【 – 字数作文】
篇一:《我最得意的一件事》
我最得意的一件事
说起我最得意的事那可是数不胜数呀！比如学会自己捆头发、穿衣服、系鞋带…..但是，我最得意的一件事还是得从国庆放假第二天在成都国色天香游乐园说起。
那是一个晴朗的早晨，我和爸爸、妈咪早早的起了床，吃了早饭就坐车去国色天香游乐园，买了票我就迫不及待地拉着爸爸、妈咪进了大门。在园里，我看见了许许多多游乐设备，有我认识的，有我没见过的，但看起来都很好玩，同时也听到了许多欢笑声、尖叫声……
我和爸爸、妈妈一起玩了许多好玩的游乐项目，有旋转木马，音乐船，海盗船…….但最让我难忘，最让我得意的是我居然有勇气玩儿那刺激的“跨越云霄”，那机器是个高高的粗粗的长方体，底下是一排可以在长方体上迅速以不同速度升降的椅子，椅子上的人因为惊吓不停的大吼大叫着，但下面等着玩的人已排成了一条长龙，排队的人边排队，表情复杂，看着椅子上大叫的人，并七嘴八舌地议论开来。大约排了一小时多的队，终于轮到我和爸爸、妈妈了，我怀着紧张而又兴奋地心情坐到“跨越云霄”的椅子上，系上安全带后，我紧紧地抱住扶手想，好紧张呀，心都快跳出来了。开始了，椅子开始慢慢地上长，然后又飞快地从顶端落下来，快到地的时候又飞快地上长，在顶端停了一下，突然又飞一般地落下来，我被吓哭了，脑子里一片空白，过了一会儿，游戏终于结束了，椅子慢慢降到地面，妈妈把我从椅子上抱下来后，亲切地安慰着我。
“跨越云霄”这游戏，虽然我被吓哭了，但这是我最勇敢的一次，挑战了自己，让我知道了自己原来可以这么勇敢，我觉得这是我做得最好，最得意的一件事。
四年级
篇二:《我最得意的一件事350字》
我最得意的一件事350字
童年，就像一片金灿灿的沙滩，上面有许多美丽的贝壳，但是，有一部分已经被海水冲刷掉了，一部分却牢牢印在沙滩上，这当然也是我记忆最深刻的事情了。这次，我就把最美的那一个贝壳呈现给你们吧。
那是一个二年级的暑假，我正在楼下晒着太阳。妈妈拿着一个大盒子向我走来，我接过盒子一看，是溜冰鞋！我眼前一亮，立马拥住妈妈高呼万岁！我穿上溜冰鞋，不大不小，刚刚好。
我穿着溜冰鞋从凳子上缓缓站了起来，还没站稳呢，只听“啊”的一声惨叫，我就已经摔了个“狗啃泥”。
我坐在地上揉了揉发痛的膝盖，在妈妈的搀扶下，我站了起来。妈妈一直扶着我，慢慢地向前移动。
过了一会儿，妈妈要去上班了。我只好自己扶着墙练习。
我的手扒在墙的凹凸处，手挪动一个地方，脚就移动一个地方，极其的不灵活。我把手放开，学着直接挪动步子，此时我的心里就像十五个吊桶打水——七上八下。但现在离墙壁有两米之多，想扶也扶不到。唉，只能走一步是一步了，我小心翼翼地挪动步子。在反复的试验之后，我发现双腿要岔开，不能并得太拢，这样才不容易摔倒……
终于，在我一次次地摔倒和一次次地爬起，我学会了溜冰。
五
我们班最得意的一件事100字{我最得意的一次}.
