【 – 字数作文】
篇一:《我的快乐生活》
我的快乐生活
三（6）班：武奕妍 快乐在哪里呀？快乐在哪里？快快随我来到美丽的校园，答案就在那里。
镜头一：乐在课间
叮铃铃，下课铃声响了，老师刚踏出半步，教室便炸开了锅。有的三五成群地聊起天儿来，有的在玩编花篮，也有的在玩捉迷藏。我加入了老鹰捉小鸡。我来担任鸡妈妈，孙阳是老鹰。游戏开始了，我带着小鸡左躲右闪，老鹰也左追右赶，我们杀的天昏地暗。叮铃铃，悦耳的铃声响了，我们结束了快乐的游戏，恋恋不舍地回到了教室中。
镜头二：乐在阅读
带着一颗兴奋的心，我们来到阅读室。在那知识的海洋里，我和丑小鸭相遇，它告诉我，不要把自己当作丑小鸭，其实你是一只美丽的天鹅。穿越时空，皇帝穿着新装来到我身边，他告诉我，做人要诚实，不要相信别人的花言巧语。我用心的和他们交流，快乐地吸取他们身上的优点。和你们相识、相遇，我快乐无比！
镜头三：乐在思考
告别心爱的朋友们，思绪回到了严密的推理中。
这不，姜老师给我们出了一道数学题：巧求被除数。两数相除商是8，而且没有余数，被除数、除数与商的和是188，被除数是多少？我紧皱眉头，盯着题仔细研究。知道了和，知道了商，我可以先求被除数与除数的和呀！知道了它们的和，又没有余数，那被除数不就是除数的8倍吗？……就这样一步一步地推理，我得出了正确的答案。心中那个乐呀，比喝了一罐蜂蜜还甜。
在美丽的校园里，快乐像一群可爱的小精灵，时刻围绕着我。我体验着游戏带给我的兴奋，收获着书籍带给我的快乐，品尝着思考带给我的甜蜜。我快乐地生活在校园里！
篇二:《我的快乐生活》{我的快乐生活！}.
当东方的鱼肚白还未退去时，伴随着清脆的铃声，我们迎来了的新的一天。冬意虽以辞去，但那刺骨的寒冷却仍潜伏在我们的周围，伺机攻击我们这些衣着单薄的学生。我们“快马加鞭”飞入盥洗室，用那清凉的水清醒我们疲困的大脑，面对镜中微笑的我，深呼一口凉爽的空气，满腔的亢奋顿时冲涨着那颗怦跳不已的心。“新的一天，新的希望，我要为自己的人生拼搏了。”我为自己呐喊着。一天之计在于晨，当同学们都忙于在知识的田地中耕种时，我这边却传来阵阵蚊蚋般的读书声。同窗们的白眼成了我每天先吃的早餐，可我仍坚持自己的风格，对此不予理睬。当他们的忍耐性遭到挑战时，就会联合起来，痛斥我这个“罪大恶极”的人。每及此时，我总会吐出自己的人生信条：“此语只能天上有，人间难得几回闻。珍惜，珍惜！”然后，我就模仿成老师的样子，阐述阅读的重要性，给他们做第n遍思想工作。还好，结果还算可以，受我的熏陶，班上已有许多人养成晨读的好习惯。常听到同学唉声叹气，仰天问到：“我们整天除了学习，吃饭，睡觉，还有什么？”其实，我们是在生活呀！生活不是形形色色，丰富多彩吗？我们可以采缬生活中幸福与快乐，编成串儿，揣在我们的心中，作为我们棉队疲劳，悲伤挫折是的先锋。快乐是幸福的种子，心存快乐的人，总能品尝出生活中的味道，那种甜甜的滋味使我们忘却了学习生活中的枯燥，无聊。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”语文课上便是我尽情抒发感情的天地。赋一首不成体统的小诗，作为我们生活的佐餐。诗如下：五两欢乐，三两愉快，二两忧愁，一斤生活恰似一江春水向东流。让自己的思绪在尘世中随波逐流，荡涤着我这棵求知的心灵，跟随着老师周游在古代的岁月里，学习勾践那卧薪尝胆的壮志，体会那“史家之绝唱，无韵之离骚”的奥妙，称赞那三国时英雄们的丰功伟绩，讴歌那涓流不停的文化小溪。即使我的身体上疲惫不堪，可我的心理却乐此不疲，快乐的大河是多么吸引着我这小鱼。朋友们，当你们费劲一般周折，终于解出一道数学题时，难道你们未曾体会到快乐？可你信不信，我的兴奋要比你多一点，因为我有自己的快乐人生信条：把自己塑造成一个完美的人。