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我好想握住你的手作文 作文我想握住你手800

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【 – 字数作文】

篇一:《我想握住你的手(1000字)作文》

精选作文:我想握住你的手(1000字)作文 当年栽种的树苗已经茁壮,现在可否给我依靠?题记 你可不可以不要管我呀!j摔门而出。这几天父亲的??氯?厌烦到了极致:自从上个月j拿了毕业证书回家,父亲就一直叹气你看看你,叫你好好学习,可&&哎&&一个职高毕业生你去哪儿早工作呀?你以后可&&唉,算了。父亲一连串的轰炸,让j的心情跌落带了极点。 j边走边回忆前几天:父亲穿着一身很少穿过的衣服带着他到城里去。因为挨了骂,j一路上都不大开心,而父亲则一心寻找着招聘广告和一些小店铺。 终于看到一家小店铺,父亲连忙拉着j跑进去,满脸笑容:请问你们这儿招人吗?不好意思,大伯。我们这儿不缺人手。店员懒懒答道,父亲硬是挤着满脸笑容追问真的不要吗?我的儿子可聪明了,人又&&父亲还没说完,店员就冷冷打断恩,不要!真的不要吗?可是&&父亲喃喃道&& 爸!&&j听不下去,你闭嘴!父亲呵斥道,又转身笑着对店员说你们在考虑一下嘛,我儿子很灵性的又聪明&&你们要的话就麻烦给我打个电话吧,谢谢啊。父亲拿出一张写着号码的纸条递给店员,店员连头也没抬,父亲尴尬的咳了一声说,那我放这儿了,谢谢啊。 回家的路上j不理睬父亲,只想赶快回家。回到家父亲却又开始叹气唉&&父亲还没说,j就发火了唉什么唉,是!我笨我没出息,只考起了职高。是我没本事。但你不要没事就数落我,是我想这样的吗?是我叫你低声下气的去求别人吗?是&& 不知过了多久,j又饿又累,他不知不觉的走回了家。这时他发现父亲拿着手电筒,焦急地四处张望。父亲看见他,紧紧攥住她,就像拿着一个稀世珍宝一样。许久,才说出一句饿了吧。j没回答,走了进去。一抹泪从他眼角悄然滑落。吃了饭,父亲睡了,可j却怎么也睡不着。 j悄悄来到父亲房间。透过月光,j发现父亲眼角肿的厉害,眼角还有泪划过的痕迹。不知从何时开始,父亲的头上已长出了这么多的白发。即使在梦中,父亲的眉毛也没有舒展&&两行热泪聪j的眼眶流出,他想握住父亲的手说声对不起,可是他没有勇气&& 第二天,父亲醒来发现手中多了几张纸条:爸,对不起!爸,我去找工作了,不用担心我爸&&父亲并没有察觉到,此时,他的眉毛舒展开来,嘴角也自然的向上扬,口中不停念叨我的儿长大了,长大了,呵呵&&四川成都龙泉驿区龙泉九中初三:李琦15

篇一:作文题目 我想握住你的手

命题作文,“我想握住你的手”,今年的作文题目有两个特点。

1、开放度大。

说它“开放度大”,动笔之先,要想清楚这几个关键问题:“你”是谁,写一个 “你”,还是写几个 “你”?为什么要握住你的手,即握手的背后是什么?既然想要握手,肯定是有一番话语要倾诉,此中的情感是什么?或者对生活有什么认识要交流?可以选择的角度比较丰富,可以开掘的空间比较广阔。

可以有几种立意方向:写身边人物,写动人心魄的亲情友情乃至写美好纯真的爱情等。写当代知名人士,如事业成功人士或者弱势群体,表达景仰或尊敬之情。当然爱与恨、喜与忧总是不可分割的,所以也可以同时表达对丑恶现象的鞭挞和愤怒。

写跨越时空的人物,比如握住泰戈尔的手,写对自然对人性对艺术对真善美的大爱,握住爱因斯坦的手,写对科学对人类命运的严肃的思考,写对天下苍生疾苦的悲悯,握住苏轼的手,写面对人生波折坎

坷命运的豁达以及人性的高度等等。当然也可以展开更为灵动的联想想象,比如握住某个文学名著中的主人公的手,或是握住神话传说寓言中的人物甚至外星人的手,来借虚写实,抒情论理。但假如写握住“节约”的手,握住“诚信”的手等,化虚为实就有些难度,也容易滑到“穿衣戴帽”“生搬硬套”上去。

