【 – 字数作文】
篇一:《是你拨动了我的心弦》
“是你拨动了我的心弦”作文讲评
制作人：王忠良 制作时间：2012.4.24 审核人:冯国丽 1123
请以“是你拨动了我的心弦”为题写一篇不少于800字的文章，立意自定，除诗歌外，文体不限。
[思路点拨]
写命题作文，对题目的解读是行文的关键。就本文而言，有三个词语至为重要；
一是“你”。命题中的“你”既可以实指，也可以虚指。实指时，“你”就必须是一个具体的、身边的事物或人物，如“父亲”、“母亲”、“爷爷”、“奶奶”、“朋友”等，写心灵的碰撞、情感的沟通，来抒写动人心魄的亲情、友情，表达人生的感悟等。
虚指时，“你”就应该是一个抽象的事物，或超越时空限制的事物、人物。如由虚处着墨，可以是某位历史名人，可以是某部文学名著主人公，也可以是一类人等等。通过他们来写读书的感悟、思想的升华。
此外，既然是“你”，在作文中就要注意人称的运用。通篇写“他”，固然有人称变化之妙，遇有“新新人类式”的阅卷老师或许偶获高分，但也只是运气罢了，但不切题的帽子是无法拿掉的了。
二是“拨动”。这里的“拨动”，可以理解为“感动”。关于“拨动”，值得注意的有这几点：
1.“拨动”要区别于“震动”，更要区别于“震撼”，也就是说，“动”的幅度不宜太过剧烈，因为后面有个宾语“心弦”，剧烈的震动是受不了的。而且“心弦”这个词也是有点诗意的，太剧烈了有点煞风景。
2.“拨动”要体现出前后的变化，既然说拨动，说明原来可能是静止的，或者说是相对平静的，即便原来是有“动”的，也只能是偶有波澜的。
3.要写好感动，就要抓住最动人的情感去写。
A:写能让别人有共鸣的情感。要那些人人都能感知、体会的人之常情，如亲情、友情等等，传达这样的情感，就会引起别人的共鸣，就会使人感动。
B:写有着冲突变化的情感。包含着较强冲突的情感，特别是形成悲剧冲突的时候，往往容易动人。
C:写超出常理的，强烈的、反常的情感。有时候，人物的所作所为与一般的人不一样，似乎不大正常，但这种反常的行为中往往包含着强烈的情感。
D:要注意捕捉感人的细节，如肖像、动作、语言、景物等细节描写。尤其要善于抓住人物在特定环境中所独有的情感和行为特征，表现出细节描写的真实性，典型性，生动性。
三是“我”。题目明确规定“拨动”的是“我”的“心弦”，这个“我”就是写作者本人，因此在写作过程中，首先要交代“拨动我的心弦”的原因，材料要相对详细，要有细节描写；然后突出“拨动心弦”后的感受，要具体写出人生的感悟。
是你拨动了我的心弦
风乍起，水波寒，梅绽红尘，萧萧兮烟云处。夜晚，微凉，阴雨，破败的路
面。我撑着素色的伞踽踽而行，独驻在家乡的古宅前。青砖黑瓦，高高耸起的白墙，和着雨点敲打伞面的碎响，在那瞬间，拨动了我的心弦。
江南之宅，遗留着浓浓的古蕴。有古老石雕的壁檐罅隙，砖角已泛黄脱落，生长出茁壮的仙人球。宅内光线阴暗，微微的烛光令人心生怜惜；木楼梯褪去漆色，窄小破败，吱吱作响。我站在宅前，久久地聆听着古宅的呢喃。{是你拔动我的心弦300}.
一曲阳春白雪，古宅拨动着我的心弦。秦阿房的歌台暖响，汉未央的舞殿冷袖，一幕幕在眼前重现。秦淮河畔的夜夜浅吟，曾编织过多少游子的富贵荣华梦？然而，古宅却用跳动的音符剪断了我年少的臆想，它用它的沧桑展现给我真实的尘世。原来所有的浮华，都只是过眼云烟。我们所苦苦追寻的权势，只能满足那一刹那的虚荣罢了。烟消云散之际，我们清醒却痛苦地发现，拥有的，不过一粟。
一曲高山流水，古宅拨动着我的心弦。昙花只开一瞬，樱桃只熟一季，人生苦短，不啻一杯没有加糖的咖啡。潮湿的古宅内诡异的白花在昏暗光线中浮动如影，流泻着古宅的低唱。原来最大的失落只是在于我自己，追逐着未曾得到的一切，遗忘了拥有的，让不满、无奈溢满心房，挤走了愉悦。古宅历经悠悠的岁月，守望过梧桐叶落，守望过凤凰花开，在奥妙的自然中早就领悟了淡然与洒脱。
一曲渔舟唱晚，古宅拨动着我的心弦。雨天，院中的池塘荡漾着杳杳钟声；晴天，宅顶的瓦楞挥舞着条条金线。宿命在天，触动在人。快乐与伤心，仅仅只有一步之遥。只需一个笑靥，就能绽开普罗旺斯的向日葵，温暖，美丽。西面看古宅，古宅阴湿沉闷；东面看古宅，古宅典雅高贵。只是一个角度的变换，却变换了古宅的一切。{是你拔动我的心弦300}.
