【 – 字数作文】
篇一:《可怜的老人(350字)作文》
精选作文:可怜的老人(350字)作文 一天上午，我和妈妈去百货大楼买衣服，买了一件看起来不错的毛衣。之后，我们就去吃午饭。 吃过午饭，我和妈妈又去新世纪购物广场附近买武大郎烧饼。忽然，听见一个老人对正在卖烧饼的人说：行行好，给点儿钱吧！我回头一看，一个老爷爷衣衫褴褛、骨瘦如柴、头发花白，脸上布满皱纹。我看他可怜巴巴的，不像是骗子。我看了看手上的两个烧饼，走上前递给他一个烧饼，并对他说：老爷爷，趁热吃吧！老人接过烧饼，望着我感动的说：谢谢，谢谢！ 过后，妈妈着急送我去补习班，我们就去公交车站点。走时，我还不时地回望着老人，心想：他的儿女为什么不把他留在家让他度过一个美好的晚年？难道他没有儿女吗？吉林延边延吉市延河小学四年级:祝瑞 篇一：可怜的老人
可怜的老人
顺心
传达室通知我有一个客人来访。会客单上填的是：“终老任，七二，湖南，退休教师""”我想了想，一个退休教师来做什么呢？来党政机关要求求助的吗？我迟疑了一下，就跟传达室的人一起来下楼，我先到接待室去等。
接待室在楼下靠近大门拐角的地方，窗子很大，光线充足，屋里明亮。我打开了门，在靠近门口的一张沙发坐下。接着，门一响，有人从我身后走进来。我起了一下身，这个人却头也不回，一直走向对面的一张沙发，一声不响地坐下。
当我看清楚我的这位客人时，我真的吃了一惊，同时想到会客单上那个奇怪的名字：终老任—退休教师。这样的人，在我们今天的生活里难得再见到了，却怎么在我面前，就坐了这样一个，使我吃了一惊的，他的穿着和他的名字比较特别，他的头发油光发亮，穿着像一个明星。他的嘴边涂了一些口红，他的打扮与年轮不那么相配。我一向尊崇老师，佩服老师的灵魂，老师吗，为人师表，光明磊落，言行一致，培养我们的年轻的一代，为我们年轻的一代做榜样。我尤其对退休老师有旺盛的身体和充沛的精力而感到高兴。我问终老任老师，你有什么事呢？他一直低低着头，久久没有回话。“老师，你有什么事情呢？”
他一直不动，低着头，不说话，但随着我的声音，他的眼睛突然挣得很大，露出了一对大得吓人的白眼球，迅速朝我一瞥——真是吓
人！在这一瞬间，我看见那白眼球在发红的眼眶里滚动了一下，便也闪出那种象磷火一样的绿色的光来。 这眼睛里流露者疯狂、绝望、悲哀、和对人的不信任。
他的嘴蜃慢慢的动一下，吞吞吐吐的说，七十岁以前，我有一个快乐的家庭，我有五个孩子，孩子们非常孝敬我，我的名声也好，真是天伦之乐，心情舒畅，我在七十岁那年，我的老婆去世了，我非常的伤心与悲痛。因为我的身体非常之好，精力充沛，老婆去世后，没有一个月，我就取了一个比我小二十多岁的女人，她与我大儿子是那一年的，我要求我的孩子们叫我的
这样，我们的生活才会快乐。
篇二：可怜的老人
可怜的老人
顺心
传达室通知我有一个客人来访。会客单上填的是：“终老任，七二，湖南，退休教师""”我想了想，一个退休教师来做什么呢？来党政机关要求求助的吗？我迟疑了一下，就跟传达室的人一起来下楼，我先到接待室去等。
接待室在楼下靠近大门拐角的地方，窗子很大，光线充足，屋里明亮。我打开了门，在靠近门口的一张沙发坐下。接着，门一响，有人从我身后走进来。我起了一下身，这个人却头也不回，一直走向对面的一张沙发，一声不响地坐下。
当我看清楚我的这位客人时，我真的吃了一惊，同时想到会客单上那个奇怪的名字：终老任—退休教师。这样的人，在我们今天的生活里难得再见到了，却怎么在我面前，就坐了这样一个，使我吃了一惊的，他的穿着和他的名字比较特别，他的头发油光发亮，穿着像一个明星。他的嘴边涂了一些口红，他的打扮与年轮不那么相配。我一向尊崇老师，佩服老师的灵魂，老师吗，为人师表，光明磊落，言行一致，培养我们的年轻的一代，为我们年轻的一代做榜样。我尤其对退休老师有旺盛的身体和充沛的精力而感到高兴。我问终老任老师，你有什么事呢？他一直低低着头，久久没有回话。“老师，你有什么事情呢？”