每个人都有一件最得意的事，列如：去参加仰卧起坐、跳绳、跑步……，来听听我们班最得意的事吧！
上二年级的时候，一天的昨天的昨天老师跟我们说我们代替学校去参加比赛，从那天起我们加强训练，到了那一天学校来送我们，我们得意洋洋的去，又得意洋洋的回来，从那天起，我们非常的高兴可是我们好像没有赢。
我明白我们错在哪，我们错在不应该得意洋洋的，我们记住了教会你们记住了吗？ 我最得意的一件事450字
现在，我一想起那件事，就令我得意。
我是个不偏科的尖子生，英语也是我的最爱，而且我是英语课代表。在一节英语课上，我看到一位同学在给同桌传纸条，我偷看了一眼，天哪！我快要叫出声来了！那上面居然画着一个满脸是皱纹，带着全是圈圈的眼镜，长个猪鼻子的丑八怪，再一细看，旁边写着：这是英语老师！我的同桌还想再弄一个纸条传回去。我想，上课传纸条是影响学习的，绝不能让他们这样下去。于是，我急中生智，用脚把他的椅子勾到后面一点，结果他一屁股坐到地上，同学们哄堂大笑，传的纸条也掉在了地上，没等他反应过来，就被一个旁边的同学捡到，交给了老师。老师问他：“这是你画的吗？”此时的老师已是火冒三丈，“杀气腾腾”了，同桌连忙摇着手：“不是，不是我，是……是赵翔！”老师狠狠地瞪了一眼赵翔，说：“你们两下课到我办公室来一趟。”说着就走了。
他从老师办公室回来对我说：“我知道，这次摔了个跟头，绝不是意外，不过我不会恨那个人！”然后又小声嘟嚷了一句：“以后我再也不和同学传纸条了！”我捂住嘴偷偷地笑了。 以后，同桌果然不再传纸条了，上课认真听讲，而且还时刻提防着我，有时还跟我开玩笑地说：“希望我的凳子不再发生意外！”
期末考试的成绩下来了，他考进了前十名。我真得意，因为我帮他改掉了上课传纸条的坏毛病！
最得意的一件事350字
春天来临了，给大地万物带来了新的生命。草、树、木都在生根发芽，花儿也长出了新的花朵。校园里，操场上、篮球场边上的花丛、走廊上的杜鹃花和校道上，一切都在悄悄的变化。{我最得意的一次}.
操场上两棵木棉树叶落过半，光秃秃的枝头有一两个花蕾亭亭玉立在那里。围栏边上的几棵大树都在落叶，好像给操场铺上了枯黄的地毯。操场中间的一片草地，不像以前那么绿了，现在又黄又绿，新发芽的小草给校园增添了一点生机。现在，躺在草地上觉得有点刺，但久了就觉得是躺在一片浅绿的云朵上，随风飘荡着。整个操场只有大榕树和三棵棕榈树已经长出了新芽。
篮球场边上的花丛，每一棵树上都点缀着一朵朵红红的花儿，其间几个小花蕾，饱胀得像要破裂似的，仿佛再有一夜春风，它就可以绽开红红的脸蛋，露出可爱的笑容。
走廊上的杜鹃花和校道两旁的小树使校园生机勃勃：杜鹃盛开了美丽的花朵；小树长出了嫩绿色的叶子。
放学了，校园里变得空旷而宁静。风吹过，传来了“沙沙”的声音，是新出土的小草，新抽芽的小树，新开放的花朵，正在和春风说着悄悄话，议论着这焕然一新的校园。 春天使大地焕然一新，春天使校园生机勃勃，春天带给我们欢乐和希望。
最得意的一件事450字
2008年11月6日，爸爸带我去南宁去南宁参观东盟博览会。
我们去到会展中心，我看见了那里有11个国家的国旗，有：中华人民共和国、菲律宾、柬埔寨、老挝、马来西亚、缅甸、泰国、文莱、新加坡、印度尼西亚、越南。我们走进了会展中心，看到了许多国家的展厅，我和爸爸又看了许多国家的展位后就去看我们中国的展厅。突然，我发现有一个地方很多人，我就对爸爸说：“爸爸，那个地方这么多人，我们过去看看吧！”于是，我就和爸爸急急忙忙跑过去，又挤了进去，一看，噢！原来是神舟五号回收舱。我发现回收舱像一个大铁球，上方立着一根像昆虫触角一样的东西，“咦！这是什么啊？”我问爸爸，爸爸说：“这是接收信号的天线。”这时我看见许多人争先恐后地爬上去，我对爸爸说“爸爸，我也要爬上回收舱去。”爸爸说“好！”接着爸爸用力地把我推了上去，我也使劲地往上爬，费了很大的劲，我终于钻进了回收舱，我摆好姿势，做了一个胜利的手势，爸爸对着我“咔嚓！”把我给照了下来。这时候我好像自己真的是坐着回收舱刚从太空飞回到地球上一样，我好激动也好得意啊！因为要上去照相的人很多，我不能在那儿呆得太久，我依依不舍地离开了回收舱，在回去的路上我想：“我要好好学习，长大了像杨利伟叔叔一样，当一名宇航员，去遨游太空，探索宇宙的奥秘。”
