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篇一:《对《诗经》中战争诗特征的探索》
对《诗经》中战争诗特征的探索
内容摘要 ：《诗经》是中国最古老的一部诗歌总集，收录了从西周初期至春秋中叶约500年间的歌谣，是中国古典诗歌的滥觞。《诗经》包罗万象，记录了远古时期社会生活的诸多方面，政权兴衰、劳动生产、祭祀燕飨、婚恋嫁娶等社会现象在《诗经》中都有描述和反映，而对于战争这一社会生活中十分重要的内容亦有不少诗篇加以记录和描写，这些诗篇不仅成为后世研究先秦时期征战历史的宝贵材料，更以其极高的思想价值和极强的艺术感染力而传关战争内容的诗篇所透露的情感特征与体现的军事战略思想倾向 ,有助于人们认识我国古代军事文化的深刻内涵及其特色 ,正确理解我国古代丰富的军事战略思想。对《诗经》中的 战争诗的理解是很重要的。探讨研究《诗经》战争诗的内容、当时所反映的时代背景及其对后世的影响，共分三个部分：第一部分学习探讨《诗经》战争诗分类及主要描述内容；第二部分结合具体作品从不同的角度分析《诗经》战争诗所产生的时代背景；第三个部分论述《诗经》战争诗对后世的影响。
关键词 ：诗经 战争诗 特征 唱千古。战争是文学作品的重要题材之一。《诗经》作为我们民族的文化宝典 ,其有
一、导言
人们对战争诗的认识有一个过程，在开始的时候，大家只知道《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，共收入自西周初年至春秋中叶大约500多年间的诗歌305篇，分风、雅、颂三部分。当我们逐一对《诗经》的了解时才发现，《诗经》的内容各不相同。现我就对《诗经》中战争诗特征谈一点认识。
二、探讨《诗经》战争诗的分类及主要描述内容
战争诗是《诗经》中重要的诗歌类型之一，《诗经》全书共收集诗歌305首，其中战争诗就有30多首。主要反映了西周时期到春秋战国时期的战争主题，以参与战争的士卒将领(包括君王)为表现主体,歌咏、抒写他们在战争生涯中的生活状况和情感体验的诗。从西周到春秋战国，朝代的变迭，总少不了大大小小的战争，而处于战争之中,就势必面临死亡的威胁,就必须考虑和关心生命价值的问题,重点对其中涉及生命价值观的某些表现及其特征等问题进行探讨,根据表现内容和情感倾向上的不同,《诗经》战争诗可以划分为四种类型：（一）、缅怀、赞诵诛锄暴政、建立新朝的 “颂歌型”战争诗；（二）、表现天子、诸侯、将帅士卒在平定叛乱、抵御入侵、扶弱抗暴等正义之战的 “军歌型”战争诗；
（三）、表现战争给士卒将领带来的忧思祸难和常年战争中的哀伤之情的“悲歌型”战争诗；（四）、表达嘲讽、批判之情的“批判型”战争诗。
由于中国古代宗教思想等原因，《诗经》中战争诗的描述大多没有残酷的，鲜血淋淋的战争场面描述，相反，更多的则是中华民族崇尚德义牺牲小我成全大我舍弃精神。自武王讨纣到幽王失国(前11世纪到前771年),西周王朝历时300余年。为了王权的集中，西周王朝采取了家族式、卓越战功能臣式的分封制。随着时间的推移，农业、畜牧业的发展，各诸侯变得逐渐强大，与此同时，西周王室的奢淫和残暴也激起百姓的强烈不满，各诸侯之间开始不满足于自身原有的土
地，各自逐渐向外扩张，西周王朝为了集权的统一，由此开始了西周的年年征战。例如《江汉》：
江汉浮浮，武夫滔滔。
匪安匪游，淮夷来求。
既出我车，既设我旟。
匪安匪舒，淮夷来铺。
江汉汤汤，武夫洸洸。
经营四方，告成于王。
四方既平，王国庶定。
时靡有争，王心载宁。
江汉之浒，王命召虎。
式辟四方，彻我疆土。
匪疚匪棘，王国来极。
于疆于理，至于南海。