他一直不动，低着头，不说话，但随着我的声音，他的眼睛突然挣得很大，露出了一对大得吓人的白眼球，迅速朝我一瞥——真是吓
人！在这一瞬间，我看见那白眼球在发红的眼眶里滚动了一下，便也闪出那种象磷火一样的绿色的光来。 这眼睛里流露者疯狂、绝望、悲哀、和对人的不信任。
他的嘴蜃慢慢的动一下，吞吞吐吐的说，七十岁以前，我有一个快乐的家庭，我有五个孩子，孩子们非常孝敬我，我的名声也好，真是天伦之乐，心情舒畅，我在七十岁那年，我的老婆去世了，我非常的伤心与悲痛。因为我的身体非常之好，精力充沛，老婆去世后，没有一个月，我就取了一个比我小二十多岁的女人，她与我大儿子是那一年的，我要求我的孩子们叫我的
这样，我们的生活才会快乐。
篇三：实践作文——慰问孤寡老人
实践作文——慰问孤寡老人
这星期的我校红领巾一条街活动是慰问孤寡老人，你们知道这些老人是多么需要我们的帮助啊！平常我们学校里老师总是教育我们多帮助孤寡老人，他们真的是很可怜。这次活动我真想出一份力量，帮助老人做点事。
今天一大早我用自己的零花钱买了一箱牛奶饼干，带上小朋友们要放的礼品袋，早早地来到学校，等小朋友到齐后，穿上老师发的衣服出发了。我们兴高采烈地排着整齐队伍先到东大社区报到，由那边
的社区工作人员带领我们去慰问孤寡老人。
我们慰问的是天主堂一家老人，一看是平房，里面很漆黑，只有一张床，一张桌子，几把椅子，老人一个人坐在桌子旁，她头发苍白，满脸的皱纹，听社区工作人员介绍老人年轻的时候是领导干部。我听了后心里感到一阵阵的酸，我们围在老人周围拍了一张合照，然后把带来的礼物往老人手里塞，老人很感激的看着我们，脸上一道道深深的皱纹笑成了一朵花，看得出她心中有说不出的激动，“小朋友，你们叫什么名字？是哪所学校的？真的很感谢你们送来的礼物。” 接下来，高原小朋友主动地拿起手帚，把老人家的门口打扫得干干净净，还有过了一会，我们要和老人告别时，我对她表达了我最最衷心的祝愿：愿老人健康长寿。
虽然这次的活动力量有限，却给老人带来了欢乐，同时我们也开阔视野。
浙江省舟山市沈家门篇四：可怜的凡卡
可怜的凡卡
―――――――《凡卡》续写
五年级二班 朱婧玮
过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，耷拉着两条腿，正在念他的信""..泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴。
突然，他感到耳朵很疼，像是有人非常用力地拉着，于是一下子惊了起来，发现老板娘正用手狠劲地拉他的耳朵。凡卡都要哭出来了，他发现老板还拿着一条质地很硬的皮带。
老板娘揪着他的耳朵，拎到了院子里，还狠狠地骂到：“你这没用地东西，我们还没回来，你竟敢睡着！万一有小偷把钱都偷走，那我们还怎么活啊！今天一定要把你给抽死，才能让你记住！”“啪啪啪”凡卡忍不住昏了过去。
老板一家吓坏了，以为凡卡死了，于是找了个麻袋把凡卡装进去，扔到了荒山野岭。凡卡醒来后，感觉身上又疼又冷，他不知道自己在哪里，害怕极了，可他没有劲，没法爬出麻袋，只希望爷爷快来救他，可他不知道，爷爷根本就没有收到凡卡的信！但凡卡相信爷爷会来的，一直念叨着爷爷快来救他，可怜的凡卡！到死，也没有见到爷爷。
资料一：联合国官员称赞中国军人在国际维和行动中的表现