天被墨水渲染，愈加灰暗。我撑着伞，驻足古宅前久久不曾离去。古宅，是你拨动了我的心弦，拉着我的手迈向曙光！
是你拨动了我的心弦
月光洒泻，似乎给整个世界蒙上了一层薄雾，朦朦胧胧的。树随风轻轻地晃动，在纱窗上投下了斑驳的树影。夜，静如水。它似乎将一切吞噬，静寂中让我不自觉地想到了你，拨动我心弦的你。
拨动我心弦的是你的大度，是你的宽容。也许大部分的人认为是你让潇湘妃子痛不欲生，是你让怡红公子痴狂。然而又有谁看到了你的善良？是你让遭到欺侮的香菱找到唯一的快乐，是你让自幼失去父母的湘云感到了温暖，是你为孤傲的潇湘送来了燕窝。当黛玉认为你“藏奸”，宝玉讽刺你“体胖怕热”时，你没有生气，你只是留给人们一丝淡然的微笑，然后将自己隐藏在无边的黑暗中。
拨动我心弦的是你的追求，你的梦想。你出身富贵，相貌秀丽。当你和你母亲的身影出现在贾府时，你就被认为是为了权力和地位而来，这难道是你的错吗？一个人难道不应该有追求吗？你进京本来就是为了选妃。当你在《柳絮词》中写下“好风凭借力，送我去青云”时，每个人都被你折服。你的文采，你的梦想早已体现出你的不凡。你并没有像黛玉一样只是消极地等待，你努力地去争得了更多人的赞叹。你用自己的智慧得到贾母的赞赏，得到了“金玉姻缘”一个重要的法码。你那为了梦想积极追求的精神确实令我折服。
拨动我心弦的还有你对宝玉那深藏不露的爱。当宝玉被挨打后，人们总是被黛玉红肿的像核桃的眼睛所感动，可又有谁听到了你对宝玉细声地劝解，又有谁看到你那关切的眼神。当黛玉焚稿断痴情，当黛玉躺在病床上用尽全身力气喊完最后一句话时，人们都流下了感动的泪，可又有谁记得黑暗中的你？当成亲那天，宝玉叫你“林妹妹”时，你又何尝不心碎；当宝玉出家，只留给你一个遗腹子时，{是你拔动我的心弦300}.
你又怎能不心痛！但你却擦干眼泪，立志守寡，替宝玉尽孝。
白天，你不懂夜的黑。黑暗下，你的笑，你的泪，你的痛，都深深地触动了我的心弦，让我为你赞叹。
好一个宝钗！
点评：本文是一篇抒情散文，有三点值得我们借鉴。一是选材新颖，独辟蹊境。作者大胆选用宝钗作为赞美的对象，既表现出小作者的胆量，更表现了她的智慧。二是多种表达方式的综合运用，增添了文章的形式美和语言美。对宝钗的行为的细节描写，交待了拨动我心弦的原因；记叙、描写中的抒情、议论句，又很好地表现了我被“拨动心弦”的感受。三是作者对《红楼梦》的深入研读，体现了其深厚的文学素养。对宝钗形象，历来对其褒贬不一；而作者只取其美好的一面为己所用，给我们树立起一个大度、宽容、有梦想、有追求、有爱心的宝钗形象，对人物把握得非常到位。
是你拨动了我的心弦{是你拔动我的心弦300}.
