
没有笑声的世界该是多么寂寞。
什么也改变不了我对生活的热爱，
我微笑着走向火热的生活！
《热爱生命》
我不去想，是否能够成功 ，既然选择了远方 ，便只顾风雨兼程。 我不去想，能否赢得爱情 ，既然钟情于玫瑰 ，就勇敢地吐露真诚 。 我不去想，身后会不会袭来寒风冷雨 ，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影 。
我不去想，未来是平坦还是泥泞 ，只要热爱生命 ，
一切，都在意料之中。
《走向远方》
文/汪国真
是男儿总要走向远方，
走向远方是为了让生命更辉煌。
走在崎岖不平的路上，
年轻的眼眸里装着梦更装着思想。
不论是孤独地走着还是结伴同行，
让每一个脚印都坚实而有力量。
我们学着承受痛苦。
学着把眼泪像珍珠一样收藏，
把眼泪都贮存在成功的那一天流，
那一天，哪怕流它个大海汪洋。
我们学着对待误解。
学着把生活的苦酒当成饮料一样慢慢品尝，
不论生命经过多少委屈和艰辛，
我们总是以一个朝气蓬勃的面孔，
醒来在每一个早上。
我们学着对待流言。
学着从容而冷静地面对世事沧桑，
“猝然临之而不惊，无故加之而不怒”,
这便是我们的大勇，我们的修养。
我们学着只争朝夕。
人生苦短，
道路漫长，
我们走向并珍爱每一处风光，
我们不停地走着，
不停地走着的我们也成了一处风光。
走向远方，
从少年到青年，
从青年到老年，
我们从星星走成了夕阳。
《如果生活不够慷慨》
如果生活不够慷慨 ，我们也不必回报吝啬 。
何必要细细的盘算 ，付出和得到的必须一般多 。 如果能够大方 ，何必显得猥琐 。
如果能够潇洒 ，何必选择寂寞 。
获得是一种满足 ，给予是一种快乐
篇三:《我微笑着走向生活》
我微笑着走向生活
李延刚 教学反思
《我微笑着走向生活》
我微笑着走向生活，
无论生活以什么方式回敬我。
报我以平坦吗？
我是一条欢乐奔流的小河。
报我以崎岖吗？
我是一座大山庄严地思索！
报我以幸福吗？
我是一只凌空飞翔的燕子。
报我以不幸吗？
我是一根劲竹经得起千击万磨！
生活里不能没有笑声，
没有笑声的世界该是多么寂寞。
什么也改变不了我对生活的热爱，
我微笑着走向火热的生活！
篇四:《我微笑着走向生活》
《我微笑着走向生活》
我微笑着走向生活， 无论生活以什么方式回敬我。报我以平坦吗？我是一条欢乐奔流的小河。
报我以崎岖吗？ 我是一座大山庄严地思索！报我以幸福吗？我是一只凌空飞翔的燕子。
报我以不幸吗？我是一根劲竹经得起千击万磨！生活里不能没有笑声，
没有笑声的世界该是多么寂寞。什么也改变不了我对生活的热爱，我微笑着走向火热的生活
《走向远方》
是男儿总要走向远方，走向远方是为了让生命更辉煌。
走在崎岖不平的路上，年轻的眼眸里装着梦更装着思想。
不论是孤独地走着还是结伴同行， 让每一个脚印都坚实而有力量。我们学着承受痛苦。
学着把眼泪像珍珠一样收藏，把眼泪都贮存在成功的那一天流，
那一天，哪怕流它个大海汪洋。我们学着对待误解。
学着把生活的苦酒当成饮料一样慢慢品尝，不论生命经过多少委屈和艰辛， 我们总是以一个朝气蓬勃的面孔，醒来在每一个早上。
我们学着对待流言。
学着从容而冷静地面对世事沧桑， “猝然临死而不惊，无故加这而不怒”,
这便是我们的大勇，我们的修养。
我们学着只争朝夕。
人生苦短，道路漫长，我们走向并珍爱每一处风光，
我们不停地走着，不停地走着的我们也成了一处风光。
走向远方，从少年到青年，{我微笑走向生活作文}.