新华社联合国７月２９日电（记者白洁 顾震球）联合国负责维和事务的副秘书长勒罗伊２９日说，联合国对中国军人在国际维和行动中的表现“非常满意”，希望今后继续并扩大与中国在维和领域的合作。 勒罗伊当天在参加中国常驻联合国代表团举行的“八一”建军节招待会期间接受记者采访时说，中国目前广泛参与联合国的多项维和行动，向包括苏丹、利比里亚、刚果（金）、黎巴嫩
等地区派出了大量的维和工兵、警察和医疗人员。
勒罗伊说：“中国维和人员作风严谨、纪律严明，表现出了高水准的职业素养和奉献精神，联合国对此非常满意。” 勒罗伊还说，他本人在访问中国时曾参观过中国的维和人员培训中心，对此留下了深刻的印象。不仅如此，中国维和人员的营地总是干净整洁、井井有条。
今年是中国人民解放军建军８３周年，也是中国参与联合国维和行动２０周年。
来自中国国防部的数据显示，过去２０年中，中国军队共参加了１８项联合国维和行动，累计派出维和官兵１．５万人次，有９名维和官兵在执行任务中殉职。目前，仍有近２０００名维和官兵在联合国９个维和任务区执行维和任务。
今年是我军参加联合国维和行动２０周年。自１９９０年以来，我军已参加了１８项联合国维和行动，累计派出维和官兵１５６０３人次，有９名维和官兵在执行任务中牺牲。截至２０１０年６月底，仍有１９６０名维和官兵在联合国９个维和任务区和联合国维和部执行任务。其中，赴联合国刚果（金）稳定特派团工兵分队１７５人，医疗分队４３人；赴联合国利比里亚特派团工兵分队２７５人，运输分队２４０人，医疗分队４３人；赴联合国苏丹特派团工兵分队２７５人，运输分队１００人，医疗分队６０人；赴联合国黎巴嫩临时部队工兵分队２７５人，医疗分队６０人；赴联合国／非盟达尔富尔特派团工兵分队３１５人；还有分布在各任务区的军事观察员和参谋军官９９人。
资料二：中国赴刚果(金)维和医疗分队前往爆炸现场救伤员
新华社金沙萨７月３日电（记者舒适）中国
与监督大选和行政管理事务。目前，中国有２０００多名维和人员参加１０项联合国维和行动，在联合国五个常任理事国中是出兵人数最多的国家。在联合国面临空前财政危机的形势下，中国作为一个发展中国家，较大幅度地提高了在维和行动摊款中的份额。２０１０年，中国在联合国维和行动中的摊款占近４％，约３亿美元。２０年来，中国维和人员在十分艰苦的条件下，不畏艰险，不负重托，抢修机场、架设桥梁、运送物资、治疗伤员，展现出和平使者的良好形象。中国维和部队修筑和维护道路８０００多公里，修建桥梁２３０多座，拆除地雷等爆炸物８７００多枚，运送物资４３万吨，行程７００万公里，医治患者６万余名。２００７年１１月，中国工兵分队赶赴达尔富尔任务区率先展开行动，短时间内修建起一座规模庞大、设施完备的“超级营地”，受到战区司令部的高度赞扬。在联合国海地稳定特派团任务区，中国维和警察防暴队担负着控制太子港动乱、打击非法武装等多种急难险重任务，特别是在海地“１?１２”大地震后，为恢复海地的政治秩序和社会稳定作出了突出贡献。
中国参加联合国维和行动是出于维持和平的崇高使命，根据联合国的请求进行派遣，服从联合国的统一指挥，得到当地政府的同意。联合国前秘书长安南称：“中国参与联合国维和行动充分体现了中国热爱和平、积极参与联合国事务的负责任大国形象。”利比里亚总统瑟利夫赞扬说，中国维和部队“是一支战斗力强、训练有素、纪律严明、高度职业化的部队，是伟大的中国人民和军队的友好使者”。国际学术界对中国近年来积极参加联合国维和行动也表示高度称赞。今年３月，
在挪威召开的一次国际维和行动研讨会上，《中国加大在维和行动中的作用》一书作者、斯德哥尔摩国际和平研究所所长季北慈称，近年来中国在联合国维和行动中发挥的积极作用和突出影响是有目共睹的，得到了国际社会的高度重视，相信中国今后将会进一步加强与国际社会的合作，为世界和平与安全做出更大努力。
