最新消息:学生作文网,您身边的作文指导专家!

春天的约会作文 约会春天作文500字

字数作文 zuowen 2浏览

【 – 字数作文】

篇一:《春天的约会》

春天的约会

又是一年的春天来临,春天的天气像小孩子的脸变化无常,昨天还晴空万里,今天确是乌云密布,今年的小长假清明节,天气尽管有点冷,但是没有阻挡春天姐姐的脚步。

今天一早,我就和爸爸妈妈回了老家,在路上透过车窗,就看见路两边沉睡了一个冬天的树木,小草,麦苗都苏醒了,到处生机勃勃,到处是绿油油的。奶奶家的门口种着许多树,奶奶挨个告诉我它们的名字,桃花,杏花 ,报春花,海棠花,玉兰花等,五颜六色的,都竞相开放了,好像在等着我夸他们来得早,花开的漂亮。我还和奶奶,爸爸妈妈一起去田地里采野菜,如荠荠菜,蒲公英…… 奶奶说这些野菜对身体特别好,她还教我如何分辨野菜的种类,如何挖野菜,我挖的可高兴了,一会就是一大篮子。我正挖的开心,突然听见头顶上叽叽喳喳的叫声,好几只喜鹊落在了树上,喜鹊长着长长的尾巴,背是白色的,通身是灰色的,嘴巴尖尖的,俊俏极了,我假装拿着弹弓要攻击他们,他们就机灵的飞走了。我大声的在田野里笑着,跑着。

快乐的一天总是那么短暂,我喜欢春天。

篇二:《春天的约会》{春天的约会作文}.

《春天的约会》综合实践活动案例

一、活动主题:《春天的约会》

二、活动学校和班级:义井中心小学 三(2)班 三、活动背景:

春天到了,万物复苏。植物发芽了,绿绿的,到处生机勃勃,给人奋发的力量;各种野花都开放了,五颜六色的,给人美的享受;春天是草长莺飞、万象更新的季节。春天的校园,绿茵茵的冬青,泛着新绿的嫩枝,竞相开放的各色花儿;美丽的大自然更是在召唤着同学们,希望同学们投入她的怀抱,感受她的无限魅力。春天是大自然赐予的珍贵的教科书,它以丰富的内涵、独特的魅力深深地吸引着儿童。应学生的要求,我组织学生开展“找春天”综合实践活动,旨在让学生充分感受春天的美,体验春天到来的愉快,并学习观察春天的特点,探究春天自然界的变化、了解春天常见的动植物和人类的活动,激发学生爱春天、爱大自然的情感。 四、活动目标

1.通过走进大自然寻找春天这样的活动,让学生感受春天的美丽景色,了解春天的一些特征,激发学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感。

2.通过活动,培养学生搜集信息的能力、观察生活的能力、良好的听说习惯,提高学生的自主创造能力和群体合作能力。

四、活动过程

第一部分 开题阶段

一.游戏导入:{春天的约会作文}.

教师:同学们,在上课前,我想带领大家做一个游戏,你们愿意吗? 学生1:愿意,我们很喜欢做一些新游戏。 学生2:老师,快点开始吧!我已经迫不及待了。

教师:好。刚才我分别把两朵小红花藏在了校园的某个角落,你们想不想把他们找回来啊? (学生跃跃欲试,有的已经做好了要走的准备。)

教师:现在我给你们三分钟的时间,不论找到与否,要全部回到座位上去。老师的要求是要轻声点,不能说话不要影响其它班级上课。好了,现在计时开始。(学生们纷纷活动起来)

二、讨论:

教师:同学们,我觉得你们真厉害,仅仅用了不到两分钟的时间,就找到了这两朵

小红花。你们的表现真是太棒了。{春天的约会作文}.