13年前，我们被血缘的绳索绑在了一起。没想到，我竟是如此叛逆，如此想逃离你，以至于我忘了，我是你的女儿，是你创造了我，并给予了我一切。
记得有一年冬天，接连几天都在下大。，这美丽而又无情的精灵，带来了难以驱走的寒气，让我的手冻了十几个丑恶狰狞的冻疮，又痛又痒。可是，为了时尚，我却戴着一双漂亮但无法保暖的手套，任由冻疮肆无忌惮地发展。
一天，我正写着作业，你突然变戏法似的拿出一双手套。“宝贝，快戴上我送给你的手套，免得冻疮老不好！”你微笑着说道。我抬起头一看，天哪，好丑的手套！颜色居然是粉红色，还当我是几岁的小女孩呀！哼，款式也落伍，七八十年代流行的吧？我厌恶地将它甩到了一边。手套在空中划出两道无情冷酷的抛物线，“啪”地落在地上。你没有做声，默默地走开。
过了一会儿，爸爸走了进来，捡起地上的手套，严肃地说：“这是你妈妈专门为你织的毛线手套为了织它，她特地去跟你姑姑学了好久这双手套绝对保暖！她可是挤出了所有时间来织的，好几个晚上都是过了12点才睡觉，就是为了让你的冻疮早点好，一针一针给你织这双手套啊。”说着，爸爸心痛地拿出几双手套给我看。那几双更丑，一根根毛线扭曲着，像丑陋的“妖怪”。爸爸说：“这是她之前织的几双手套，你把它们和刚才那双手套比比，哪个更好看？她为了给你一双漂亮的手套，织了好多次。为了你，她可是挖空了心思啊！”
我愣住了。突然，我瞥见卧室门口投下一道阴影。我知道，那一定是你，躲在墙后面。我看见那个黑影在不安的轻摇。
我仿佛被一道闪电击中。尽管我嘴上还在嘀咕着：“切，这么难看，一点也跟不上时尚的潮流！”但我的心里，早已泪流成河。
爸爸把手套放在书桌边，叹了口气，走了。爸爸走后，我做贼似的偷偷拿起了那双手套。
细密的针脚，我仿佛看见夜晚的灯下，你的认真，你的执着。繁复的花纹，我仿佛看见你坐在厨房的凳上，仔细地勾勒你的憧憬。你居然还别出心裁地用最难的棒织法，在那上面织出了神态可掬的小熊。
我试着戴上手套，一股暖意立即包裹了我。心弦悄悄地被拨动。
我愣了好久好久。第二天早上，我戴着它去上学了。你惊喜地看着我，我知道，你的心里一定有说不出的甜蜜。我笑了，你也笑了。
每当同学不怀好意地问我：“你的手套怎么那么丑？”我都会昂起头骄傲地说：“这是我妈妈织的，你有吗？”然后，我迈着自豪的步子，在同学们羡慕的目光中离开。
英国作家萨克雷说，在孩子们的心里，母亲就是天使的名字。你用一双手套传递浓浓的母爱，让叛逆的我忽然之间变得温顺、孝顺。
现在，每当我打开衣柜，那双被我精心保存的手套，总会让我感动。手套温暖了我一个冬天，你的爱却温暖了我一生。
妈妈，是你拨动了我的心弦！我爱你，妈妈！
是你拨动了我的心弦
是谁拨动了我心中的那根弦？让我在瞬间被感动，之后感动开始向四处蔓延，直到充斥了身体的每一个细胞。
哦，是你，苏澈！
你一次又一次地赚取我的感动，你太过优秀，让我不得不折服，在千百年后，依旧甘心俯首成为你的臣子，依旧甘心沉溺在你的文字中。
当你吟唱着“林鹊真安往， 河桥晚未完。得闲心不厌， 求巧老应难”时,我不存在,可在今天，我似乎还可以听到那浑雄的回音，想像着在窗边吟诵的你。是你，让我知道了什么是真正的感性，什么是真正的豁达，一生的坎坷不能使你抑郁，既然不能居庙堂之高，那么就选择处江湖之远吧。你为兄赎罪,却反被牵连入狱.险恶的朝廷容不下天真的你，你便到田园归隐, 以读书著述、默坐参禅为事.生活或许清贫，可你有旷达的心，这就够了。
这些也拨动了我的心弦，让我感动溢满整个内心，心中暗自惊叹于你的旷达。 可是你也很怀旧，可这怀旧却让我更加感动，无法自拔，因为你的感性。 还记得那次访寺留题的事吗?你在诗里写道：“曾为县吏民知否？旧宿僧房壁共题。如果说与渑池没有缘份，为何总是与它发生关联？如果说与渑池有缘份，为何又无法驻足时间稍长些？这就是你诗中的感慨。”
在你看来，不仅具体的生活行无定踪，整个人生也充满了不可知，就像鸿雁在飞行过程中，偶一驻足雪上，留下印迹，而鸿飞雪化，一切又都不复存在。那么，在冥冥中到底有没有一种力量在支配着这种行为呢？如果说，人生是由无数个坐标点所组成的，那么，这些坐标点有没有规律可循？青年的你对人生发出了这样的疑问和感喟。但是，人生有着不可知性，并不意味着人生是盲目的；过去的东西虽已消逝，但并不意味着它不曾存在。就拿崤山道上，骑着蹇驴，在艰难崎岖的山路上颠簸的经历来说，岂不就是一种历练，一种经验，一种人生的财富？所以，人生虽然无常，但不应该放弃努力；事物虽多具有偶然性，但不应该放弃对必然性的寻求。事实上，若不经过一番艰难困苦，又怎能考取进士，实现抱负呢？这就是你：既深究人生底蕴，又充满乐观向上，你的整个人生观在此得到了缩微的展示。