联合国维和行动作为维护世界和平与安全的一项重要创举，前景广阔，任重道远。参加联合国维和行动，是中国坚持走和平发展道路的突出表现。中国作为维护世界和平的坚定力量，将与国际社会一道求和平、谋发展、促合作，共同推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界。
资料四：中国维和警察防暴队远在海地维和 彰显爱民情怀
当全国公安系统的爱民春风在神州荡漾之时，远在万里之遥的海地执行维和任务的中国维和警察防暴队，也把爱民、亲民、为民的理念带到了海地，在执勤执法过程中彰显人文关怀，把关爱根植于海地民众的心中。在海地首都太子港，人们一看到“fpu”衫上鲜艳的五星红旗，就会微笑着边喊“希诺瓦”（中国），边竖起拇指表示友好。
海地时间3月31日上午，根据联合国海地稳定特派团指令，中国防暴队为一家名为“救世军”的组织担负物资发放的护卫警戒任务，这只是海地“1.12”大地震后，中国防暴队执行物资发放任务中很平常的一次。 由于物资发放地点位于太子港城区的中心位置，当中国防暴队的10多名队员乘两辆装甲车护卫着运送粮食的三辆箱式货柜车抵达目的地时，等待发放食品的人群已经挤满了发放现场。
物资发放点安排在一条臭水沟旁边的弯道上，刚好能停下箱式货柜车。臭水沟污水横流、杂物成堆、臭气熏天，人只要在边上站立片刻就难以忍受，更不要说连续几个小时的执勤了。中国防暴队员顾不上难闻的气味，在勘察现场地形后，迅速部署人员警戒和车辆摆位，将两辆装甲车摆放在发放点的两头，控制人员出入，队员们则明确分工到各点维持现场秩序。
现场的秩序十分混乱，灾民们挤作一团，排在后面的人生怕领不到食品，就拼命地往前挤。队员们立即用警戒带将人群分割开，组织将灾民排成几列长队，使混乱的人群很快安静了下来。
炙热的太阳毫不吝啬地散发着能量，队员们承受着烈日的曝晒，身上的防弹衣也被汗水浸透了，冒出白色的盐屑，但是大家一直坚守在现场维持秩序，即使在队伍混乱、人员拥挤的时候，队员们依然保持着专业的动作和友好的态度，用得体的语言和果断的手势组织灾民排好队，看到队员们忙前忙后，一个个满头大汗，灾民们也非常配合地排起长队，现场发放秩序得以顺利进行。 物资发放过程中，队员们发现有的老人、孕妇和残疾人因为行动不便，排在队列的后面，在检查他们
的证件无误后，队员们主动将他们扶到队列的前面，先行领取物资，灾民们不时报以赞许的目光。一位老人因为在太阳下站立时间过长，发生眩晕，几近晕倒，队员王利平拿出随身携带的清凉油为他擦拭，老人不停地用克里奥尔语说着“谢谢”。
在由一辆装甲车控
篇二:《三年级写人作文指导》{描写传达室爷爷的作文}.{描写传达室爷爷的作文}.
三年级写人作文指导
三年级写人作文指导：
首先仔细观察一个人，说说他(她)的身材（高矮胖瘦），长相重点，穿什么样的衣服，给你怎样的印象，然后用一段话写下来。内容要具体，用词要准确，语句要通顺，书写要工整，注意不写错别字。
【指导】{描写传达室爷爷的作文}.
见到一个陌生人时，给你的第一印象就是他的长相，长的是高还是矮，是胖还是瘦，是漂亮还是丑陋，然后是看他穿的衣服有什么特点，什么颜色，什么式样，这些人物的外部特征就叫人物的外貌。要想把人物的外貌写得惟妙惟肖，就要进行细致的观察。写文章跟画画一样，人们常说：“最好画的是鬼，最难画的是人。”这的确不假，因为鬼不存在，你可以任意涂抹，谁也不知道像不像，而人则不同，每个人有每个人的特点，不可差错分毫，画画如此，写文章也是这个理，只有认真观察，抓住特点，你写的人物形象才能生动、鲜明地跃然纸上，使读者有如闻其声，如见其人的感觉。{描写传达室爷爷的作文}.