就是写在西周时期，周边诸侯骚扰，侵犯时，为了国家的安定而发起的战争。在《诗经》中，大多的战争诗都是描述战争给士兵带来的疾苦和思恋家人的哀伤，但迫于王权的统治压力，不得不参加战争的无奈。通过战争诗的描写，反映出当时士兵和老百姓的无奈、凄凉。其一、自西周建国，不断受到外来侵扰，为了政权的稳定，必须对周边民族进行镇压。北方的戎狄，东南的徐戎、淮夷，南方的荆楚。同期，还有许多类似的作品产生，如：《小雅·采薇》《秦风·无衣》、《大雅·常武》等战争诗就是在这样的环境中产生的，如《小雅·采薇》是出征戎狄的士兵在归途中所赋。北方戎狄侵犯周朝，士兵为保家卫国而出征。疾呼“靡室靡家，玁狁之故”，说明其所怨恨者是玁狁而非周天子。诗人对侵犯者充满了愤怒，诗篇中洋溢着战胜侵犯者的激越情感，但同时又对久戌不归，久战不休充满厌倦，对自身遭际无限哀伤。 其二、对内镇压叛乱。武王灭殷之后，封商纣王的儿子武庚于殷国，并让管叔、蔡叔、霍叔监督武庚。武王死后，周公当政，武庚、管叔和蔡叔及徐国、奄国相继背叛，周公率兵东征。经历了三年的激战，最后平定了叛乱。《豳风·东山》就是在这一时期出现的作品。反映的就是士卒的厌战情绪。出征三年后的士兵，在归家的途中悲喜交加，努力的想象着家乡的景况和回家后的心情。久征不归，现在终于脱下戎装，穿上平民的衣服，再不要行军打仗了。归家途中，触目所见，是战后萧索破败的景象，田园荒芜，土鳖、蜘蛛满屋盘旋，麋鹿游荡，萤火虫闪烁飞动，但这样的景象并不可怕，更令人感到痛苦的，是家中的妻子独守空房，盼望着士兵的归来。遥想当年新婚时，喜气洋洋，热闹美好的情景，久别后的重逢，也许比新婚更加美好？这里既有对归家后与亲人团聚的幸福憧憬，也有对前途未卜的担忧，整首诗把现实和诗人的想象、回忆结合在一起，极为细腻地抒写了士兵的兴奋、伤感、欢欣、忧虑等心理活动。由此可以看出，《诗经》中战争诗大多数都是通过对士兵心理活动细腻的描写，
反映出无论是怎样的时代背景、发起战争的原因，他们更多的则是表现出对战争的厌倦和对和平的向往，对人生的哀伤和失望。
三、描述战争作者的不同，论述战争对各自利益主体的作用
自西周周文王到周幽王的王权衰落，再到春秋战国时期，社会制度由奴隶制逐渐演变成封建制，到春秋战国时期，奴隶制最终瓦解，与此同时，宗教思想也发生了根本性的变化，文化领域出现了诸子百家学术争鸣之状态。儒、道、墨、法、等各家学术争鸣。到春秋战国时期，战争的一个最主要的话题就是兼并，各诸侯国相互战争，以大并小，以强并弱，在王朝的兴衰变迭过程中,总是伴随着战争。然而，对不同的利益主体，战争的意义对他们是不一样的，统治阶级为了政权的统一，而士兵则是战争的附属品，他们的牺牲是为统治阶级服务的。现简要从官方和民间的角度出发，论述他们眼中的战争诗：
《诗经》战争诗主要反映了周王朝时期的战争描述。自周王朝兴起开始，便与毗邻的北方游牧民族经常发生摩擦；终周朝一代，西北戎狄频繁入侵，南方荆蛮间或离叛，山东诸侯亦不时作乱，对中央王朝构成了极为严重的威胁。虽有文、武、成、康盛世威慑戎狄，有周公平叛、穆王伐戎以及宣王中兴，但周幽王还是被犬戎攻杀于骊山之下，强大起来的诸侯国亦时刻觊觎着京畿地区的丰腴土地与统领天下的权威。严峻的边患和无止无休的征伐成为周王朝时期重要的社会主题，战争自然被详述、生动地反映在诗篇中。
首先来看《大雅·常武》、《大雅·江汉》、《大雅·皇矣》及《颂》诗中的一些篇目，辞采华美，气势宏大，这类诗篇多是对统治阶级、上层将领征伐武功的赞美。《大雅·常武》以激昂的文辞夸耀王师的兵强马壮与士气高昂，气势撼人心魄，《大雅·江汉》更是以不吝笔墨、近乎矫情的夸耀直陈功业的辉煌，这种 “主旋律” 式的风格体现在许多同类的篇章中，多是对君王、诸侯王、将领平乱讨伐的歌颂。显而易见，这类诗歌更多的是出于政治需要，或出于仕宦之手，或经过史官乐官的润色加工，也由此可以发现，战争对于统治阶层，是建立荣耀与功绩的机会，记录并反映战争的诗歌必定会着力表现国力的强盛、胜利的辉煌、王师的威武与浩大，这便形成了审视战争的官方视角，在此视角统御下的战争诗，呈现出壮丽雄浑的艺术格调，折射出统治阶层的意识形态和审美要求。