这就是我最得意的一件事。
我最得意的一件事600字
五月的第二个星期日，母亲节，是众所周知的事。本应是个充满淡淡花香、淡淡温馨的日子，而此刻的房间，却充满了浓烈的火药味。
“我就是不高兴和你一起”。
“我再问你一遍，我去幼儿园加班你陪不陪我？”
“不陪就是不陪，你就不能让我安静一下吗？”
妈妈沉默了一会儿，不再说话，走了。
房间里剩下了坐在床上的我，听着妈妈渐渐远去的脚步声，忽然，有一股凉丝丝的液体落在手背上，我知道——我哭了。为什么事情又会变成这般模样。明明昨天晚上自己想好了要给妈妈一个美好的回忆，为什么又变成这样一团糟。
擦干了眼泪，忽然有一种叫回妈妈的感觉，却怎样也叫不出口，只能在心底无声的呐喊。忽然有一种欲望想去把妈妈拉回来，却怎样也动不了，毕竟妈妈此时的心是在为我流泪。 不行，我一定要让妈妈度过一个快乐的母亲节。下午，我就要回学校了，我一定要在走之前给母亲留下一个美好的回忆。
因为我是一个平凡人，所以，我做出了一个平凡得不能再平凡的举动。
我去买了一盒磁带，空白磁带。
放进复读机，我开始录音：
篇三:《我最得意的事》
我最得意的事
从小到大，我有很多得意的事：文章被老师当做范文在班上朗读：在比赛中获得好名次：在考试中取得好分数……不过，最令我得意的，还是那一件事。
最近，爸爸妈妈要搬新家了，所以，这几天特别忙。而小小的我，作为三口之家的一员，自然也挑起了一份不可推卸的责任。我时时把这责任感挂在心头，告诫自己要尽力帮助爸爸妈妈，而上天，给了我这次机会。
那一天，爸爸妈妈到家居城选购家具了，爷爷奶奶也去参加战友聚会了，我一个人在家百无聊赖地看电视。突然，电话响了。电话那头传来了爸爸焦躁的声音：贝儿，我想起一件很重要的事情，昨天我和搬家公司约定好了，4:00钟有工人送来刷墙的腻子粉放我们家楼下。可现在都3:50了，我和你妈在汽车上，堵得厉害，定是无法赶到了，你能不能先照应一下，把腻子粉搬上楼呀？我一听，心想，大显身手的时候到啦！我一定要利用这个机会帮助爸爸妈妈！于是，我脱口而出：交给我好了！可……爸爸还有点不放心。没事，你尽管放心！说罢，挂了电话，骑自行车来到新家那里。
刚到楼下，工人就骑着摩托车来了，车上放着三代腻子粉。我出示了合同书，他便把那三代粉给了我，之后，扬长
而去。
我望着地上那三袋粉，想：这三袋粉袋子那么小，肯定很轻。于是，只用了五层力气去拿那一袋粉。谁知，那粉似乎在地上生根了一般，怎么拉，都无济于事。反复拉了多次，它就是呆在地上，一动不动。用了浑身力气去提，它这才悬空。可我立马赶到双臂酸痛，连忙放下它，唉，我苦笑着自言自语，‘人不可貌相’呐，是我太‘轻敌’了。说完，又站起来，继续用全身力气去提那袋粉。尽管手臂酸痛，但我忍住了，把第一袋粉拖向一楼后，再去拖第二袋、第三袋。手臂实在抬不起来了，就伸出右脚，把粉赘在脚上，手抓着粉，然后，用左脚和右脚脚跟挪回一楼。三袋移完，早已汗水涔涔。体力不支，累得快要瘫倒在地。不过，我并没有因此而放弃，因为我时刻铭记那份责任，所以，不论如何累，我都会坚持，责任心便是我最强大的精神支柱。这么想着，手中的粉已被拖上了三楼，这袋粉拖上了三楼，我又去拖另两袋粉。就这么一层一层的拖，一袋一袋地挪……转眼间，已有两袋粉被拖进了家，就差最后一代粉了！我高兴地想：就要成功啦！不料，被兴奋冲昏了头脑的我，在拖最后一袋粉时，手没拿稳粉，结果，粉砸落下来，我一急，连忙向后退去，却一脚踩空，滚了下去！啊！！！一声惊叫，我终是用手撑着地，保护住了头部。有那么一瞬，我不想扛下去了，可责任心立马占了上风，它告诉我：怎么能为一点困难就放
弃自己的责任呢？于是，我撑着把袋粉扛回了家。
又过了十来分钟，爸爸妈妈回来了。他们见三代腻子粉已经好端端地摆放在墙角，便不住夸奖我：我们的好女儿长大了！懂得为大人分忧了！
我很开心，很有成就感。得意、自豪在心中荡漾。这件事是我最得意的事。因为，这件事反映出我长大了，成为懂得为大人分忧的好孩子了！
篇四:《我最得意的本领》
我最得意的本领
我是一个聪明能干的小男孩,我会游泳,会滑旱冰,会打乒乓球。我最得意的本领是打乒乓球。{我最得意的一次}.