要想写好人物外貌，动笔之前，先要做以下三方面的工作：
一选择典型人物：拿到文题后，要广开思路，寻找理想人物，不要集中在狭小的范围内，就拿老师来说吧，从幼儿园到小学，从班主任到其他科任老师，从校内的老师到校外少年宫、业余体校的老师都可写，光老师就这么多，那么你接触到的家庭成员，社会上各行各业的人不就更多了吗?像开电梯的阿姨、扫街的老爷爷、公共汽车上的司机、售票员，送信的邮递员、自由市场上的个体户等。可写的人太多了，但你要记住一点，就是你选择的人物外貌要有鲜明的特征。
二仔细观察你选择的人物在长相和衣着方面与众不同的地方，这是非常重要的，不能写出的作文“千人一面”，全是“水汪汪的大眼睛，红红的脸，一笑两个酒窝。”要写谁像谁，在观察时除了看他的衣着长相外，还要注意他的年龄特征和职业特点。就是同样写老爷爷，不同的人也有不同的特点，有一个同学，他写学校传达室的老爷爷，是这样写的：“他矮敦敦的身材，经常穿着一件褪了色的工作服，他胖乎乎的面孔上总是带着慈祥的笑容，红茶色发亮的额头下面有两条弯弯的眉毛，一双细长的眼睛眯成一道缝，那样子就像一尊弥勒佛。”而这位同学在写胡同里小卖部里的一位老爷爷时，他是这样写的：“他瘦高瘦高的个子，额头和脸上的皱纹像刀刻的一样，鼻梁上架着一副破旧的眼镜，身上穿着一件长长的黑色棉大衣，大衣很旧，好像从来没洗过一样，磨得油亮油亮的，看到他我就想起了电影上那些小店铺里的管帐先生。”多么鲜明的人物形象啊!小作者为什么把这两个人物写得如此生动、传神?是因为他仔细观察，抓住了两个人的不同点。
三组织材料要有一定的顺序，写人物的衣着，长相时，可以先整体后部分，也可以先部分后整体，这样层次才能清楚。
【习作评改】原文：我的叔叔
我的叔叔是一名飞行员，他中等身材，不胖也不瘦。叔叔经常穿一件黑色的皮夹克，一条蓝色的裤子，一双黑皮鞋，显得既朴素又大方。他留着平头，黑眉毛，大眼睛，高鼻梁，小耳朵，大嘴尖下巴，一笑就露出两排洁白的牙齿。有时候飞行回来，叔叔也会穿着一身蓝色的飞行服来我家，可精神了。我经常缠着他，让他给我讲故事，他知道的事情可真多，历史故事，童话故事，笑话""他能讲一大堆，逗得我笑个不停。他还很关心我的学习，每次来我家，总要问我学习成绩怎样，考了几个100分，如果我有不会的问题，他总是耐心地给我讲解，直到我弄懂了为止。有一次，我生病了，他正好休假在家，就买了许多好吃的来看我，并让我好好养病，病好赶紧上学，别耽误课。他还教育我要努力学习，将来长大也当个飞行员。我非常喜欢他，真为有这样一个好叔叔感到自豪。
评改意见：
这篇习作的选材很好。当飞行员的叔叔，无论是从外貌特征上，还是给人的印象上，都会有很多独特的地方。如果仔细观察，把这些独特的地方具体描写出来，将会是一篇成功的习作。
篇三:《作文》
游青海湖
这天，艳阳高照，夏日炎炎，我们乘车来到了青海湖景区。
在景区内，我们乘电动车来到景区内的码头附近。一下车，印入眼帘的便是一望无垠的金色海洋——油菜花，像一大块能随风摇摆的巨大金子，而在油菜花海的后面，则是无边无际的青海湖。