如果从文体上说,自然也是开放度很大。情理并茂的散文,情真意切的复杂记叙文,有点抒情色彩的议论文,甚或新颖曲折的小说或剧本等等。

2、要真性情,真功夫。

“诗言志”,好的题目总归更有利于考生表达真性情,我手写我心,写出真实的丰富的内心世界,这个题目就具有这个特点。记得前几年备受争议的全国高考作文题目”心灵的选择”就曾经是个反面的例子–着实将考生驱赶到死胡同里去了。试想,面对今年的作文题,考生对自己的写作内容和主题若无真性情真体验真感悟,仅只是搬弄一些套话,在外围隔靴搔痒或是无病呻吟的发写议论,又如何写出打动阅卷者好文章来?但内心若有真实的情感体验,若有丰厚的积淀,平日对生活对文化对历史有着深入的思考,这些有才华的考生是绝不会被埋没的。从这个意义上讲,这个题目区分度较大,能拉开档次,确实起到通过高考选拔优秀人才这个作用,同时也是符合考能力考素质这个”二期课改”的要求的。

万源归一,高考无论怎么考,美文佳作无非在人性情感在人生智慧、社会规律这几个方面,选择一个小小的切入口,然后进行深入探掘。若辅以恰切的语言表达,相信佳作是不难迭出的。

《我想握住你的手》 动听的旋律,五彩的音符,对!那就是音乐。从小在音乐的环境中长大,享受着父母无微不至的关爱的同时,我更享受着音乐给我带来的美妙和幻想。我一直想握住音乐的手,一直,甚至是一种渴望和迫切想握住你的手,然而却总有那一段不知宽窄的距离。

当别的孩子还在听着“外婆桥”的时候,我的身边已经萦绕着门德尔松《乘着歌声的翅膀》,当别人开始学唱周杰伦的《双截棍》时,我的身边却有着维瓦尔

一、审题 从题目看,这是一个完整句子的题目,主语、谓语、宾语齐全,很清楚地叙述了一件事,即“我”(考生)因为什么“想”“握住你的手”。文章写作重点就在“想”字上面,为什么“想”?为什么“想”握住你的手?可以有各种各样的原因:因为敬重,因为爱慕,因为歉疚,因为血缘,因为友谊,因为怜惜,因为同情,因为分别,因为感动??怎样“想”?这就是文章构思的重点。构思时,要想清楚这几个关键问题:“你”是谁,写一个 “你”,还是写几个 “你”?为什么要握住你的手,即握手的背后是什么?既然想要握手,肯定是有一番话语要倾诉,此中的情感是什么?或者对生活有什么认识要交流?

从选择“你”的角度{我好想握住你的手作文}.

想:这个“你”可以是身边人物,如亲人、同学、邻居、过路人、老师、社区干部等等;这个“你”也可以是写当代知名人士,如事业成功人士或者弱势群体,超女,偶像,明星,都可入题;这个“你”也可以是跨越时空的人物,比如泰戈尔,爱因斯坦,杜甫,苏轼等等;这个“你”当然也可以是文学作品中的人物,比如某个文学名著中的主人公,神话传说寓言中的人物等等;这个“你”当然也可以是一些抽象的理念、概念,如写“节约”,“诚信”,“八荣八耻”。当然,这个“你”可以是具体的某个人,也可以是某一类人。可以是各种各样的人:家人,朋友,爱人,熟人,素不相识的陌生人,老人,小孩,平凡普通的劳动者,见义勇为的英雄,身残志坚的殉道者,心灵美好的流浪儿??这篇作文有太多可写的内容,只要这个人的思想境界、行为举止能够让“我”感动,就可以成为作文的主人公。从立意新奇、高远的角度出发,这个题目也可以看成一个象征性的比喻句,“你”也可以是一个国家、一个民族、一个地区,“我”则怀着一颗真挚的心希望彼此能够团结一致、携手并进、共谋发展。“你”可以是西部,可以是少数民族,可以是台湾,可以是非洲兄弟,可以是

再次,“我想握着住你的手”,从题目上看,涉及两个主体,即“我”与“你”。“我”当然指写作者,即考生;“你”,无论是具体的人,还是抽象的概念,都是文章叙述的对象。在文章中,这二者是相互的关系,因为某个共同的东西走进了这篇文章。所以,在文章中,“我”与“你”应该是心灵和心灵的碰撞,应该是相互的倾诉。如握住泰戈尔的手,可以写与他交流对自然对人性对艺术对真善美的大爱;握住爱因斯坦的手,可以写同他一起畅谈对科学对人类命运的严肃的思考;握住杜甫的手,可以写与他共同体悟天下苍生疾苦的悲悯;握住苏轼的手,可以写同他一起面对人生波折坎坷命运等等。因此,这个作文也

{我好想握住你的手作文}.