而反观保存在《国风》中的一些诗篇，诸如《邶风·击鼓》、《王风·扬之水》、《秦风·小戎》、《豳风·东山》、《豳风·破斧》等，这些诗篇的字里行间则散发着浓郁的离愁别绪与厌战悲苦。且以《邶风·击鼓》为例，这首诗歌产生的时代背景是鲁隐公四年宋、陈、蔡、卫联合伐郑，这场统治阶级间的权谋利益之争给参战的士卒带来了灾难：“不我以归，忧心有忡”，面对国家强加给士卒的战争，“爰居爰处？爰丧其马？”战士们的心情糟糕到极点，因为他们为之流血牺牲的战争在民众心中毫无意义。厌战与畏死不是因为懦弱，而是战士们心中有家庭、妻子的牵挂，而这种柔情在随时会为不义之战送命的情境下更显温婉凄恻。“死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老”这句流传千古的诗句现在多被用于婚礼祝福，充满了喜乐与温馨，而当面临绝境、生死难料的士兵们在
荒凉的郊外想起新婚时的情景，想起与爱人海誓山盟的这句誓言时，却是那样的苦楚与悲伤！“于嗟阔兮，不我活兮。于嗟洵兮，不我信兮”这近乎歇斯底里的哀号令人寸断肝肠，唏嘘落泪。这类诗篇代表了下层士兵、平民百姓们的呼声，战争对于他们来说，荣耀与胜利毫无意义，而死亡与流离，却能带来致命的打击与难愈的伤痛。这类源自民间的战争诗，多是表达凄恻的相思、幽怨的愤恨与无边无际的怅然与伤感，这便是审视战争的民间立场，以其真挚深厚、感人肺腑的情蕴，呈现出悲伤的情调。
不难理解，战争的胜利是要以无数士兵的牺牲作为代价的，而普通士兵大都来自平民百姓，广大民众对战争的体验无疑是悲苦深重的。正义的抗敌也好，不义之战也罢，战争带给人民的永远是家庭的破碎、亲人的离散和生命的消亡。而作为统治阶层，他们眼中是权威与荣耀，功勋与利益，“一将功成万骨枯”，君王将领更在意丰功伟绩带给自己的流芳百世，无数死难士兵的亡魂只是他们通往成功的阶梯，这两种视角的分歧与对立可见一斑。而且这种对立是恒久的。
四、简要论述《诗经》战争诗风格对后期作品的影响
《诗经》在中国文学史上具有崇高的地位和深远的影响，《诗经》关注现实，抒发现实生活触发的真情实感，这种创作态度，使其具有强烈深厚的艺术魅力。无论是在形式体裁、语言技巧，还是在艺术形象和表现手法上，都显示出我国最早的诗歌作品在艺术上的巨大成就。《诗经》战争诗表现出的关注现实的热情、强烈的政治和道德意识、被后人概括为“风雅”精神，直接影响了后世诗人的创作。现就《诗经》战争诗中最主要的写作风格进行探讨：
（一）、 赋、比、兴的手法
赋、比、兴的运用，既是《诗经》艺术特征的重要标志，也是《诗经》战争诗艺术特征的重要标志，开启了我国古代诗歌创作的基本手法。赋就是铺陈直叙，即诗人把思想感情及其有关的事物平铺直叙地表达出来。比就是比方，以彼物比此物，诗人有本事或情感，借一个事物来作比喻。兴则是触物兴词，客观事物触发了诗人的情感，引起诗人歌唱，所以大多在诗歌的发端。赋、比、兴三种手法，在诗歌创作中，往往交相使用，共同创造了诗歌的艺术形象，抒发了诗人的情感，赋运用得十分广泛普遍，能够很好地叙述事物，抒写感情。
（二）、句式和章法
《诗经》战争诗的句式，以四言为主，四句独立成章，其间杂有二言至八言不等。 二节拍的四言句带有很强的节奏感，是构成整齐韵律的基本单位。四字句节奏鲜明而略显短促，重章叠句和双声叠韵读来又显得回环往复，节奏舒卷徐缓。重章叠句的复沓结构，不仅便于围绕同一旋律反复咏唱，而且在意义表达和修辞上，也具有很好的效果。
（三）、雅、颂不同的语言风格
《诗经》战争诗的语言不仅具有音乐美，而且在表意和修辞上也具有很好的效果。 当时，汉语已有丰富的词汇和修辞手段，为诗人创作提供了很好的条件。
其中数量丰富的名词，显示出诗人对客观事物有充分的认识。其中某些具体的描绘，表明诗人具体细致的观察力和驾驭语言的能力。
《诗经》所创立的比兴手法，经过后世发展，成了我国古代诗歌独有的民族文化传统。《诗经》中仅作为诗歌起头协调音韵，唤起情绪的兴，在后代诗歌中仍有表现。而大量存在的兼有比义的兴，更为后代诗人所广泛继承，比兴就成了一个固定的词，用来指诗歌的形象思维，或有所寄托的艺术表现形式。《诗经》中触物动情，运用形象思维的比兴，塑造鲜明的艺术形象，构成情景交融的艺术境界，对我国诗歌的发展具有重大的意义。后世诗歌中的兴象、意境等，对我国诗歌的发展具有重大的意义。后世诗歌中的兴象、意境等，都可以在《诗经》里看到萌芽。后代的民歌和模仿民歌的文人作品中，以兴句起头的很多。汉乐府民歌、古诗十九首，以及魏晋时期许多文人的创作中，都不乏其例，这明显是对《诗经》起兴手法的继承。而兴句和所咏之辞融为一体，构成诗的意境，则是《诗经》比兴发展的更高阶段。