青海湖在青藏高原的东北部，湖的四周被四座巍巍高山所环抱：北面是崇宏壮丽的大通山，东面是巍峨雄伟的日月山，南面是逶迤雄伟的青海南山，西面是峥嵘嵯峨的橡皮山。而青海湖像一盏巨大的翡翠玉盘平嵌在四座大山这中。 站在岸边，和身边的人们一起看着这碧蓝色的青海湖，我忽然发现这湖竟也有水浪，在我想象中，青海湖应该毫无波纹。而青海湖中翻滚的小水浪带起一阵阵水声，慢慢地前进着，比起海浪不知小了多少，但仍像在跟我说“你的想象是错的。”湖面上泛起的水浪慢慢地撞击在脚下的石头上，溅起一阵阵水花漂洒而下，像是在表演杂技。水浪带的大风吹过，带给人们凉爽的感觉，呼啸着，响起一阵阵刺耳的声音，像是在向海边的人们诉说自己的兴奋。在青海湖上，我还到了蓝天，白云的倒影，原本碧蓝的湖面换了颜色。 随着时间的流逝，游览的时间已经过去，我依依不舍地回到了旅游车上。
吃牛肉串
上次星期六晚上，我和爸爸、妈妈慢慢悠悠地走进了一年一度的美食街中。
美食街里人山人海，人声鼎沸，我们边走边吃。无意中走到了卖羊肉串的店旁。
我和爸爸非常爱吃牛肉串，特别是牛肉串上倒的那些调料，非常美味。此时见到卖牛肉的店，岂有不买之理？只见爸爸大踏步走到正在大声喊卖牛肉串的师傅旁，让他先做三串尝尝，只听一声“好嘞——”师傅的手麻利地快速动了起来。只见他拿出五串早已考好的牛肉，放在铁架子上烤，并用手不停翻滚牛肉串，再用一只手抓了一些调料，均匀地洒在了五串牛肉串上，并再次翻滚，使牛肉串与调料更好得融合。过程中，偶尔还有香气飘来，真是香啊！没过多久，三串散发着膻味儿但香喷喷的牛肉串便呈现在了我的眼前，香气使我垂涎欲滴，迫不及待地拿了一串肯了起来。牛肉串味道鲜美，再加上香料的香气，使牛肉串更加美味，色、香、味俱全，令人回味无穷，可谓是“天下第一”呀！
这个牛肉串使我流连忘返，我连续吃了四串，才被妈妈叫醒，让我回家。
考试之后
“好，从后往前传！”随着数学老师的一声令下，四十八张考卷立刻到了老师的手中，同学们立刻欢呼着，想要下课，可惜老师还要讲解考卷最后一题。
据老师说，最后一题答案是5米。这个答案一公布，同学们做对的喜出望外，做错的则愁眉苦脸，而我也做错了，闷闷不乐地坐在位子上发呆。
老师一走出教室，同学们便沸腾了。很多同学围在一起对答案，王斯达肯定考得不错，从他发出的大声欢呼便能看出来。朱林潇也一样，他一下子蹦了起来，大声欢呼，得意极了······
而也有一些是考砸的，许棋淳这次就考砸了，他和我错的一样，都是最后一题做错了，正垂头丧气地端坐在位子上像被施了定身法。
还有一些同学则坐在位子上做自己的事，不去对答案，别人找他们对，他们也不干，他们的观点是：反正已经考试考完了，要是发现自己错了，多伤心，还不如不对答案。 考完试后，教室里什么表情都有，喜怒哀乐，样样俱全。
辣，不辣？
一个戴着草帽的小贩背着一个袋子，拎着一个凳子来到了菜市场外，摆了一个辣椒摊。
小贩等了很长时间，终于，第一个顾客来了。这是一位烫了卷发的大婶。大婶慢慢走到小贩前，看了看摊上火红的辣椒，用手拨了拨，问：“这些辣椒辣不辣？”坐在凳子上的小贩不假思索，脱口而出：“当然辣！”大婶摇了摇头，二话不说就离开了小摊，去了菜市场。小贩想：怎么了，这位大婶怎么不喜欢吃辣？嗯，看来这儿的人都不喜欢吃辣，下次一定说不辣。
没过多久，又一位顾客来了。这次来的是一位满头银发的老奶奶。她颤颤巍巍地走了过来，同样看了一下摊上红彤彤的辣椒，抓了一把，捧在手中，问道：“这辣椒辣不辣？”有了上次的教训，小贩说：“不辣。”小贩想：这次应该会买了吧。没想到，老奶奶也摇了摇头，将手中的辣椒放了回去，离开了这里。小贩疑惑了，想：怎么回事？大婶要不辣的，老奶奶竟然要辣的，哎，早知道一直说实话就好了，肯定会有人买的。{描写传达室爷爷的作文}.