是谁拨动了我的心弦，让我选择了感动？是谁拨动了我的心，让我感动至今？
哦，原来是你，心中的苏澈！
篇二:《是你拔动了我的心弦》
塞外的风刺骨又放肆，无情又强劲，混着沙尘，对一切都有着足够的穿透力。可这风对于他来说，甚是渺小，微不足道，他只是在夕阳的最后一点余辉下，向南眺望，眉宇间带着忧郁和坚信能冲破一切的坚定，含着凝重的笑，寄去对故国的思念。候鸟掠过向南的天际，凄凄嘶鸣，仿佛是对他不屈的感叹。身前是金银富贵，身后是房田数倾，可他仍是握着主上给他的信物，不卑不亢，不离不弃。断水绝粮的生活并没有使他叫苦不迭，数几十年与牛羊相伴的寂寞没有使他郁郁终生。反而换来的是与世外喧嚣隔绝的特殊的幽静。消瘦的躯体衬托出了他的高大，陀起的背衬托出了他板直的形象。压迫和被剥夺自由的他没有在外族面前卑躬曲膝，反而愈挫愈坚强，愈挫愈自由。牧牲口的那一片天地就有他主宰，向南远眺就是他的自由。苏武，请原谅我用代词来叙述这个故事，其实这也就是你的一生，数十年的不闻换来的是归国的高兴，也就是最后一刻，人们才知你为人一甲子所经历的沧桑。塞外的风给你割出的皱纹，是你不屈的气节的见证。花开花败，叶落枝残，十多个春秋，鬓发如霜，青丝中郎将，不禁使人发自内心的叹悟。一个人，活的是气节，要有骨气，如果失去了这些东西，那外邦就视我们为蚂蚁。如果这样，就不是一个人的悲哀啊，就是一个民族的悲哀啊！失去气节，就等于失去了脊梁骨，站都站不起来，又何能与他人，外邦作斗争啊。正是有苏武，才让匈奴知道我汉人的气节，我汉人不可欺，我汉人欺不得。才让那外邦单于，外族可汗认识到我中原人的强大。苏武，是你拨动了我的心弦，是你让我知道了你的不屈。我穿越千年与你的一次对话，在我心灵中镶了一颗光亮的钻石。是你拨动了我的心弦。
篇三:《是你拨动了我的心弦》
【导读】女儿，妈妈祝福你，在未来前行的日子里，健康，快乐，阳光，自信。在书的海洋里遨游的时候，别忘记，一颗感恩的心，一个健全的人格，良好的社会适应能力也是必不可少的。
很辛劳的一学期工作与学习终于结束了，明天开始休息了，在放假的路上，与女儿一路欢声笑语，不知不觉到家了。
一路上，女儿讲她在学校的学习生活，可爱又好学的同学，与同桌相处的很开心，学习上互相较劲比拼，生活上互相帮助。我知道，女儿大部分同学来自乡下农村，平时家长很少来看望，放假也都是自己乘车回家。但我知道，这一些孩子当初都是学校的骄子，经过一次次筛选，淘汰，竞赛而被这所重点学校提前录取。女儿与这些农村的孩子一起学习和生活，让女儿学会了独立，学会了感恩，学会了知足，更深深懂得了生活的不易。偶尔下自习给女儿送点水果什么的，从来都没有忘记叫女儿要分一些给同学。女儿今天还说：妈妈，我们同学都说你妈真好！我说孩子，你们同学虽然都来自农村，你看，一个个长得多结实，多阳光，性格也好，你也多学学他们的长处，与同学和睦相处。女儿说知道，你放心好了，有时不懂的题我们经常还一起讨论呢。
女儿曾经贪玩常常让我担忧不已，但老师的偏爱让她自信又自傲，叛逆，有时我生气又无语。每一个同事，朋友都说我是一个幸福的母亲。可不知，多少个日日夜夜，因孩子的叛逆而夜不能寐，知道这是每一个孩子成长的过程，但因为不能正常的沟通自己常常暗自落泪，无人倾诉那一份苦闷。
今天无意中翻到女儿的一份语文试卷，看到考得不错，作文分尤其高。女儿说这几次语文测试都是第一名，上一次的一篇高分作文被老师拿去收藏了，可惜我还没有欣赏呢，呵呵！记得，从小就在女儿的耳边讲不能偏科，偏科的孩子是跛脚，是最吃亏的学生。幸好这句话被女儿记住了，一直很平均，哪一门落后，就知道要加强，找不足。女儿这次的一篇作文题目是，是你拨动了我的心弦，记得作文中间有这样一句话，许嵩，你是一个不折不扣的音乐精灵，你的歌声是那么唯美，轻柔，空灵，不沾染一点世俗的尘土。你在你的音乐世界里跳着轻快的舞步，迈着坚定的步伐，一点点爬到属于你的成功天堂！
还有一段，一个人在清明节那天去扫墓，祭奠生前最疼爱我的爷爷，耳边又响起那首熟悉的，《清明雨上》，依然是同一位歌手所唱的，而改变的却是由亲情替代爱情，我在人间彷徨，寻不到你的天堂，又是清明雨上，折菊寄到你身旁，把你最爱的歌轻轻唱。突然，天上下起大雨，但我没有躲雨，我发现自己内心的弦好像被人拔动了一样，歌曲在我耳边回环反复，我伫立在原地，眼前只有那倾盆大雨和爷爷墓碑，不禁发出感慨，清明雨上，独我神伤&&