有一天中午，我和好朋友在学校打乒乓球，正打得起劲的时候，一位大个哥哥推着我说：“走走走，小娃子会打啥球，站到一边去！”我没动，不服气地说：“你别小瞧人，来，咱俩杀一盘，看谁是手下败将！”大哥哥撇着嘴说：“你？想跟我比！那好三局两胜为赢。”
好朋友放下拍，大哥哥上场。第一局一开球大哥哥连输5个球，我以1比6取胜。第二局他不再那么牛了，他显得很慎重。由于我求胜心急切，没有控制好球，结果连输三个球。当时我心里有点慌，但是我立刻镇静下来，我对自己说：“连输球时不要着急，要想办法对付对方，让对方失球。”我迅速改变战术，一会发旋球，一会打快球，一会扣球，打得大哥哥哭笑不得。这一局我以3比6取胜。他愁眉苦脸地对我说：“这一盘算你赢了，我们再来一盘！”我胸有成竹地说：“下一盘我照样赢！”
前两局我们打成平手，大哥哥眉开眼笑。通过观察我发现，对方接高球时压不住拍，结果球打飞了；还有球到对方球台的左角他接不住球，那是他的死穴。我抓住对方的弱点，巧妙地运用战术，。最后我以2比6赢了第三局，大哥哥乖乖地放下球拍站到旁边。这时球台周围响起了热烈的掌声，我继续坐庄。说真的，打乒乓球我在班上为王，在学校也没多少人能打赢我。这些都是我平时勤学苦练的结果。
篇五:《我最得意的一节课》
我最得意的一节课
这是教师读书会本次交流的话题，因为前段时间一直在听课，和同事们不断地交流，讨论，所以才确定了这个题目。
回顾自己的课堂教学生活，所谓得意，不外乎就是一种巨大的满足感与幸福感，而这种感觉从最初的简单的快乐到如今的有所思想，似乎经历了好多次，找出几次仔细玩味，发现竟然是一串闪光的足迹。
那是市里举行的一次作文优质课比赛，我讲的内容是：根据人物的外貌、表情、语言、动作等来表现人物的心理活动。是借班作课。
和同学们问好之后，我就开始讲课。当时，我提了这样一个问题：今天大家从老师的脸上可以看出什么？同学们一个个高举着小手，抢着回答。和前几个作课的教师相比，有这样的课堂气氛，我心里高兴极了。
我看到了老师的脸好白！
我看到了老师的眼睛很小！
我看到了老师的嘴很小，牙齿很白！
……..
在座的听课老师一片哗然。我的脸一下子红到了脖根。孩子们的答案的确令我始料未及，其实我想要的答案很简单：从老师的脸上我们看得出你很高兴！可是现在同学们的答案让我一时间手足无措。听课的老师和评委们此时都目不转睛地看着我。我的
大脑里几乎成了空白。
也可能是同学们天真的热情感染了我吧！好在我脸上的笑容一直维持着这尴尬的局面。只听得一个孩子脱口而出：
看啊！老师笑的脸都红了！
我紧接着说了一句：是啊！老师笑的脸都红了！知道为什么吗？
高兴！
不好意思！
哈哈！同学们说的真好！老师今天真的很高兴，被同学们夸的都害羞了！老师内心的高兴你们是怎么发现的啊？
从你脸上的笑看出来的啊！同学们几乎异口同声了。 观察的真仔细！老师心里的想法你们从老师的脸上就发现了，真棒！哇！终于回到作文上了！
那一次，我的反思有两点：1、教师提问需根据学生的年龄特点，不可空泛；2、课堂上教师的微笑很重要，是拉近师生距离的法宝。
鲁迅先生的《社戏》，是我很喜欢的一篇文章，2003年我讲过一次。让我记忆深刻的是，那一次又恰逢孟州市教研室优质课比赛，借班作课，规定时间备课，临时抽签决定课文。（都是鲁迅作品）因为鲁迅的文章都很长，许多老师都出于对鲁迅作品的畏惧， 所以在处理上都不能很好的调动学生的积极性，所以，教师往往重蹈独角戏的覆辙。{我最得意的一次}.