每当我获得一次小小的成功时，我的心会激励我说，年轻人，恭喜你又一次在人生道上披荆斩棘，祛除障碍。你的心里指数已增到60%，心理承受力50%，望君继续努力。“我是怎样的高兴，距离成功，我又近了一步。浩瀚的宇宙令我们咋舌，我相信每个人对此都充满好奇，曾经编制的梦里也不乏科学家。可我们有深知渊博的知识是必不可少的，我们现在正建设成功大厦的阶梯，接受宇宙的知识，这便是物理。我坚信，只要我们志存高远，当我们取得进步时，我们会快乐的认为：我与科学家有缘。多么大胆而又切合实际的设想，我们为自己的将来预定了船票，制定了目标，难道这不是一件令人高兴的事吗？学习英语，我了解到地球另一面人们的文化传统；学习历史，我了解到中华民族过去的光荣与耻辱；学习地理，我了解到……朋友们，当您突然发现自己举止沉稳，语言优美动听，思维敏锐谨慎，不再是以前那个躁动不安，说起话来驴唇马口，做事丢三落四的孩子，您不为自己的进步快乐吗？请快些捕捉幸福，快乐的身影吧，作为我们开拓人生的护卫军。生活是一坛酒，因有了快乐，而散发着浓郁的清香；生活是一棵树，因有了快乐，而生长的茂盛成荫；生活是一汪洋大海，因有了快乐，而流淌的广袤无垠。生活因有了快乐，而显得那么自然，那么美好！
篇三:《高一作文：我的快乐生活》
高一作文：我的快乐生活
高一作文：我的快乐生活
当东方的鱼肚白还未退去时，伴随着清脆的铃声，我们迎来了的新的一天。冬意虽以辞去，但那刺骨的寒冷却仍潜伏在我们的周围，伺机攻击我们这些衣着单薄的学生。我们快马加鞭飞入盥洗室，用那清凉的水清醒我们疲困的大脑，面对镜中微笑的我，深呼一口凉爽的空气，满腔的亢奋顿时冲涨着那颗怦跳不已的心。新的一天，新的希望，我要为自己的人生拼搏了。我为自己呐喊着。一天之计在于晨，当同学们都忙于在知识的田地中耕种时，我这边却传来阵阵蚊蚋般的读书声。同窗们的白眼成了我每天先吃的早餐，可我仍坚持自己的风格，对此不予理睬。当他们的忍耐性遭到挑战时，就会联合起来，痛斥我这个罪大恶极的人。每及此时，我总会吐出自己的人生信条：此语只能天上有，人间难得几回闻。珍惜，珍惜！然后，我就模仿成老师的样子，阐述阅读的重要性，给他们做第N遍思想工作。还好，结果还算可以，受我的熏陶，班上已有许多人养成晨读的好习惯。
常听到同学唉声叹气，仰天问到：我们整天除了学习，吃饭，睡觉，还有什么？其实，我们是在生活呀！生活不是形形色色，丰富多彩吗？我们可以采缬生活中幸福与快乐，编成串儿，揣在我们的心中，作为我们棉队疲劳，悲伤挫折是的先锋。快乐是幸福的种子，心存快乐的人，总能品尝出生活中的味道，那种甜甜的滋味使我们忘却了学习生活中的枯燥，无聊。
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。语文课上便是我尽情抒发感情的天地。赋一首不成体统的小诗，作为我们生活的佐餐。诗如下：五两欢乐，三两愉快，二两忧愁，一斤生活恰似一江春水向东流。让自己的思绪在尘世中随波逐流，荡涤着我这棵求知的心灵，跟随着老师周游在古代的岁月里，学习勾践那卧薪尝胆的壮志，体会那史家之绝唱，无韵之离骚的奥妙，称赞那三国时英雄们的丰功伟绩，讴歌那涓流不停的文化小溪。即使我的身体上疲惫不堪，可我的心理却乐此不疲，快乐的大河是多么吸引着我这小鱼。
朋友们，当你们费劲一般周折，终于解出一道数学题时，难道你们未曾体会到快乐？可你信不信，我的兴奋要比你多一点，因为我有自己的快乐人生信条：把自己塑造成一个完美的人。每当我获得一次小小的成功时，我的心会激励我说，年轻人，恭喜你又一次在人生道上披荆斩棘，祛除障碍。你的心里指数已增到60%，心理承受力50%，望君继续努力。我是怎样的高兴，距离成功，我又近了一步。