从青年到老年，我们从星星走成了夕阳。
篇五:《作文评析》
传递历史的清音
历史的长河不息，永远传递着千古帝王的悲哀。
——题记
滚滚长江，掀起了滔天巨浪。那是历史的怒吼，是帝王家族无限的惆怅。它的每一次翻滚，都卷起一场不平凡的命运。历史的清音，携着帝王们的血泪，永恒地传递下去。
奏响悠扬的清音，延伸到凄凉的远古。
荒淫，泯灭人性的乐趣
酒池肉林中，落花沾染着多少无辜生命的鲜血。
为了博红颜一笑，他甘心让自己的灵魂堕入了地狱。商纣王，一个用残暴诠释爱怜的人，他的爱，造就了无数的冤魂。上天赋予了他至高无上的权利，无人能比的才能，可他却用了一个错误的方式去回馈上苍。他的爱，害了他的臣民，同时也将一切的罪过推向了他爱的人。沧桑的历史中，姐己——红颜祸水成了不可分割的两个词。虿盆里，是怨灵们的哭诉；炮烙柱下，是厉鬼们的怒号。泱泱大商，被这个曾经的天人，拖到了历史的底层。
历史的清音，氤氲着血与泪的见证。
跨越千年的长河，这清音，传递到了另一个悲剧中。
无奈，沦为傀儡的命运
幽幽汉宫中，清风吹不散束缚于身的枷锁。
西汉初年，一个群雄割据的年代。自汉高祖刘邦逝世，大汉政权被太后吕雉收人囊中，各分封国接连反抗。在吕雉的脚下，却还有一个被禁锢的帝王。汉惠帝刘盈，一个生错了年代的仁君，只有任凭母后在身上缠绕一根又一根的丝线。他的心中，只有一个愿望，那就是做一个平凡人，他不愿再看到自己的生母一次又一次的造孽。从小，他亲眼看见反抗者被制成人彘的惨剧，成人后，还要被迫迎娶自己的亲外甥女。他憎恨命运，憎恨母亲的残暴，却无法为身边的人做任何事，也许他最恨的是自己的优柔寡断。或许是上天的垂怜，使他及早地离开了这纷纷扰扰的红尘，永远闭上了只能见证悲剧的双眼。
历史的清音，散发着生与死的呼唤。
又是一个千年，这清音，缓缓飘人了华美的囚牢中。
失落，浪漫悲哀的词宗
独上西楼．剪不断的似水情愁。
云没孤鸿，泪泣琵琶，回首往事尽哀愁。南唐后主李煌，抚琴奏出了千古一帝的凄凉。他，迷醉在歌舞升平的浪漫中，挥霍着无尽的潇洒风流。这是一个千年难遇的词宗，却又是一个不称职的君主。以一个诗人的浪漫融人残酷的政治，让无辜的南唐随着他一起陨命。我看到，他仿徨的背影淹没在黑暗中，奏响了在孤寂的亭台中触摸悲凉的悼曲。这是历史的错孽，让一个文化天才埋没在帝王家族中。尘埃尽，硝烟散，他的悲哀将伴随着牵记而去。
历史的清音，传递着孤与愁的迷茫。
翩翩一叶扁舟，载不动许多愁，双肩扛起的，是数不尽的忧。让那一杯酒，喝尽千古曾经的承诺。传递历史的清音，让历史的沧桑在你我心中流淌。
说句心里话，我也对不起你
仰望星空，一颗流星划落；低头沉思，忽然听见几声蛙鸣。那挂在天边的，不知道是不是我日夜思念的那一颗星星？{我微笑走向生活作文}.
春风
那是春风和煦，阳光明媚的日子。你手持风筝，带领着小小的我和邻居的小孩，在原野中奔跑。那天空中飘飞的纸鸢，比别家小孩的蝴蝶、蜻蜓都飞得远、飞得高。平平稳稳，不颠不簸，迎来一阵阵吆喝声、欢呼声邻居大叔问我纸鸢在哪里买的，我说是爸爸做的。大叔说，难怪风儿都讨你家的好，我和爸爸只是咯咯地笑，体味着什么是快乐。
夏夜
那是个月色朦胧，轻风荡漾的夏夜。你躺在草地上，我枕在你怀中，只听见蛙声一片，真如钟鼓齐鸣，蔓延到天地之间，整个天地都沉浸在这鼓乐声中。这时，你指着星空，给我讲述天际银河系里那些缓缓流淌着的传说，你说：“最耀眼的那一颗是北极星，你就是爸爸的北极星！”那一刻，小小的我，开始体味着什么是幸福。
秋日
那是个秋风萧瑟，层林尽染的秋日。我来到山下，看见夕阳照红了山冈，有一个脊背佝偻的身影，扛着犁、赶着牛，步履蹒跚地从山上走来，定格在我的记忆中，那就是你，我日夜思念的父亲。你日渐消瘦的身躯，已经不是当年那年富力强的身体。当我接过你肩上犁的时候，没有看见你的笑容，却听到了你轻轻的叹息。这时的我，体味着什么是心酸。
冬雪
那是个北风雪呼啸，雪雨连天的季节。我得知你病危的消息，立即赶往医院。我拉着你的手，只听见你说：“对不起啦，你要好好照顾自己。”说完，你就撒手而去了。顿时，我的眼泪夺眶而出，我的天空顷刻坍塌了。那天空中飘飞的纸鸢，那夜空中的北极星，还有那佝偻蹒跚的身影都没有了，我撕心裂肺地哭喊，体味着什么是痛苦。
