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握不破的鸡蛋作文 握不破的鸡蛋作文ppt

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【 – 字数作文】

篇一:《握不破的鸡蛋(700字)作文》

精选作文:握不破的鸡蛋(700字)作文 星期五上午第三节课,顾老师走进教室,手里握着一个鸡蛋。当时我在想:咦,顾老师干吗拿着个鸡蛋来上课啊?正当我迷惑不解的时候,顾老师发话了:同学们,今天谁要是能把这个鸡蛋握破,谁就是我们班的大力士。 同学们听了,个个摩拳擦掌,跃跃欲试,多想从老师手里抢过鸡蛋将他握破。顾老师先给我们做了个是否:只见顾老师把鸡蛋放在手掌里,握紧拳头,皱着眉头,使劲地想把鸡蛋握破,但是鸡蛋像传了一件坚固的铠甲,无论怎么使劲握,鸡蛋多没破。这时我纳闷了:平时不摔就破的鸡蛋怎么会握不破呢?一定是老师没用力握。挑一个我们班的高个儿,一定能把这个小不点轻松握破的。 顾老师让黄佳琪上来握破这个鸡蛋,老师帮黄佳琪把鸡蛋弄好了以后,就让她开始握鸡蛋,黄佳琪一开始握额还不是很累,可慢慢的他的手就一抖一抖的,似乎手都要不受控制了一样,最后黄佳琪失败了,鸡蛋没破。我想,黄佳琪是个女孩,力气小,鸡蛋握不破没什么。应该找个高大的男孩,肯定没问题,果然,老师下一个找了苏艺凡,苏艺凡一上来就使劲的握,像一个猩猩似的,但鸡蛋好像不怕他,就是握不破,随着同学们的呼喊声,苏艺凡也只得甘拜下风,灰溜溜的走下台。正当同学们都在迷惑的时候,老师发话了,你们想知道鸡蛋为什么握不破吗?同学们都好奇的要揭开谜底,纷纷要求老师告知答案,看着一双双好奇的眼睛,顾老师终于说出了谜底;原来这是因为鸡蛋表面的曲面结构能够很好地分解所承受的压力,因此,即使鸡蛋壳很薄,但它却能很好的抵抗外界冲击,科学家称这种现象为:薄壳原理。 经过这一课的学习,我们认识到了大自然的知识真是无从啊,大自然也是我们人类的好老师,我要都去观察身边的事物,做一名科学家!五年级:周振宇 篇一:握不破的鸡蛋(活动作文公开教学设计)

握不破的鸡蛋

课前准备:若干个鸡蛋

教学目标:

1、通过有趣的实验,激活学生观察兴趣,培养学生认真观察周围事物,多角度思考问题。

2.通过观察和思考,增强习作信心,学会将一件事写得具体、生动。

3、激发学生热爱习作,热爱祖国的语言文字。

教学重难点: 重点:较深动的运用语言动作神态描绘人物

难点:观察中有所体会,启发

教学过程: 一:积累好词

1. 请大家和老师一起看下面词语。

描写鸡蛋:圆溜溜、完好无损、像坚硬石头、毫发无损、椭圆形

描写人物:人高马大、小心翼翼、面红耳赤 气喘吁吁、无可奈何、甘拜下风,

斗败了的公鸡, 以失败而告终 张飞吃豆芽——小菜一碟、摩拳擦掌、跃跃欲试{握不破的鸡蛋作文}.

2请同学用1分钟时间识记这些词语,看谁记得词语最多,是我们的记忆大王。(两次)

3.检查学生识记情况。

二:观察实验,启发新知

(一)

? 1.大家见过刘谦的魔术没有,今天我也准备变个魔术给你们看,变什么呢?变鸡蛋。(互动)—鸡蛋

? 2.请同学观察鸡蛋外形,用一个词语来形容:(圆溜溜,椭圆形,小巧玲珑) ?