(大家面带笑意,讨论纷纷,各自说着自己找人的过程,诉说着其中的乐趣。) 教师:下面我想请刚才找到小红花的两个同学谈谈经过,看看他们是怎么找的?怎么做的。

学生:我想,老师一定是把小红花藏在我们不注意的地方。老师说了是教室,所以我再教室的墙壁四下打量,没有发现目标,后来我又抬头望了屋顶,果然,我看到小红花在电灯的灯绳上。我找得很容易。

学生:我几乎找遍了整个教室,老师把小红花藏在了我们的身边,其实“最危险的地方就是最安全的地方”。我就是在娄浩的凳子底下找到小红花的。

还有想说的:

学生1:其实我刚才也在娄浩的座位上找过,我只找了桌斗,可没找到。 学生2:我刚才在我们班的图书角找了好大会,可是没找到,我觉得图书角很容易藏东西。

学生3:其实我们应该按小组来找,就不会到处找了。

老师:是啊,同学们刚才说的真好,当我们做一件事的时候,一定要有目标,有方法,有组织,只有这样,才能有理,有序的做好每件事。

四.开题阶段:

春天到了,万物复苏。大地一片新绿,到处生机勃勃的。你们了解春天吗?想走进春天吗?那就行动起来,让咱们一起去寻找春天吧!从今天起,我们要开始我们的一个新课题的研究:找春天。我们要向在课堂上一样,投入你全部的精力,用心地寻找。

首先请大家回想一下你们眼中的春天。

学生1:我知道春天是万紫千红的季节,小草绿了,小花红了,很美丽。 学生2:到了春天,冬眠的小动物就醒了,要出来活动活动。 学生3:“东风不识春风面,万紫千红总是春。”春天还藏在古诗里。

春天是美丽的,请各小组讨论一下,结合今天的游戏,你们的认识,你们准备怎么去找春天呢?如何开始?请大家确定活动的子课题,把你们的活动方案写在老师发给小组长的活动计划书上,十分钟以后大家做汇报。

小组代表汇报:

第一组:我们想从古诗中去找春天,还想去收集一些关于春天的歌曲。 第二组:我们想走进大自然发现春天的动植物、人们的一些变化。

第三组:我们想把春天的颜色画出来,收集描写关于春天的成语。 第四组:我们想搜集关于春天的谚语,看看春天的节气与我们生活的关系。 第五组:“一年之计在于春,一日之计在于晨”。我们小组想绘制一下我们今年的学习、生活目标。

教师:很好,现在每个小组的方案都提出来了,大家互相提出计划中存在的问题。 小结:刚才同学们给每个小组的方案都提出了很好的改进意见,现在请你们利用课余时间把你们的方案进一步加工,尽力把它做的完美、细致。希望大家在小组活动中注意安全,完成你们的活动计划,随时记录你们的活动感受,老师期待你们的精彩展示。

活动计划表例:

调查春天的变化小组活动计划表

活动时间:下午放学后、周末

活动地点:图书馆、微机室、学校、野外

研究问题: 发现春天中树的变化、花的变化、人们着装的变化、人们活动的变化、 田野和小河的变化、动物的活动等等 活动方式:观察、调查访问、查资料

第二部分 调查整理阶段{春天的约会作文}.

各个小组就“读春、观春、绘春、春日生活、春种秋收”这几个子课题展开活动。 一、活动目标:

{春天的约会作文}.

1、学生了解有关春天的特点、较之冬天的变化。

2、用查找资料、调查、询问、请教等方法进行调查了解、收集资料,学生有自主研究能力。{春天的约会作文}.

3、各小组进一步整理、分析调查访问的记录和收集的材料,写出相关的文字汇报,学生加强反思自己学习过程和收集、整理信息的能力。

4、在小组活动中,学生学会合作与分享,有学生的合作能力和协作精神。 5、合理利用学生家长、社会力量帮助学生实践、探究。 二、教师指导要点

及时指导学生进行活动,并进行师生评价和生生评价。在校外活动提醒学生注意安全。

篇三:《春天的约会》

春天的紫金公园

福建省上杭县临江城西小学三年级(4)班 梁宇涵

春姑娘不知不觉地来了。她那纤细的手,充满了喜悦和希望,唤醒了大地,为紫金公园增添了许多美景。

周末,我沐浴着温暖的春风,兴冲冲地来到公园寻找春天的足迹。

走进公园,只见地上的小草悄悄地探出头来,好像怕被别人发现了,黄黄的土中藏着斑斑点点的翠绿,让我想起了“草色遥看近却无”的诗句。

{春天的约会作文}.