再次,作文要求我手写我心,要写出考生真实的丰富的内心世界,这是作文教学的基本要求,也是作文教学追求的根本目标,更是新一轮课改的方向。今年的高考题目“我想握着住你的手”,就有利于考生在真情中感悟,有利于考生表达真性情,我手写我心,写出真实的丰富的内心世界。试想,面对今年的作文题,考生对自己的写作内容和主题若无真性情真体验真感悟,仅只是搬弄一些套话,在外围隔靴搔痒或是无病呻吟的写议论,又如何写出打动阅卷者好文章来?但内心若有真实的情感体验,若有丰厚的积淀,平日对生活对文化对历史有着深入的思考,这些有才华的考生是绝不会被埋没的。从这个意义上讲,写这个题目,就要写真情实感的东西,绝不能矫情,胡编乱造。正因为如此,这个作文看似好写,实则有一定难度,人人都可以下笔,都可以写作,但要写好,要出彩,必然要求写真话抒真情,假话套话绝对不能得高分,因此这个作文题目,区分度较大,能拉开档次,确实起到通过高考选拔优秀人才。

我想握住你的手 在这里我想握住那些敢于说真话的人的手,以表达我的崇敬,我的支持与我像你们那样敢于真言的决心。 有些人说过:在真相面前沉默,这等于在说谎。是的,在真相面前,不是每个人都有勇气将它裸呈于世的,因为它往往伴随着阻碍、排斥,甚至是生命的威胁。在当今这个虚假泛滥,谎言遍地的社会,人们越来越习惯于躲藏、掩盖与抹杀。而令人欣慰的是,有这么些人,他们无畏于困难艰险,敢于把真相道明。所以握住你们的手,是我内心真切的愿望。

我想握住你的手,是因为我对你的崇敬。我的崇敬不仅仅是你真言的本身,更是你强大的人格力量。因为这些敢于真言的人一定有冲破一切阻力的勇气,而着勇气一定是来自于兼济天下的责任感与悲天悯人的情怀。魏征,一位中国历史上有名的谏臣,他并不把皇帝的脸色作为自己言语的风向标,

针砭时弊,直言不讳才是他的作风。我相信他一定有着治世盛国的责

任使命感,才能如此地甘当一块明镜,照出了一个大唐盛世。钟南山,揭露非典的

下页 余下全文篇二:我想握住你的手 作文

2011-10-09 02:37

白云悠悠的日子里,天空显得格外的蓝。微风过处,绿茵上跃动着一颗充满活力的心。一颗心,再配上一双脚,便勾勒出了我去远方放牧青春的风景线。

我是十七岁的孩子,我青春年少,我充满梦想。青春,我想握住你的手,轻轻地握住就好。我想握住你的手,这样,你就可以带我走过美丽的花季,美丽的人生。请你千万不要笑我是小孩子的情怀,因为,我实在是想,与你同行 梦里,我这样呓语着,渴望谁能听到我的呼唤。

多想,轻轻地,握住你的手,让你带我去踏青,带着我漫游。{我好想握住你的手作文}.

我们来到郊外,来到田野,来到美丽的山谷,清脆的鸟鸣,引我们走进密林,给大地送来

在我的印象中,你的手大大的,而我的手小小的。你的手总是可以轻而易举地把我的手包起来,或者把我的整张脸蒙住。然后我会努力的把手或脸从你的手心里挣脱,只是从来没有成功过。

在我的印象中,你的手好神奇,而我的手笨笨的。你的手总是可以变出我想要的东西,可以在我的小电子琴上弹出那么美的乐曲。其实我私下试过好多好多遍,可是即便我找到了那谱子,也弹不出你的旋律。从来没有成功过。

我总是希望有一天,我们的手可以交换一下,让我的手变的大大的、变的有力气,变得很神奇,然后我可以握住你的手。

当你握住我的手还记得你握着我的手去唱歌,唱《小白杨》、唱《九月九的酒》,那一晚我唱得好响亮,以至于时至今日,那时的声音还在我的耳边回响。我知道,那是因为你在身边,因为我的手在你的手中。