? 3.你看到这个鸡蛋有什么想法? (二)三次实验,观察人物的语言动作神态

? 试验前:①、师:老师魔术真正厉害的是:我的鸡蛋具有神力,无论谁都握不破,你信不信?

{握不破的鸡蛋作文}.

(谁能把鸡蛋用手掌捏破,就是我们班的大力士,谁愿意来。。。)

? 要求:

? 1、教师在做实验时语言、动作、神态是怎样的?

? 2、同学们在观察时语言、动作、神态是怎样的?你当时有什么想法呢? 看谁观察的最仔细,说的最好! ?{握不破的鸡蛋作文}.

?

_____________________________________________

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_____________________________________________{握不破的鸡蛋作文}.

篇二:握不破的鸡蛋 握不破的鸡蛋

今天早上篇三:握不破的鸡蛋表格

握不破的鸡蛋

篇二:《握不破的鸡蛋(活动作文公开教学设计)》

握不破的鸡蛋

课前准备:若干个鸡蛋

教学目标:

1、通过有趣的实验,激活学生观察兴趣,培养学生认真观察周围事物,多角度思考问题。

2.通过观察和思考,增强习作信心,学会将一件事写得具体、生动。

3、激发学生热爱习作,热爱祖国的语言文字。

教学重难点:

重点:较深动的运用语言动作神态描绘人物

难点:观察中有所体会,启发

教学过程:

一:积累好词

1. 请大家和老师一起看下面词语。

描写鸡蛋:圆溜溜、完好无损、像坚硬石头、毫发无损、椭圆形

描写人物:人高马大、小心翼翼、面红耳赤 气喘吁吁、无可奈何、甘拜下风,

斗败了的公鸡, 以失败而告终 张飞吃豆芽——小菜一碟、摩拳擦掌、跃跃欲试

2请同学用1分钟时间识记这些词语,看谁记得词语最多,是我们的记忆大王。(两次)

3.检查学生识记情况。

{握不破的鸡蛋作文}.

二:观察实验,启发新知

(一)

1.大家见过刘谦的魔术没有,今天我也准备变个魔术给你们看,变什么呢?变鸡蛋。(互动)—鸡蛋

2.请同学观察鸡蛋外形,用一个词语来形容:(圆溜溜,椭圆形,小巧玲珑)

3.你看到这个鸡蛋有什么想法? (二)三次实验,观察人物的语言动作神态

试验前:①、师:老师魔术真正厉害的是:我的鸡蛋具有神力,无论谁都握不破,你信不信?

(谁能把鸡蛋用手掌捏破,就是我们班的大力士,谁愿意来。。。)

要求:

1、教师在做实验时语言、动作、神态是怎样的?

2、同学们在观察时语言、动作、神态是怎样的?你当时有什么想法呢? 看谁观察的最仔细,说的最好!

第一次 (动作心理)

②、请第一个同学上台

老师采访:你有没有什么想法,或者什么要说的?

(生下台)教师问:谁来描述下刚才这位同学捏鸡蛋的情形?用上动作

语言神态描写。(要是你,你觉得结果会怎样?)。。完成表格

第二次(外貌神态心理)

③、师:第一个同学虽然很努力,但没有打败鸡蛋,谁的力气更大,可以捏碎鸡蛋(找一个更壮孩子)

师采访:你认为你可以吗?有信心吗?做好准备没有,站好,捏稳,听老师口令。累不累?(这个鸡蛋现在怎么样?)

(生下台):谁来描述下刚才情形,你怎么想?

{握不破的鸡蛋作文}.

第三次动作心理

④、师:我不相信我们班就没有一个人才,这次你们推举一个最大力气的,你们推举谁?

⑤、师:你代表的是班级的实力,你一定要努力啊,不可以有保留啊,准备好(把外套脱了吧)同学们给他加油吧。注意姿势

师:可惜啊,没有成功。谁来描述下他捏鸡蛋的情形?{握不破的鸡蛋作文}.