参考文献：
①褚斌杰主编的《＜诗经＞与楚辞》［M］
②洪应明主编的《诗经》［Z］
③夏宇全和郭超主编的《诗经》［Z］
④裴金华主编的论《诗经》中战争诗的特征［Z］
⑤徐烨主编的《诗经》中的战争诗［Z］
篇二:《古诗五首》
古诗词五首
1．《望江南》作者是________（朝代）________（姓名），________词派的重要
作家之一。词中表现女主人公从希望到失望的心理变化过程与内心的痛苦的名句是：________，________。
2．《渔家傲·秋思》作者是________朝文学家________（姓名）。词中统领全部
景物特点、突出塞下秋景与中原的不同的一句是：________。
3．《江城子·密州出猎》作者是________朝________（姓名）字________，号
________，与________并称“三苏”。“江城子”是________，________是词的题目。词中借用典故，表达希望朝廷能够重用他，给他机会去建功立业的两句是：________，________？ 4．《武陵春》作者是________朝________（姓名），号________。词中叙述词人
哀伤的原因和哀伤的程度的诗句是：________，________。
5．《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》的作者是________朝爱国词人________
（姓名），字________，号________，与________并称“苏辛”。下阕中表达词人要为朝廷完成北伐金人、收复失地的大业的远大理想的诗句是：________。
1．晚唐 温庭筠 花间 过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠
2．宋 范仲淹 寒下秋来风景异
3．宋 苏轼 子瞻 东坡居士 苏洵 苏辙 词牌名 密州出猎 持节云中，
何日遣冯唐
4．宋 李清照 易安居士 物是人非事事休，欲语泪先流
5．宋 辛弃疾 幼安 稼轩 苏轼 了却君王天下事，赢得生前身后名
九年级上册古诗文默写
1、_____ ___，左牵黄，右擎苍， ， 。
2、酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？_____________ ，________ ， ____。
3、斜晖脉脉水悠悠， 。
4、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地，人不寐， 。
5、马作的卢飞快，____________________。
6、了却君王天下事， ___ 。可怜白发生！
7、 ，五十弦翻塞外声， 。
8、诚宜______ ____，______ _ _____，_______ ___，
不宜_______ __,______ _____，以塞忠谏之路也。
10、范仲淹在《渔家傲·秋思》中表达自己和征人们想家却又不甘无功而返的矛盾心理的句子是 ， 。
11、《破阵子》最能体现诗人壮志未酬的语句是 _______。
12、温庭筠的词《梦江南》绮丽清新，描摹出江南女儿的相思之梦。其中最能表达女主人公深切思念的句子是：__________________________。
13、《出师表》中诸葛亮“许先帝以驱驰”的原因是：_______________________， _______________________。
14、《武陵春》中写人事变迁让人伤心的句子是 ；形容愁绪深重的句子是 ， 。
15、《渔家傲·秋思》中描写边塞荒凉萧条、战事吃紧景象的语句是 。