还记得你握着我的手去放风筝,我们肆意的奔跑,肆意的欢笑,看风筝越飞越高,我却贪婪的不肯离开你的手心、你的怀抱。我对自己说,有你在,我要做一只无法放飞的风筝。

当你握住我的手,我的世界再没有畏惧与寒冷;当你握住我的手,我拥有的永远是一片晴空;当你握住我的手,我真的是一只风筝,即便是飞起来了,也还是在你手中。我总是希望有一天,我可以握住你的手,为你撑起一片晴空。

我想握住你的手无数次,我想有你握住我的手,给我温暖、给我勇气、给我爱,告诉我,你在身边。

无数次,你握住了我的手,给我温暖,给我勇气,给我爱。可是那一次,当我应该握住你的手,我却没有。

{我好想握住你的手作文}.

当你躺在病床上,带着呼吸器,我看到你痛苦的表情、听到你急促的呼吸声。我在你耳边轻轻呼唤着你,我知道你想要睁开眼睛,我知道你想要握住我的手。我很想、很想握住你的手,可不知道为什么,我竟没有,我竟还傻傻地等着你来握住我的手。你在与死神做殊死的搏斗,我却没有握住你的手,给你勇气;你的体温渐渐散去,我却没有握住你的手,给你温暖;你用力的呼吸,想要去争取一个奇迹,我却没有握住你的手,给你爱的信息,告诉你,我在身边。{我好想握住你的手作文}.

好想好想握住你的手,让你笑着努力把手从我手中抽出;好想好想握住你的手,为你撑起一片灿烂的晴空;好想好想握住你的手,让我的体温注入你的手心;好想好想握住你的手,让我用一生的时间把你一世的恩情偿还;好想好想握住你的

手,对你说:你的前半生我无法参与,你的后半生我陪伴到底。可是我没有,在你最需要时我却没有握住你的手,没能陪你走完最后的一段路,只留下无尽的“好想好想”。

记得儿时撒娇时我曾说过,“下辈子,我还要做爸爸的女儿”。现在,我想这样说,如果有来世,请让我还做你的女儿,永远握住你的手。

篇三:《我想握住你的手》作文欣赏

我想握住你的手

曾经有这样一个故事,一位父亲陪着他的女儿去看在原的工作的母亲。在航鑹船上,一天,他由于船的动荡一不小心,心脏被水果刀戳穿,本该在那一刻就离开尘世的他因为害怕女儿一个人孤单,竟奇迹般地坚持活下了有一个三天。当要靠岸时,他看见了女儿的母亲,他对女儿说:“你告诉妈妈,我永远爱她。”然后便安详的躺下了。权威医师无法解释这种奇迹,一位老者说,这只有两个字,——父亲。当他说出那两个字时,眼里噙着的泪水落下了。

试想着,“父亲”——一个多么神圣而又伟大的词眼,它的光芒是如此闪烁,他是这般永远的摄人心魄。我的父亲一个极其平凡的农民工。每天靠着力气换来一元一元的硬币。沉重的劳动是他脸上长满了皱纹;岁月的流逝是他的两鬓早已有些发白;累痕的磨损是他的双手长满了老茧。

不由得脑海中浮现着父亲那双老手。心中想着对父亲说:“爸爸,让我握住你的手,把它放在我的脸上,让我清楚地体会您的生活,让我永远记住这粗糙而却无比温暖的手心在我的脸上停留的那一刻。 曾经记得一次吃过早饭,您摩擦这着双手以取得一点温暖。我看着你的双手摩擦着,摩擦着。你对我说:“看我的手干嘛(一边笑着。)”那时的我不知如何回答。我只是僵硬的笑了笑,尽管无知,可我看见你的手心事仍不有的有着一丝酸楚。我冲洞见跑回卧室,不由得落下了眼

篇二:《我想握住你的手_650字作文》

[我想握住你的手_650字作文]