浩瀚的宇宙令我们咋舌，我相信每个人对此都充满好奇，曾经编制的梦里也不乏科学家。可我们有深知渊博的知识是必不可少的，我们现在正建设成功大厦的阶梯，接受宇宙的知识，这便是物理。我坚信，只要我们志存高远，当我们取得进步时，我们会快乐的认为：我与科学家有缘。多么大胆而又切合实际的设想，我们为自己的将来预定了船票，制定了目标，难道这不是一件令人高兴的事吗？
学习英语，我了解到地球另一面人们的文化传统；
学习历史，我了解到中华民族过去的光荣与耻辱；
学习地理，我了解到
朋友们，当您突然发现自己举止沉稳，语言优美动听，思维敏锐谨慎，不再是以前那个躁动不安，说起话来驴唇马口，做事丢三落四的孩子，您不为自己的进步快乐吗？请快些捕捉幸福，快乐的身影吧，作为我们开拓人生的护卫军。
生活是一坛酒，因有了快乐，而散发着浓郁的清香；
生活是一棵树，因有了快乐，而生长的茂盛成荫；
生活是一汪洋大海，因有了快乐，而流淌的广袤无垠。
生活因有了快乐，而显得那么自然，那么美好！
2004级2班张红超
点评：
本文以时间为经，以对各学科的感受为纬，描绘出高中生美好的生活蓝图，再现了新时代高中生积极乐观向上的精神风貌。
语言活泼生动，如涓涓溪流；清新自然。
如扑面的春风。{我的快乐生活！}.
指导教师槐金凤
篇四:《第六单元我的快乐生活》
单元整体感知： 本单元以我的快乐生活为主题，编排了《自己去吧》、《好奇的孩子》、《我和我的小伙伴》、《小黄莺唱歌》，以及一个综合学习和一个口语交际《我小的时候》。课文素材大部分来源于一个个生动而有趣的小故事，从不同角度启迪孩子们养成美好的精神品质，这需要在成长过程中一点一滴的去培养：小猴、小鸭、小鹰学本领的经历告诉孩子们从小要学会自强自立；小木船和小禾苗得救靠的是小水滴们的团结合作、齐心协力；小黄莺的成功得益于它能够克服自卑与胆怯，变得勤奋又自信；爱迪生的成才源于他幼年时期就有的强烈的好奇心和求知欲…… 教学目标： （一）知识与技能： 1、认字：正确认读四十九个生字。 2、写字：正确书写田字格里的二十个生字。做到笔顺正确，书写工整、漂亮。认识新偏旁土字儿旁。 3、阅读：借助汉语拼音朗读课文，背诵课文，理解课文内容。
（二）过程与方法 1、学生对读书感兴趣，在读中体味文章所含主旨，联系生活理解课文，用自己的话表达课文内容。 2、在口语交际时能用普通话说一段连贯完整的话，愿意与人进行口语交际。 （三）情感、态度与价值观： 激发学生热爱语文学习的情感，积极主动地参与语文学习活动，培养孩子自强、自立、自信、积极探索和互助友爱的精神品质，感受生活的有趣和快乐。 课时设置： 21《自己去吧》……………………………………………………2课时 22《好奇的孩子》……………………………………………2课时 23《我和我的小伙伴》…………………………………………………2课时 24《小黄莺唱歌》……………………………………………..2课时 口语交际：《我小的时候》………………………………….1-2课时 综合学习
五……………………………………………………………1-2课时 本单元共用去12课时，还剩余5课时用于扩展阅读，或做书写练习等。
篇五:《“我的快乐生活”团体辅导方案》
“我们的快乐生活”人际交往团体训练方案
（一）团体名称：
我们的快乐生活
（二）团体性质：
同质的、封闭型、成长性和支持性团体
（三）成员对象：
60-74岁的空巢老人，希望组员是异质的，所以会尽量平衡他们的性别和职业，但在年龄跨度上不会太大。组员的性格友善坦诚，能和他人和睦相处。身体不方便的老人和性情比较极端的老人不会被选择。
（四）人数：
20-30人（考虑到被试的流失所以将组员的数量加大）
（五）筛选方式：
先以自愿报名的方式招募参与人员，用《UCLA孤独感量表》筛选团体辅导的合适人选，对于参与团体辅导的人员面谈说明团体目的、征询参加动机后决定最终人选。
（六）团体次数：{我的快乐生活！}.