完成练笔

把握鸡蛋的过程记录下来,注意详略(运用识记词语)

实验过程

第一位闪亮登场的是_________________________{握不破的鸡蛋作文}.

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第二个上场的是____________________________

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轮到我(大力士)上场了_______________________________

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接着又有几个同学陆续上场,___________________

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(三):实验后

1. 师:平常我们吃鸡蛋的时候稍微敲下就破了,为什么会捏不碎呢?

2. 解释原理:鸡蛋表面的曲面结构能够很好地分散所承受的压力。因此,即使鸡蛋壳很薄,但它却仍能很好地抵抗外界的冲击!科学家将这种现象称为“薄壳原理 ”。

3. 应用:赵州桥,悉尼歌剧院,鸟巢,水立方,白宫

4. 师:通过这个实验你有没有什么启示?

大自然是人类的老师,一个小小的鸡蛋里面有这么多的知识,看来,只有留心观察,认真思考,大胆探索,才能发现更多的科学奥秘。{握不破的鸡蛋作文}.

四:小结

有关大自然的启示很多很多,需要我们处处留心,细细观察,就会常常发现,下课后我们把实验前和实验后的内容补进去,完成一篇完整的观察发现。

篇三:《握不破的鸡蛋》

握不破的鸡蛋

今天早上第一节课,老师走进教室后微笑的对我们说:“今天,我们要做一个有趣的实验。谁能把这个鸡蛋握破,谁就是我们班里的‘大力士’!”

实验前,同学们摩拳擦掌,跃跃欲试。可以从同学们的神态中看出他们满怀信心。心里肯定想着:这么一个小小的鸡蛋,谁握不破呢?

实验开始了,同学们都自信地举起了自己的小手,有的甚至还从座位上站起来了。第一位大力士闪亮登场了。他小心翼翼地拿起鸡蛋,手握成拳头状,使起劲来。可他拼命握,好像全身都在发力,但鸡蛋并没有破。我心想:他不是平时力气还挺大的嘛?怎么连一个鸡蛋也握不破?肯定是他发挥有点失常。他最终以失败而告终,只好灰溜溜地回到座位了。第二位挑战者人高马大,力气也大。凭他的本事,这个鸡蛋肯定粉身碎骨了吧。他使出吃奶的力气拼命地握,脸都涨得通红,十秒钟,二十秒钟虽然老师在一边为他打气:“加油,加油,加油”可鸡蛋仍然毫发无损。就连两个大力士都甘拜下风了,这鸡蛋是不是有魔力啊?最后一位挑战者是个女同学,曾在课堂上突然握“爆”了一个鸡蛋,但似乎动作不规范。所以她这次满怀信心地上台挑战了,但结果和前面一样,不但鸡蛋没握破,自己反而还累得筋疲力尽。

这时,老师宣布大家自己尝试着握破鸡蛋。同学们都尽量发挥最好水平。我也不示弱,使尽全身力气握鸡蛋,嘴里还发出:“啊”的声音。但大家都拿这个鸡蛋无可奈何。这让我迷惑不解。

老师让大家猜一猜这是什么原因。有的说:“因为鸡蛋壳能均匀分布我们的力量到各个部位去。”还有一位同学站起来,说:“因为鸡蛋壳能把我们的力量相互抵消掉,所以握不破。”这是一个与众不同的猜测。老师还是道出了其中的奥秘所在:“鸡蛋表面的曲面结构能够很好地分散所承受的压力。因此,即使鸡蛋壳很薄,但它却能很好地抵抗外界的冲击!科学家将这种现象称为‘薄壳原理’。现在很多建筑物也利用了‘薄壳原理’,比如:悉尼歌剧院,人民大会堂,北京火车站”听了老师的话,全班同学才恍然大悟了。

原来一个小小的鸡蛋里面有这么多的知识,看来,只有留心观察,认真思考,大胆探索,才能发现更多的科学奥秘。

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