妈,我回来,我想握住你的手_650字作文。 我把书包随手一扔,整个人有气无力的倒在沙发上。看着妈妈在厨房忙东忙西,我突然回想起刚蹒跚学步时,直到长大再也不用她的扶持,但她的爱意却早已渗入我的皮肤,深入骨髓。 妈妈为我们操劳了一辈子,却从来不喊一声苦,岁月转瞬都蹉跎了她那年轻的脸庞,我那亲爱的妈妈,打小你就教我要抬头挺胸的做人,为何自己却甘愿在我的背影里弯腰?走在乡间小路,为何总站在我身后看着我前行的背影?那绿茵从里,百花争艳,想起小时候妈妈牵着我的小手奔跑于丛林里。 可如今,时光荏苒,从小拉着我长大的那双手已经变得粗糙,从小那句脱口而出的我爱你如今只敢放在心里,像深藏了多年的秘密,哽咽在喉咙里,高中一年级作文《我想握住你的手_650字作文》。是啊,我很爱我的妈妈,可是我总是让她担心,年少轻狂总会犯很多错误让她生气,但岁月淡化,后来长大的自己开始懂得了不能让他们失望和生气,明白了该如何去为她们好,让他们为自己骄傲。因为看到他们脸上的笑容就是我今生最大的安全感。 我想,雨季是奉献给了大地,而你的一生奉献给了我们。当两鬓添上了白霜,当岁月的刀划过你的脸颊,我的妈妈,我该拿什么来奉献给你? 我就像一棵小草,而你是甘露,一直滋润着我成长,即使以后我漂泊在外,但数是会永远扎根。若我有天像长翅的鸟儿离巢腾飞,我也将像树根深深扎在你给予我的土地上。 将来有一天,你是红莲,我是荷叶,就让我握住你的手,为你成一片蓝天。高一:吴静杭

篇三:《我想握住你的手 优秀作文》

我想握住你的手

精彩语段

1. 当青藤绕过你荒凉的额,我会是西风中飘飞的落英,抗拒着痛楚的凋零,依然执着地站

在这个季节的街口,只因那份掌心的温度。

携带流光的诗人,它们把岁月编织成鬓角阴影,皱纹爬上了父亲的手掌,手指变得佝偻。 时间的沙漏在反复的淘洗,那些青春的声音被我们丢弃在时光的高速公路上,它慢慢地被碾压,风干,留下最后的精华埋在心底,这便成了内心深处最牵动的声音。

课堂,就这样在老师的怒骂中过完;青春,就这样在抽屉的偷笑中流走(龚睿思)

2.油桐花开的如火如荼,满树满树的白花,簇簇好似浮云连绵不绝。微风轻轻吹过,白色的花朵便抖落如雪。树下的我们追逐打闹,笑靥如花。{我好想握住你的手作文}.

城市上空飞翔过灰色的鸟群,悠远的鸽哨划破清远的天空。那些纷纷扬扬细碎如油桐花的旧时光在一时间想我铺天盖地的袭来。我恍惚记起那个美丽的午后,头顶天蓝如洗,透明的光线滑落你的肩头,十五岁的你,站在油桐树下,对我笑靥如花。

(王璎熳)

3.时间只是风,吹过身边的风,不知来处,亦不知去处,一转身,风便没了。恍然间明白,时间是绕在手中的线团,即便有些长,也是年复一年,日复一日地回旋往返,不过,我回不到从前了。(杨媛涵)

4.斑驳的岁月,清浅的流年,阙阙离歌,歌不尽你徘徊在尘世的情深缘浅。

轻轻唱,岁月的沧桑,飞絮落花缤纷,江南烟雨深;静静画,流年的轻叹,水墨丹青画图,小桥流水远。在千年的等待中,我愿握住你的手,解开囚笼,奔往自由。(常纪昂)

5.阳光在花缝间钻来钻去,却又被迎面袭来的清风凌乱,碎金般地落在地上,还带着淡淡花香。 (丁卓)

6.山和水一起走过,写下了千山万水;烟和云一起走过,写下了千丝万缕;我只想握住你的手和你一起走过,写下千言万语。 (冉曦茹)

我想握住你的手

应欣男

时间的车轮飞速转动,带来多少离合悲欢,唯有你的手,从未放开。

衣服在你的手中染上肥皂液的清香,整个空气中也充斥这种混合午后温暖阳光的气息。你的手灵巧地搓洗着衣物,再翻面,如同艺术家般,水珠溅起展开一面透明的旗,在风中一哄而散,江水的风在秋天里清爽而干净。你的动作不紧不慢,撩起水中的衣服,对折将水沥尽。汗水从你额间落入衣服,带着清香的气息,慢慢将沥干的衣服收好,你牵起我小小的手,那冰凉带着秋天江水的湿意,因泡在水中过久而不光滑的触感,随指缝间散发肥皂液的清香,让人温暖而安定。