于是后来小贩一直说实话，将辣椒卖完了，赚了很多钱。
啄木鸟与伐木人
这是一片郁郁葱葱的树林。树林中有参天大树，也有一些小树。阳光透过树叶，照入林中，地面上出现了斑斑点点的光斑。
一辆大货车在树林外围停了下来。一个伐木人从车上跳下来，喜出望外地看着这儿的一棵棵树木，心想：哈哈，只要砍光这些树，我就发财啦。
伐木人从车中拿出斧头，选中了一棵比较瘦小易砍的树，挥斧就砍。斧头上下闪动着，使这棵大树的裂口越来越大，大树发出了痛苦的呻吟。
啄木鸟听见大树的求救，急忙赶过来。它见伐木人在砍树，愤怒了，大声问道：“你为什么要砍树？”伐木人得意极了，不慌不忙地回答：“树卖掉可以赚钱呀。”啄木鸟听了这话顿时怒火中烧，道：“你怎么可以为了一己之私而砍树？”说着，就向伐木人冲了过去。它站在伐这木人肩膀上，嘴里一边说着：“这里一定有虫子。”的借口，一边用尖利的嘴啄着伐木人，想把伐木人赶走。但伐木人丝毫不在意，仍在吹树。啄木鸟没了办法，飞到枝头苦思冥想，终于，它想到了一个好办法。啄木鸟飞到斧头边，把斧头的木杆给啄碎了。
最终，伐木人的斧头没法用了，伐木人再也砍不了树了， 啄木鸟和树木开始了平静的生活。
篇四:《情境引写：一扇生态作文之窗 读《传达室里访“传达”》》
情境引写：一扇生态作文之窗 读《传达室里访“传达”》
董旭午
（江苏省泰州中学，225300）{描写传达室爷爷的作文}.
摘要：在学生的神聊之中，洪宗礼老师能及时抓到写作指导的良机，引导学生回归自己的生活去寻找美、发现美、表现美。这带给我们三个启示：其一，写作文必须回归学生的生活；其二，学生的发现和感悟离不开教师的引导和启发；其三，应有序地开展生活情境作文训练。
关键词：回归生活情境
课余，洪宗礼老师站在一棵硕大的银杏树下，饶有兴味地听初二（3）班的几位学生神聊。“好玩得不得了！”胡文星同学一脸的滑稽相，“今天早上，我从传达室门口走过，听到王老爹对着话筒直吼，‘什么，什么？七点多钟，还不关路灯，你们忙的哪一门？’啊呀，他那大嗓门，脸上青筋直暴。那样子，有趣极了！”他夸张的描绘，逗得大家一齐哄笑起来。 笑声很快也就过去了。学生在课余时间谈笑、逗趣，是极平常的事，“一笑而过”，“一乐而过”，一般的人不会注意。而洪老师却从学生的一颦一笑、一举一动、一番争论、一声叹息中，窥测学生心灵的奥秘。当胡文星他们哄笑的时候，洪老师心里却翻腾开来了：“老传达打电话”，反映的是普通人关心国家的崇高思想和美好心灵，这是一个很好的写作材料。有些学生平时总是埋怨身边没有“闪光点”，现在，“闪光点”在眼前飞舞、跳跃，他们却“视而不见”，反而把“闪光点”当作“笑料”""洪老师心里有些激动了，他要提高学生发现生活美的能力。于是，洪老师向大家提了几个问题：“王老爹平时说话总是和和气气的，今天怎么会发这么大脾气呢？王老爹究竟是发的无名火，还是发的有名火呢？”大家都静立着，若有所思。银杏树叶只在微风中轻轻作响，却也听得分外清晰。
“学做小记者，采访王老爹，听听他是怎么说的。”
于是，就有了“传达室里访‘传达’”。
“王老爹，早上您给谁打电话，为啥那样生气呀？”“是给路灯管理站打电话。”“怎么啦？”“已经早上七点多了，他们还不关路灯。我打电话去问，他们倒好，轻飘飘地说，‘忘掉了’，还不当回事，满不在乎，我一听，就火奔头顶，一生气，喉咙就大了。后来我想想不服气，就又打电话找城管会的张主任""”