春天的紫金公园是花的世界。各种各样的花儿竞相开放,红的似火,白的如雪,黄的像金。最显眼的是日本樱花,它们一簇簇、一团团地挤在枝头,不留一点儿缝隙,粉红色的花朵在绿叶的映衬下显得更加娇美。站在花前,深深吸一口气,甜香直入鼻孔,令我心神旷怡。那一阵阵香味引来了一群群蜜蜂,好不热闹!我穿梭在各种各样的花中,好像自己也变成了一只勤劳的蜜蜂,贪婪地吮吸着花蜜

公园里的树林一片连着一片。很多树木已脱下旧衣,换上了一身嫩绿的新衣服。密密的大树一棵紧挨着一棵,嫩绿的叶子亮闪闪的,形成绿色的烟雾。一棵棵大树耸立在林中,就像一个个站得笔直的侍卫,不准外人随意进出。 公园里的浏金湖,碧波荡漾,湖水清澈,一群野鸭在快活地游来游去,真是“春江水暖鸭先知”啊!

看到了吧!紫金公园很美吧!不然怎么能称得上这是我们家乡的美景呢?相信你也很喜欢紫金公园吧!如果有空,就来我们的家乡看一看,玩一玩吧!

中文摘要:学习过程,实际上是一个知疑、探究、解疑的过程。现代心理学家认为:探究是思维的火花,思维总是从发现问题开始,以解决问题告终的。所以说,探究、释疑是学习过程的金钥匙。但是长期以来,在小学语文课堂教学中,教师主宰课堂,学生被动学习的现象十分严重。具体表现在课堂教学中,有的老师认为学生提问会节外生枝,打乱教学计划,就习惯一讲到底。整个课堂缺乏民主和谐的气氛,造成学生少主动参与,多被动接受;少自主意识,多依附老师的局面。探究教学能增强学生的学习兴趣,激发学生的求知欲,启发学生的思维,开发学生的潜能,培养学生的创新能力。无探者须教之有探,探究能力需要培养和训练。一、探究的前奏曲:加强预习,培养兴趣;二、尊重学生,使学生有疑敢问;三、多示范、多比较,诱发学生善问;四、激发兴趣,使学生想疑乐探;五、教给学生探究的途径与方法。探究可以使教师的教学有的放矢,可以引导学生深入理解课文,可以促进学生主动{春天的约会作文}.

发现,可以激活学生的思维。实践证明,只要启发得当,学生是能够抓住课文探究的,这比教师主观设计大大小小的问题,更能激发学生的学习兴趣。总之,探究是开启学生思维的金钥匙,对实施素质教育,培养学生良好的读书习惯和发现问题、提出问题、解决问题的能力,向自能读书迈进将起到不可低估的作用。

关键词:小学语文教学 培养 学生 探究能力

正如叶圣陶所说:“上课之时主动求知,主动练,不徒坐听老师之讲说。”只有让学生靠自己的思维去学习,进而才能学会学习,形成独立自尊的健全人格。学习过程是一个不断发现问题、提出问题、探究解决问题的过程。问题由学生提出,最终还应由学生解答,教师不得包办代替,全盘端出,而应疏、引、拨,用不同的方法启发学生自己发现问题、探究解决问题,让学生成为学习的主人。浅显的问题个别点拨,难题组织集体研讨,教师当众启发讲解。有争议的问题,让学生自读自悟、各抒己见,教师不急于表态。答案需具体分析归纳的,可把一个大问题分成几个小问题,层层剥笋,启发学生步步思考,逐渐揭开答案。

再如学习阅读课文《绿色的办公室》时,学生提出了这些问题:①办公室为什么是绿色的?②列宁为什么要化装成割草工人?③列宁锅里煮的是什么东西?④列宁为什么要隐藏起来?为什么要盖个人字形草棚,而不盖个其他形状的?

培养学生的探究能力,教给学生探究的方法是必不可少的。因为这样可以减少学生的盲目性、消极性。

探究的方法很多,现择要说明如下:

例如教《一夜的工作》,我引导学生找出课文的中心句“他是多么劳苦,多么简朴”。然后学生便问:“哪些语句说明周总理劳苦?哪些语句说明他生活简朴?说明了什么?”

转载请注明:中小学优秀作文大全_作文模板_写作指导_范文大全 » 春天的约会作文 约会春天作文500字