我想握住你的手,细嗅那辛勤的芬芳。

头痛欲裂,神思恍惚,脑中一片混沌。灯光忽然亮起,随之似有一只手轻覆在我的额间,清凉若秋日溪流,轻盈似一吹而散的轻云,落于额上,渐渐抚平我的灼热。冰凉的毛巾搭在我的头上,耳畔隐约传来焦灼的脚步声,一下下轻拍我的耳际,渐渐睡去。恍惚间,那双温柔的手将我的被角严严掖上,轻触我的额头,温暖柔软,脚步声渐行渐远,只留下浅浅余温萦绕。

我想握住你的手,沐浴那春风般的关爱。

尘土飞扬,汽车鸣笛声尖锐地撕裂空气。你习惯性的牵住我的手,紧紧地,攥住。即使车辆稀落,即使我不再是那个令你担忧的孩子,手间已有细密汗珠渗出,你不曾察觉,我抽出手,你似明白了。眼神中的不自然一闪而过,我却反手紧牵住了你的手,似当年一般,而你也任由我牵住,顺从且依赖,你将全部的力量托付在我的手中,虽然那手已不如当年的

光滑细腻,但在时间的沉淀下,温暖却从未消失,熟悉的清香就像我日日衣领上的温度。有些爱,已成习惯,便是一辈子;有些动作,已成自然,便是一生。即使时间的车轮飞速转动,你的手从未放开。

我原想收获一缕春风,

你却给予我整个春天。

我想要握住你的手,握住那缕春风,握住你给予我的整个春天,无畏时光匆匆,无畏前路漫漫。

我想握住你的手

李典{我好想握住你的手作文}.

老屋已是破败不堪。

瓜藤攀上支架,叶子爬满墙壁,墙壁长满青苔,荒凉这般肆无忌惮地顺势蔓延着,石灰糊的墙面已残缺不全,裸露的红龇牙咧嘴的笑着,木质的大门早已千疮百孔,门把手上布满的蜘蛛网,杂乱交错,门上张贴的“门神”却依稀可见,只是没有了原来光鲜的色泽,微风吹过,那褪色的红纸顺势飘落,像秋叶,散发着濒死的味道,无声无息地躺在地上。

我缓缓地推开木门,一声刺耳的“嘎吱——”划破了静止的空气,门后的景象,仿佛跨越了五十多个年头向我招手,我下意识的伸出手,可却握不住这尘封的岁月。

我,是在老屋长大的。

年少时,这里曾是我的乐园。那时,地上郁葱的青草,瓜蔓上成串的瓜果,而我最喜欢的事就是追着鸡鸭们到处跑,我常常在它们啄食野果时,大叫一声,冲出去,伴随着一阵“咯咯咯”“嘎——”的声音,鸡鸭们便一哄而散,鸡儿扑腾着翅膀,鸭儿哼哧地扭动,我咧开了嘴,欢快地笑着。一阵痛感,耳朵被奶奶拧住,笑声戛然而止,在声声数落中,我眨巴着眼睛,满脸委屈的频频点头。可等奶奶走远了,我的游戏又“登场”了,鸡鸭飞快地窜着,我放肆地笑着。毕竟,这可是免费的快乐。

天公不会常作美,可当天上下雨时,这便又是我的另一番天地了。雨珠大颗大颗落下,溅起尘土,人们都匆匆地往家里赶着,收衣服,收谷物,而我却奋不顾身地冲进雨里,将全身重量重重地落在水坑里,看着雨水像花朵一样在我的四周散开。我自顾自地踩着,踏着,跑着,任凭雨水打在身上,脸上。水雾弥漫的天地间,只有肆意地欢笑声飘荡着。

经历五十多个年头后,终于,老屋拆了,一个满载回忆的地方,一夜之间,就变成了一堆瓦砾,老屋从泥土中来,又以一种更加散乱的形式回归到泥土中去。从那以后,爷爷常常念叨:“老屋就是我的根,没有了老屋的人就没有了根”{我好想握住你的手作文}.

触摸着老屋,指尖划过历史;触摸老屋,感受它的跳动。它像一位老者,看着世事变迁,见证人事变化,用宽厚的身躯捍卫着黑夜里最后一丝温暖,留给我们回忆、踏实、更是寄托。它的每一片瓦片上都诉说着童年的纯真,成长的痛楚,大家族的温暖和欢欣。老屋啊!若你能伸出你的手,我想紧紧握住,尽我所能,永不放手。

篇四:《我想握住你的手_1000字作文》

[我想握住你的手_1000字作文]