当时，我只想着如何让学生上课的情绪积极一些，所以我精心设计了开场白…或许就是因为这开场白吸引了学生，所以那节课学生和我的配合十分默契，注意力也都十分集中，我设计的几个问题都轻而易举的得到了解决，看起来效果很不错。
后来又一次讲到了《社戏》，我和同学们一起回顾了关于鲁迅的文学常识，初中阶段学过的鲁迅的作品，让同学们自由朗读了这篇课文，我提出了一个问题：文中的我是不是鲁迅本人？问题一出，立刻引起了学生的兴趣，全班也立刻分成了两派，我赶紧启发：如果你认为是作者本人，请说出理由。如果认为不是，也找出理由。介于上一次辩论出现的尴尬，也由于学生知识面有限，对辩论的环节，技巧还不熟悉，所以这次我没有让一个正方，一个反方对着答，而是先让认为是作者本人的一方说理由，所有的理由都摆出来之后，再让另一方摆。回答真是出乎我的意料：
课文导读中说：这段江南水乡的生活经历，不仅让作者铭刻在心，也给读者留下深刻的印象。
课文中有‘迅哥向来是不乱跑的’这句话，我认为就是作者本人。
课文中写看社戏，社戏是浙江绍兴的一种地方戏，鲁迅的家乡就是绍兴，我认为写的就是他小时候的事情，应该是他本人。
课文的结尾说：‘真的，一直到现在，我再也没有吃过那夜似的好豆，再也没有看过那夜似的好戏了。
这一方的同学一个接一个的说了这么多理由，我简直惊呆了。
那语气，那表情，进步多了，还真有点辩论的味道了。
另一方也不示弱：
这篇课文选自鲁迅的小说集《呐喊》，小说中的人物是作者虚构的，或者是经过艺术加工的，所以文中的我不是作者。{我最得意的一次}.
文中的‘我’当时十一二岁，小朋友们都喊他‘迅哥儿’，鲁迅是周树人的笔名，是他为了躲避反动派的抓捕用的笔名，难道他小时候就起好了这个笔名了吗？
即使他小时候的乳名真的叫‘迅哥儿’，那他长大后绝不会再用鲁迅这个笔名了，他是我过伟大的无产阶级革命家，他不会幼稚到用乳名当笔名，这样更容易被敌人抓住。{我最得意的一次}.
呵呵呵，呵呵呵，我真的被眼前这种气势震住了，以至于乐的不知道说什么好了。
教学目标还是一样的，教学重点还是一样的，可是，课堂不一样了，这样的开头改变了我整节课的安排，我们所有的知识点学习都是在这样一种讨论中完成的。第二次讲《社戏》让我颠覆了自己的课堂结构，悄无声息的进行了一场教学革命。
对比两次讲课经历，我陷入了深深的思考。其实，现在回想起来，第一次的课堂上，学生也只不过是陷入了当时我设的一个阵里，顺着我的魔法棒走了几十分钟。学生的主体性，创造性并没有真正得到发挥。什么是学生的主体性？我觉得，个性就是主体性！孩子们个性的发展才是我们教育的真正目的。
上一周，我又一次参加了孟州市的优质课竞赛，讲课内容是《端
午的鸭蛋》，在说课的环节上，我就已经明显的感觉到自己做的不够，因为许多老师的课件细致入微，我觉得和别人比起来，自己的课没有进行精心的设计，所以内心很是颓丧。不过教研室的王老师给了我一次讲课的机会，我就按照自己的思路，1、朗诵古诗词猜传统节日导入端午节《端午的鸭蛋》2、把学习的重点难点组织成几个问题让孩子们讨论解决3、拓展延伸：中韩端午节申遗之争激发学生热爱祖国传统文化的感情，在讨论的过程中出现了好几次争论，学生学习的积极性也被最大限度的激发，课堂气氛出现了几次小高潮，赢得了听课教师的赞叹，陌生的学生，陌生的老师，但是在课堂上就如同熟识的朋友，交流没有障碍，自然和谐。