尾声
冬去春又来，想起逝去的岁月，泪珠再次滑落。抬起头，望苍弯，有许多感慨在心头。说句心里话，我也对不起你，父亲，如果有来世，我还做你的儿子。
2011年的春天，我真的下定了决心
细雨绵绵，万物复苏，大地披上一层嫩绿。我喜欢春天，喜欢它的美丽，喜欢它的纯洁。
踏在雨水滋润过的草地，顿时心旷神怡，春天的勃勃生机让我下定了决心，我决心坚定不移地去寻觅你。一个能够承载着我的梦想、能够赐予我翅膀的你。
我要寻找一个怎样的你呢？
我告诉自己，一个勇敢的你。成长的路满是艰难险阻，有点胆怯的我时常会想着退缩，用放弃来成全自己。而坚强的你会坦然接受挑战，相信黄昏之后总会有黎明，在追逐梦想的路上，你总是大胆地往前闯，因为你说，只有坎坷泥泞的道路方能磨练出坚强的意志。我开始懂得，我需要像你一样勇敢，一样全力以赴追逐自己的梦想。
我要寻找一个怎样的你呢？
我告诉自己，一个刻苦的你。四月的凤凰花结满了枝芽，火红的叶片点缀着菁菁校园，我们即将奔向中考，那令人憧憬又心酸的年华。当我看到昔日的师兄师姐们在三点一线的生活里忙碌，默默无闻的时候，我的心在微微打颤。你拍着我肩膀说：“难道付出与收获不是成正比例的吗？你想踏进梦想中的象牙塔，就得刻苦用功。你首先给自己定个考试目标，然后是学习计划。课桌上堆积的任何一本练习册都不轻易放过，课本一遍又一遍地翻阅，直到自己熟透为止”，你说：“风雨兼程的日子里，要有鹰击长空的胆量。”我渐渐懂得，我需要像你一样刻苦，一样坚定不移地用汗水浇灌希望。
我要寻找一个怎样的你呢？
我告诉自己，一个坚强的你。木棉花又开了，飘在无垠的天空，我一直在怀念我们的那些美好的过去，看到木棉花想起了我们的那些誓言，分离两地还是让我久久不能平静。你说，友谊就是一个如此奇妙的东西，天下没有不散的宴席，既然各居一方，那就应更加好好珍惜对方，把自己每天对她的想念写成日记。我渐渐懂得，我需要像你一样坚强，一样恪守着淡淡的、纯纯的幸福。
2011的春天，我真的下定了决心，决心去寻找你，寻找勇敢的你，寻找刻苦的你，寻找坚强的你。
那个你，我心灵深处的一个缩影，我即将成为你。
品悟·阅读
“从明天起，做一个幸福的人/喂马、劈柴、周游世界/从明天起，关心粮食和蔬菜/我有一所房子，面朝大海，春暖花开。”这是海子的人生追求。当今中学生到底要做一个怎样的人呢？该考生给我们做出
了一个最佳答案：做一个勇敢、刻苦、坚强的人，我们的明天才能更加美好灿烂。
【品悟·技法】
清晰的结构形式。文章主体的三个部分都以“我要寻找一个怎样的你呢？我告诉自己，一个的你”来引出下文，然后分别从勇敢、刻苦、坚强三个方面去展开叙说。如此排比段的结构形式，给人一种层次十分清晰的感觉。
精妙的构思技巧。寻找一个人，一个勇敢的人、一个刻苦的人、一个坚强的人，那么这个人在哪里呢？在作者的心灵深处。如此构思，实在高明
收获快乐
生活不是缺少快乐，而是缺少发现快乐的眼睛。
——题记
早上起床后，天空，阴沉沉的。
今天是公布分数线的日子，我满怀憧憬地来到学校，看到班主任老师来了，我迫不及待地打开成绩单一看，映入眼帘的是不理想的分数和名次，我的满腔热血霎时冰冻三尺。放学后，独自一人来到文化广场，想放松一下，调节一下沮丧的心情。刚走了两步，便看到前面有一群人，凑过去一看，原来是一位衣着破旧不堪的乞讨老人，手脚有点残疾，行动极其不便，不能自食其力，但为了生计，乞讨老人依然坚强地活着，眼中流露着对生命的渴望和执着。
不知谁说过“生活像一面镜子，你对它笑，它便对你笑。”现在的我不是与老人有点相像吗？都遇到了人生的困难和挫折，然而我却缺少老人的坚强和乐观。
挫折，只是收获快乐的过程，纵使困难不能克服，挫折不能避免，或许我们不具有选择生活方式的权利，但我们有选择生活态度的权利和能力。过让自己满意的生活吧，这也许会成为你收获快乐的重要途径。
人生不如意，十之八九。我们怎么能舍弃快乐，只关注那些不满意的事情呢。