总共5次，每次1.5小时，每周两次（上午时间最佳）
（七）团体地点：
封闭、安静、有活动桌椅的教室
（八）团体目标：
1.通过人际交往的训练过程，帮助组员建立组员间的相互信任和彼此的接纳，使团体增加对成员的吸引力。
2.协助成员整理过去的经验，引导对人生和存在的积极态度。
（九）团体具体方案：
个人情况调查表
性别： 男∕女 年龄：（ ）岁 子女数：（ ）个
受教育程度：没受过教育∕小学∕初中∕高中或大专∕大专以上
职业经历：无∕有 月收入：（ ）元∕月
经济来源：子女资助∕自己的工资∕政府补贴
身体健康状况：不好∕一般∕很好
婚姻状况：已婚∕未婚∕离婚∕再婚∕丧偶 是否与子女同住：是∕否 请各位长辈再次确认一下：您没有漏答任何一个题项！
再次感谢您的支持！衷心祝愿您身体健康、生活幸福！
活动记录摘要{我的快乐生活！}.{我的快乐生活！}.{我的快乐生活！}.
第四单元——瞧我这一辈子 活动方案
第五单元——我沟通我快乐 活动方案（结束）
篇六:《我的快乐寒假生活》
快乐的寒假作文
寒假是快乐的，打雪仗、看烟花，处处洋溢着快活的笑声；寒假是美好的，吃着亲手包的饺子，心里别提多开心了；寒假是丰富的，冬令营、做花灯，怎么会不乐呢？在这个缤纷的寒假里，最让我感到有意义的，莫过于是前往敬老院，做了次小义工。
那是一个阳光明媚的早晨。我在金老师的带领下，来到了敬老院。一进大厅，就看见了许多和我一样的小义工们正在与老人手拉手地交谈。他们是那么亲切，那么快乐。我也迎上去，和一位年迈的老奶奶唠起家常来。奶奶告诉我，她的子女都在外地打工，平时就在敬老院里看看电视、垂钓，有兴趣的时候还会和几位奶奶一起跳跳舞，日子倒也过得清闲自在。从她轻松的语气中，我感到了这位已80高龄的奶奶是多乐观，多开心。她还带我参观了她的房间，介绍时很是满足。真希望这爱笑的奶奶能在这儿度过一个快乐的春节和安逸的日子，体验到天伦之乐的幸福，也希望她的子女们可以常常来看看母亲，献上自己的一份孝心。
不一会儿，小义工们精心准备的联欢会开始了！瞧！袁海琪的萨克斯音色浑厚动听；包晗、王子钰的一首《良宵》把二胡独特的声音表现的淋漓尽致；樱子、苏苏的《家乡的小篷船》也获得了大家的一致好评。最有趣的是许诺用常州话给大家拜年。她那不太正宗的吴侬软语把大家逗得哈哈大笑。我，则在一旁的小方桌上写起了春节的象征——春联。我一笔一画地认真写着，希望可以把对新年的祝福融入这喻意着幸福快乐的春联里。
美好的时光总是短暂的。临走时，我们把写好的春联，贺卡，礼物送给老人们。看着他们脸上满足的微笑，我们感到了无比的欢欣！
这次小义工的经历让我明白了，奉献是最快乐的事！是啊，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的家园！只要我们多来探望一下这些老人，也许他们就不会再感到孤独了。同学们，让我们携起手来，多多帮助那些需要关爱的人吧！让他们感到温暖，感到快乐！