看到女儿的文章，我很欣慰，在培养女儿成长的道路上，自己有过困惑，迷茫，争执，但更多的是骄傲，自豪。女儿虽然现在叛逆很严重，但还算是个很优秀，很懂事的孩子，虽然自理能力较差，但学习成绩还是让我很欣慰的，每次考试成绩都是名列前茅。
在女儿成长的路上，所有点滴就像一面镜子，我看到了自己太多的缺点与不足，总想不断改正与努力，结果总是没有耐心坚持，也许，还为时不晚，我需要培养调整自己的心态，不要总也长不大。一个心目中的好母亲，不是孩子现在的感觉，而是若干年后，她会永远记得你的好，感谢你给予的一切让她学会自立，坚强，快乐，承担。女儿，知道你不是所有的感悟都愿意与妈妈分享，你需要保留适当的心理空间，希望我们施爱的方式与你的心里需要是协调的，妈妈愿给予你更多的心理营养，而无怨无悔！
女儿，妈妈祝福你，在未来前行的日子里，健康，快乐，阳光，自信。在书的海洋里遨游的时候，别忘记，一颗感恩的心，一个健全的人格，良好的社会适应能力也是必不可少的。 人生就像一本书，自己就是写书的人。你刚刚开始步入人生，你的生命之书刚翻开了几页。世界对于你来说，到处是五彩缤纷的。我会告诉你，这个世界是爱你的，我是爱你的，身边所有的人都是爱你的。我在你起飞的时候，给你留了一条回家的路。世界在你起飞的时候，给你留了一片蔚蓝的天空。可能你还不懂在炊烟升腾的故事中，要隐去烽火夜传的痕迹。可能你还不明白在萋萋的草香中，总会有一襟青涩的泪水。这些道理和坎坷可能若干年后你会遇到，毕竟你的人生刚刚开始，你要用自己的笔去书写自己的故事。无论你今后成为怎样的一个人，我都是爱你的，因为你是我生命的延续，这份爱会同我的呼吸一直到老，但是我知道，今生不管有多爱你，我和你下辈子也不会拥抱了。
女儿，妈妈为你骄傲自豪，妈妈的文字希望多年后的你看到妈妈的心路历程，爱的点滴伴你成长。妈妈感谢你，让我们惊喜与感动。
篇四:《母亲拨动了我的心弦》
是谁
在走街串巷的呼唤我？是谁不顾恶劣天气在学校门口等我？是谁不辞苦，无怨无悔的照料我？是我的母亲——最平凡，最无私的母亲！
每天早上，妈妈通常在六点多就起床了，然后就为我准备早点。在冬天，温差较大，天气很冷，谁不想躲在暖和的被窝里？但是，妈妈却早早的起来，为 我准备早点。
中午放学回家，又看见一个熟悉的背影正厨房里忙碌——那就是妈妈！辛勤的劳动，换来了一桌美味而又丰盛的午餐。吃饭时，母亲总是往我碗里夹菜，生怕我营养不足。吃完饭，母亲又开始扫地、拖地。母亲就是一个全职“保姆”。
到了晚上，母亲还要为我辅导作业。有时，碰到较难的问题，她总是耐心跟我讲解。
深夜，万赖俱寂，妈妈总会悄悄到我的房间帮我掖被子。 我在妈妈无微不至的关心下慢慢的长大，而妈妈脸上的皱纹却越来越多了。
早上醒来，新的一天又开始了，母亲又重复着平凡朴素
的一天！
母亲，你拨动了我的心弦。
篇五:《《拨动心弦的微笑》阅读理解答案》
现代文阅读。拨动心弦的微笑马德
那天，我到火车站去接汉口来的客人。
清晨的车站广场上，稀稀拉拉的，没有几个人。我正要走进售票大厅去买一张站台票，门口的角落里，突然走出一个男人，他向前跨了两步，有些犹豫地朝我喊了声“大哥”。 起初，我以为听错了，因为我并不认识他。回头看了看，身后并没有其他人。接着，男人又叫了一声“大哥”。他的目光怯怯的，有些无助，也有些无奈。我说：“你叫我吗?”。他点点头说：“大哥，是这样的，下公共汽车的时候，我的钱被人掏了，我回不了家了，我是想” 我明白了他的意思，我的脑海中立刻涌现出了许多画面：弄残了肢体的行乞者，编造家里受灭顶之灾的行骗者繁华的街角、车站、码头，这样的人到处都是。就在刚才，售票大厅的外面，还有一个老婆婆趴在地上，摇动着饭盒，向人们要钱呢。
我怎么办?这是一个好人，还是一个骗子?是一走了之，还是施救于他?我飞快地在心里忖度着，男人低着头，惴惴不安地等待着我的回答。就在这时候，一个六七岁的女孩跑过来，“叔叔，真的。我爸爸的钱真的丢了!”说完后，她朝我微微一笑。这个小女孩的笑容真漂亮。那纯净而甜美的笑容，像清泉，一下子流到我的心坎里。
男人一见女孩跑过来，突然扯开嗓门嚷了一句：“让你站在一边等着，谁让你过来的!”女孩被父亲的厉声呵斥吓坏了，她紧紧扯住了父亲的衣襟，不松手。
这会不会是父女俩为我上演的一出戏?我的脑海里立刻又冒出这样一个念头。但一想到刚才女孩那纯净的笑容，心里不免犯嘀咕，不会吧，他们怎么会是骗子呢?我在心里暗暗地骂了自己一句。