由此，我想到了魏书生老师外出做课从来不备课的原因。当然，魏老师对课文内容和重点的把握应该是非常熟练的，对他来说，他需要备的只是学生，他就是无限的相信学生的能力，让学生在参与学习的过程中意识到自己的存在，自己的重要。所以，他总是挑选最差的班级做课，但是课堂的效果却非常好。魏老师侃侃而谈，不高言，不高语，用智慧的声音，亲和的目光，把学生带进知识的畅春园。让学生在轻松、愉快中享受学习的快乐。在自我展现的过程中享受成功的喜悦。
这三节课对彼时的我而言，都是很得意的，但是如今看来，确是一个循序渐进的过程，由最初的重视亲和力，拉近师生之间的距离，到后来文采飞扬的设计，到再后来的把学生的主动性放到首位，让学生在参与学习的过程中产生价值感，成就感，从而高效而愉快
篇六:《我最得意的教学故事》
我最得意的教学故事
日历在不停地翻，时光在不停地流，每一个人的一生都有让人难忘的故事。作为教师的我们，在与学生共同成长的生命历程中，那一个个鲜活的教育故事比比皆是，因为我们生活在故事的海洋里，天天有故事，时时有故事，只要关注，只要倾听，就能体会出发生在我们身边的这些故事中所蕴涵的真谛。
从身边的小事说起，是再平常不过的了。有的事让你感动得哭；有的事让你欣慰的笑；有的事又让你哭笑不得但是从这些小事中处处渗透出老师无私的爱，也无不体现出老师们的教育方法与智慧，也正是这些事也给我们带来了深深的思考：我们是园丁——育人犹如春风化雨；我们是蜡烛——授业不惜蜡炬成灰。
从教的这1年以来，我身边也发生了许许多多难忘的故事，期中，使我感触最深的就是这一件。陈星是我们班较为特殊的一个学生，我刚接手这个班时，他的成绩都处于中等水平，但因为生长环境、自身性格等影响，这位学生在课堂上无精打采，要么搞小动作，玩玩具，要么影响别人学习，下课又龙精虎猛、追逐打闹，；作业马虎完成、潦草了事……,家长无奈，科任老师头痛，学生学习也收到负面影响，望子成龙的家长苦口婆心跟他讲道理，他一副爱理不理的样子，就算口头答应了，不出两天又是一如既往，毫无长进。对于这个家长心灰意冷的学生，我既心痛又心急，10多年的学生经验告诉我，要转变他，唯有理性面对现实，从源头为他设计一个转变计划。通过对他
进行了一段时间的观察了解，我初步掌握了他的基本特点：从品德角度上看，他思想不坏，但玩心极重，遵守行为规范差，经常是“大错不犯，小错不断”；从智力角度看，他智力也不差，只是因为学习态度不端正，贪玩，不肯下苦功，造成成绩不稳定，时好时坏。
为了转变他的行为和观念，我对他做了以下的工作：
首先，用宽容拾回他的自尊。每个人都有自尊心，从某种角度上讲，待进生的自尊心还要强，为了让他拾回失去的自尊心，在长达5个月的时间里，我既包容着学生、科任老师对他种种坏行为的投诉，甚至为他受了不少委屈。但心中依然坚持一个信念，一定要帮他重新拾回自尊心。其次，我通过不断的鼓励和表扬来激发他前进和学习，只要他进步了一点，无论是在学习上还是行为习惯上，我都会对他进行表扬。终于，功夫不负有心人，有一次班会课，我给学生读了一封我写给他们的信后，我收到了他的来信“老师，对不起！以前是我不对，整天的惹你生气，以后一定我认真的读书，并改掉所有的坏习惯。”还未读完，我就已经泪流满面。渐渐地，他的学习态度和信心也开始一步步发生质的改变，学科成绩逐渐改头换面，最让人感到欣慰的是：在期末考试中，语文、数学、英语他都取得了好成绩。 这次经历使我懂得了作为一个教育者，我想，尊重理解孩子并不是挂在嘴上，写在纸上的总结，而应该铭记在我们心中，体现在我们教育教学的每一件小事上。在日常生活中或处理突发事件时，我们绝不能因一时冲动而伤害了孩子的自尊心和自信心。
教育是一种智慧，宽容是一把钥匙。 让我们常怀一颗宽容之心，
打开智慧教育的大门，走进孩子的心灵深处。