车窗外,路边的香樟树一棵接一棵地向后跑着,我想握住你的手_1000字作文。我坐在车内,看着车窗外的山野和农田,吹着徐徐的清风,脑袋正放着空。 这是我第四次来到在这里,刚停车,外公就像往常一样,拄着拐杖,安静地站在家门口迎接我们。门上还是挂着一样的玉米棒,贴着一样的对联,只是在外公旁边,少了一个会伸长脖子向路边看的你我的外婆。 第一次来到这里的时候,我只有五岁,还在上学前班。那时的你有一头乌黑的短发,脸上十分光滑,几乎没有皱纹,身板也很硬朗。第一次见到你的时候和你并不亲近,甚至不愿和你讲话,只是一直躲在妈妈身后,看着时不时朝我微笑的你。你经常拿着几颗糖,蹲在我面前,微笑着看着我,努力地用你那蹩脚的普通话对我说:来,外婆给糖给你吃,你给外婆抱一下好不好?禁不住诱惑的我,经常两下子就向你妥协,投入你的怀抱。你抱着我,握住我的手,笑着逗我说;嘿!还挺重,当猪仔卖掉应该能卖挺多钱。我在你的怀里,吃着棒棒糖,看着你哈哈地笑,我也哈哈地笑。 第二次来这里的时候我已经十岁了,上五年级了,高中一年级作文《我想握住你的手_1000字作文》。虽然有五年没见,但和第一次见面相比,我和你还是亲昵了许多。这时的你气色并不像五年前那么好,头发白了许多,脸上的皱纹也多了许多,嘴里的牙也掉了几颗。我坐在你的身边,抱着你,笑着说:外婆肯定是偷吃了糖,牙齿都被虫蛀烂了。妈妈坐在旁边,瞪我一眼说:别胡说,你以为人人都跟你似得。你则在我身边哈哈大笑起来,握住我的手,一边拍一边用依旧蹩脚的普通话说:哈哈哈,是啊,外婆房间里可多糖了,今晚要不要和外婆一起睡啊?好呀好呀,妈,今天晚上我就和外婆一起睡了。我笑着对妈妈说,你则把我的手握的更紧了。 第三次来到这里是上一个暑假,我刚考完中考。可是这一次这里的气氛去不像上两次那么和谐。你躺在床上,脸色苍白,原来乌黑的头发全部都变白了。我从门外走来,你看着我,尽管你已经虚弱的没什么力气,却依然尽力的向我微笑,我走到你床前,坐到你身边,像你上两次握住我的手一样握住你的手,。你笑着看着我,我也笑着看着你,彼此都没有说话,就只是这么看着。 第四次来到这里,看着门口外公孤单的背影,想起我们以前见面的场景,想起你那和蔼的笑容,想起你那蹩脚的普通话,想起你那随身携带的糖果,想起你那温暖的手。坐在车里的我不禁泪流满面,把头埋进膝盖里失声痛哭起来。 我想握住你的手,继续看你的笑脸;我想握住你的手,继续听你的普通话;我想握住你的手,继续吃你给的糖;我想握住你的手,就这么握住你的手,永远都不要放开。高一:雷露茵

篇五:《初中作文:我想握住你的手》

初中作文:我想握住你的手 初二三班 王晴 “门前老树长新芽,院里枯木又开花。” 窗外的梧桐叶一片一片的落着,秋风扫过,落下的叶子又飞舞起来,发出瑟瑟的声音,使我不住想到,又是一个秋天了。 时间是怎么过去的呢? 小时候,我天天梦想着有一个神仙带我飞上天,可以呼风唤雨,自由自在,寿与天齐。就这么梦想着,梦到花儿都谢了,神仙也没有来。于是,我的时间就这样飞走了不少。 这样一梦就是三四年。秋风比冰水还要寒冷,仿佛一直在鞭打我的骨头。我猛地想起,初中已经过去了一半,而自己还是那个自己,没有任何的变化,不禁心里发酸。我加快了走路的步伐,紧缩着身体,心里后悔让时间走的太快。 天空的云朵密密地拥在一起取暖,阳光冲破云层,到达地面时已变得非常的暗,校园里的几棵树的叶子恐怕也要掉光了,一会儿的雨一定叫他们更孤单。 我也很孤单,时间不止一次的离我而去,在我手中的,只有最不想见到的后悔和懦弱。 小时候,我说我想做科学家,小时候,我说我会做艺术家,小时候,我梦想超过拿破仑。这时候,我发现我不过是个无用的空想家。() 雨如期而至,它是我悔恨的泪水,风吹过去了,它带走我天真的想象,最后的树叶落下了,和它一起落下的是我的童年的光阴和年华。 时间就是这样在滴答声中飞逝,生命也是这样悄无声息的溜走。或许你会觉得“依然还有明天”,那么在你的生命中将永远只有“昨天的遗憾”。只有把今天当做明天来过的人,生命之中存在的才会永远充满希望。 时间,我想握住你的手,我会好好珍惜你。我不会再抱怨时间都去哪儿了,我会在这个夜里埋下新的希望,哪天它会成长发芽,成为辉煌的未来。

篇六:《八年级期末作文:握住你的手》

我想握住你的手

上海一考生

真情莫过共握手!