小女孩说：“叔叔，你要是不相信，我会唱歌．我给你唱一首歌吧。”小女孩又甜美地一笑。她松开扯着父亲衣襟的手，一本正经地摆了个站姿，歪着头想了一下，便唱了起来：秋风秋风轻轻吹，棉桃姐姐咧开嘴，你看她露出小白牙这是我熟悉的一首儿歌，我俯下身一把抱住女孩，说：，“孩子，别唱了”我一连说了几个“别唱了”，对男人说：“大哥，你需要多少钱?”
“我，我需要我需要150块钱。“大哥”。”男人不知道是激动，还是因为难以启齿，总之吞吞吐吐半天，才说出这个数字。我把钱递给他的时候，他问我要地址，说将来要还我。我摆摆手说：“不用了。”我俯下身子，拍了拍小女孩的脸蛋，说：“小家伙，真可爱!”说完我就走了。
在站台上，我等到了要等的火车，也接到了要接的人。然后，顺着站台往回走，快上天桥的时候，我突然听到沉闷的敲击窗户的声音，抬头一看，原来是那父女俩。他们坐在即将开行的一列火车里，正咧着嘴，一边朝我摆手，一边朝我微笑。是啊，这个世界本来就没有那么多骗子。
那一刻我为什么会突然坚决地拿出钱来帮助那个男人呢?现在想起来，应该是那个女孩的那首儿歌，还有她那甜美纯真的微笑．突然拨动了我心弦的缘故吧。
微笑是不是上帝赋予全人类的共同语言呢?你看这甜美的语言，像一只温柔的手，一下子就触到了人性中最柔软的部分。我想说的是，不仅是这个小女孩，当我们也试着用微笑面对别人的时候，会不会一下子拔动整个世界友善的和弦呢?1．给加粗字注音。怯怯的____忖度____惴惴不安____和弦____2．“我”面对讨钱的男人时，为什么不知怎么办才好?____________________________________________3．第三段中，“他的目光怯怯的，有些无助，也有些无奈”在文中起着什么作用?____________________________________________4．文中多处写到小姑娘的微笑，请揣摩作者这样安排的意图。____________________________________________5．文章为什么要写父女俩坐在即将开行的火车里的细节?在文中起着什么作
用?____________________________________________6．文中画线句子的语言形象生动而富有表现力，请具体赏析文中画线的句子。____________________________________________7．读了本文后，你有什么感悟?结合自己的生活感受，简要谈谈。____________________________________________阅读答案：1．①qiè ②cǔn ③zhuì ④xián．2．“我”不知道他是一个好人，还是一个骗子。3．神态描写，为后文他不是骗子埋下伏笔4．（1）“微笑”是贯穿全文的线索 （2）是微笑转变了“我”的看法；（3）“微笑”也是作者所要赞美的语言5．证明父女俩不是骗子。6．运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了小女孩的可爱与纯真。7．答案：“略”。围绕主题“真诚、友善地面对别人，世界会变得更加美好”来谈即可。
篇六:《小学作文：皎皎圆月,动我心弦》
皎皎圆月，动我心弦
在吴刚砍树声中入睡；在玉兔捣药声中睡着；在后羿呼唤声中惊醒；在唐玄宗的漫游中学习。当这一轮皎皎圆月再次挂上天空的时候，心中不免挂上欢喜的背景。
或许，每个人的心都是一把琴，好的琴才配让嫦娥弹奏。每个中秋，嫦娥会把琴的忧愁倾听，玉兔会修好这把琴。吴刚则更替琴弦。从古至今，中秋，是个令人向往的节日。我喜欢把我的烦恼告诉嫦娥，这样我是快乐的。嫦娥与后羿，他们相逢，我总该放上圆圆的东西祝福他们！
俗话说得好：“人月两团圆！”在公园里，我看到中国这个大家庭的团圆。大家不管认不认识都欢聚在一起。老人们跳舞庆中秋。这是多么美丽的一幅活画，这就是“五十六个兄弟姐妹是一家”，多么和谐啊！“家和万事兴”这个大家庭在浓浓的民族文化渲染下，露出了那最美的一面！当五千年的历史烙印在你身上，你不可以忘记，你是中国人！
或许，嫦娥拨动了我的心弦，心中这潭静水泛起了阵阵涟漪。或许是思念远方的亲人??或许是思念皎皎圆月中的中华情。假如我是一条鱼，我会翕动着，慢慢欣赏着水中的月；假如我是一只小鸟，我一定要衔月饼给那对团圆的夫妇；假如我是一朵花，我会在后羿手中，献给嫦娥。{是你拔动我的心弦300}.