16、《望江南》中表现女主人公盼望心上人由希望到失望甚至绝望的句子分别是： 希望： ， 。
失望到绝望： ， 。 。
17、《渔家傲》中表现塞下秋来风景之异的句子是： 。
， ， 。运用典故表现作者思乡但不能归家的诗句是 ， ；从听觉和视觉的角度表现征人的愁绪诗句是 ， ， 。
18、《密州出猎》中写出作者为国御敌雄心壮志的诗句是 ， ， 。表现作者出城打猎时表现豪放情绪的诗句是 ， ， 。 ， 。
19、《武陵春》中表现作者面对依旧景物，而人事改变的诗句是 ， ；作者以新颖的手法表现自己忧愁的诗句是 ， ， 。
20、《破阵子》中表现练兵场面的词句是 ， ， ；运用比喻描写战争场面的诗句是 ， ； 写作者爱国激情的诗句是 ， ；写出了作者壮志未酬的愤慨情绪的诗句是 。
21、请你写出九上第25课五首词中的与“酒”有关的一句诗 。
九年级上册古诗文默写答案
1、老夫聊发少年狂， 锦帽貂裘，千骑卷平冈。
2、会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
3、肠断白蘋洲。
4、将军白发征夫泪。
5、弓如霹雳弦惊。
6、赢得生前身后名。
7、八百里分麾下炙 沙场秋点兵
8、开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气， 妄自菲薄，引喻失义，
10、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
11、可怜白发生！
12、肠断白蘋洲。
13、（先帝）三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，
14、物是人非事事休，欲语泪先流。 只恐双溪蚱蜢舟，载不动许多愁。
15、长烟落日孤城闭。
16、希望：梳洗罢，独倚望江楼。 失望到绝望：过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白蘋洲。
17、衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
18、会挽雕弓如满月，西北望，射天狼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
19、物是人非事事休，欲语泪先流
只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。
20、八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵
马作第卢飞快，弓如霹雳弦惊
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生
21、浊酒一杯家万里 酒酣胸胆尚开张 等
篇三:《古诗文》
九年级上册古诗文积累
一 课内古诗文
1 《望江南》中表现女主人公盼望心上人由希望到失望，再到绝望的句子是 ，作者是 ，是 派的重要作家之一。 2 ①《渔家傲》表现塞下风景之异的是 。
②请再写出两句表现边塞景色的句子及作者，并说明景色的特点。
作者 诗句 。特点 。
作者 诗句 。特点 。
③写出运用典故表现作者思乡但不能归家的诗句 。
④表现作者壮志难酬的诗句及作者 。作者 。
3 《密州出猎》作者 。
①写出作者为国御敌雄心壮志的诗句及句中运用的修辞方法：诗句 修辞手法
。
② 表现作者 出城打猎时表现豪放的诗句 。
4《武陵春》
①作者是 朝代的 ，是 派的豪放人物之一。
②表现作者面对依旧景物，而人事改变的诗句是 。
③作者以新颖视角表现自己忧愁的诗句是 。
④再写出一句表现作者和上句心情相反的诗句 。
5《破阵子》
①《破阵子》是 为 写的一首表现作者 词风的词。
②表现练兵场面的词句 。
③运用比喻描写战争场面的诗句是 。
④写作者爱国激情的诗句是 写出了作者壮志未酬的愤慨。
⑤辛弃疾作为一个爱国诗人，写出了许多体现豪放
风格的词，请再写出两句并写出表现的是什么?