胡文星同学一脸激动的样子，动情地向洪老师叙述了“采访”情况。洪老师顺势说：“能不能将王老爹打电话的故事写成文章呢？最好再写几句‘附录’，说说自己写这篇小故事的体会。”语文课上，洪老师让胡文星同学向大家讲了“老传达打电话”的小故事，谈了自己写小故事的经过和体会。故事讲得很生动，体会谈得也不错。“生活中不是没有美，不是没有‘闪光点’，关键是我们要善于发现。睁开我们的眼睛，竖起我们的耳朵，留心周围的人和事，我们就会有新的发现，在新的发现中充实自己，发展自己。”洪老师的这几句话，吸引了大家，启迪了大家，胡文星同学听得比谁都入神""
洪宗礼老师的这则作文教学案例，给我三个启示：其一，写作文必须回归学生的生活；其二，学生的发现和感悟离不开教师的引导和启发；其三，应有序地开展生活情境作文训练。 有人主张，作文教学要贴近学生生活。我认为，这还不够，还应该更直接些，即回归学生的生活。对于中学生而言，就是回归他们的校园生活、家庭生活、社会生活等，具体来说，就是要回归他们的课堂生活、读书生活、同学交际生活、亲人相处生活、节假日参观旅游生活等。(教学论文 )从本质上讲，学生作文就是要表达对这些生活的阅读、观察、体验、思辨、看法和感悟等。所以，只有真正回归了学生的生活，他们才有可能真有话说，才有可能愿意去写，才有可能积极主动、想方设法地把想说的话写好。再进一步讲，只有这样，学生才会真正成为写作的主人，才会真正变“要我写”为“我要写”。
洪老师不愧是大家，他的眼光是那么的敏锐，在学生的神聊之中能及时抓到写作指导的良机，引导学生回归自己的生活去寻找美、发现美、表现美。学生回归自己的生活了，激情和灵性就被激活了，有真情实感的好作文也就写出来了。其实，学生的生活领域还是比较宽的，关键是教师要善于引导他们真正回归真实的生活，善于启发他们去观察、体验、思辨、发现和感悟。洪先生就很善于这样做，而且做得很实、很好。他是这样引导学生的：
“王老爹平时说话总是和和气气的，今天怎么会发这么大脾气呢？王老爹究竟是发的无名火，还是发的有名火呢？”
接着，他要求学生：
“学做小记者，采访王老爹，听听他是怎么说的。”
听了“老传达打电话”的小故事，他又进一步指导：
“生活中不是没有美，不是没有‘闪光点’，关键是我们要善于发现。睁开我们的眼睛，竖起我们的耳朵，留心周围的人和事，我们就会有新的发现，在新的发现中充实自己，发展自己。”
没有玄深、繁杂的写作理论，更没有滔滔不绝的废话，有的只是朴实、真心的、生态化的启发和引导。这就足够了。学生的发现和感悟不可能依靠教师的空谈而生成，一味空对空地讲写作技法，大搞所谓的仿真写作训练，只会让学生越写越没有兴趣，甚至越写越厌恨。可以说，洪先生的这则作文训练案例，为我们开辟了一扇窗，一扇生态作文之窗——生活情境作文。
所谓“生活情境作文”，是指师生充分利用自然和社会生活情境（或由师生共同创设有关生活情境的活动），激励、启发、引导、帮助学生，使他们产生写作的欲望和冲动，并在写作过程中不断增强自我意识和写作自信，积极参与写作训练的全过程，迅速提高写作能力的一种作文教学方式。它从源头上解决了学生写作素材的来源问题，强化了学生写作的自信，克服了作文内容虚假、表达干瘪、语言无味的毛病；同时，它预设了多样式的生活情境，给学生创设了开放和有活力的表达时空，充分体现了学生个性化的体验、感悟与高效表达。对于中学作文教学而言，生活情境作文具有突破性的价值与意义。
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