——题记

虚掩的房门“咯吱”一声开了一道缝隙,爸探进半个脑袋向里张望。天刚亮,同房的病友可能正在梦乡。我刚醒,缩着身子用被角半掩着脸。没错,是爸!

红的,一大束康乃馨,我惊呆了。那天,爸依旧是穿着那身泛白的工作服,头发很凌乱,或许外面风大。清早的雾水打湿了他的发尖,脸上似乎还带着风的痕迹,看起来比以前沧桑了许多。然而,我禁不住想笑,爸的样子笨拙而滑稽,他那一身装扮与他胸前一大束康乃馨极不相称。我总以为,鲜花该是有着某种浪漫和情调。爸朝我这边走来,我咧着嘴躲在被角里偷偷地笑。“哦,醒了。”爸惊诧的表情让我知道我是多么爱睡懒觉。“嗯,可是老爸,您这花是给我的?”我还是有点狐疑。这一问,爸反倒有点紧张,两只手不停地换着拿花,脸上泛起了红晕,慌乱地点了点头。“昨天还和你妈商量着买什么,后来你妈说你喜欢康乃馨。一大早我就到花店拣了几束新鲜的,只是店主将它包装得太鲜艳”爸停住了,他可能真的不习惯这种送花的场合。

爸翻遍了抽屉终于找到了一个插花的瓶子,很脏。没等我说话,爸已放下了花一路小跑着出去。我端详着那一大束火红的康乃馨,竟不知怎么已被感动了。我又想起了出事的那天,妈的慌乱,爸的平静。腿摔成了骨折,都怪我骑车太粗心。当时只记得一阵剧痛,腿再也拿不动了。医院的急诊室在四楼,电梯口挤满了人。我知道爸妈是担心我病情严重才决定上急诊室。爸背着我急匆匆地爬楼梯,一路上没歇过。伏在爸的肩上,我清清楚楚地看清了他脸上的汗珠。爸的身体很单薄,可背我的时候我分明感到了他的力量。四楼,我不知那长长的楼道有多少阶,也没有目睹爸将我送进急诊室后的气喘吁吁。那绝不是一段好走的路爸捧着花瓶进来了,脸上是憨厚的笑。那一刻,我有一种想哭的感觉。人说,朴素的爱却是最伟大的。我恍然明白,其实爸从来没有给过我富丽堂皇的爱。我和他的故事没有影片上的轰轰烈烈。我的童年,他的爱是交给了三月里高飞的风筝,黑眼睛的小鲫鱼点点滴滴地用温暖包围我长大。

不知何时,爸已插好了康乃馨,一个人憨憨地在排列每朵花的顺序。左边、右边、向上、向下。我静静地凝望他,感受满屋里清晨的祝福。花瓣上,一滴露珠滑落了下来。微妙的情感里,康乃馨也懂得为我流泪。

我渐渐地睡着了,迷迷糊糊有一双手将我的手轻握,我没有睁开眼,然而我的眼泪却终于不争气地流了一满脸。

[名师点评] 本文的亮点有以下三点:

一、本文作者巧设情境,在平凡而动人的细节描写中,传达了这样深刻的理念:真情莫过共握手!

二、故事从一个细小的场景切入:父亲手中拿了一大束红红的康乃馨来医院看“我”,样子笨拙而滑稽,当“我”问老爸“您这花是给我的”,这一问,爸反倒有点紧张,两只手不停地换着拿花,脸上泛起了红晕,慌乱地点了点头。接下来就是老爸交代为什么要买花,将插花的瓶子洗好插上花,“憨憨地在排列每朵花的顺序”,“我”被感动着,“眼泪却终于不争气地流了一满脸”。这就启示我们,老爸将“我”的手轻握,传遍“我”身的是亲情。是亲情让我们共握手。

三、此文场景单纯而立意高远,情节集中而有波澜,语言朴实而内涵丰富,人物心路历程清晰可见,一些细节描写尤为出色。

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