表现 。
表现 。
⑥“酒”在古代诗词中很常见，如本单元的 作者 ；
“ ， ”（作者） 。
请你再找出两句与“酒”有关的诗句及作者，并写出诗人借酒抒发了怎样的心情
表现 ；
表现 。
二 课后十首
1 《观刈麦》作者 朝代 。 ①写出炎炎赤日下，劳动人民辛苦劳作的句子 。
②写出作者面对劳动人民辛苦劳作内心十分惭愧的句子： 。
③写出作者对劳动人民深切同情的诗句： 。
2 《月夜》
①写出作者借物感知春天邻近的句子： 。
②再写出两句运用同种手法描写春天的句子（借物、对偶）
。
。
3 《商山早行》作者 。
①写出作者思乡的句子 。
②请再写出两句思乡的句子及其作者、朝代
。作者 。朝代 。
。作者 。朝代 。
4 《咏梅》
①写出“梅”高洁坚贞品质的词句 。
②借物抒情的古诗词（文）中的名句不少，请写出两句并写出借什么物，抒什么情，及作者。
作者 借物 句子 。
抒发 。
（同上） 。 。 。
5 《破阵子》作者 朝代 。
①作者表现春天生机勃勃的句子是 。
② 写青春无限美好的句子是 。
6 《浣溪沙》
①酒困路长惟欲睡， 。 7 《醉花阴》
①写作者 重阳佳节，凉意透心，情思难寄的词句是 。
8 《登京口北固亭有怀》
①千古兴亡多少事， ， 。
篇四:《中考古诗集》
中考古诗集
１．默写．（５分）
（1）蒹葭苍苍， 白露为霜 。所谓伊人，在水一方。（《蒹葭》）（1分）
（2）最爱湖东行不足， 绿杨阴里白沙堤 。（白居易《钱塘湖春行》）（1分）
（3） 不知天上宫阙 ，今夕是何年。（苏轼《水调歌头》）（1分）
（4）《岳阳楼记》中描写洞庭湖边花草的语句是： 野花芳而幽香 ， 佳木秀而繁阴 。（2分）
２．用涛文原句填空。(10分)
(1)蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人， 在水一方 。(《诗经·秦风》)
(2)大漠孤烟直， 长河落日圆 。(王维《使至塞上》)
(3) 忽如一夜春风来 ，千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
(4) 烟笼寒水月笼沙 ，夜泊秦准近洒家。(杜牧《泊秦淮))
(5)山重水复疑无路， 柳暗花明又一村 。(陆游《游山西村》)
(6)无可奈何花落去， 似曾相识燕归来 。(晏殊《浣溪沙》)
(7)枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家 ，古道西风瘦马。 (马致远《天净沙·秋思》)
(8)苔痕上阶绿， 草色入帘青 。(刘禹锡《陋室铭》)
（9）孔子说：“ 学而不思则罔 ， 死而不学则殆 。”可见，在求学的道路上，学习与思考都很重要（请用《论语》中的句子回答）
3．默写古诗文。(10分)
(1)但愿人长久， 千里共婵娟 。 (苏轼《水调歌头》)
(2)足蒸暑土气， 背灼炎天光 。 (白居易《观刈麦》)
(3) 落红不是无情物 ，化作春泥更护花。 (龚自珍《己亥杂诗》)
(4)爱惜芳心莫轻吐， 。 (元好问《同儿辈赋未开海棠》)
(5)得道者多助， 失道者寡助 。 (《孟子·公孙丑下》)
(6) 山重水复无疑路 ，柳暗花明又一村。 (陆游《游山西村》)
(7)安得广厦千万间， 大庇天下寒士俱欢颜 ，风雨不动安如山。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》) (8) ，盛必虑衰。 (《周易·系辞下》)
(9)《白雪歌送武判官归京》中与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似的句子是： ， 。