月亮，一直给人美好的象征。但，皎皎圆月是我的祝福！
篇七:《是什么在拨动消费者的心弦？》{是你拔动我的心弦300}.
是什么在拨动消费者的心弦
当几乎所有的营销人都对“最大化的满足顾客需求就是成功营销的关键”这一观点深信不疑的时候，却很少有人对它成立所要求的前提做出深入探询。消费者是价值最大化的追求者，因此，所谓最大化的满足顾客需求，就是给顾客提供最大化的价值。然而，顾客需求“最大化”满足的评判标准是什么？显然，这个标准不在产品销售者一方，而在购买者一方。它取决于消费者的自我感知。也就是说，如果消费者觉得某件商品给自己提供了最大化的价值，他的需求就得到了相对最大化的满足。
这一简单的逻辑关系告诉我们，一件商品是否能满足顾客需求，它取决于顾客对商品价值的自我感知，而商品所包含的实际价值与顾客的感知价值之间是否有着对应的关系，要取决于顾客的价值判断过程是否理性。抛开购买力约束的影响，顾客做出购买决策的过程，其实就是对商品价值进行主观判断的过程，只有当这个过程是理性的时候，最大化的商品价值才能最大化的满足顾客需求，否则，“价值”与顾客的“满足”之间就会产生偏离。
那么，顾客的购买过程，即价值判断过程是完全理性的吗？
消费者的购买行为过程并不是完全理性的
传统营销学理论认为：顾客能够自行判断哪些产品将提供最大化价值，在一定搜寻成本、商品知识、灵活性和收入等因素的限定下，顾客根据自己的价值期望做出行动反应，因此价值最大化的商品将被顾客所选择。
从上述描述中可以推断，传统营销学认为顾客的购买行为过程是一个完全理性的价值判断过程。众所周知，经济学是市场营销学最根本的理论基石，而“理性人”假设是经济学立论的基本前提，因此，承继了传统经济学衣钵的科氏营销理论，认为顾客的购买过程完全理性也就理所当然了。
但科氏营销理论可质疑的焦点正在于此。理由很简单，发生在现实中的种种现象已经充分表明，顾客的购买过程并不完全理性。
当年，可口可乐公司推出了“新可乐”（New Coke）以“改进”原有口味。在公司所做的调研中，调研人员把新、老两种配方的可乐装在没有标签的容器中请消费者试饮，在不知情的情况下，喜欢“新可乐”味道的人几乎是喜欢老配方的三倍。然而按照调研结果采取的行动却几乎给可口可乐公司造成了一场营销灾难。问题的答案似乎令人难以置信——当消费者能看到自己在喝什么的时候，他们的味觉“发生”了奇妙的变化，原来备受欢迎的“新可乐”一旦被贴上标签，它的味道就不再被消费者喜欢了，这时“老可乐”（Coca-Cola Classic）味道的“粉丝”反过来是喜欢“新可乐”的人四倍还要多。
这正契合了“定位理论”的经典名言：“你尝到的就是你想尝到的”。在这里，顾客按照自己的心理预设而不是凭借真实的味觉感受来体验商品，显得既不客观也不那么理性。难道是顾客的味觉发生了改变吗？当然不是。顾客喜好的前后差
异不是来自于味觉的改变，而是他们对新、旧两种可乐在心理上的接受或排斥。
同样，假如拿两幅水墨画竹，一幅签郑板桥的名字，另一幅签文与可的名字，如果你的朋友不是书画专家，不妨请他发表意见，你觉得结果会怎样？
或者，把36元/瓶的2005年的干红葡萄酒装进价值398元/瓶的1992年的干红葡萄酒瓶中，然后请你的朋友品尝，你认为他会做何评价呢？
在北大光华管理学院MBA的课堂上，老师分别对两组学生提出问题，给一组学生的问题是：上海金贸大厦的高度比650米高还是低？你估计它的高度是多少？给另一组学生的问题则只把650米改成了250米。结果是，前一组学生对金贸大厦高度的判断集中在450米左右，后一组学生的答案却集中在300米左右，而金贸大厦的实际高度是420.5米。这个有趣的实验结果表明：650米和250米这两个随意给出的暗示性数据在心理上显著地影响了学子们的思维与判断，即使他们是一群被认为拥有高智商的MBA。