掰指算算，从小到大，快乐的事情真不少，比如第一支雪糕、第一次去游乐园、第一次穿裙子、第一次得满分、第一次得奖状都带给我无限的快乐。哦，原来，快乐一直伴我左右。
为如此糟糕的现状找一个完美的借口吧！播下快乐的种子，用微笑去浇灌，用幸福去施肥，努力过后，收获的是双倍的快乐！品味生活的快乐，学会对不满意进行淡化漠视，即使身处苦境，也依旧笑容灿烂，这样获得的快乐又何止是双倍。
【点评】小作者“我手写我口”，结合自身的生活事例，以一次考试失利为切入点，说真话，抒真情，谈真感。新颖鲜明的题记，生动优美的语言，富有意义的感悟，洋洋洒洒的文章，可见小作者丰富的文学功底，善于观察生活、观察人生。小作者的生活观如汪国真在诗中所写的那样“我微笑着走向生活，无论生活以怎样的方式回应我。”同学们，赶快播下快乐的种子吧！
沟通，连接你我
“沟通，连接你我；沟通,连接世界。
——题记。
无论心灵的世界，还是现实的世界，沟通实现理解，实现和谐。
你也许曾经因为妈妈的喋喋不休而倍感厌烦，出言不敬；也许曾经因为老师的严厉批评而深感羞耻，怀恨在心；也许曾经因为朋友的一时沖动而翻脸断交，誓不两立；也许曾经因为陌生人的一不小心而怒火中烧，大骂出口
的确，生活之中存在着太多的误会与鲁莽。人的心灵就好比河流的两岸，中间隔着浩浩流淌的河水，而河的两岸则是永远平行地延伸，不接触，不相交。然而人的心灵需要彼此沟通，就好比河的两 岸需要架起桥梁，才能越过河水的阻隔，由此及彼，而实现人与人之间的理解；沟通交流情感，沟通塑造有默契，沟
通成就快乐。
于是，沟通让你理解了妈妈的辛苦操劳，感激了那双鬓日渐增多的白发、额头上日益突显的皱纹，深刻了“慈母手中线，游子身上衣”的理解；沟通让你懂得了老师的谆谆教诲，领悟到了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献精神；沟通让你明白真诚的友情， 经得起风霜雨雪，在日月的打磨中更显其光芒；沟通让你明白构建和谐社会大家庭，需要你、我、他
现实生活中，我们时常抱怨，抱怨命运的不公，抱怨人生的无奈，抱怨生活的艰辛，但事实并非如此。“采菊东篱下，悠然见南山” 的陶渊明，在世俗的黑暗、官场的腐败下，照样活出了自己想要的空间。“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊，”他选择了一片世外桃源，有着一段绚丽的闲情逸趣，李白亦如此。“安能摧眉折腰事权责，使我不得开心颜”，他放荡不羁，他豪迈，但他明白，他理解生活的真谛，他们的心灵沟通了自然。
于是，沟通，让你恬然地生活着。
看庭前花开花落，望天上云卷云舒，沟通化解多少干戈！ 一度，中国南海局势剑拔弩张，正是沟通，让南海暂时趋于平静，为我国的和平发展嬴得时间。
于是，沟通，让我们以大国的身份连接着世界，沟通，吹散了阴霾，沭浴着和煦的阳光。
【点评】这篇话题作文呈现出了一些写作技巧。最鲜明的一个特点是构思巧妙，一气呵成。从“心灵世界”及“现实世界”两方面展开内容并生发开去，围绕自己最熟悉的材料去延伸、拓展，驱遣想象，说理充分，使我们深切认识到沟通的重要性及沟通带来的巨大作用，给人以深刻启示。写作思路清晰，结构严谨，体现了考生髙超的布局谋篇能力。
质朴而优美的语言是本文的另一特点。注意运用多种表达方式和修辞手法，或直抒胸臆，或细腻描写，或援引诗句，或缜密的议论，或大气磅礴的排比，或生动形象的比喻读来给人以赏心悦目之感。 当然，作为考场急就作文，此文最大的缺陷是结尾有点仓促，跟题目开头呼应性不够充分。
也是一堂语文课
小时候，我就喜欢看书，而且还有一个特点：速度很快，大有一目十行的感觉。到了小学四、五年级时，我的“功力”日益加深。一部大块头的书，两三天就“解决”了。可是爸爸、妈妈却说我看书不认真。不过，他们并不能说服我，原因很简单，我还没有这方面的“小辫子”被他们抓住。
我依旧用这种方式看书，直到那件事发生
那是一个星期日，我在街上闲逛，突然看见一个旧书摊，我急忙走过去，翻了一本《古代诗词选集》就看了起来。看着看着，我心血来潮，想找一首