４．默写。(每空1分，共9分)
(1)关关雎鸠，。 (《诗经·关雎》)
(2)足蒸暑土气， (自居易《观刈麦》)
(3) (王勃《滕王阁序》)
(4)桃李不言，。 (司马迁《史记》)
，乌蒙磅礴走泥丸。 (毛泽东《七律·长征》)
(6)春蚕到死丝方尽， (李商隐《无题》)
，思而不学则殆。 (《论语》)
(8)杜甫是大地诗人，且行且歌，把对大地山河的无限深情贯注在他的诗作之中。他在《望岳》开篇一问一答“ ， ”，抒发了对泰山的赞美之情。
５。根据提示默写（共4题，⑴⑵⑶小题任选两题作答，第⑷小题必答）。（6分） ’
（1）人皆有情。白居易望月有感，抒发了“共看明月应垂泪， ”的相思之情；李商隐借物咏怀，表达 了“春蚕到死丝方尽， ”的不渝深情。
（2）人各有志。诸葛亮希望尽己所能，“ ；而陆游坚守其报国之志，“僵卧孤村不自哀， ”。
（3）人亦自然。人们渴望拥有“春潮带雨晚来急， ”的宁静，享受“ ，村南村北响缲车”的恬淡。
（4）以书为友。古诗文中有很多关于读书学习的经典名句，请写出连续的两句。
６.古诗文名句默写。（5分）
（1）我寄愁心与明月， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（2） ，老木沧波无限悲。（陈与义《登岳阳楼》）
（3）问渠那得清如许？ 。（朱熹《观书有感》）
（4）只恐双溪蚱蜢舟， 。（李清照《武陵春》）
（5）当生与义不可两全的时候，众多见义勇为者用行动诠释“ ”。《孟子》６.古诗文名句默写。（①-⑤必做；⑥⑦任选其一，填写连续的两句）（7分）
月的阴晴圆缺，每每牵动敏感的心。“晨兴理荒秽， ① ”，是陶渊明隐逸避世，沐月山抒；“我寄愁心与明月， ② ”，是李白牵记朋友，托月寄情；“共看明月应垂泪， ③ ”，是白居易骨肉离分，望月抒怀；“ ④ ，明月来相照”，是王维淡泊宁静，守约独坐；“无言独上西楼，月如钩， ⑤ ”是李煜心系故国，对月伤怀；“夜夜除非，好梦留人睡。 ⑥ 化作相思泪”，是范仲淹乡愁情浓，睹月泣泪；“怀民亦未寝，相与步于中庭， ⑦ ，盖竹柏影也”，是苏轼携友同游，赏月怡情。
，
④ ，⑤ ，⑥ ，
⑦ ．
７．古诗文名句默写。(6分) (1) ，在水一方。(《诗经 · 秦风》) (2) ，青草池塘处处蛙。(赵师秀《约客》)
(3)谁道人生无再少? !休将白发唱黄鸡。(苏轼《浣溪沙》)
(4)生，亦我所欲也义，亦我所欲也。二者不可得兼， 。(《孟子·告子上》)
(5)在《茅屋为秋风所破歌》中，诗人发出了“ ， ”的呼喊，这充分体现了杜甫推己及人的博大胸襟。
８．古诗文名句默写。(⑴—⑶题必做，⑷⑸两题选做一题)（6分) ．．．．
⑴何当共剪西窗烛， 。（李商隐《夜雨寄北》）
⑵人有悲欢离合， 。（苏轼《水调歌头》）
⑶《出师表》中体现诸葛亮临危受命的句子是 ， 。 ⑷请写出古诗词中描写战争场面的句子。（写出连续的两句） ， 。 ⑸请写出古诗词中抒发忧国忧民情怀的句子。（写出连续的两句） ， 。
９．3．名句默写。（8分）
（1）关关雎鸠， 。窈窕淑女，君子好逑。（《诗经》）
（2） ，老大徒伤悲。（《长歌行》）
（3）何当共剪西窗烛， 。（李商隐《夜雨寄北》）
（4） ，各领风骚数百年。（赵翼《论诗》）
（5）夜阑卧听风吹雨， 。（陆游《十一月四日风雨大作》）
（6）子曰：“ ，可以为师矣。”（《论语》）{描写战争场面的诗句}.{描写战争场面的诗句}.
（7）辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》一词中，直接抒发收复中原、