心理因素对人们的感知以及建立在这种感知之上的判断所产生的巨大影响，是如此真实的呈现在我们面前。其实，所有人都不是完全的“理性人”——这只不过是一个常识，但传统的营销学却并未对这一常识予以必要的关注。不仅是人的购买行为，包括经济活动在内的人的一切活动都必然受到来自心理的影响与推动，它包括人的知觉、认知、判断、情感、个性、动机等等方面。忽视这些因素对人的行为的客观影响，就必然会得出片面的结论。
作为行为经济学的一个分支，消费者行为学在分析人的行为过程时认为，态度是人们对某一事物的评价，给人带来持久性的反应，它发生在行动之前，并导致行动。态度可分为三个层次：学习性的态度、情绪性的态度与低度介入的态度，而这三种态度层次的行为发生顺序是截然不同的。
在学习性态度层次里，首先发生的是认知成分，然后是情感成分，最后是行为成分（如图1所示）。
图1
简而言之，人们是先想，然后感觉，最后行动。举例来说，假如你想去这些地方旅游：西藏、内蒙或者三亚，如果你先收集信息，比如用多长时间、花多少钱、什么交通工具，有哪些游览内容等。然后你根据这些信息来决定哪个地方对你最适合：雪域高原的纯净是不是你最向往的？天苍苍、野茫茫的大草原会不会让你感到异常的兴奋？或者蓝天大海才是你最想领略的风景？在这些感觉的基础上，你最终在这些目的地当中选择了一个。这时你就在应用学习层次。而这也就是我们通常所理解的理性层次。
但在情绪性态度层次中，顺序发生了变化，这是一种由情感发起，直接导致行动，最后再认知的方式（见图2）。
图2 你可能只在某天看了电视台的一个旅游节目，就被电视里西藏的美丽风景所打动，于是你和伙伴们在亢奋情绪的感召下就毫不犹豫的收拾行囊去西藏了。在这种方式下，人们是首先感觉，然后行动，最后再思考。也就是说，人们基于对某一事物喜爱或讨厌的情感基础而采取行动，行动前对其并无了解，只是在经过了体验之后，才学到了更多有关它的知识与信息，才对这一事物有了一定的理性认识。显然，这一层次所导致的行为包含的是一种情绪成分。
而低度介入的态度层次则是最先有行为，然后才是情感与认知（见图3）
图3
假如你在楼下的超市里看到一种新品种的西瓜。天气很热，你正好想买西瓜，但你以前没有吃过这个品种，所以还没有形成对它的态度。这时，你需要全面了解它或真正感到被它吸引后才会购买吗？大概不用！在这种情况下，理性层次和情绪层次都不适用。你所做的很可能只是买一个，带回家咬上一口，然后再说它不错，你很喜欢。之后，你再细嚼慢咽的体会它的甜度，水分。由此可见，这种方式首先发生的是行动（购买西瓜），然后是感觉（这种西瓜不错），最后才是认知（认识西瓜的甜度、水分）。
消费者行为学关于态度三层次的论述清晰的告诉我们，人的行为过程只有当其处于学习性的态度层次时，它才是一种理性的行为过程，而除此以外的其他方式都不同程度的包含了非理性成分。事实上，当我们把顾客的购买行为分成“冲动型”和“理智型”的时候，就已经默认了心理因素对消费者行为的影响，也就等于默认了消费者购买行为的不完全理性。这也正是旨在探询经济活动背后蕴藏的心理、社会、生理等等因素的行为经济学，如何看待经济现象的基本认识基础。
“前景理论”与消费者购买过程
2002年，心理学家卡尼曼教授以其“前景理论”获得诺贝尔经济学奖，预示着经济学研究出现一个新的方向。卡尼曼等人发现了人在不确定条件下的判断
是如何系统性偏离传统经济学的理性原则的。其基本的观念是：人们通常无法充分地分析包含经济活动在内的“或然判断”的情境。在这样的情境下，人的判断依赖于特定的捷径和直观，有时会产生系统性的偏见。卡尼曼教授在诺贝尔的获奖演说中，着重提到了华人学者、芝加哥大学奚恺元教授的研究成果，奚教授的两个经典实验：“冰淇淋实验”与“餐具实验”，极为生动的揭示了人的购买决策是如何偏离理性轨道的。
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